人教版初中八年级体育与健康游泳《自由泳》教案.docx

1、人教版初中八年级体育与健康游泳自由泳教案人教版初中八年级体育与健康自由泳教案自由泳是四种泳姿中速度最快的，也是游泳比赛中项目最多的一种姿势。自由泳也叫爬泳，虽然在比赛中自由泳可以采用任何姿势游进，但因为爬泳速度最快，所以通常在自由泳比赛中运动员都会采用爬泳游进，久而久之，自由泳便成为爬泳的代名词。游自由泳时身体俯卧在水面，两臂轮流划水，两腿交替打水。自由泳的吸气采用了人们所不习惯的侧面吸气，这是自由泳学习过程中的一个难点。一、自由泳教材分析(一)自由泳教材内容的价值本节中主要介绍的是自由泳的初级教学，主要包括身体姿态和腿部动作、自由泳手臂和呼吸动作配合的练习、整体配合等三部分内容的教学和练习。

2、自由泳教学是游泳技术动作教学的重要部分，特别是自由泳的健身效果比较突出，具有很高的实用价值。学习自由泳，对于培养学生在水中的活动和放松能力，保障教学安全有十分重要的意义。通过自由泳教学可以提高学生快速游进的技能，培养学生勇敢、坚强、克服困难、团结协作的品质。(二)本年级自由泳教材设计思路本年级自由泳教材以自由游腿部动作、自由泳手臂动作与呼吸的配合，以及自由游整体配合等内容为主，以腿部动作和手臂动作教学作为基础，重点掌握手臂和呼吸动作配合的技术，以整体配合作为提高性教学内容。提高学生协调、力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等身体素质。重视培养学生的安全意识、卫生意识，引导学生有序学习、相互鼓励、相互包

3、容。二、自由泳打腿技术教学(一)教学目标1、初步学习自由泳腿动作，在视觉的帮助下掌握自由泳腿技术概念。2、体会腿和脚打水的感觉。3、学习自由泳打腿与身体转动和呼吸的配合技术。4、培养学生力量、速度、耐力等身体素质。(二)动作方法自由泳的打腿是沿对角线进行的交替打水动作，一腿向下打水时，另一腿向上打。主要的运动方向是向上和向下，通常称为上打和下打。打腿过程中还包括有侧打动作。事实上，当身体转动时，腿是向侧下打腿和向侧上打腿。打腿的推进力主要产生于下打阶段，上打使腿回到原来位置，准备下一次下打动作。侧打腿是为了保持身体平衡，在身体转动时使身体维持侧向直线性。自由泳打腿可以分为下打和上打两个阶段，下

4、打是鞭状打水动作，下打开始时屈髋，然后伸膝。图12-la是左腿下打的开始动作。此时，小腿是放松的，并自然弯曲，看起来好像还在上打阶段中，但其实这时上打已经结束，下打已经开始。此时屈髋，大腿下压，小腿在上打的惯性作用下仍继续上抬，这样从上打到下打的转换动作只需要很小的肌肉力量就可以完成。小腿继续自然弯曲，直到大腿低于身体位置，脚接近或略高于水面。在该点处，小腿快速伸展，直到腿位于身体下方完全伸直，如图12-lc和图12-ld。上打与前一次的下打之前存在部分重叠，当小腿向下伸展时，会有一个反作用力使大腿上抬，从而使上打开始。大腿上抬的动作也会引导小腿在下打完成后开始上打。腿向上、向前、向侧打腿。图

5、12-la到图12-ld显示了右腿的上打动作。上打动作应该是直腿的，水压使腿保持伸直状态，脚也呈自然放松姿势，介于屈和伸之间。上打时小腿和脚要放松，直到膝盖伸直准备再次下打动作时。图12-1自由泳腿部动作(三)动作要点髋关节展开，大腿上抬，动作幅度适中，打水动作连贯有节奏。向下打水用力，动作由慢到快，加速打水。直腿上抬时放松，不用力。换气时肩部要在水面附近，保持放松，避免缩肩的动作。抬头吸气时抬头后仰，眼睛看正前方，只抬头，不要挺胸收腹。(四)教材重点、难点打腿技术和呼吸配合教学的重点是从髋部发力，由大腿带动小腿和脚交替上下对水。腿的弯曲和伸直是在放松状态下自然产生的，不需要刻意用力。难点是保

