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1、昆明普岗教师招聘考试教育学题库前言教师招聘考试的途径及考试内容分析？普岗教师（非统考）招聘考试：由市县区教育或学校自行组织的考试，考一科。考试内容主要以教育学、教育心理学和政策法规（简称教育基础知识或教育公共基础知识）为主。少数地区考试会额外加入专业学科知识。教育基础知识部分题型不固定，一般以选择题、填空题、名词解释、简答题、案例分析题、教育方案设计题、论述题为主（每年试卷题型都会略微变化，没有固定形式）。昆明地区一般主要以这种形式组织教师招聘考试。特岗教师招聘考试：全省统一命题的考试，考一科。考试内容是专业学科和教育学、教育心理学。80%是专业学科知识，专业学科以高中、初中内容为主。20%教

2、育学和教育心理学，以简答题(共10分，两题每题5分)和论述题（共10分，一题）形式出现。事业单位D类教师招聘考试：全省同一时间考试，考两科分别综合应用能力和职业能力测验。综合应用能力以教育学、教育心理学和相应政策法规，以辨析题、案例分析题、教育方案设计三种题型出现。昆明市部分县区2016年、2017年笔面试形式汇总教育学题库（上）第一章 教育与教育学一、单项选择题1.下列说法中，正确的是（ ）A.在阶级社会里，教育被打上了阶级的烙印，所以阶级性是教育的本质属性 B.学校教育就是文化教育 C.更狭义的教育有时是指思想品德教育活动，与学校中常说的“德育”是同义词 D.构成教育活动的基本要素包括教育

3、者、受教育者和教育环境 参考答案：C 华海专家解析： A项教育的本质属性是育人，即教育是一种有目的地培养人的社会活动；B项学校教育与文化教育不能画等号；D项构成教育活动的基本要素主要有教育者、受教育者(学习者)和教育媒介(教育影响)。2.终身教育思想的代表人物是（ ）A.保罗朗格朗 B.罗杰斯 C.布卢姆 D.布鲁纳 参考答案：A华海专家解析： 1970年，法国成人教育家保罗朗格朗的终身教育引论产生了广泛的影响，成为终身教育思想的代表人物。 3.近代最早一部系统论述教育问题的专著是（ ）A.教育论 B.教育漫话 C.大教学论 D.普通教育学 参考答案：C 华海专家解析： 夸美纽斯于1632年出

4、版的 大教学论 是教育学开始形成一门独立学科的标志，该书被认为是近代第一本教育学著作。4.首先提出把教育学作为一门独立学科的是（ ）A.康德 B.培根 C.夸关纽斯 D.卢梭 参考答案：B 华海专家解析： 17世纪以后，教育学的发展进入了一个新的阶段，逐渐形成一门独立的学科。近代实验科学鼻祖培根首次提出把教育学作为一门独立的学科。 5. “以僧为师”“以吏为师”是古代（ ）教育的一大特征。 A.印度 B.中国 C.巴比伦 D.埃及 参考答案：D 华海专家解析：略6 . 从个体的角度定义“教育”，往往把“教育”等同于个体（ ）A.社会化的过程 B.学习与发展的过程 C.个性化的过程 D.认知与进

5、步的过程 参考答案：B 华海专家解析： 从个体的角度来定义“教育”，往往把“教育”等同于个体学习与发展的过程。 7 .被西方称为“现代教育学之父”的教育家是（ ）A.亚里士多德 B.夸美纽斯 C.赫尔巴特 D.杜威 参考答案：C 华海专家解析： 赫尔巴特是近代德国著名的心理学家和教育学家，在世界教育史上被认为是“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”。 8 .20世纪实用主义教育学的代表人物是_，其代表作是_。（ ）A.杜威民主主义与教育 B.赫尔巴特普通教育学 C.康德教育学讲授纲要 D.凯洛夫教育学 参考答案：A 华海专家解析： 实用主义教育学是19世纪末20世纪初兴起于美国的一种教育思

6、潮，其代表人物是杜威、克伯屈，代表著作主要有民主主义与教育经验与教育设计教学法等。 9 .从形式上说，教育影响是指（ ） A.教育内容 B.教育对象 C.教育手段 D.教育原则 参考答案：C 华海专家解析： 教育影响指建构于教育者和受教育者之间起桥梁或沟通作用的一切事物的总和，包括教育内容、教育方法与组织形式和教育手段等。从形式上说，主要是教育手段、教育方法和教育组织形式。 10 .“相观而善之谓摩”是指教师在教学中要（ ）A.互相观察，互相模仿 B.互相观摩、切磋 C.互相观摩，从而变得善良 D.注重教材教法分析 参考答案：B 华海专家解析： “相观而善之谓摩”即在教学中要相互观摩，取长补短

