如何培养学生良好的学习习惯.docx

1、如何培养学生良好的学习习惯如何培养学生良好的学习习惯【摘要】好习惯就像是我们生命的枝上盛开的一朵美丽的小花，学生能否养成良好的学习习惯，对他们的成功与否至关重要。在这个竞争的时代，家长都希望自己的孩子将来能在社会中“成龙、“成凤，有良好的学习习惯是学生获得成功的重要因素。因此，为了学生的健康成长和终身的幸福，教师需高度重视学生良好学习习惯的培养。 【关键词】培养激发良好学习习惯 学习习惯是指学生在长期的学习实践过程中逐渐形成的不需要意志努力和监视的自动化行为倾向。古今中外的教育学家、心理学家都非常重视学生学习习惯的培养。我国当代教育家叶圣曾明确指出：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习

2、惯。首先我们想到的是如何培养学生良好的学习习惯，一个人养成了良好的习惯，对他的生活，学习和工作都大有好处。而良好的学习习惯那么是他们顺利进展学习活动的保证，培养学生良好的学习习惯和高尚的道德情操，应从“大处着眼，小处着手，在一举一动、一言一行中逐渐养成。良好的习惯一旦养成，将会成为他们一生受用的宝贵财富。 古人云：“予人以鱼，不如授人以渔。教师在传授知识的同时，如能在培养学生学习的习惯上下功夫，既可提高学生的学习水平，也可提高自己的教学水平，达到双赢的效果。那么，怎样培养学生的良好学习习惯呢？我有以下几点看法，提出和大家共同探讨。 第一、要从小节开始，持之以恒。在课程改革的今天，学生养成良好的

3、学习习惯，必须从细节开始，在教学中，有许多的“细节，诸如坐的姿势，读书的姿势，回答下列问题的声音要响亮等等，教师在教学中要注重把这些细节养成好的习惯，老子道德经中有这样一句话：合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。教师必须注意从一点一滴的小事抓起。习惯是经过重复或练习而形成的自动化了的行为动作，它不是一朝一夕就能形成的，而是必须有一个过程，要养成良好的学习习惯，需要不断强化，需要持之以恒地渗透。久而久之，学生的习惯就自然形成了。 第二、要激发学生的兴趣。兴趣是求知的在动力。激发起学生的兴趣，学习就会积极主动，学得轻松而有成效。但是学习兴趣不是天生的，主要在于教师如何引导学

4、生，充分调动学生对学习的积极性和主动性，进而能创造性地学，最终达到优化课堂教学和提高教学效率的目的。课程改革的今天，应多方面激发学生学习的兴趣，挖掘学生兴趣的潜在因素。做到一上课就紧紧地抓住学生的注意力，激起学生的兴趣，使他们很快进入“最正确学习状态。学生的学习兴趣越浓，自学的积极性就越高。激发兴趣就是要把学生已经形成的潜在学习积极性充分调动起来。 第三、培养学生的自信心。信心是进取心的支柱，是有无独立工作能力的心理根底。自信心对孩子健康成长和各种能力的开展，都有十分重要的意义。重视与保护孩子的自尊。多赞许，少责备，有助于提高孩子的自尊心，因为有高度自尊心的孩子，对自己所从事的活动充满信心，而

5、缺乏自尊心的孩子，不愿参加集体活动，认为没人爱他，缺乏自信。平时多创设培养孩子自信心的环境，让孩子在潜移默化中“自信起来。平时，遇事常对孩子说一些鼓励的话，“你一定能行，你肯定做得不错。因为孩子自我评价往往依赖于成人的评价，成人以肯定与坚信的态度对待孩子，他就会在幼小的心灵中意识到：别人能做到的，我也能做到。永胜教授总结的：“相信自己行，才会我能行的行字歌诀，就能帮助学生增强自学的自信心。特别对于学困生，学困生的成因很多，有智力开展的先天不足，有家庭关爱的营养不良，有学校教育的知识断层。作为教师，有必要对学生调查研究，摸清情况，利用学习心理学、儿童心理学等知识为依托进展针对性的个案研究，并找出