6、持身体姿势和平衡。虽然在七年级应该已经进行了熟悉水性和蛙泳技术教学，但有的学生在水中的放松程度和水性还比较差，容易出现肩背肌肉紧张，导致身体下沉或左右摇摆。第二个难点与先学蛙泳有关。蛙泳腿要求勾脚外翻才能蹬水前进，而自由泳腿需要绷脚。学生先学了蛙泳后容易习惯勾脚打水，或者因为踝关节灵活性差造成勾脚打水，不但不能推动身体前进，反而给了身体向后的反作用力，使身体倒退。(五)教学建议自由泳腿部技术教学可以安排下述几个步骤：自由泳腿技术讲解和示范、岸上坐撑自由泳腿打水模仿练习、池边坐撑打水模仿练习、俯卧池边打水模仿练习、扶池边漂浮打水练习、扶板打水练习、徒手伸臂打水练习、扶池边身体转动打水练习、扶板身

7、体转动打水练习、徒手身体转动打水练习等。1、讲解和示范自由泳技术讲解和示范的目的是通过动作示范和讲解使学生对自由泳腿技术有感性认识和初步理解。可以先讲解后示范，也可以先示范后讲解。讲解应简明扼要，不过分强调细节，重点说明自由泳的几个重要环节即上打和下打。自由泳腿教学可以用两句口诀，帮助学生记忆：大腿带小腿，两腿鞭打水。示范可以先从岸上坐姿自由泳腿示范开始，边示范边讲解。过渡到水中扶板和徒手打水，以及配合身体转动的打水动作。注意侧面示范和背面示范相结合。2、岸上坐撑自由泳打水模仿练习这个练习的目的是初步学习自由泳腿动作，在视觉的帮助下掌握自由泳腿技术概念。学生坐在池边地板上，双腿伸直，双手后撑。

8、教师可以坐在学生前面，边示范边指导学生做动作。要求学生两腿伸直，脚不沾地，从大腿发力，带动小腿和脚交替上下打水(图12-2)。教学中应要求学生目视自己的双腿双脚，臀部以下自大腿到脚不能碰地，连续打腿。如果已经学习过蛙泳动作，此时部分学生可能习惯于勾脚，因而脚尖向上，要提醒学生与蛙泳的勾脚区别开来，脚尖要朝前，并自然放松。3、池边坐撑打水模仿练习这个练习的目的是初步学习自由泳腿动作，在视觉的帮助下掌握自由泳腿技术概念，体会腿和脚打水的感觉。学生坐在游泳池边，两手后撑，身体略向后仰。两腿伸直并拢，脚背绷直。两腿先慢慢地交替上下打水，打水幅度约为30厘米，然后逐渐加快打水速度，并逐渐放松膝关节。注意

9、打水时脚趾应指向对岸，不能向上。打水的水花像烧开的水，但不要四溅(图12-3)。教师应提醒学生身体尽量往前坐，大腿以下部分尽量都在水中，两腿伸直，脚尖朝前。4、俯卧池边打水模仿练习池边坐撑腿打腿模仿练习熟练后，可以进行池边俯卧腿模仿练习，使学生在失去视觉帮助的条件下，依靠肌肉运动感觉掌握自由泳腿动作。学生双手前伸，俯卧于游泳池边。身体上半部分俯卧在池边上，髋关节在池沿处，双腿在水中，做自由泳打水模仿动作(图12-4)。教师应注意提示学生从大腿发力，直腿打水，水花不要太大。5、扶池边漂浮打水练习在池边俯卧腿模仿练习熟练后，可以进行水中双手扶池边漂浮的自由泳腿练习，可以帮助学生体会身体在水中漂浮并

