苏教版第八册语文全册每课一练共计21课60页内容.docx

1、苏教版第八册语文全册每课一练共计21课60页内容1、走，我们去植树 一、读下列各组词语，给正确的读音打“”。 u q zn tin bn su 沟渠 增添 伴随 qn cucn tin bn t 青翠 参天 版图 hu dn rn l yn f 回荡 染绿 音符 ()( ) ( ) 二、比一比，再组词。 照（ ）值（ ） 版（） 乖（ ）厂（） 煦（ ）植（ ） 板（） 乘（ ）场（） 三、根据对课文内容的理解填空。 1.一棵树就是（），（）都是快乐的音符，给我们送来（ ），让每个人都健康、幸福。 2.多栽一棵树，就（）；亿万棵树连起来，就（ ）。 3.今天栽下绿色的希望，明天（），叫（ ），

2、让（ ）。 通过填写，你一定知道植树有很多好处，能用自己的语言概括地写出来吗？相信你一定行。 四、仔细读下面的诗句，按要求做题。 荒滩，沟渠，山坡，公路到处回荡着红领巾的欢声笑语，伴随着金色童年的是一棵棵青翠的小树。 （1）诗句中的红领巾指的是 。 （2）这些“红领巾”在什么地方植树，请你用“ ”在诗句中划出来。 （3）注意到这一节中的省略号了吗？展开想象给省略号处补充内容， “红领巾”还会在哪儿植树呢？ 五、 你的学校中一定栽种了不少树木，请选择学校的一种树木，查阅资料，按名称、外形特征和作用三个方面写一段话。然后制作成植物名片挂在树上，好吗？ 六、 你知道吗？ 世界上每月都有植树节 ,“植

3、树节”是一些国家为激发人们爱林、造林的感情，促进国土绿化，保护人类赖以生存的生态环境，通过立法确定的节日。目前，全世界已有50多个国家设立了植树节。1年月，我国五届全国人大常委会第六次会议决定，将每年的3月12 日定为中国的植树节。由于各国国情和地理位置不同，植树节在各国的称呼和时间也不相同，如日本称为“树木节”和“绿化周”；以色列称“树木的新年日”；缅甸称为“植树月”。全年12个月，每月都会有国家欢度植树节。2第一朵杏花 一、读句子，在括号里填写正确的汉字。 mnmi yzh 1.这是一个阳光（ ）的中午，院墙旁的（）杏 fnch 树（ ）一片淡淡的粉红。 di 2.搞科学研究，不能使用“(

4、 )”、“也许”这类字眼，也 j 不能用（）和推断代替观察。 二、根据课文内容理解填空。 1.时间像飞箭，转眼又是一年。春风吹（ ）了柳梢，吹（ ）了小草，吹（ ）了河水，吹（ ）了杏树的花苞。（第六节） 和煦的春风还吹到了哪？你能仿照上面句子接着写一写吗？ 2.认真读下面对话，体会语言环境，给对话双方加提示语。 窗外一个小孩急切地叫道：“竺爷爷！竺爷爷！” 竺爷爷（）地问：“什么事情啊？” 小孩子（）地说：“竺爷爷，杏花开啦！” 竺爷爷（）地问：“什么时候？” 小孩子（）地说：“刚才。” 竺爷爷（）地问：“是第一朵吗？” 小孩子（）地说：“是。” 竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步

5、走到前院。 文中的对话描写非常精彩，你能仿照文中的例子写一段对话吗？试试看，相信你能行！ 三、判断比喻句，对的打“”，错的打“”。 1.时间像飞箭，转眼又是一年。（） 2.竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。（） 四、 读下面的两句话，并写出带点词语的作用。 “是啊，杏花开了。”说着，竺爷爷弯下腰来，习惯地问，“你知道杏花是哪天开放的吗？” 竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。 五、读段，按要求做题。 竺可桢爷爷曾不止一次地说过：“我需要地是精确的时间。搞科学研究，不能使用大概、也许这类字眼，也不能用估计和推断代替观察。”竺爷爷正是通过常年的精确观察，才掌握