6、能切实有效地改善学生学习行为的方法来。这样的个案研究，既是对学生的终生开展负责，也能很好地提升教师自身的专业素养。 第四、帮助学生养成认真作业的习惯。据有关资料统计：89.6%的同学认为自己作业错误的主要原因是粗心大意。28.05%在做作业时没看清题目要求就开始解答了。还有3.2%的同学常常不能按时完成作业。这些不良的习惯很大程度上影响了学生思维的开展、影响了学生进一步探究的能力、影响了学生的可持续开展。 培养学生认真作业的习惯，不仅是教育培养学生优良道德品质的需要，也是帮助学生依靠自己的劳动获取知识、掌握能力的关键措施，对学生人格的形成和自主能力的形成有很重要的意义。 第五、帮助学生养成勤思

7、好问的学习习惯。勤思好问学习习惯的养成是学生深刻理解和掌握根底的需要，同时也是培养和训练学生思维能力的重要途径。这一习惯的培养应孕育在整个教学的过程中，与学习思维方法，思想能力的培养有机的结合在一起，应注意从以下三个方面入手。 、挖掘教材在的智力因素，创设问题情境。学生本来就具有较强的好奇心理，在教学中要充分利用这一心理来激发学生的学习兴趣。必须注意创设问题情境，激发学生“思和问的求知欲。这也是培养学生勤思好问习惯的起点。 2、榜样示，激发思考。根据中小学生好模仿的特点，在教学过程中，教师要与时地发现一些学生可以效仿的事例，多用一些激励性的词语触动孩子的心灵。如：“因为你肯思考，所以你的发言很

8、精彩、“你的想法真是与众不同、“你的发言思维含量很高、“你对同学的评价很到位、“你很善于倾听、“你的作业是同学们学习的榜样，“你提出的问题很有研究价值等等。这样，就能让学生在榜样的影响下，养成勤于思考的良好习惯。 、鼓励学生主动质疑。学生学习过程中必然会产生各种不同的疑点或难点，而这些疑点和难点往往就是我们教学中的关键。学生大多存在胆怯心理，不少学生往往有了疑难问题不愿提，不敢提，更多的学生由于思维能力的局限对疑难问题并未意识到。因此，在教学过程中，要十分注意教学信息的反应，注意发现和把握学生中出现的疑点和难点。并与时鼓励学生主动质疑问题，组织引导学生讨论解决这些疑难问题对主动质疑问题的学生要

9、给予充分的肯定。对独立解决疑难问题的学生更要大力表扬，调动他们质疑问题的积极性，引发他们解决疑难问题的创造性，这也是在培养学生严谨的求学态度的开端。 第六，加强个别辅导。新课程的一个重要特点是面向全体，关注每一个学生的全面开展。当学困生没能掌握课堂上应掌握的知识点时，如果教师在课外再不能给以重点的关注，假以时日，这些孩子的学习成绩只会越来越差。课改不排斥必要的辅导，课改呼唤具有现代色彩的课外辅导。当然这样的辅导不是一味的加班加点，不是强行灌输，而应是学生在教师的爱心感召下，学习的兴趣得以激发，学习的勇气得以激励，拉下的知识也得以重温。这样的辅导也不应再是教师的专利，而应成为小组学习的重要组织形

10、式。 学生良好学习习惯的培养，表达在日常教学细微环节之中，往往容易被我们所无视。而学生良好的学习习惯，也正要在日常的教学工作中，一点一滴地加以耐心培养。学生一旦养成了良好的学习习惯，那他们也就可谓是学会了学习，教师也就做到了：“教是为了不教。关注学困生，传统的分层教学也是较为有效的方法。只要我们的心中有学生，特别是心中时时装着学困生，时时关爱学困生，这样的课堂教学一定会充满人性的光辉 参考文献： 叶圣叶圣语文教育论集 老子道德经 永胜行字歌诀如何培养学生良好的学习习惯 习惯是什么？习惯是一种看不见的力量，是在不知不觉当中养成的，学生学习成绩的好与坏，不仅与学生的智力有关，更重要的还是与学生的良