10、掌握平衡的感觉。学生下水，双手扶池边，目视前方，双臂伸直，含胸收腹，身体平直地漂浮于水面。在保证身体平稳漂浮的条件下双腿做自由泳打水动作。每打水6次，抬头吸气一次，吸气时躯干仍然保持俯卧姿势，腿不要因吸气而停止打水。如果学生踝关节柔韧性很差，或协调性较差，可能会漂浮不起来，可以系一个背漂帮助漂浮。6、扶板打水练习在扶池边自由泳腿练习的基础上，进行扶板打腿练习，使学生体会依靠自己打水动作推动身体前进的感觉，改进错误动作，提高耐力。下水后双手轻扶打水板，两臂前伸，含胸收腹，身体平直地漂浮于水面。在保证身体平稳漂浮的条件下双腿交替打水，推动身体前进。在此之前的练习中一直强调直腿打水，以避免大腿不动，

11、仅动小腿的错误。但是直腿打水也容易造成动作紧张或者是不往前走。这时可以提醒学生稍屈膝，上抬小腿，当脚掌刚刚露出水面的时候就用力向下打水。7、 徒手伸臂打水练习练习目的是增加练习难度和多样性，使学生适应没有固定支撑的感觉。要求学生保持两臂和肩前伸，身体放松平直地俯卧于水面，两腿交替打水，每打6次腿抬头吸气一次。吸气时只动脖颈，不要挺胸。初学时如果抬头有困难，可借助蛙泳划水帮助吸气，但吸气时打水不能停止，身体位置不能破坏。8、 扶池边身体转动打水练习在自由泳打腿的基础上练习通过身体转动完成吸气动作，为完整配合奠定基础。这个练习非常重要，对解决自由泳吸气难题有重要作用。要求学生单手扶池边，另一臂放在

12、体侧。低头均匀地呼气，身体俯卧，两腿打水6次，然后整个身体向扶池壁手臂的对侧转动，使身体成侧卧姿势，一侧肩与髋露出水面。头与身体像旋转门一样作为一个整体一起转动，使嘴露出水面吸气。保持这种姿势再打水6次，然后再转回俯卧姿势，重复练习。学生开始时通常不适应身体转动的动作，只转头，不转体，吸气困难。为了帮助学生掌握身体整体转动的技术，可以提示转动幅度大，先把肚脐转到水面上来。等习惯身体转动后，幅度自然会减小。9、 扶板身体转动打水练习练习目的是改进呼吸技术，提高打水能力。要求学生单手扶板，另一臂放在体侧。低头均匀地呼气，身体俯卧，两腿打水6次，然后整个身体向扶板手臂的对侧转动，使身体成侧卧姿势，一

13、侧肩与髋露出水面。头与身体像旋转门一样作为一个整体一起转动，使嘴露出水面吸气。保持这种姿势再打水6次，然后再转回俯卧姿势，重复练习。这个练习在侧卧时两腿是侧向打水的，可以提示学生两腿像鱼尾那样摆动。教师可要求学生每趟换一个呼吸的方向，每次呼吸都朝向教师所在一侧，以便教师及时用手势提示学生动作。(六)易犯错误和纠正方法自由泳腿的错误动作有的与身体姿势有关，有的与之前学习蛙泳的动作迁移有关，有的与学生素质有关。1、头高脚低，身体在水中倾斜。这种错误的主要原因一般是头抬得太高，肩背肌肉紧张，重心靠下，使腿部下沉。或者打水技术较差，难以维持身体平衡。这种身体姿势阻力较大，感觉游起来比较累。纠正这种错误

