范文XX年五年级英语下册教案新版闽教版.docx

1、范文XX年五年级英语下册教案新版闽教版XX年五年级英语下册教案（新版闽教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址Unit1winterVacation文化和语言注释.本单元的话题是寒假生活和春节，语法主要内容是一般过去时和专有名词、冠词的用法，语音部分复习总结字母a在开音节、闭音节以及a在 ss前的发音。2.本套教材从五年级下册开始学习一般过去时，本单元的课文首次出现过去时。一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用，如：lastyear，yesterday等；也可表示过去经常反复发生的动作，常和often，always等频率副词连用。如：He

2、visitedtheGreatwallinwintervacation.（寒假他参观了长城。）LastyearIoftenwenttoschoolonfoot.（去年我经常步行上学。）3.动词过去式的构成：（1）规则动词过去式的构成有四条规则：一般在动词原形末尾直接加上-ed。如：looklooked，visitvisited，watchwatched。以不发音的字母e结尾的动词，只需加-d。如：livelived。末尾只有一个辅音字母的重读闭音节，先双写这个辅音字母，再加ed。如：stopstopped。末尾是“辅音字母+y”结尾的动词，先改y为i，然后再加-ed。如：studystudie

3、d。（2）不规则动词的过去式需要记忆。如：am/iswas，arewere，gowent，comecame，taketook，have（has）had等。4.Howwasyourwintervacation?（你的寒假过得如何？）Itwaswonderful.IvisitedtheGreatwall.（好极了，我参观了长城。）（1）was是is的过去式。（2）wonderful是形容词，意思是“极好的，精彩的，绝妙的”。Itwaswonderful.和Itwasgreat.表达的是相同的意思。（3）visit是个规则动词，只要在词尾加上 ed就可以构成过去式，读作/vztd/。5.Howabo

4、utyou?wereyouinchina?（你呢？你在中国吗？）No，Iwasnt.IwenttoAustralia.（不，我不在中国。我去了澳大利亚。）（1）Howaboutyou?是Howwasyourwintervacation？的简单表达。（2）wereyouinchina?是个一般疑问句，其中的were是are的过去式。（3）No，Iwasnt.中的wasnt是wasnot的简写。（4）IwenttoAustralia.中的went是go的过去式。6.Howwastheweatherthere?（那里的天气如何？）这个句子问的是寒假期间澳大利亚的天气，是过去时间，因此要用过去时。注意

5、there是个多义词，在这个句子中是“那里”的意思；而therebe是某处“有”某物的意思，如：Thereisabookonthedesk.（书桌上有一本书。）7.Itwashot.Itwassummerthere.（那里天气很热，是夏天。）澳大利亚位于南半球。9、10、11三个月是春季，12、1、2三个月是夏季，3、4、5三个月是秋季，6、7、8三个月是冬季。8.IwenttoTaiwanwithmyparents.（我和父母一起去了台湾。）with是介词，意思是“和、跟、随着”的意思。如：Iplayedchesswithmyfather.（我和父亲一起下棋。）juliaoftengoest

6、oschoolwithLily.（朱莉娅常和李丽一起上学。）9.Isityourhometown?（台湾是你的故乡吗？）yes，itis.（是的，是我的故乡。）问句中的it代替前面提过的Taiwan。hometown是“家乡，故乡”的意思。这个句子用的是一般现在时，因为一个人的故乡这个事实不会随着时间而变化。0.ItookaboattourofSunmoonLake.（我乘船游览了日月潭。）（1）took是take的过去式，tour是“旅游，观光”的意思，takeaboattour是“乘船游览的意思。（2）SunmoonLake（日月潭）日月潭是我国台湾省最大的一个湖，它在台中附近的高山上。那

7、里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。日月潭很深，湖水碧绿，湖中央有个美丽的小岛，叫光化岛。小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。1.Ididmyhomework.（我做了作业。）did是do的过去式。2.课本第7页的韵律诗及其译文：HowwasyourVacation?你的假期过得如何？Howwasyourvacation?你的假期过得如何？wonderful!好极了！好极了！Iplayedfootball.我踢足球，IvisitedtheGreatwall.我参观了长城。Howwasyourvacation?你

