三字经教案.docx

1、三字经教案 校本课程三字经 教案一年级三字经教学教案 （一） 教学内容：介绍三字经 教学目标: 交流三字经的诵读与理解,激发学生爱诵读三字经，初步感受中华传统文化的丰富内涵。 教学过程: 一、引入 介绍三字经 三字经自南宋以来,已有七百多年历史,是学习中华传统文化不可多得的儿童启蒙读物,共一千多字,可谓家喻户晓。三字一句的韵文极易成诵,内容包括了中国传统的教育、历史、天文、地理、伦理和道德以及一些民间传说,广泛生动而又言简意赅。现被联合国教科文组织列入世界儿童道德教育丛书。 三字经的内容分为六个部份,每一部份有一个中心。 从“人之初,性本善”到“人不学,不知义”,讲述的是教育和学习对儿童成长的

2、重要性,后天教育及时,方法正确,可以使儿童成为有用之材; 从“为人学,方少时”至“首孝悌,次见闻”强调儿童要懂礼仪、要孝敬父母、尊敬兄长,并举了黄香和孔融的例子; 从“知某数,识某文”到“此十义,人所同”介绍的是生活中的一些名物常识,有数字、三才、三光、三纲、四时、四方、五行、五常、六谷、六畜、七情、八音、九族、十义,方方面面,一应俱全,而且简单明了。 三字经内容的排列顺序极有章法,体现了作者的教育思想。作者认为教育儿童要重在礼仪孝悌,端正孩子们的思想,知识的传授则在其次,即“首孝悌,次见闻”。训导儿童要先从小学入手,即先识字,然后读经、子两类的典籍。经部子部书读过后,再学习史书,书中说:“经

3、子通,读诸史”。 二、小结：同学们，听了老师的介绍，你知道了什么呢？能给大家说说吗？ 三字经教学教案 （ 二 ） 教学内容：人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。 教学目标： 1、 通过朗诵、背诵三字经，体会三字经的语言的节奏感和韵律感。 2、 通过学习三字经，体会和理解三字经中积极的道理，感受中华民族的 优秀文化传统。 3、初步感受中华传统文化的丰富内涵。 4、能流利地朗读和背诵这4句三字经。 教学准备：小黑板、图片 教学流程： 1、导入揭题 同学们，你们觉得读书有没有年龄的限制呀？ （引出不论老少，都可以努力求学的道理。） 2、新授感悟 1. 自读三字经中从“人之

4、初贵以专”4句。用自己喜欢的方式解决不认识 的字词，并将这4句话读正确、流利、通顺。 2、老师朗读三字经，请学生一起读。 3、同桌读、小组读、全班齐读。 4、教师讲解解释这4句三字经的含义。 人之初，性本善。性相近，习相远。 启示人生下来原本都是一样，但从小不好好教育，善良的本性就会变坏。所以， 人从小就要好好学习，区分善恶，才能成为一个对社会有用的人才。 【译文】人生下来的时候都是好的，只是由于成长过程中，后天的学习环境不一样， 性情也就有了好与坏的差别。 苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。 启示百年大计，教育为本。教育是头等重要的大事。要想使孩子成为对社会有 用的人才，必须时刻注意对孩子的教

5、育，专心一致，时时不能放松。 【译文】如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏。为了使人不变坏，最重要的 方法就是要专心一致地去教育孩子。 三、小结：学了本课后，你有什么想法，用你喜欢的方式表达出来，可以是小品，可以是绘画，也可以用完整的话说给老师和同学们听。 三字经教案 （三） 教学内容： 昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。 教学目标 ： 1、正确、流利地朗读原文，熟读成诵，积累语言。 2、引导学生体会含义，受到儒学经典熏陶，弘杨民族文化。 教学重点：正确、流利地朗读原文，熟读成诵。 教学难点：体会原文的含义，感受到只有好的教育方法，才能让子女成才的深刻意义。 教