14、的主要方法是低头，眼睛看游泳池底，体会身体顺势滑行的感觉。2、 小腿发力打水这个动作的原因通常是对动作概念理解不清楚或动作不熟练，大腿不动，仅靠小腿发力打水。主要表现在小腿和脚在水面上打水，水花四溅。这个错误的后果是打水实效差，前进速度慢。身体失去部分浮力，容易下沉，而且在向下打水初期脚只能打到空气，得不到水的反作用力。此外会搅起大量的气泡，增大阻力。纠正方法是首先明确动作概念，理解从髋关节发力的动作要点和动作方法。然后在岸上和池边做一些模仿练习，体会大腿带动小腿，直腿打水的动作。待动作熟练和放松后，在水的浮力的作用下，形成自然弯曲的鞭状打水动作。3、屈髋屈膝勾脚打水这个错误的原因通常是先学蛙

15、泳，再学自由泳所带来的技能的负面迁移作用。或者是学生踝关节灵活性较差，做不到绷脚打水。这样打水造成大腿过度前屈，使躯干(腹部)和大腿前部形成一个明显的弯曲角度，使阻力增大。如果裸关节僵硬，还可能伴随着屈膝和勾脚的错误动作。纠正方法是先从陆上模仿开始，学习直腿上抬和直腿下打，绷脚，使脚尖和腿成一条直线。三、自由泳划水技术教学(一)教学目标1、学习自由泳划水技术，初步掌握自由泳划水的动作概念，从单臂做起，熟悉自由泳划水的动作结构。2、学习自由泳划水时的两手配合，体会自由泳两臂划水配合的节奏，提高动作的连贯性和流畅性。3、在练习自由泳划水动作的基础上体会呼吸与手臂动作的配合，初步掌握手臂与呼吸的配合

16、时机，体会身体转动与划水、呼吸的关系。4、学习身体转动与划水、呼吸的协调配合。(二)动作方法自由泳划水动作可以分为入水、划水、出水和空中移臂四个主要部分，空中移臂不产生推进力，水下划水才能推动身体前进。1、入水入水的目的是使手臂伸展到合适的位置，为抓水做好准备。人水时手自然并拢伸直，由大拇指领先，手掌朝向外下方，斜插人水中，这样可以减小手人水时的阻力。手的人水点通常在肩的延长线上，或身体中线和肩的延长线之间。手插人水后，前臂和上臂依次人水。随着身体的转动，手在入水后继续向前下方伸展。2、划水划水又可以分为向下划水、抓水、向内划水和向上划水等阶段(图12-5,12-6,12-7)。在整个划水过程

17、中，手臂的运动方向是在三维立体几何面内不断变化的。手相对与身体的运动轨迹类似于一个大写的“S”(俯视)；手相对于水(静止物)的运动轨迹是不规则的螺旋曲线。3、出水划水结束后立即旋转手臂，使小指朝上，掌心朝向大腿。这样可以使手轻松地离开水面，避免阻力。在肩的带动下将手臂提出水面。出水的顺序是肩、上臂、前臂和手。出水动作应快速连贯，但前臂和手应尽量放松，手像从西裤口袋里轻轻掏出一样(图12-8)。图12-8自由泳出水4、空中移臂空中移臂是出水的继续，不能停顿。移臂宜放松自然，最好采用高肘移臂，便于入水后快速抓水。自由泳初级教学实践中，考虑到初学者学习的难点是移臂和吸气，也可以采用直臂移臂教学，直臂

18、移臂简单易学，适合初学者学习。5、两臂的配合自由泳两臂的配合有两种常见的形式，即前交叉配合和中交叉配合(图12-9)。前交叉配合可以使游进时始终有一臂处于前伸的位置，使整个身体在水中的长度较长，流线型较好，因而阻力较小。这种配合的弱点主要缺点是动作不连贯，在一手移臂时，另一手处于人水或抓水阶段，几乎没有划水的推进力产生，因而速度均匀性差。中交叉配合指一臂入水时另一臂位于肩下。这样有利于发挥力量，提高频率，保持连续的推进力，并保持平稳的身体位置。初学者宜从前交叉配合技术学起。6、手臂与呼吸的配合自由泳呼吸是身体转动的一部分，与身体的转动、手臂的动作协调配合，形成轻松自然的呼吸动作。吸气时不用刻意