11、好学习习惯有关。所以俗话说：“与其给孩子金山，银山，不如教给孩子好习惯。因为良好的行为习惯是决定一个学生未来成功的根底和保障。然而如今在我们班级里，有许多学生存在着以下不良的学习习惯。例如：1、一边做作业，还一边吃东西或一边看电视，一心二用；2、没有养成记事本记录每天要做的作业题的习惯；3、家庭没有制定出严格的作息时间表，导致孩子学习和做作业，效率低下。4、在学习和做作业时，不认真，不专心，审题不严，书写不整洁；5、缺乏自己整理书桌用品和收拾书包的习惯；6、依赖思想严重，缺乏自己独立思考的解题能力，总是希望教师、家长能告诉他怎么做等等。以上这些不良好的学习习惯，只要我们教师、家长平时对学生能做

12、到严格要求，有耐心和信心，我想学生以上这些不良学习习惯是会逐步克制掉的。那么，怎样才能使孩子养成良好的学习习惯呢？结合自己一些实践体会，可以从以下几方面做起：一、首先培养孩子在学习上专心的习惯要培养孩子在学习上专心的习惯，我个人的体会是：1、在学期初加强学生课堂常规的训练，我们在期初这几个星期宁可少学点知识，也要肯花时间培养学生认真听课的习惯。2、学生的学习和做作业是否专心认真，其实跟做父母的有很大的关系。现在有些父母这边要求孩子要用心做作业，而边一边又跟别人聊天或看电视，甚至在家里打牌或打麻将，这样，孩子能静下心来学习吗？不能！所以教师和家长要加强协调，要给孩子创造一个安静宽松的家庭学习环境

13、。平时在家里，孩子在做作业的时候，家长不对孩子表示过度关心即问孩子肚子饿不饿呀！衣服是否穿得太少了！也不陪着孩子做作业或叫孩子帮助做什么事情，让孩子安安静静地做作业，使孩子有一个高度集中自己思想的小天地，这样孩子的专心学习习惯也就逐渐养成了。二、给孩子制定严格的作息时间表，从小注重习惯养成。作息时间表，其实就是给学生订生活，学习规矩，即什么时候学习，什么时候玩，什么时候休息。因为爱玩是孩子的天性，我们不能剥夺孩子玩的权利。孩子不玩痛快，学习时就不会很好集中思想，也不会精力充沛。比如，我朋友的孩子，因为从小养成了什么时候学习，什么时候玩。如今孩子到了学习时间，他自己都会比拟自觉地坐在自己的书桌上

14、开始看书做作业了，我要求学生给自己制定的作息时间表，比如一位学生的时间表是这样安排的：早晨：6：00起床穿衣服10分钟；涮牙洗脸10分钟；吃早点15分钟；家里读15分钟早读7：00去上学中午：12：0012：30吃午饭12：301：30午休1：30去上学下午：4：305：00放学后，孩子自由活动一下5：006：00吃晚饭和饭后看电视时间6：008：00 孩子学习和做作业时间8：008：30看书9：00孩子上床睡觉说明：作息时间表是按学校上课时间星期一到星期五时间安排的作息表，双休日不包括在。星期六休息日：上午学习和做作业，中午看电视，下午2：003：00练毛笔字；3：004：30；写一篇日记。

15、4：306：00孩子自由活动；星期日休息日：上午9：0011：00去培训班学习下午休息，父子俩人去书店和到超市去看看；晚上练毛笔字和写一篇短日记，然后自由活动。三、从小培养学生做作业时独立思考的解题能力。培养学生独立的学习能力，我个人认为是件特别重要的事情，应该有意识的从小抓起，从学生的日常活动中做起，让学生在生活、学习中，对父母不依不靠，学生能做好的事，放手让学生自己去做。例如：在学习方面，就遵循古人说的一句话：“授人以鱼，不如授之以渔。意思是给人鱼吃，不如告诉人打鱼的技术。培养学生也是这个道理。学习时，不要坐在学生一旁监视，也不陪学生看书，做作业。学生自己的作业要做到按时独立地完成。至于碰

16、到实在不会做的题目，我只是给学生理清思路，启发孩子多思考几种可能性，但从不告诉学生答案，迫使学生自己养成独立思考的好习惯。四、要求学生养成每天记录作业题的好习惯一个学生每天如果能养成记下教师布置的作业并持之以恒地坚持下去，意味着这学生学会了对自己的行为负责，学生的人生也就有了一个良好的开端。学生的学习成绩优良也是情理之中的事情。例如：我朋友孩子上小学一年级起就给孩子买好记事本，告诉孩子记事本是用来专门记录教师交待的事情和教师布置的当天作业题的，要求孩子每天的记事本都有记载，不能有空隙，一开始我每天都会检查孩子记事本的记录情况，看孩子记得是否认真，还是没有记，坚持一段时间后，就改为不不定期地抽查