6、学准备：三字经故事，原文释义 。教学模式：三个版块：（一）故事激趣 （二）诵读感悟 （三） 小结。 教学流程： 一、故事激趣 1.同学们，你们听过孟母三迁孟母断织的故事吗？ 2.那么，你们想不想听老师讲一讲呢？（教师讲故事） 3.听了这个故事，你想到了什么？ 二、过渡新授：这个故事，就出自今天我们所要学习的三字经，让我们一起来读一读原文。 昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。 启示孟子所以能够成为历史上有名的大学问家，是和母亲的严格教育分不开的。做为孩子，要理解这种要求，是为了使自己成为一个有用的人才。 【译文】战国时，孟子的母亲曾三次搬家，是为了使孟子有个好的学习环境。一次孟子逃学，孟母就割断织

7、机的布来教子。 窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。 启示仅仅教育，而没有好的方法也是不行的。好的方法就是严格而有道理。窦燕山能够使五个儿子和睦相处，都很孝敬父母、并且学业上都很有成就，是和他的教育方法分不开的。 【译文】五代时，燕山人窦禹钧教育儿子很有方法，他教育的五个儿子都很有成就，同时科举成名。 2、诵读感悟 1朗读原文，读通读顺。 （1）师范读，要求学生认真听，注意不认识字的发音，尤其是平翘舌的读音。 （2）跟读，要求：及时正音，把原文读通顺读流利。 （3）小组比赛读，看哪组读得又准确又流利。 2、诵读原文，读出节奏韵律。 （1）读古文不仅要读通读顺，还要读出节奏和韵律。你们想听一听吗？（

8、教师范读三字经 ） （2）学生试着自己读一读。 （3）拍手打节奏，齐声诵读。 四、小结 可见，好的教育方法，对我们的成长是多么的有利啊！相信，在我们的共同努力之下，在座的每一位同学，将来都会成为祖国的栋梁之才！ 五、作业： 回家以拍手歌的方式给父母诵读今天学的内容。 三字经教案 （ 四 ） 教学内容：养不教，父之过。教不严，师之惰。子不学，非所宜。幼不学，老何为。 教学目标： 1、通过朗诵、背诵三字经，体会三字经的语言的节奏感和韵律感。 2、通过学习三字经，体会和理解三字经中积极的道理，感受中华民族的优秀文化传统。 3、能流利地朗读和背诵这4句三字经。 教学准备：小黑板、挂图 教学过程： 1、

9、导入揭题 同学们，你们觉得读书有没有年龄的限制呀？（引出不论老少，都可以努力求学的道理。） 二、新授感悟 1. 自读三字经中从“养不教，老何为。”4句。用自己喜欢的方式解决不认识的字词，并将这4句话读正确、流利、通顺。 2、老师朗读三字经，请学生一起读。 3、同桌读、小组读、全班齐读。 4、教师讲解解释这4句三字经的含义。 养不教，父之过。教不严，师之惰。 启示严师出高徒，严格的教育是通往成才之路的必然途径。对孩子的严格要求虽然是做父母和老师的本份，但做子女的也应该理解父母和老师的苦心，才能自觉严格要求自己。 【译文】仅仅是供养儿女吃穿，而不好好教育，是父亲的过错。只是教育，但不严格要求就是做

10、老师的懒惰了。 【故事】从前，有个无恶不做的强盗，在他做尽坏事后，终于被衙门的捕快捉了起来。由于他犯了许多不可原谅的罪，所以县太爷判了他死罪。临刑前，县太爷问他有什么要求，强盗说：“我想见我母亲最后一面。”县太爷命人把他母亲请来，当他们母子一见面，母亲很悲痛的抱者儿子大哭。谁知道，那个强盗竟然狠狠的将母亲的耳朵咬了下来，并且伤心地说：“我好恨娘在我犯错时，从来不教训我，现在我后悔也来不及了。”这强盗的母亲，要对强盗的下场负一半的责任啊！ 子不学，非所宜。幼不学，老何为。 启示一个人不趁年少时用功学习，长大后总是要后悔的。每位小朋友都记住这样一句话：“少壮不努力，老大徒伤悲”，要趁视自己生命的黄