7、。 11 .苏联教育家赞科夫的教学理论是（ ）A.最优化理论 B.结构教学理论 C.发展性教学理论 D.范例教学理论 参考答案：C 华海专家解析：略12 .春秋战国时期，（ ）的兴起，冲破了“学在官府”的限制。 A.书院 B.私学 C.寺院 D.玄学 参考答案：B 华海专家解析： 春秋战国时期，官学衰微，私学兴起，冲破了“学在官府”的限制，使教育对象由贵族扩大到民间。 13 .现代教育不局限于学龄阶段，而是贯穿人的一生，满足不同年龄段受教育者的教育需求。这阐明了现代教育的（ ）A.未来性 B.科学性 C.生产性 D.终身性 参考答案：D 华海专家解析： 题干的描述体现了现代教育的终身性特点。

8、14.提出“教育是生活的过程，而不是将来生活的预备，教育是经验的改造或改组”的教育家是（ ） A.卢梭 B.杜威 C.斯宾塞 D.陶行知 参考答案：B 华海专家解析： 题干描述的是杜威的教育观点。 15 .明确提出“美德是否可教”问题的教育家是（ ）A.苏格拉底 B.昆体良 C.孔子 D.孟子 参考答案：A 华海专家解析： 苏格拉底明确提出“美德是否可教”的问题。 16 .从原始社会到资本主义社会，教育与生产劳动之间关系的历史演变过程是（ ）A.结合一分离一结合 B.始终紧密结合 C.分离一结合一分离 D.始终相互分离 华海专家解析： 原始社会的教育具有非独立性，教育和社会生活、生产劳动紧密相

9、连。古代社会的教育一般指奴隶社会和封建社会的教育，学校教育与生产劳动相脱离和相对立。现代教育的生产性不断增强，教育同生产劳动从分离走向结合。 17 .实用主义教育学是在批判（ ）的基础上提出来的。 A.马克思主义教育学 B.文化教育学 C.实验教育学 D.赫尔巴特教育学 参考答案：D 华海专家解析： 实用主义教育学是在批判以赫尔巴特为代表的传统教育学的基础上提出来的。 18.教育必须向所有人开放，人人都有接受教育的权利，且必须接受一定程度的教育，指的是（ ）A.教育的终身化 B.教育的全民化 C.教育的民主化 D.教育的多元化 参考答案：B 华海专家解析： 所谓教育的全民化，即全体国民都有接受

10、教育的基本权利且必须接受一定程度的教育，通过各种方式满足基本的学习需求，亦即教育必须向所有人开放。 19 . “君子如欲化民成俗，其必由学乎”最早出自（ ）A.论语 B.学记 C.孟子 D.中庸 参考答案：B 转海专家解析：略20 .下列哪项不属于四书（ ）A.大学 B.中庸 C.论语 D.春秋 参考答案：D 华海专家解析： 四书是大学中庸论语孟子的合称。二、多项选择题1.教育上的外铄论认为人的身心发展取决于外在环境的影响。持这种观点的教育思想家有（）。 A.荀子 B.洛克 C.孟子 D.华生 参考答案：A,B,D 华海专家解析： 外铄论的典型代表人物即荀子、洛克以及华生。 2.下列属于中国古

11、代官学的有（）。 A.西周国学 B.汉代太学 C.唐代国子学 D.宋代书院 参考答案：A,B,C 华海专家解析： 西周国学、汉代太学、唐代国子学均属于官学体系宋代书院属于官学体系之外的地方性私人教育组织。 3.下列说法正确的是（）。 A.荀子主张“性善论” B.孟子主张“性恶论” C.墨子主张“兼爱” D.孔子重视“仁”“礼”的思想 参考答案：C,D 华海专家解析： 荀子主张性恶论，孟子主张性善论，墨子主张兼爱非攻，孔子的核心是仁、礼。 4.现代教育的特征有（）。 A.现代学校教育与生产劳动发生着密切联系 B.学校教育逐渐走向大众化，体现民主性和普及性等特征 C.学校教育不再受围墙限制，走向多