17、一下。假设发现孩子没有记录的话，就取消孩子玩得时间，让孩子学会对自己的行为负责。五、从小培养孩子做完作业，自己检查的习惯。学生在做作业时，我从来不打扰学生，让他一个静心的做题。学生做完作业后，我的具体做法是，例如数学，要求孩子看一看计算是否准确，单位换算是否搞错，应用题的算式列得可对，训练孩子自己去发现问题，然后去订正过来；语文要求孩子看看字是否写错，作文写好后主要是自己去读，看语句是否通顺，让别人看了文章后得到了什么启迪和感想。六、培养孩子做完作业后，整理桌上学习用品并收拾好自己书包的习惯我就要求学生每次做完作业后，自己养成整理书桌并收拾好学习用品的习惯，从小让孩子面对生活，学会对自己的所作

18、所为负责。“与其给孩子金山，银山，不如给孩子好习惯。好习惯可以使孩子终生受益。俗话说：“习惯成自然，良好的学习习惯，能使学习从心出发，不走弯路而达到高境界；不良的学习习惯，会给学习的成功带来困难。大纲也指出：“教师要按照各个年级的教学要求，逐步培养学生的自学习惯。要着重培养学生认真读书、认真思考的习惯，预习和复习的习惯，独立完成作业和检查作业的习惯，看书报和听广播的习惯，勤动笔的习惯。 所谓“学习习惯是指学生的主体在较长的学习过程中，逐渐养成的一时不易改变的学习行为。好习惯就像是我们生命的枝上盛开的一朵美丽的小花，学生能否养成良好的学习习惯，对他们的成功与否至关重要。杰出的思想家培根说：“习惯

19、是人生的主宰，人们应当努力求得好习惯。我国教育家鹤琴先生那么说：“习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累。在这个竞争的时代，家长都希望自己的孩子将来能在社会中“成龙、“成凤，有良好的学习习惯是学生获得成功的重要因素。因此，为了学生的健康成长和终身的幸福，教师需高度重视学生良好学习习惯的培养。 如何培养学生养成良好的学习习惯呢？本人认为有以下几个方面： 一、教师树立形象。我国著名教育家叶圣先生说过：“教育就是习惯的培养。学生在学习中接触最多、关系最密切的莫过于教师了，学生特别是小学生，他们从模仿中学习，然而，小学生的模仿能力是惊人的。教师在学生心目中有着一定的威信，教师的行为习惯经常成为

20、学生的模仿对象，家长经常会从小学生的口里听到一句话：“我们的教师是这样说的。在这里，我要提出的是教师在要求学生养成良好习惯的同时，自己也要养成良好的教学习惯，如果要求学生做作业时画直线要用直尺，教师在讲课时却徒手在黑板上画直线；要求学生写正确规的字，自己却在黑板上龙飞凤舞；试问，在这样的教学下，学生什么时候才能养成良好的学习习惯呢？所以，教师在教学中也应表现出良好的习惯，以身作那么，使学生在学习中受到潜移默化的影响。只要在这样的学习环境下，学生良好的学习习惯才能得以更好地实现。 二、从小开始培养。有研究指出一个人的习惯早在胎儿时期就养成了，由此可见，培养良好的习惯越早越好，捷克教育家夸美纽斯主

21、：好习惯的培养最好是“心理还很清新，没有形成错误观念，没有养成坏习惯时就开始。人的早期可塑性很大，是习惯养成的关键时刻，这一时期容易养成好习惯，因为这一时期的学生对教师充满着信任和尊敬，愿意按教师的指示去做。新三字经中的第一句话讲到：人之初，性本善，性与情，俱可塑。小学生就像一白纸，任你在上面涂画，你把他涂黑，他就变黑，你把他涂红，他就变红。因此，越小培养良好的习惯，效果就越明显，反之，当小孩染上恶习后，要改变他，那就难了。举个例子，我的女儿五个多月大，她每天早上8点多钟就要到幼儿园和小朋友一起玩，每天一到时间，不带她到幼儿园，她就又哭又闹，无论你怎样哄她她都不买你的帐，但你把她带到幼儿园，她

