1、一年级下册收玉米教学设计收玉米教学目标:1.知识与技能:会计算两位数不退位减法。掌握竖式的书写格式和计算方法,提高计算能力。2.过程与方法:在具体情境中,经历提出问题、解决问题的过程,进一步体会加减法的意义。3.情感态度与价值观:进一步培养学生对数学的热情,以积极思考、操作实践并与同学合作学习的态度。教学重点:两位数减两位数的计算方法。教学难点:掌握竖式的书写格式和计算方法。教学过程:一、创设情境,引入课题师:秋天到了,地里的玉米熟了,笑笑比淘气真是爱劳动的好孩子,他们正帮爷爷收玉米呢,我们一起去看看。二、动手操作,探索解决问题 1、教师出示收玉米挂图。 观察这幅图,你发现了什么数学信息?笑笑
2、收了42个玉米。淘气收了玉米。2、你能根据这些数学信息提出什么数学问题呢?小组讨论学生可能提出: (1)笑笑和淘气一共收了多少个玉米? (2)笑笑和淘气少收多少个玉米?(3)淘气比笑笑多收了多少个玉米?(教师板书学生提出的部分数学问题)三、解决问题:笑笑和淘气少收多少个玉米? 淘气比笑笑多收了多少个玉米?1.师:现在还剩下这两个问题,实际上它们的一样的,求两数相差多少用什么方法计算?你能列式吗?(57-42=?)师:你们会计算这个算式的得数吗?(等于15 )师:现在我们全班一起来摆小棒验证计算得对吗?摆小棒,先拿出5个十捆是50,加7根是57,从57里拿走42根,可以怎么拿?(让学生试着说)师
3、:除了摆小棒,你们还有其他方法计算这个算式吗?(在四人小组里交流自己的算法。)学生汇报算法。1、 2.你们能用竖式计算这个算式吗?试一试。学生独立完成,指明板演,并介绍减法的竖式过程。指名板演,填一填十 个 十 个位 位 位 位5 7 5 7 4 2 4 2 ( ) 1 5师:个位上7减个位上的2得5,十位上的5减十位的4得1,合成15.通过刚才的计算,你知道列式竖式时要注意什么吗?(学生自己发言)师小结:列竖式时要注意数位对齐,从个位减起。四、巩固练习完成教材第58页“练一练”1.第1、3题。出示写有算式的题目,让学生分成两组进行计算比赛。2.第4题森林小医生正在给大树爷爷治病,我们也一起去看一看吧!(学生独立做题,四人板演,最后讲评,评出“最佳医生”。) 3.第2、5题读懂题目,让学生自己先解决,再交流订正。 五、课堂小结今天这节课,你们觉得开心吗?哪些地方你们学得很愉快?你们都学会了什么?板书设计5.收玉米1.笑笑比淘气少收了多少个玉米? 5742= 15 (个)2.淘气比笑笑多收了多少个玉米? 5742=15(个)课后回忆 课后回忆 课后回忆 课后回忆 课后回忆 课后回忆