12、种形式办学 D.教育的终身化 参考答案：A,B,C,D 华海专家解析： 现代教育的特征主要表现为：教育的生产性不断增强，教育与生产劳动相结合；教育的公共性、普及性和多样性日益突出；教育的科学化水平日益提高：学校教育不再受围墙的限制，走向多种形式办学，并与社会发生密切联系，逐渐成为一个开放系统；教育不断终身化、全民化、民主化、多元化、全球化。 5.夸美纽斯是教育史上非常重要的一位教育家。他的众多教育思想对教育的发展起到了重要的作用。下列关于夸美纽斯的论述正确的是（）。 A.第一次从理论上系统论证了班级授课制 B.提出了“把一切知识教给一切人”的教育理念 C.第一次提出并论证了教学的直观性原则 D

13、.提出了教学教育性的问题 参考答案：A,B,C 华海专家解析： 夸美纽斯提出了“把一切知识教给一切人”；系统论证班级授课制：教育遵循人的自然发展的原则；理论论证直观性教学原则，直观性原则的理论基础是感觉论。教学教育性是赫尔巴特提出的。 6.杜威的教育思想的核心一般被概括为（）。 A.经验中心 B.活动中心 C.教师中心 D.儿童中心 参考答案：A,B,D 华海专家解析： 此题考查的是杜威所提出的新三中心，即儿童中心、经验中心、活动中心。教师中心是赫尔巴特的观点。 7.在教育起源的认识上，教育学史上经典的观点有( ) A.神话起源说 B.生物起源说 C.心理起源说 D.劳动起源说 E.实践起源说

14、 参考答案：A,B,C,D 华海专家解析： 略。 8.现代教育的特征主要包括( ) A.公共性和生产性 B.公益性和免费性 C.终身性和未来性 D.国际性 E.科学性 参考答案：A,C,D,E 华海专家解析： 现代教育呈现出一些全新的特征： 生产性、公共性、科学性、未来性、革命性、国际 性、终身性。 9.陶行知的“生活即教育”和杜威的“教育即生活”的相同点是( ) A.承认教育和生活之间存在着密切的联系 B.承认教育对改造生活的重要作用 C.认为生活含有重要的教育意义 D.认为学校是社会生活的一种形式 E.认为教育即经验的改组或改造 参考答案：A,B,C 华海专家解析： 陶行知的“生活即教育”

15、和杜威的“教育即生活”的相同点是：(1)承认教育和生活之间存在着密切的联系，反对将教育与生活分离；(2)认为生活含有重要的教育意义；(3)承认教育对改造生活的重要作用。 10.下列选项出自学记的有( ) A.“温故而知新” B.“君子之教，喻也” C.“师严然后道尊” D.“时教必有正业，退息必有居学” E.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达” 参考答案：B,C,D,E 华海专家解析： A项出自论语。 11.从横向看，教育的基本形式有( ) A.家庭教育 B.学校教育 C.自我教育 D.社会教育 E.社区教育 参考答案：A,B,C,D 华海专家解析： 从横向看，教育的基本形式有：学校教育、家庭教育

16、、社会教育、自我教育和自然形态的教育。12.( )提出的教学理论被视为现代教学理论的三大流派。 A.布鲁纳 B.赫尔巴特 C.赞科夫 D.瓦根舍因 E.苏霍姆林斯基 参考答案：A,C,D 华海专家解析： 布鲁纳、赞科夫、瓦根舍因等人提出的教学理论，充实了教育学的内容，提高了教育学的科学化水平，被视为现代教学理论的三大流派。13.“旧三中心论”指的是( ) A.学生中心 B.教师中心 C.课堂中心 D.教材中心 E.经验中心 参考答案：B,C,D 华海专家解析： 杜威的理论是现代教育理论的代表，区别于传统教育“课堂中心”“教材中心”“教师中心”的“旧三中心论”，他提出了“儿童中心(学生中心)”“

17、活动中心”“经验中心”的“新三中心论”。 14.广义的教育包括( ) A.学校教育 B.社会教育 C.家庭教育 D.有组织的教育 E.自觉的教育 参考答案：A,B,C 华海专家解析： 略。15.古代社会教育的特点包括( ) A.官学和私学并行的教育体制 B.鲜明的阶级性和严格的等级性 C.教育方法崇尚书本、呆读死记 D.教育与生产劳动的分离和对立 E.教育具有自发性 参考答案：A,B,C,D 华海专家解析： E项属于原始社会教育的特点。 16.关于终身教育，下列说法正确的有( ) A.终身教育是学习化社会的基本特征 B.终身教育主要是为了发展人的职业能力和素质 C.终身教育涵盖了人的一生，不限

