人美小学四年级上册美术教案.docx

1、人美小学四年级上册美术教案(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)四年级上册美术教案第1课 四季的色彩第一课时教学内容:色彩变化教学目标:通过欣赏、分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。应会：认识该课中介绍的四位画家，在教师的指导下，对其作品进行初步分析，并写出短文，以表达对画而的认识与感受。教学重难点: 认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。教学过程:一.导入:1.请看，我给大家带来了什么?(课件出示四季图片) 2.问题：(1）你看到了什么? (2)听到了什么? (3)又想到了什么?(请学生回答) 3.自学：打开书第2页选择你最喜欢的季

2、节，试着用“这是季，是的季节。”来形容它。 4.全班交流：你对最喜欢的季节有哪些美好的记忆或感受？ 5.出示课题：四季的色彩 二. 新授：1、欣赏：(1)出示教材中的四幅画。 (2)问题：说说四幅作品有什么相同之处与不同之处? 2分组活动：(1)要求：选择你最喜欢的一幅画，由组长带领分组欣赏。 (2)学生根据要求在问题的引导下展开小组合作学习教师指导。 三.小结:通过这节课你学到什么知识?第二课时教学内容: 四季的色彩教学目标:1)通过本课欣赏，认识多种艺术表现形式，了解东西方不同的文化。2)感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。教学重难点: 用写短文的方法，表达个人对

3、艺术作品的感受。教学过程:一.导入:回忆上节课知识导入.二.新课:欣赏教材中的四幅画:1、早春之路(日本画)东山魁夷(日本) 画面体现了什么绘画风格?(写实性、装饰性) 画家主要运用了哪些色彩表现春天？ 写一篇短文来表达你从这幅作品中看到了什么?又感受到什么?(请参考书上第2页对这幅图的提示) 你还想了解什么？ 、2、夏列维坦(俄国) 画家运用了怎样的笔触来表现画面?(细碎、完整) 小知识：笔触是画家在再现或表现自然和生活时运用的各种笔痕。 画面主要使用了哪些颜色? 用短文表达欣赏这幅作品之后的所见、所闻、所感。(请参考书上第2页对这幅图的提示。) 3、金秋(中国画)林风眠 画面用色有什么特点

4、?(淡雅、浓重) 树林在阳光照耀下呈现什么色彩 给你带来哪些秋天的感受？试用短文表达。(请参考书上第2页对这幅图的提示。) 4、冬猎(油画)勃鲁盖尔(尼德兰) 你从画面中看到了什么?(风景、人物、动物、植物)说一说。 观察作品的色彩，你有哪些体会？ 你能感受到哪些冬天特有的美丽?用一篇短文表达出来。(请参考书上第3页对这幅图的提示。) 三. 拓展： 1、教师总结：虽然冬季将一切事物归于沉寂，但是却预示着春天的来临。四季的色彩是丰富的，有无限象征意义，四季的更替又是一种自然现象，它们之间是互相孕育、不断积累、循环往复的。 2、问：通过这节课的学习大家有什么收获? 希望同学们学会运用艺术的服光和美

5、术的语言来观察、表达艺术作品和大自然带给我们的感受。四.作业:以暖色为主画一幅画第2课 生活中的暖色第1课时教学内容:认识暖色教学目标:暖色的色彩特点和所表达的感受教学重难点: 通过本课学习让学生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知识，并能根据观察或回忆表现生活中以暖色为主的景象。教学过程:一.导入出示色卡，将暖色与冷色分开。学生选择区分冷色与暖色。意图：认识暖色，了解暖色特点：对比中产生冷暖。二.新课:1.准备23张以暖色为主的图片。2你认为暖色给人什么样的感受？3你喜欢冷色还是暖色?为什么? 2. 你发现生活中、自然界中哪有暖色?什么场合使用暖色？（火、阳光、花朵；喜庆、欢快、热闹的场所）