6、了气候变化的规律。 1.联系上下文，解释词语 “精确”的意思是 2. 课文中竺爷爷的哪一个做法就是说明了他观察的精确？从中你更体会到了什么？ 六.你知道吗？ 竺可桢与自然日记 竺可桢是我国近代著名的气象学家和地理学家。1890年3月7日，他出生于浙江省绍兴县东关镇。少年时代的竺可桢看到大自然经常给人类带来许多灾难，感到很痛心。他想：“要是人能把天给管住了，那该多好啊！”于是，从那里起，竺可桢就天天观察天气的变化。每天清晨，他把温度计放在院子里，然后开始做操。做完早操以后，再把当天的温度记下来，从不间断。 后来，竺可桢在中国科学院工作。在北京北海公园里，人们人们常常可以看到一位老人，早晨由北门进

7、，从南门出。晚上由南门进。从北门出，长年累月，很少间断。这个老人就是竺可桢，竺可桢到北海公园，是来观察植物的生长荣枯，动物的来往生育，了解气候的变化对动植物的影响。他边观察边把观察的结果记在自然日记里。几十年如一日，直到逝世的前一天，从未中断过。 他记自然日记积累的资料，成为他科学研究的重要依据。他发表的物候学一书，就是研究这些资料所得的结果。 3.燕子 一、照样子，给下面的字换个偏旁，再组词。 例：骏俊 （俊俏） 悄 （ ）笼 （） 佛 （） 惊 （ ）肝 （） 很 （） （）（ ）（） （） （ ） （） 二、写出下列词语的近义词、反义词。 近义词： 聚 拢 （）掠过 （ ）反义词： 偶尔

8、 （ ）增添 （） 三、根据对课文内容的理解做题。 1.一身（ ）的羽毛，一对（）的翅膀，加上（ ）的尾巴，这就是（ ）的小燕子。 2.在微风中，在阳光下，燕子斜着身子在天空中（ ）过，“唧”的一声，（ ）由这边的稻田上，飞到那边的柳树下了；还有几只（）过湖面，剪尾或翼尖偶尔（ ）了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地（ ）开去。 用 画出表现燕子飞得快、飞得美的词。体会这些自由飞翔的美丽的小燕子为湖光山色增添的情趣。 四、请用楷书将课文中的比喻句，工整地抄写在下面方格中。 五、仔细读段，按要求做题二三月间，微风轻轻地吹拂着，毛毛细雨从天上洒落下来。千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的芽，各色

9、鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生趣。 1.用“ ”画出本段中所写的景物，用“”画出景物的特点 2你能将你眼中的这烂漫无比春天用画笔画下来吗？ （可以另外附纸） 六、课外阅读。 有人会感到奇怪，我怎么会喜欢蜘蛛呢？说来也可笑，那是前几天，我坐在窗前的桌旁看一本世界体育与娱乐的刊物，偶尔一抬头，看见墙角落有一个蜘蛛，不知什么时候已经在那里织好网了，那网有碗口大，网丝整齐地交织着，就像雷达的天线一样，我拾起桌上的一个粉笔头扔过去，粉笔头落在蜘蛛网上，网承受不了粉笔重量破了。过一会儿再看那网，真巧！刚才破处补好了。我伸手又将网弄破就这样小蜘蛛连续

10、织网十几次。哪，真了不得！这小小的虫子经历了这么多磨难都不肯屈服。我被小蜘蛛这种百折不挠的坚强毅力感动了。 1、 用“”划出文中赞美蜘蛛的句子。 2、 给本文加上一个合适的题目： 3、 作者之所以喜欢蜘蛛，是因为蜘蛛具有 4、 找出文中六个表示动作的词写下来。 （）（）（）（）（）（）4.古诗两首 一、用楷体将两首古诗工整地抄录在下面方格中。 二、品味诗句，填空 1.江南春是 朝作者的诗作。诗的前两句抓住了、 、 、 等七种景物来描写，共同构成了一幅春天江南的画面。后两句诗，抒发了诗人的 思想感情。 2.春日偶成是 朝作者的诗作。全诗洋溢着诗人 的快乐。 三、先解释加点的词，再解释诗句的意思。

11、 1. 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 啼： 绿映红： 水村山郭： 2.时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。 时人 ： 余： 谓： 四、收集描写春天的诗作抄录在下面横线上。 五、你知道吗？ 杜牧：唐代诗人。字牧之。京兆万年（今陕西西安）人。杜牧的文学创作有多方面的成就，诗、赋、古文都足以名家。在诗歌创作上，杜牧与晚唐另一位杰出的诗人李商隐齐名，并称“小李杜”。 程颢：北宋著名儒家学者。河南洛阳人. 少年时曾与胞弟程颐同学于当时名儒周敦颐. 程颢、程颐所创建的“天理”学说在中国古代思想史上具有重要地位, 对我国古代政治思想和哲学思想都产生了重要而深远的影响, 并受到了后世历代封建王朝的尊崇, 以致