18、于儿童和青少年时期 D.终身教育既包括正规教育，也包括非正规教育和非正式教育 E.终身教育是个体从小学到大学不间断的学校教育 参考答案：A,C,D 华海专家解析： 终身教育固然要重视其在使人适应工作和职业需要方面的作用，然而，这决不意味着人就是经济发展的工具。除了人的工作和职业需要之外，终身教育还应该重视铸造人格、发展个性，使每个人的潜在才干和能力得到充分的发展。故B项错误。终身教育包括各个年龄阶段的各种方式的教育，它不仅仅指学校教育，E项错误。 17.按教育功能作用呈现的形式，教育功能可以分为( ) A.显性功能 B.隐性功能 C.社会功能 D.负向功能 E.个体功能 参考答案：A,B 华海

19、专家解析： 按教育功能作用呈现的形式，教育功能可分为显性功能和隐性功能。 18.下列语句中，( )是记录在论语中的孔子的思想。 A.不愤不启，不悱不发 B.其身正，不令而行；其身不正，虽令不从 C.教学相长 D.长善救失 E.学而不思则罔，思而不学则殆 参考答案：A,B,E 华海专家解析： C、D项出自学记。 (1) 19.下列关于孟子的说法中，正确的是( ) A.提出了“明人伦”的教育目的 B.坚持性善论 C.认为教育的作用是“化性起伪” D.提出“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈” E.提出“庶一富一教”的教育思想 参考答案：A,B,D 华海专家解析： C项是荀子的观点，E项是孔子提出的

20、。20.赫尔巴特把教学过程分为( ) A.方法 B.联想 C.系统 D.明了 E.解释 参考答案：A,B,C,D 华海专家解析： 赫尔巴特提出了教学四阶段论，即明了、联合(联想)、系统、方法。 三、填空题及名词解释1.“玉不琢，不成器；人不学，不知义”揭示了教育的_功能。华海专家解析： 个体 2.在教育史上，_最早提出“教育遵循自然”的观点。华海专家解析： 亚里士多德 3.法国成人教育家保罗朗格朗出版的_，产生了广泛的影响，被公认为终身教育理论的代表作。华海专家解析： 终身教育引论 4.在教育起源的问题上，第一个正式提出有关教育起源的学说是 _ 。华海专家解析： 生物起源说 5.赞科夫在教学与

21、发展中提出了五条新的教学原则，即_原则、高速度原则、理论知识起指导作用，使学生理解学习过程以及使所有学生包括“差生”都得到一般发展的原则。华海专家解析： 高难度 6.教育机会均等包括入学机会的均等、_和教育结果的均等。华海专家解析： 教育过程中享有教育资源机会的均等 7.赫尔巴特教育理论体系的两个理论基础是伦理学和 _ 。华海专家解析： 心理学 8.世界上最早普及义务教育的国家是 _ 。华海专家解析： 德国 9.被公认为世界上第一部马克思主义的教育学著作是凯洛夫的_ 。华海专家解析： 教育学 10. _又称精神科学教育学，是19世纪末出现在德国的一种教育学说。华海专家解析： 文化教育学 11.

22、教育功能华海专家解析： 教育功能教育功能指教育者在教育教学活动中通过教育媒介对受教育者的个体发展和社会发展所产生的影响和作用。12.教育华海专家解析： 教育教育是人类有目的地培养人的一种社会活动，是传承文化、传递生产与社会生活经验的一种途径。13.“白板说”华海专家解析： “白板说” 洛克反对天赋观念，提出了“白板说”。他认为，人的心灵原来就像一块白板，没有一切特性，没有任何观念，天赋的智力人人平等。一切思想、观念都是后天获得的，都是从经验中获得的。14.教育的永恒性华海专家解析： 教育的永恒性教育是人类所特有的社会现象，只要人类社会存在，就存在着教育。15.教育措施华海专家解析： 教育措施教

23、育措施是实现教育目的所采取的办法，它主要包括教育的内容和手段。16.教育规律华海专家解析： 教育规律教育规律是教育活动内在的、本质的和必然的联系，包括教育内部诸要素、教育与外部诸因素之间的本质性的联系，以及教育发展变化的必然趋势。17.教育的显性功能华海专家解析： 教育的显性功能教育的显性功能指教育活动依照教育目的，在实际运行中所出现的与之相吻合的结果。18.教育技术的现代化华海专家解析： 教育技术的现代化教育技术的现代化是指现代科学技术在教育上的应用，包括教育设备、教育手段、教育方法等的现代化以及由此而引起的教育思想、观念的变化。19.职官学校华海专家解析： 职官学校职官学校是古代埃及的一种