6、3、暧色画中的少部分冷色起什么作用？ 4、介绍一幅画的名称、色彩以及给你的感受。三.小结:通过这节课你学到什么知识?第二课时教学内容: 生活中的暖色教学目标:了解暖色知识，体验暖色带来的感受提高学生色彩审美感受能力。 教学重难点: 以暖色为主的画中冷暖的搭配和感受。教学过程:一.导入:以上节课所学内容导入二.新课:1、分析自已带的图片中哪些是暖色。 2、暧色画中的少部分冷色起什么作用？ 3、介绍一幅画的名称、色彩以及给你的感受。4、分析名家名作红色的房间表现方法，谈谈你的感受。三.作业:仿照马蒂斯红色的房间，选用与其不同的暖色改画一幅作品。第3课 生活中的冷色第一课时教学内容: 了解冷色教学目

7、标:冷色的色彩特点和所表达的感受。能运用冷色点染的方法画一幅风景画。教学重难点: 通过本课学习让学生了解生活中的冷色初步掌握冷色基本知识，并能以冷色为主运用点染的方法画一幅风景画。教学过程:一.导入:欣赏书中图片水导入二.新课:1、出示色卡分析冷色2、冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。举例说明对比关系。明确色彩的冷暖是在对比中产生的道理。3、欣赏冷色表现水的图片，淡一谈冷色给你的感受。（冷色给人的感受：清爽、宁静、安详、庄重、高雅、朴素）三.小结:回忆本课时所学内容第二课时教学内容: 生活中的冷色教学目标:了解冷色知识，体验冷色带来的感受，提高学生色彩审美感受能力。教学重难点: 运用点染的方法画一幅

8、风景画。教学过程:一.导入:前节课我们学了什么内容?二.新课:1、出示色卡分析冷色2、冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。举例说明对比关系。明确色彩的冷暖是在对比中产生的道理。3、欣赏冷色表现水的图片，淡一谈冷色给你的感受。（冷色给人的感受：清爽、宁静、安详、庄重、高雅、朴素）四、讲授新课：演示运用冷色表现水波纹方法：将冷色滴洒在盆水中(不要搅匀)趁色彩没有完全散开，将生宣纸覆盖在水面上浸透轻拿出即可呈现自然水纹。三.作业:组织学生以四人小组为单位，准备好水盆、颜料、生宣纸。 小组合作完成作业。第4课 快乐的人第一课时教学内容: 快乐的人教学目标:通过本课学习使学生了解可以应用于线造型的各种各样的媒材

9、，发现线材的美感并进行艺术创造。了解线材的基本制作方法。 教学重难点: 结合生活实际，引导学生研究身边各种各样的线材，通过对身边线材的搜集、整理和组织，进行不同人物动态的造型。教学过程:一、激情引趣：1、让学生听一段节奏轻松欢快的音乐，伴着音乐欣赏不同风格的歌舞表演。 2、听到这样的音乐，你是不是觉得浑身都想动起来？ 3、这样的音乐给你什么样的感觉？你觉得什么样的动作最能表现这段音乐? 二.新课:1.小组研究：表演并体会：当你活动时，主要是哪里在动? 2. 分析、研究材中学生作品：你喜欢哪件？为什么？什么样的人是快乐的?你打算运用怎样的造型突出表现快乐?3.欣赏书中作品，看看他们如何用线材表现

10、快乐的动感？你觉得哪里的造型是难点？和同学交流一下。三.小结:回忆所学内容第二课时教学内容: 艺术创造教学目标: 培养学生关注生活的习惯，培养学生的集体合作精神和勇于创新的精神。教学重难点: 人物动态夸张、生动及线材连接点的处理。教学过程:一. 导入:让学生听一段节奏轻松欢快的音乐，伴着音乐欣赏不同风格的歌舞表演。二. 新课:1.分析、研究材中学生作品：你喜欢哪件？为什么？什么样的人是快乐的?你打算运用怎样的造型突出表现快乐?2.欣赏书中作品，看看他们如何用线材表现快乐的动感？你觉得哪里的造型是难点？和同学交流一下。3.技法指导： 根据个人的喜好与力度情况，选择适合的线材进行表现。 教师就出现