8、的假期过得如何？wonderful!好极了！好极了！IwatchedTV.我看电视。Iswaminthesea.我在大海里游泳。PartA教学目标语言知识目标.学习单词：was，were，went，china等。2.学习句型：Howwasyourwintervacation?Itwaswonderful.I.3.学习字母a的三种发音。4.学说韵律诗：HowwasyourVacation?5.功能：谈论寒假生活。语言技能目标.能准确使用动词的过去式讲述过去发生的事情。2.能根据对话材料中的信息和已有的知识,说一说我国与澳大利亚气候的区别。3.能用英语说一说自己的寒假生活。情感态度热爱生活，热爱河

9、山。文化意识.了解我国与澳大利亚的标志性建筑物。2.了解我国与澳大利亚不同的地理位置及气候情况。教具准备.单词卡片：（1）本课新单词的卡片。（2）本课要学习的动词及其过去式的单词卡片。2.Peter和Lily的图片。3.一朵纸花或塑料花。4.录音机或教学光盘。教学过程Step1warmingup.师生互致问候。2.教师播放录音，全班学生齐唱歌曲：whatwillyouDoInSummer?Step2Review.根据歌曲内容，教师说：“SummervacationisinjulyandAugust.（教师在黑板右边写出julyandAugust）whatwillyoudoinsummer?”2

10、.请学生自由回答，教师在黑板上julyandAugust的下面写出一些学生说到的句子中的词组，如：gotoBeijingvisittheGreatwallwatchTVgoswimmingdomyhomework3.采用不同的方式操练这些词组，巩固词组中动词的音义形。4.呈现课题。（1）教师说：“SummervacationisinjulyandAugust.Todayis.（将今天的日期板书在julyandAugust的前面）wintervacationisin.（将寒假的日期写在今天日期的前面）Todayletstalkaboutthewintervacation.”板书如下：（寒假的日期

11、）（今天的日期）julyandAugustgotoBeijingvisittheGreatwallwatchTVgoswimmingdomyhomework（2）揭示课题并板书:Unit1winterVacationPartA。Step3Presentation（一）学习单词Australia和china.教师出示Peter的图片并贴在黑板上，然后提出问题：“whoishe?whereishefrom?”根据学生的回答，在图片旁板书Peter和Australia,巩固单词Australia。2.教师出示Lily的图片，提出相同的问题：“whoisshe?whereisshefrom?”根据学生

12、的回答,在图片旁板书Lily和china,教学单词china。（1）出示单词卡片china，教学该单词。（2）出示下列句子，请学生读一读，从句子中感悟china与chinese的区别。Imfromchina.Imachinesegirl.Thisisachinesebook.Iliveinchina.（二）根据课文情景,学习如何讲述过去发生的事情.教师指着Peter和Lily的图片说：“PeterandLilyaretalkingaboutwintervacation.whataretheytalkingabout?Pleaselistenandwatch.”2.教师播放课文录音或cD-Rom

13、,学生边听边看。3.教学如何讲述过去发生的事情。（1）教师在黑板上寒假时间的上方板书：Howwasyourwintervacation?出示was的单词卡片,告诉学生该单词是am和is的过去式,动词的过去式是描述过去发生的事情时使用的。（2）请学生看黑板上的线段图,帮助学生理解何为过去发生的事情。然后教学was和were。（3）教师提问：“HowwasLily swintervacation？HowwasPeterswintervacation？”请学生自读课文找出答案，教师根据学生的回答把答案写在黑板上寒假时间的下方。4.区别一般过去时与一般将来时。（1）教师指着黑板上的线段图说：“寒假已经

14、过去了，所以我们讲述寒假里发生的事情要用过去时，而暑假在七月和八月，还没到，如果我们要计划暑假的生活该怎么说？”请个别学生谈谈暑假的计划，教师在词组前加上will。（2）教师领读下列两组句子，并教学went，visited，watched等。IwenttoAustralia.IwillgotoAustralia.IvisitedtheGreatwall.IwillvisittheGreatwall.IwatchedTV.IwillwatchTV.（简单教学do与did，Ididmyhomework.和Iwilldomyhomework.）（三）详读课文对话.教师播放课文录音或cD-Rom，学生

15、模仿跟读。2.学习句子：Itwaswonderful.3.学习句子：wereyouinchina？No，Iwasnt.（1）学习在一般过去时中，be动词的一般疑问句形式。（2）出示一些句子，请学生读一读，如：weretheyinthesupermarket？yes，theywere./No，theywerent.washeinBeijing?yes，hewas./No，hewasnt.4.学习句子：Howwastheweatherthere?Itwashot.Itwassummerthere.（1）请学生读一读句子。（2）教师提出问题：“Itwashot.Itwassummerthere.wh