19、抬头，否则头就偏离了与身体形成的直线，破坏了身体姿势和平衡。(三)动作要点手臂划水的路线成“S”型，换气时头部是随着身体左右旋转。身体转动与划水、呼吸动作协调配合，不要仅依靠转头吸气，而应以身体的转动为主。转头吸气时眼睛看后面，耳朵紧贴上臂。如果耳朵离开上臂，就说明是抬头吸气，需要及时纠正。躯干和肩随划水动作绕身体纵轴转动，两肩的相对位置不断变化。如右臂人水，左臂出水时，右肩低，左肩高。(四)教材重点、难点自由泳划水和呼吸教学的重点和难点，都是划水与身体转动及呼吸之间的协调配合。自由泳划水动作并不复杂，对初学者的教学与不必强调细节，只要框架结构做好即可。对于大部分学生来说，困难的是移臂和呼吸。

20、但是移臂和呼吸困难只是表现，根源在于身体没有转动。只要身体围绕纵轴有节奏地转动，移臂和呼吸困难都可以迎刃而解。(五)教学建议自由泳划水及呼吸技术教学可以安排下述几个步骤：自由泳划水及呼吸动作讲解及示范、站立自由泳划水及呼吸技术模仿练习、半陆半水自由泳划水和呼吸模仿练习、浅水站立自由泳划水加呼吸练习、浅水中边走边划水及呼吸练习等。1、 讲解和示范自由泳划水技术讲解和示范的目的是使学生对自由泳划水技术有感性认识和初步理解。可以先讲解后示范，也可以先示范后讲解。讲解应简明扼要，不过分强调细节，重点说明自由泳划水的几个重要环节即入水划水、出水、空中移臂四个个部分。教师边讲解，边示范，先正面示范，再侦画

21、示范，使学生能够看清楚手臂从人水到出水的位置。可以采用一些口诀，加深动作的形象化理解，促进动作概念的形成。例如，重点介绍划水动作的口诀是：移臂过程要放松，肩前入水向前送，手掌小臂加速划，对准水要轮流动。重点讲解呼吸、转动与划水配合的口诀：头手侧转头不抬，水中吐气慢慢来，出水吐吸要赶快，吸完马上转回来。2、站立自由泳划水及呼吸技术模仿练习先做单臂模仿练习。要求站立、弓箭步，一只手撑住膝盖，另一只手做单臂自由泳划水模仿。口令为“1”手入水，“2”划水，“3”移臂。一臂做15到20次后，换手(图12-10)，两臂轮流练习。 动作熟练后做双臂自由泳划水模仿练习。学生身体前倾90，双手前伸做自由泳分解划

22、水模仿练习。动作要求同单臂练习，一只手划完了再划另一只手。教师可用口令或拍掌声音引导学生的动作节奏，要求越来越快，连贯起来(图12-11)。最后做加呼吸的自由泳划水模仿练习。在单臂划水模仿练习的基础上增加呼吸动作。站立成弓箭步，教师边喊口令边示范，“1”边划手边转头慢吐气，“2”手划至大腿并用力吐气，“3”移臂，眼睛看手，手移至肩平处吸气完毕，随着手人水头复原（图12-12)。熟练后进行双臂划水与呼吸配合练习，每划水3次，吸气1次。教师可以提示学生换气时的动作像咬肩的动作。3、池边自由泳划水和呼吸模仿练习学生俯卧在池边上，身体与池边平行，一只手伸直，另一只手在水中做划水动作，两手轮流做。空中移