11、的问题进行有针对性的指导。 有些东西(螺丝钉、铅笔、曲别针)不属于线材，你觉得它们像什么？能够与线材有机地配合使用吗?启发了你哪些想？ 三.创作实践：提出作业要求：个人独立创作或与别人合作完成有快乐动态的人物雕塑造型。第5课 自行车局部写生第一课时教学内容: 了解自行车的基本结构教学目标:通过学习了解自行车的基本结构，学习线造型的表现方法，培养学生的观察能力和线造型能力。教学重难点: 了解自行车的基本结构，学习线造型的表现方法。教学过程:一、组织教学，导入新课： 语言组织教学：提出问题，引导学生讨论：你喜欢自行车吗？你有自行车吗？自行车在生活中有什么作用？ 二、探究式学习活动 提问：l、自行车

12、主要由哪几部分组成？各部分的线有什么不同?（车把、车轮、车身、车上的线条有许多变化，比如，车条是直线、车筐是交叉线、链子上是曲线）2、谁能到黑板上画出自行车的某一部分？（组织同学们猜一猜是哪部分。） 教师用线演示自行车局部写生方法，引导学生观察线的变化和衔接等。学生观察、学习用线写生的方法。三.小结:你了解了自行车吗?第二课时教学内容: 自行车局部写生教学目标:引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。教学重难点: 如何用线精细地表现自行车。教学过程:一.导入:学生说自行车的特点,导入新课.二.新课:1.教师用线

13、演示自行车局部写生方法，引导学生观察线的变化和衔接等。学生观察、学习用线写生的方法。 2.小组讨论：你认为教材上的学生作业哪些部分画得好？对你有什么启发?组际之间进行交流。 三、学生动手实践：布置作业。 巡视辅导。 四、小结：教师组织学生小结、评价。 同学之间互相介绍、评价自己及他人的作品。第六课第一课时教学内容: 背面人物头部的美感教学目标:通过学习，发现、表现背面人物头部的美感，进一步学习写生及线造型的方法，培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。教学重难点: 发现、表现背面人物头部的美感教学过程:一、导人新课：语言组织教学。 二、探究式学习活动： 1、讨论：展示几位本班同学背面头

14、像，请同学们猜一猜是谁。(教师课前用数码相机照好。)板书课题。 2、提问：你为什么能猜出来刚才的几位同学呢? 板书：头型、发型、头饰、服装。 3、引导学生分析、感悟画家是如何通过背面人物表现人的内心情感的。引导学生欣赏教材中小朋友的作品。 4、提问：你喜欢哪幅?为什么? 5、小组讨论：赏析未来世界讨论：画上的小朋发在干什么？怎么看出来的？ 三、小结:今天我们学了什么内容?第二课时教学内容: 猜猜我是谁教学目标:引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。教学重难点:完成布置任务.教学过程:一.导入: 学生回忆上节课

15、内容导入.二.新课:1、与教师一起分析头发的走向及线条的组织。边观察教师的示范边思考。 2、教师请一位女同学到前面做模特，师生分析头发的走向，演示如何用线进行写生。提醒学生要表现出头部的形体，一些线条应为弧线，并注意其方向的变化。 三、学生动手实践：1、布置作业。巡视辅导。学生写生自己前面同学的背面头像。2、欣赏教材中两幅学生的创作提问：这两幅作品分别表现出什么内容？你们各小组如何利用自己的作品进行创作?学生发言，小组同学进行讨论。 3、小组合作完成用人物，引导学生完成小组集体创作。 四、小结： 教师组织学生小结、评价。 五、课后拓展：展示几幅家长背面的线描画作品。引导学生回家进一步学习。 第