22、就立即转哭为笑。显而易见，小孩子的习惯一旦养成，是很难改变的。培养良好的学习习惯要从小落实。 三、要从小节开始，持之以恒。在提倡素质教育的今天，学生养成良好的学习习惯，必须从细节开始，在教学中，有许多的“细节，诸如坐的姿势，读书的姿势，回答下列问题的声音要响亮等等，教师在教学中要注重把这些细节养成好的习惯，老子道德经中有这样一句话：合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。教师必须注意从一点一滴的小事抓起。习惯是经过重复或练习而形成的自动化了的行为动作，它不是一朝一夕就能形成的，而是必须有一个过程，要养成良好的学习习惯，需要不断强化，需要持之以恒地渗透。久而久之，学生的习惯就

23、自然形成了。 四、校外相轨并行。学生除了学校外，停留最多的就是家庭了，因此，教师在教学工作中，除了在学校处处培养学生的良好学习习惯外，还要与家长密切联系，请求家长配合教师的工作，学生在家庭的学习过程中，家长也要督促学生的行为，时刻提醒学生要养成良好的学习习惯。在这点工作中，教师要经常进展家访，可以是面访，也可以是电访，与时了解学生在家的学习行为，与时得到反应的信息，对学生的坏行为作出与时的纠正。教师与家长不断地沟通，互相配合，让学生养成坏习惯的机会减到最少。 五、发挥学生的自主能力。孔子就曾讲过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。自觉是一种积极向上的生活态度，它能使“要我学，变为“我要学，

24、自己成为学习的主人，一旦有了自觉性，学生就会心甘情愿地、积极主动地去养成良好的学习习惯。这样，教师的工作就能做到事半功倍了。 是的，多一个好习惯，心中就将多一份自信；多一个好习惯，人生中就多一份成功的机会和机遇；多一个好习惯，我们生命里就多了一份享受美好生活的能力。作为教育者，就要努力地培养学生良好的学习习惯，让学生乘着良好习惯这艘帆船，乘风破浪，顺利地到达成功的彼岸！良好习惯能给一个人的学习、工作和生活带来很多益处。现在，我们应该强烈意识到一个严重问题，即学生学习的不良习惯正在或已经严重影响到学生数学知识的掌握、数学技能的形成和数学素养的提升了。所以，我们要重视培养学生的良好的数学习惯。那么

25、，我们应该培养学生什么样的学习习惯呢？ 一、培养学生专心听讲的习惯 许多教师，只关注学生的知识学习，却很少关注学生是否会听讲。我们常看到这样的一种情况，教师引导学生在探究一个问题时，总能看到局部学生在做一些与学习不相关的事，教师提出的问题，他们根本没有关注，更谈不上重视，只是在教师让学生齐答时，也就随口地应付一下。因为教师在整个教学中，只关注了教学进度和任务，只关注了一种教学形式。这样的课堂，这一局部学生他们的学习有何收获！这样的情况长此以往，让一局部学生逐步养成不善于听讲的习惯，同时也影响了整个的教学实效。所以，我们在教学时，要关注每个学生，应该强调应有的课堂纪律，要让学生有一个好的坐姿，有

26、一个好的发言习惯。对那些不注意听讲的学生要有一个适当的提醒，要用激励性的语言鼓励学生比比看，看谁听讲最认真。在教师的指点下，来规自己的学习行为，养成良好的学习习惯。 二、培养学生认真作业的习惯 一个学生写好作业，包括作业卷面整洁，字迹工整。尤其是讲究书写的规。比如说，学生在进展计算时，养成在草稿纸上验算的习惯；解答完一个问题后，养成“答的习惯。这些习惯的养成，对培养学生良好的学习品质起着非常重要的作用。我们时常赞许一些学生的作业整洁而且正确率高，其实这也是一件冰冻三尺，非一日之寒的事，它是教师们平时积土成山、积水成渊的对学生习惯培养的结果。因此，让一个学生写出一本好的作业，对学生今后的学习，也