12、逐步演变成为我国古代封建社会后期近千年的占有统治地位的思想。 练习一 一.请将本单元你最喜欢的段落，用楷体工整抄录在格子中。 二.将下列词语补充完整。 春深（）风 月（） 世 外（ ） 山 外（ ） （ ）瀑（ ）泉 （ ）木（）天 （）情（）意 谓为（） 三.选择合适的词填空。 慢慢地轻轻地渐渐地 1乌鸦把小石子一粒一粒丢进瓶中，瓶子里的水（ ）升高了。 2小木船顺着水流（ ）漂向远方。 3爸爸趴在桌上睡着 ，我拿了件衣服（）披在他身上。 四.下面的句子，a有的使用了打比方的写法，b有的是用了把物当人写的写法，c有的这两种方法都没有。请你判断下面的句子各属于哪一类，在其后面的括号里注明。 1

13、.溪水流得急了，水花飞溅，如飞珠滚玉一般。（） 2.柳枝儿一摆，似乎跺着脚告诉你，春天来了。（） 3.分针“滴答滴答”地踱着步。（ ） 4.这时，杏树的主人正领着她的孩子走过来。（） 5.阳光下的杏树，捧出了第一朵盛开的杏花。（） 五.读文，按要求做题。 春天到了。碧绿多姿的柳树正是茂盛的时期。在那纤细摇曳的万缕柳条上，挂满了嫩嫩的细叶和毛茸茸的柳絮。春风吹来，柳絮随风飘荡，形成一个个“小绒球”，它们有的好似雪花吹来，有的像正在演习的伞兵，还有的像天上的云朵风渐渐小了，柳絮便轻轻地落在地上，一簇簇、一团团拥抱在一起，形成一座座小小的雪丘，时而又被刮来的阵阵微风吹散了。它们随风在地上迅速地乱滚着

14、，一个跟着一个，仿佛是在嘻戏、追逐的小孩子。一阵微风吹来，翩翩起舞，成了无数快乐的小精灵。这些飘来荡去的“小精灵”总爱跟人们开玩笑。有时，它们竟会扑在人们的脸上，落在人们的头发上，转眼间会使人们变得白发苍苍。我有时伸手去抓这些可爱的“小精灵”，可不知为什么，一抓它，它就跑开，大概跟我捉迷藏吧！我喜欢柳絮，因为它们是那样的天真活泼，无忧无虑，给人们带来童话的无限遐想和向往 1. 给短文加上个适合的题目，写在文前的横线上。 2. 在文中找出合适的词语填空。 （）的柳絮（）小绒球（）的雪丘 3. 在文中用“”画出一个比喻句，用“”画出一个拟人句。 4. 从文中找出下列词语的近义词。 飘扬（）似乎（）

15、快活（）大约（） 5. 文中“小精灵”指的是 ，作者对柳絮的称呼表达了的思想感情。 6. 仔细读文，在你最喜欢的词句下面用你习惯用的符号画下来，认真读一读。 5苹果里的五角星 一、读准字音，然后用楷书工整地抄两遍。 拦 腰清 晰生 疏循 规 蹈 矩 图 案魅 力感 触鲜 为 人 知 二、给带点的字选择正确的读音打“”。 鲜（xinxin）为人知新鲜（xinxin） 五角（jio je）星角（jio je）色 三、读下面的句子，选择适当的关联词填空。 如果就 因为所以虽然但是 1.（ ）大多数人总是循规蹈矩地按通常方法切苹果，（ ）他们从没有见过隐藏在苹果中的“五角星”。 2.我（ ）不知道谁是

16、第一个找到苹果中的“五角星”的，（ ）这图案的魅力却使我深深触动。 3.（）你想知道什么叫做创造力，往小处说，（ ）是换一种切苹果的方法。 四、根据对课文内容的理解做题。 我们（）的切法是从（），而他呢，却是（ ）。 我们的切法，课文中用了一个成语来形容，就是（ ）。邻家小男孩的切法，课文中用了一个词语来形容，就是（）。 五、读段，根据要求做题。 第一次这样切苹果的，也许是出于无意，也许是出于好奇。使我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在我又传给你们大家。是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。 1.“这鲜为人知的图案”指的是 2.从哪儿看出“这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力”？用“ ”在段落中划出来。 3.联系课文内容，体会划“”句子的含意：