16、七课第一课时教学内容: 有趣的属相教学目标:1.了解十二生肖以及邮票。用线描、彩色笔、水粉、剪贴、剪纸等技法设计绘制邮票。2.在欣赏与十二生肖相关的艺术作民族艺术的情感和踏实、认真的工作态度。教学重难点: 了解十二生肖以及邮票。教学过程:一、课前准备：l、自制有关生肖动物邮票、工艺作品、民间美术作品课件。2、民间工艺品实物一组。3、生肖邮票学生作品一组。4、剪好齿孔的多种形状、尺寸各异的空白邮票，剪好外形的一组生肖动物、面值、中国邮票字样。二、讲授新课：1、展示课件，提出问题：能说出邮票是由哪几部分组成的吗?分组研究、讨论，结合生括经验及查找资料，观察实物，说出自己对问题的理解。2、研究十二生

17、肖邮票，你能发现系列成套邮票设计中有哪些相同之处?三、小结:今天我们学了什么内容?第二课时教学内容: 十二生肖系列邮票的设计教学目标:1.在创作设计邮票的过程中提高学生的设计能力，培养学生的探究精神和创新意识。2.在欣赏生肖动物作品中，引导学生了解租国独特的民族艺术，增强民旅自豪感。教学重难点: 在创作设计邮票的过程中提高学生的设计能力教学过程:一.导入: 欣赏邮票导入.二.新课:出示空白邮票、文字、面值、生肖动物图案，提出问题：这一组资料，哪些组合后更适合、更具美感?用大小不等、形状各异的空白邮票与生肖图案、文字、面值拼摆组合，得出结论： 1、生肖图案应充满画面的绝大部分。 2、面值文字应突

18、出，系列邮票文字应一致。 3、它的附属资料如印章纪年、汉语拼音等也应统一。 4、底色、边框也应成系列。 三、学生创新实践：提出要求：1先进行十二生肖系列邮票的设计。2完成一枚有创意的生肖邮票。 四、作品展示、评价：l、展示学生的作业。2组织学生评价，对有创意、有个性的作业进行表扬、鼓励、分析。 第九课第一课时教学内容: 设计自己的棋教学目标:过观察和分析棋的组成部分、棋的制作方法，让学生有目的地设计自己的棋，培养学生的创造能力、设计能力以及相互协作能力。 教学重难点: 让学生有目的地设计一副棋，通过设计和制作得到快乐。教学过程:1、导人新课：提问：同学们下过飞行棋吗？这种棋怎么下？好玩吗？ 对

19、棋的组成进行分析：提问：一副飞行棋由哪几个部分组成?棋面上有什么？ (如说明画面) 二、分组研究：让学生以小组为单位分析以下几类问题： l、书上的图片里你最喜欢哪一副棋?它的主题是什么?哪儿最有特点? 2、就一副棋说说它的制作步骤。如果你制作这副棋会注意什么? 3、说说棋子的制作方法和步骤。如果是你的话，你还能做成什么样的棋子？ 三.布置任务:按自己的想法设计棋第二课时教学内容: 棋牌乐教学目标:引导学生通过分析强化学生的设汁意识，激发学生对美术学习活动的兴趣。教学重难点: 激发学生对美术学习活动的兴趣。教学过程:一.导入: 学生展示自己的设计,导入.二.新课:一 .组际交流：同学们以小组为单

20、位，先看课本第16页的问题，根据问题设计本组的棋，然后明确每个人的分工。 二.课后展示： 让学生说说本组的设计最有特点的地方和最成功的地方。还有哪些地方需要改进，另外有什么教训需要吸取。一起来玩完成的棋子。三、作业 :自己设计,与同桌交流.第十课第一课时 教学内容: 通过观察和分析牌的组成部分及牌的制作方法，让学生有目的地设计自己的牌；培养学生的创造能力、设计能力以及相互的协作能力。 教学重难点: 分析牌的组成部分及牌的制作方法教学过程: 一、导人新课： 提问：同学们打过扑克牌吗？好玩吗？ 二、对牌的玩法进行研究： 提问：（如书18页）一副英语牌怎么玩？分组研究：让学生以小组为单位分析以下几类