27、是非常重要的。 三、培养学生仔细思考的习惯 培养学生学会思考的习惯，我认为必须做到如下几点：一是要让学生学会听清教师问题的习惯。我们时常看到这样的一种现象，当教师的一个问题还没有说完时，那些喜欢表现的学生就举起了手，要求回答下列问题。如果问题没有难度，他们会容易回答，如果问题稍为有点难度，他们就无法回答，只能是让课堂纪律混乱。更重要的是，这样下去，很容易让这些想表现自己的学生的思维常处于一种浅层次上，不利用学生的思维开展。二是要培养学生有理有据地思考问题的习惯。 学生在回答下列问题时，不能只回答结果，而不表述其思考的过程。新课程强调数学课堂要充分暴露学生的思维，这样有利于我们根据学生的思考过程

28、发现其思维的闪光点和不完善的地方，以便调整我们的教学。三是要培养学生学会分析信息、整合信息、取舍信息的能力，养成认真思考的习惯。新课程的教材与以往教材最大的不同是在解决一个问题时，新教材提供应学生学习的数学信息更多，更有利用学生根据不同的信息解决自己力所能与的问题，关注了学生的个性化的学习。因为信息量的增多，这就要让学生养成认真思考的习惯尤为重要。不能还没有分析信息时，就去解答问题。因此，作为教师，让学生学会分析信息、处理信息是教学工作的一个重要方面。四是要培养学生有与人不同的思维习惯。数学教学是思维的教学，它的立足点是思维训练和思维开展，培养学生的与人不同的思维，既可以展示学生的个性，也培养

29、了学生的创新能力。只要教师鼓励学生，激励学生，相信学生的创新思维是能让我们惊奇的。 四、培养学生相互交流的习惯 学会交流，是时代对我们的要求，是一个学生全面开展的一个不可无视的方面。在我们社会日益信息化、合作化的今天，懂得交流、善于交流尤为重要。学会交流，既是一个学生交往能力的表现，也是一个学生个性扬的表现，更是一个学生学习的重要渠道。在培养学生交流的习惯时，一定要让学生学会准备，只有有了充分的准备，有理有据的想法，这样的交流才是有效的，所以，在交流之前，要让学生有一个独立思考的时间和过程，要让学生把要交流的容在脑子整理好。这个问题，是我们许多教师无视了的问题。我们时常看到这样的现象，在探讨一

30、个问题时，问题一经提出，马上让学生交流，这中间没有时间和空间，这种交流是一种伪交流，是没有成效的交流。 五、要培养学生耐心倾听的习惯 倾听除了是一种习惯，更是一种品质。在我们的听课中，常常发现一个学生在发表自己的观点，局部学生在做自己的事，或者急于要求教师让自己发言，根本没有听清同学的发言。尤其在小组讨论时，一个同学发言，有的学生还不等同学发言完，就打断同学的发言。所以，培养学生倾听的习惯，对于实施课堂教学的有效性是很重要的。其实我们知道，倾听是一种学习的方式。当听一个学生发言时，其他学生可以从这个学生的发言中受到启发，诱发创新思维；同时，在倾听的过程中，能够从同学的发言中，巩固知识，提出自己

31、不同的见解，有利于思维的开展和提高。 培养学生良好的习惯，我们一定不能小看，要把它当作教学工作的一个重要任务来抓，相信也一定能提高课堂教学效率。拿破仑也说过一句话：播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。事实说明，习惯左右了成败，习惯改变人的一生。记得有人说过，行为养成习惯，习惯决定品格，品格决定命运。可见，良好的学习习惯，对学生在学习时期，乃至一生都起着至关重要的作用。因此，在日常教学工作中，良好学习习惯的培养比知识教学更重要，意义更大。如何培养学生良好的学习习惯呢？我尝试了一些做法，现介绍如下：一、注重纠正不良习性，培养良好的学习习惯初中的局部学生在语文学习中缺乏良好的阅读习惯，课外几乎不接触除课本外的书籍，更不要说文学名著了；相当多的学生缺乏良好的书写习惯；缺乏良好的口头与书面表达习惯，表达时错别字多、病句多，常常词不达意为此我采取了一些必要的措施。首先，培养良好的阅读背诵习惯。叶圣先生屡次重申“要养成阅读的习惯，非多读不可。正如诗圣杜甫所云“读书破万卷，下笔如有神。读背无疑是积累语文素养的好方法。因此，我规定