16、y?”学生根据已有的知识来说一说。教师总结：“因为南半球和北半球的缘故，一月和二月中国是冬天，而澳大利亚是夏天。”5.教师再播放课文录音或cD-Rom二至三次，学生模仿跟读。6.请学生分角色读对话。（四）巩固活动.学习课本第3页的Askandanswer.部分。（1）教师播放录音，学生模仿跟读。（2）同桌根据图片内容练习对话。（3）请几位学生展示对话。2.学习课本第7页的韵律诗：HowwasyourVacation？（1）教师领读,学习韵律诗中的句子。（2）请一两位学生读一读。（3）教师播放录音,学生跟读。（五）语音教学.教师出示单词skate和lake,请学生读一读,然后说出单词中字母a的发

17、音/e/。2.教师再出示单词bag，math和grass，glasses,请学生读一读，然后说出单词中a的发音/ /和/:/。3.教师播放课本第3页的ListenandlearntheEnglishsounds.部分的录音,学生模仿跟读,记住字母a的三种发音/e/,/ /和/:/4.游戏找朋友。游戏规则：教师将单词卡片can，after，page，hand，father和grape发给六个学生，然后教师随机说一个单词,如：hand,持有hand卡片的学生就要就要上台,举着卡片说：“/ /，/ /，/h nd/.who smyfriend?”持有can卡片的学生就要起立说：“/ /，/ /，/k

18、 n/.I myourfriend.”以此类推。Step4Extension综合活动：我的寒假生活.请学生在纸上写出自己寒假中所做的二至三件事情,不会写的可以请教同学和老师。2.全班同学说问句Howwasyourwintervacation?数遍,直至教师将一朵花放在学生A的桌子上,全班学生一起提问：“Howwasyourwintervacation，A?”学生A根据自己所写的内容回答问题。Step5Homework.听课文录音，并模仿跟读。2.背诵所学的动词原形以及其过去式形式。3.完成活动手册中本课的练习。（温馨提示：亲爱的老师，活动手册里练习的答案可以在本书的附件三里查看，也可以登录福建

19、教育出版社网站：下载。）4.上网查询有关宝岛台湾的名胜风景区。PartB教学目标语言知识目标.学习词汇：parents，hometown，took，tour，SunmoonLake等。2.学习句型：Howwasyourwintervacation?IwenttoTaiwanwithmyparents.ItookaboattourofSunmoonLake.3.学唱歌曲：TheTaiwanIsland。4.功能：谈论寒假生活。语言技能目标.能准确使用动词的过去式描述过去发生的事情。2.能用英语说一说、写一写自己的家乡。3.能用英语介绍自己与家人或朋友的寒假生活。情感态度宝岛台湾自古以来就是中国领

20、土不可分割的一部分。文化意识了解台湾的一些著名的风景名胜。教具准备.有关本课的新单词和词组卡片。2.动词及其过去式的单词卡片。3.Peter、Lily、wangTao和yangming的图片和头饰。4.台湾一些著名风景区的图片。5.录音机或教学光盘。教学过程Step1warmingup.师生互致问候。2.教师播放录音，全班学生齐说韵律诗：HowwasyourVacation?3.揭示课题并板书：Unit1winterVacationPartB。Step2Review.教师出示Lily和Peter的图片问：“HowwasLilyswintervacation?HowwasPeterswinter

21、vacation?Doyouremember?”2.学生回答后，教师板书如下：visitedtheGreatwallwenttoAustralia3.教师说：“上节课，我们学习了如何讲述过去发生的事情。讲述过去发生的事情，需要用到动词的过去式，现在让我们来复习一些动词及其过去式。”（1）教师出示单词卡片am，is，are，visit，go，do等，请学生在作业本上写出它们的过去式。（2）教师简要介绍动词过去式的构成规则。教师出示amwas，arewere，gowent，dodid等单词,告诉学生这些动词的过去式的变化是没有规律的,需要记忆。而很多规则动词的过去式，直接在动词词尾加 ed即可，如

22、：visited，played，watched，wanted等。4.游戏唱反调。游戏规则：教师说动词原形，学生说出其过去式，教师说动词的过去式，学生说出其原形。如：T：Go.S：went.T：were.S：Are.T：watched.S：watch.5.教师提出问题并板书：Howwasyourwintervacation?请学生根据实际回答问题。Step3Presentation（一）整体感知课文，学习本课新词与新句型.教师出示wangTao的图片,贴在句子Howwasyourwintervacation?的your下面，提出问题：“HowwaswangTao swintervacation?