21、问题： 1、书上的图片里，你最喜欢哪一副牌?哪儿最有特点? 2、就一副牌说说它的制作步骤。如果你制作这副牌会注意什么? 3、你们组成员认为你们可以用什么用具制作“牌”?用什么方法制作更新颖、美观?三.小结:学生回忆学习内容.第二课时教学内容: 棋牌乐牌篇教学目标:引导学生通过分析强化学生的设计意识，培养对美术学习活动的兴趣及热爱生活的情感。教学重难点: 培养对美术学习活动的兴趣及热爱生活的情感。教学过程:一.导入;出示棋,导入.二.新课: 请同学们以小组为单位先看课本第18页的小组讨论问题，根据问题明确每个人的分工。三、艺术实践：教师辅导，学生制作 四、课后展示：让学生说说本组同学谁的设计最有

22、特点，谁的设计最好看，还有哪些地方需要改进，另外有什么教训需要吸取。 第十一课第一课时教学内容:了解水果的特点教学目标:初步了解中国画的艺术形式，感受、体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。教学重难点: 通过对作品的欣赏分析，以及教师的演示和师生互动，调动学生学习的主动性；感受、体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。教学过程:一、引入新课：1、展示出不同表现方法的水果绘画作品。 提出问题：这几幅作品有哪些地方是相同的，有哪些是不同的?今天我们就学习用中国画的方法来画水果。 2、出示课题：画水果。 二、新授课： 1、学生分组欣赏：用国画的方法表现水果与用其他绘画方法表现水果有

23、什么不一样？尝试着用纸笔画一画。 提出问题：A尝试用笔：中锋、侧锋。B尝试用色：浓、淡、干、湿。2、教师总结问题.三、小结本课时内容.第二课时教学内容:画水果教学目标:使学生了解祖国优秀的传统艺术，从而提高民族自豪感和自信心，培养学生热爱生活的情感。教学重难点: 如何用浓、淡、干、湿表现物象的特征，以及画面构图。教学过程:一、 导入:学生回忆水果的特点回答: 你们想画自己喜欢的水果吗?二、 新课:1、教师可在学生初次探究的基础上做示范。 2、请个别学生示范，其他学生看书欣赏其他学生的美术作业。 3、打开书，欣赏：看草莓、葡萄的步骤图，研究其画法。(学生临摹画法)欣赏学生作业。(解决画面的构图问

24、题。) 三、学生作业(老师指导) 作业要求：1、先临摹；2、创作完成一组水果静物。 四、小结：组织交流。第十二课第一课时教学内容:花卉的基本知识 教学目标：了解表现花卉的一些基本知识，初步掌握花卉的基本画法，感受、体验中国画用笔、用墨和用色的特点。能大胆地运用作画工具和方法，表达色彩的变化效果，尝试用中国画的方法表现形象生动的花卉形象。教学重难点: 通过对作品的欣赏和分析，以及教师的演示和师生互动，调动学生学习的主动性，感受、体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。教学过程:一、引入新课：看到教室里陈设的鲜花，同学们会想到今天的学习内容一定会和什么有关系? 出示课题：娇艳的花 二、新授

25、课： 1、提出问题：谁认识这些花儿并叫得出它们的名字？你们还认识其他的花儿吗?请你把它们介绍给大家。鲜花再艳，也有捅谢的时候什么花儿会永不凋谢? 2、展示中国画花卉。 提出问题：猜猜它是用什么绘画工具画的？(展示文房四宝)用这种绘画工具绘制的画叫什么画？作者是如何表现花朵娇艳的？ 提出问题：怎样用笔、蘸色才能表现出花卉的特点?水分的多少与画面的效粜有关系吗?3.学生发言:你喜欢的花有什么特点?三、小结: 用短文写出你喜欢的花有什么特点.第二课时教学内容:娇艳的花教学目标:通过对中国画花卉的学习，进一步认识写意花卉的形式美感，激发学生热爱民族艺术的意识，培养学生关注生活、热爱生活的情感，引导学生