23、臂尽可能高肘完成(图12-13)。身体转动与划水动作协调配合。在保证安全的情况下尽量将身体向池中挪动，形成半悬空姿势，有利于完成身体转动动作。初学自由泳时可以采用直臂移臂，在掌握了自由泳技术并能够游一定的距离后再学习高肘移臂。4、浅水站立自由泳划水加呼吸练习站在浅水中，一手扶池边或水槽，一手做划水并配合呼吸的模仿动作。动作要求同陆上模仿基本相同，只是头要没人水中呼气，随身体转动转头，使嘴露出水面吸气。体会手臂对准水，并在水中克服阻力划动的感觉。5、浅水中边走边划水及呼吸练习此练习仅适用于及腰深的浅水池练习。站在浅水中，一边做双臂自由泳划水动作，一边向前走动，划手的同时换气。体会自己向前走动的动

24、力来自手臂的划水动作。(六)易犯错误和糾正方法1、入水错误人水错误分为入水位置错误或人水方式错误等几种不同的情况。例如：人水过于靠外，在肩的延长线以外，会破坏身体流线型，使划水有效路线缩短；人水过于靠内，超过身体中线，容易使身体左右摇摆，增大前进阻力；人水过早，使手臂在水下前伸距离加大，增加阻力；或平拍人水，激起较多的波浪，增加波浪阻力，并破坏身体的平稳姿势等。纠正这类错误应先明确动作要点，通过陆上模仿练习强化正确技术，并通过单臂分解划水练习予以纠正。2、沉肘划水划水时应该高肘，但是初学者，尤其是力量薄弱者比较容易出现拖肘或沉肘划水的错误动作，这样抓水的效果较差，而且容易造成身体上下起伏。纠正

25、这种错误的方法是注意手臂内旋，张开腋窝顶肩，并注意用眼睛观察自己的手臂动作。3、直臂划水划水应屈臂进行，如果在划水开始阶段直臂划水，容易向下压水，使身体向上运动；如果划水结束阶段直臂划水，容易向上撩水，身体下沉。因此，直臂划水不能有效推动身体前进，而且容易造成身体上下起伏。4、划水路线短划水路线短，会损失有效的划水路线，损失大部分的推进力。主要是由于入水点靠近头部，而出水点在腰部造成的。纠正时可以采用陆上模仿，面对墙壁站力，每次“入水”时手碰墙壁，“出水”时手碰大腿。5、两臂后交叉配合出现这种现象的主要原因是概念不清楚或身体协调性差，控制动作能力低。后交叉配合由于身体前方没有支点，身体不平衡，

26、流线型差，重心靠下，容易使下肢下沉，且阻力大。纠正方法是多做陆上模仿练习和单臂分解配合练习。6、水下移臂或横移臂如果身体不能协调地转动，或关节柔韧性太差，移臂时就可能造成手臂无法出水的现象，或移臂过宽，移臂时整个手臂在身体两侧，距离水面过近的错误。纠正办法是学习身体的滚动，并通过一些柔韧性练习提高关节的灵活性。7、划水过于靠外或靠里整个划水过程应围绕身体中线完成。划水过于靠外，不利于发挥胸、背部肌肉的力量，且造成截面宽，阻力大的效果；划水过于靠里，容易造成身体摇摆。错误原因通常是概念不清楚。纠正可先从陆上模仿开始，在水中练习时要佩带游泳镜，观察手臂的位置是否在身体下方，及时进行调整。(一)教学

27、目标1、初步掌握自由泳完整配合的动作概念，熟悉自由泳配合的基本顺序。2、通过分解练习逐步掌握单臂分解配合、双臂分解配合，最后过渡到完整配合，基本形成连贯流畅的配合动作。3、 通过反复练习巩固配合动作，增加游进距离，提高耐力。(二)动作方法自由泳完整配合，需要全身各肌肉协调配合才能完成，更需要通过身体转动将划水、打水和呼吸动作有机串联起来。例如，当右手划水结束，刚刚出水时，髋关节向右转动，使身体形成较好的流线型，同时借助躯干大肌肉群的力量与划水产生合力；头随身体转动自然露出水面完成吸气动作，不抬下颚，使髋关节处于较高的位置，并使后背相对放松;正准备移臂的右肩上提，帮助身体保持较高的位置；右肘提出