23、Pleaselistenandwatch.”2.教师播放课文录音或cD-Rom，学生认真听。3.教学单词parents和句子IwenttoTaiwanwithmyparents.（1）教学单词parents,告诉学生motherandfather称为parents,而grandmotherandgrandfather可以称为grandparents。（2）学习句子IwenttoTaiwanwithmyparents.并在wangTao的图片下板书wenttoTaiwanwithhisparents。请学生根据实际说出几个类似的句子，如：Iwenttotheparkwithmygrandfath

24、er.IwenttoBeijingwithmyparents.Iwenttothemuseumwithmyclassmates.4.教学单词hometown和句子Isityourhometown？（1）教学单词hometown，告诉学生hometown是合成词，由单词home（家）与town（城镇）组成。请学生说一说还有学过哪些合成词，如：homework，blackboard，basketball等。（2）教学句子Isityourhometown？yes，itis.教师问：“句子中的it指的是哪儿？”根据学生的回答，教师说：“yes，TaiwaniswangTaoshometown.”边说边

25、在黑板上的单词Taiwan下画条线，板书wangTaoshometown。教师接着提问:“whereisyourhometown?”请学生根据实际回答。5.教学句子ItookaboattourofSunmoonLake.及句子中的生词。（1）教师出示词组tooksomephotos，tookatrain和tookoffmysweater，请学生判断一下took是哪个动词的过去式。（2）教学taketook及词组。（3）出示单词tour，学习其发音，然后再出示单词our，hour和tour，区别这三个单词的音、义和形。（4）学习词组take/tookaboattour，并请学生模仿说词组，如：t

26、ake/tookabustourtake/tookabiketourtake/tookashiptour（5）出示词组SunmoonLake,再出示台湾的几处风景名胜的图片，如：阿里山，日月潭，101大楼等，请学生说一说SunmoonLake是哪一处风景名胜的英文名称。告诉学生SunmoonLake是专有名词,所以每个单词的第一个字母要大写。（6）带领学生熟读句子ItookaboattourofSunmoonLake.并在wangTao的图片下板书该句子。（二）再读课文,学习有关描述yangming寒假生活的句子.教师指着黑板上Lily的图片问：“HowwasLily swintervacat

27、ion？”学生根据黑板上的提示，说一说Lily的寒假生活。2.同样提出问题:“HowwasPeter swintervacation？HowwaswangTao swintervacation？”学生根据黑板上的提示回答。3.教师出示yangming的图片问：“Howwasyangming swintervacation？Pleasereadthedialoguebyyourselves.Thenmakeadialoguewithyourpartner.”（1）学生自读课文对话，找出答案。（2）同桌练习对话。（3）请几位同学表演对话，教师在yangming的图片下板书句子：Heplayedch

28、esswithhisfather.Veryoftenhisdadwasthewinner.并教学。（三）熟读对话，表演对话.教师播放课文录音或cD-Rom二至三次，学生模仿跟读。2.学生自读对话二至三次，记住对话中每个人物的寒假活动。3.教师出示Lily，Peter，wangTao和yangming的头饰,请四位学生上台，其他学生随机提出问题,如：Howwasyourwintervacation，wangTao/Peter/?Howaboutyou，Peter/Lily/?被点到名字的学生要根据课文对话内容回答问题。4.以同样的方式,完成课本第5页的Letstalk.部分。（四）巩固练习.完成

29、课文第7页的Listen.Tickorcross.部分。（1）教师播放录音，学生独立完成练习。（2）校对答案。（3）出示录音材料，大家一起读一读。听力材料：A：Howwasyourwintervacation?B：Itwaswonderful.IwenttoTaiwan.A：DidyouvisitSunmoonLake?B：yes，Idid.A：Howwasyourwintervacation?B：Great！IwenttoBeijing.A：DidyouvisittheGreatwall?B：No，Ididnt.Itwassnowing.A：DidyougotoShanghaiinwintervacation?B：No，Ididnt.IwasinFuzhou.A：DidyougotothefairattheSpring