26、在情感体验中提高观察能力和表现能力。教学重难点: 引导学生体验和感受颜色的浓淡关系，特别是水分的干湿对表现物象的作用在实践练习的基础上，大胆地进行创作。教学过程:一、 导入:学生读喜欢花的特点,导入新课.二、 新课:1、展示中国画花卉。 提出问题：猜猜它是用什么绘画工具画的？(展示文房四宝)用这种绘画工具绘制的画叫什么画？作者是如何表现花朵娇艳的？ 提出问题：怎样用笔、蘸色才能表现出花卉的特点?水分的多少与画面的效粜有关系吗?2、教师示范。 3、打开书，联系老师示范的过程，你认为书上的作业哪些地方运用了和老师一样的方法？ 4、展示花卉作品。 提出问题：这些作品哪一幅你更喜欢?为什么? 三、学生

27、作业，老师指导 作业要求：1)以小组为单位，临摹大师的范画。 2)选择自己喜欢的花儿进行表现。 四、小结：学生互评：a、用笔、用墨、用色的方法是否掌握b、能否巧妙地运用颜色晕染的作用，来表现花儿的特点。第十三课第一课时教学内容:设计靠垫教学目标：了解设计靠垫应从审美、实用和文化等方面进行。教学重难点: 靠垫的设计是以功能要求为前提的，还要关注实用以外的审美和文化。教学过程:一. 导入:实物导入1.课前师生准备一组靠垫实物，发到各组。研究：用途、形状、色彩、图案。2.学生观察、触摸、分析、回答。二.师生研讨学习活动 1、布置学生研究、分析教材。轴对称和中心对称有什么不同？ 2、设计靠垫用社么形状

28、、纹样、色彩比较好？ 3、你喜欢什么图案纹样？打算如何进行色彩搭配?采用哪种骨式？ 学生活动：结合实物、图片、教材，学生发表自己的看法，思考一系列问题，表达自己的设计构思。三、 学生回忆学习内容,说收获.第二课时教学内容: 多姿多彩的靠垫教学目标: 能用对称式或自己喜欢的纹样设计、制作美观、实用的靠垫。教学重难点: 靠垫作品的新颖、创新、构思巧妙。教学过程:一. 导入:学生回忆上节课的内容导入.二. 新课:结合实物、图片、教材，学生发表自己的看法，思考一系列问题，表达自己的设计构思。 三、 创作实践活动： 教师巡视辅导。 四、 作业展示评价：帮助学生分析、归纳、提高审美能力。 五、 小组拓展：

29、如何实施自己设计的靠垫作品？选择什么材料？拍照、保存资料。把作业布置成小型的展览，可选择教室或楼道墙壁充分展示。第十四课第一课时教学内容:生活中的日用品教学目标：了解生活用品因其用途不同而造型各异，感受丰富的联想和大胆的表现带给我们的乐趣。教学重难点: 通过对生活用品的联想，认识到丰富的联想和大胆的表现，能给我们的生活带来的无穷的乐趣，从而激发学生的创造热情。教学过程： 一、组织教学： 请学生把自己从家里带来的生活用品摆放在桌面上来。 二、引入新课： 桌面上摆放的东西和我们这节课有什么联系？学生回答 出示课题：生活用品的联想 三、新授课： 1、提出问题：“联想”这个词怎么解释？学生（理解“联想”的含义是：由某事物而想起其他与之相关的另一事物。2、展示用勺子装饰成的小人。 提出问题：这个小作者是怎样通联想完成这件小装饰品的？ 3、分组讨论： （1）欣赏书上的作业，分析作者是怎样认真观察展开联想的。 第二课时教学内容: 生活日用品的联想教学目标: 能根据生活日常用品的不同外形展开联想，并通过动手表现、装饰、使其形象生