28、水面，形成有利的杠杆作用；此外左臂的各个环节和双腿也都在精确地进行各自的运动。这些动作相互协调、娴熟地配合，才能产生最佳的完整动作效果(图12-14)。(三)动作要点完整配合包括两方面内容。首先，任何一个看似单一的动作，其实都要依靠全身各个部分的协调配合。 另一方面，完整配合还特指在一个划水动作周期中与之配合的打水和呼吸的次数和节奏。自由泳配合技术有多种形式，其中6:2:1配合是较常见的一种，即6次打水2次划水，1次呼吸。此外还有4:2:1、2:2:1等多种配合形式。初学者最好学习6次打水2次划水的配合方式，容易保持身体的平衡。(四)教材重点、难点 如果在自由泳打水和划水学习阶段能够熟练掌握身

29、体转动与呼吸的配合，自由泳完整配合学习并不困难。教学过程最好先分解，后配合；先单手，后双手。自由泳配合教学的重点是身体和肩的转动，难点是移臂和呼吸动作。没有身体的转动，移臂和呼吸就很难顺利完成。(五)教学建议自由泳完整配合技术教学可以安排下述几个步骤：扶池边自由泳分解练习、扶板自由泳分解练习、自由泳完整配合练习等。这部分练习以水上练习为主，需逐渐增加游进的距离和重复次数，达到提高技巧的目的。1、扶池边自由泳分解练习教学目的是使学生在有固定支撑的条件下进行完整配合练习，降低练习难度，便于学生对自由泳完整配合形成初步感觉，同时便于教师及时发现并纠正错误。学生双手扶池边，双臂向前伸直，含胸低头，身体

30、伸展并漂浮于水面上。身体稳定后，持续打腿，用一手扶池边，另一手做自由泳划水动作，同时头和身体转动配合做呼吸动作。每次划水吸气一次，每臂练习10到15次后换另一臂。两臂轮流练习，强调随纵轴转动的呼吸动作。单手练习熟练后，可进行双臂分解，即每划水一次换手。2、扶板自由泳分解练习动作要求基本与扶池边分解练习相同。双手扶打水板的后部，肘关节伸直、肩关节放松，先打腿滑行5米左右，再用一手扶板，另一手做划水及呼吸配合练习。如果打水技术较差，身体下沉，可以带背漂练习，先把游进距离加长，再逐渐去掉浮漂。仍然要强调身体的转动，吸气时耳朵贴住扶板的手臂，以免抬头吸气。3、自由泳完整配合练习在上述有固定支撑或无固定

31、支撑练习熟练，且学生已经掌握自由泳配合完整动作节奏的情况下，就可以让学生做自由泳完整配合动作练习，并逐渐加长游进距离。腿部技术较差、身体下沉的学生仍然可以带浮漂练习，待学生耐力提高，身体能够浮起来后再去掉浮漂。由于前面的练习中手都有支撑，练习形式都是分解练习，以前交叉配合为主，所以要尽快转人连贯流畅的两臂中交叉或中前交叉配合，以免动作定型后不易再改变。(六)易犯错误和糾正方法1、抬头吸气这种错误的主要原因是身体没有围绕纵轴转动，当身体不转动，头的转动幅度就不足以使最露出水面吸气，学生只好抬头吸气。纠正时多进行腿部正确动作的训练，掌握头随身体转动，搭“顺风车”的方法。注意吸气时耳朵贴肩。2、配合不连贯配合不连贯的原因通常是教学初期使用分解动作时间过长，导致学生习惯移臂划水移臂完成后，再做另一臂的划水和移臂动作。教学中应把握好分解教学和完整教学之间的关系，分解教学时间不宜过长，应在学生基本掌握动作后马上转入完整动作教学。