11、金时刻。 【译文】小孩子不肯好好学习，是很不应该的。一个人倘若小时候不好好学习，到老的时候既不懂做人的道理，又无知识，能有什么用呢？ 【故事】清朝时，大将左宗棠的部下张曜，立了许多功劳，于是左宗棠便升了他的官，但是许多不服气的人，便以张曜没有念过书为理由，不给他官做。张曜知道因为自己的不识字，而做不了官，心里很难过，于是发奋苦读，终于凭着他的学识，把官给争了回来。 3、讨论、交流： （1）你认为哪句话对你的启示最大？为什么？ （2）要想将来成为一个有出息的人，小时候就要怎么样？ 四、小结：我们不能到长大才省悟到读书的重要性。我们是儿童，早上八九点中的太阳，现在开始用功是绝对来得及的。要认识到读

12、书学习对我们人生的重要性，要打好坚实地知识根底，长大以后才能为社会做出应有贡献。 三字经教案 （五） 教学内容：玉不琢，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时，亲师友，习礼仪。 授课目标 1、让学生懂得人类也许要良好的教育，才能成为一个有用的人。 2、能流利地朗读和背诵3句三字经。 教学过程 1、复习已学语句 1、两人为一组，以相对拍手游戏方式，自由边拍手边诵读已学三字经语句。 2、全班随音乐传球诵读三字经。游戏规则：每人诵读一句（6个字），接过球后，起立大声诵读，然后再转身传球。 3、总结：读书好似爬山，爬得越高，看得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获自然更丰富。 二、揭题：今天，老师要给

13、大家讲一个的故事，请小朋友们边听边想：这个故事讲了一件什么事？告诉了我们一个什么道理？ 【故事】从前楚国有个名叫卞和的人。有一天，他在山里找到了一块还没有琢磨过的玉石，于是他便把这玉石呈现给当时的楚厉王。没想到，宫里的玉匠竟说这只是一块普通的石头，厉王一生气，命令部下把卞和定了罪。厉王死后，武王继位，卞和又将这玉石献给武王，可是，仍然遭到了被定罪的命运。卞和失望的抱着石头，在山脚下哭了三天三夜。文王即位后知道了这件事，便将卞和请进宫来，命令玉匠把这块石头好好打造一下，发现果然是一块上等的美玉，于是便将它命名为“和氏璧。”由这个故事我们可以知道，一块上等的美玉都需要琢磨、打造，才能显现出它的价值

14、，所以人类也许要良好的教育，才能成为一个有用的人。 3、新授感悟 1、自读三字经“玉不琢，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时，亲师友，习礼仪。”3句。用自己喜欢的方式解决不认识的字词，并将这3句话读正确、流利、通顺。 2、老师朗读三字经，请学生一起跟读。 3、同桌读、小组读、全班齐读。 4、教师讲解这3句三字经的含义。 玉不琢，不成器。人不学，不知义。 【解释】玉不打磨雕刻，不会成为精美的器物；同样的道理，人若是不学习，就不懂得礼仪，不能成才。 师一个人的成才之路如同雕刻玉器一样，玉在没有打磨雕琢以前和石头没有区别，人也是一样，只有经过刻苦磨练才能成为一个有用的人。 为人子，方少时，亲师友 ，习礼仪。 【解释】做儿女的，从小时候就要亲近老师和朋友，以便从他们那里学习到许多为人处事的礼节和知识。 师学会亲近好的老师、好的朋友，并从他们身上学到许多有益的经验和知识。取人之长补己之短，才能不断地丰富自己的头脑。四、讨论、交流： （1）你认为哪句话对你的启示最大？为什么？ （2）要想将来成为一个有出息的人，小时候就要怎么样？ 小结：人类也许要良好的教育，才能成为一个有用的人。 五、扩展活动：学了本课后，你有什么想法，用你喜欢的方式表达出来。