24、办学形式，这类学校以吏为师、以法为教，招收贵族和官员子弟，肩负着文化训练和业务训练的任务。20.受教育者华海专家解析： 受教育者在社会教育活动中，在生理、心理及性格发展方面有目的地接受影响，从事学习的人，统称为受教育者，既包括在校学习的学生，也包括各种形式成人教育中的学习者。受教育者事教育的对象及学习的主体。四、辨析题1.孔子的“有教无类”是真正的教育平等思想。华海专家解析：错，孔子的“有教无类”是古代朴素的教育平等思想。 2.苏格拉底被誉为西方的“孔子”。 华海专家解析：对 ，略。 3.阶级性是教育的永恒属性。 华海专家解析： 错，阶级性不是教育的永恒属性，原始社会教育无阶级性。 4.“教育

25、即生活”并不是要在教育与生活之间画上等号。华海专家解析： 对，杜威提出的“教育即生活”有两方面的含义：一是要求学校与社会生活结合，二是要求学校与儿童的生活结合。这并不是要在教育与生活之间画上等号。 5.老猫能教小猫逮老鼠，老鸭子能教小鸭子游泳。因此，动物界也存在教育。 华海专家解析： 错教育是有目的、有计划、有组织地培养人的社会实践活动，动物界不存在教育。 6.教育的生产性是指教育从来就是生产性活动，它跟其他生产活动相比，在对象、过程与结果等方面有自己的特殊性。 华海专家解析： 对，略。7.社会主义的教育具有阶级性。华海专家解析： 对。此题考查教育的社会属性。在阶级社会里，教育具有鲜明的阶级性

26、。 社会主义阶段是存在阶级的社会，所以社会主义的教育具有阶级性。 8.教育的基本要素是教育者、学习者和教育组织形式。 华海专家解析： 错，教育的基本要素是教育者、受教育者和教育影响(教育媒介)。 9.世界上第一位教育学教授是美国教育学家夸美纽斯。 华海专家解析：错， 1779年德国教育家特拉普就任哈勒大学教育学教授，从而成为了德国也是世界上的第一位教育学教授。 10.教育的发展必然能够推动社会的发展。 华海专家解析：错， 教育具有负向功能，负向功能指教育阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。 11.宗教是一种迷信活动，不能起到教育的作用。 华海专家解析：错， 教育曾通过宗教活动发挥作用，所以

27、宗教并非起不到教育的作用。 12.道家主张“行不言之教”。 华海专家解析：对， “行不言之教”是老子哲学理论里的重要主张之一，认为人应该向自然学习，以万物为师。 13.在古代，受教育的目的主要不是为了获得实用的知识，而是社会地位的象征，教育的象征性功能占主导地位。 华海专家解析： 对，古代教育具有象征性，教育的象征性功能占主导地位，受教育的目的主要不是为了获得实用知识，而是受教育本身，即能不能受教育和受什么样的教育是区别社会地位的象征。 14.夸美纽斯认为教育的根本目的就是要养成内心自由、完善、仁慈、正义和公平等五种道德观念。华海专家解析：错， 题干描述的是赫尔巴特的观点。 15.赫尔巴特等人

28、将儿童的发展看作是一种自然过程，主张教师不要过多干预儿童的发展。 华海专家解析：错， 赫尔巴特强调教师的权威作用和中心地位，而卢梭等人主张自然教育，强调教师不要过多干预儿童的发展。 16.教育平等是人类价值的基本尺度，也是衡量社会公正程度的基本标准。 华海专家解析： 对，教育平等是人类的基本理念之一，是人类价值的基本尺度，也是衡量一个社会公正程度的基本标准。 17.教育在我们完成正规教育之后就宣告结束。 华海专家解析： 错教育应该贯穿人的一生。 18.教育的多元化是社会生活的多元化和人的个性化在教育上的反映。 华海专家解析：对， 教育的多元化具体包括教育思想的多元化，培养目标、办学模式、教学内

29、容、评价标准等的多元化，它是社会生活多元化以及人的个性化在教育上的反映。 19.一个顽皮的孩子偶然把手指伸到火苗上，被灼伤，并由此获得有关火的知识。这一过程可以称为“教育”。 华海专家解析： 错，作为一种实践活动，“教育”必然有其明确的目的，没有明确的目的、偶然发生的外界对个体发展的影响不能称为“教育”。 20.教育学中所研究的教育是指思想品德教育。 华海专家解析：错， 教育学中所研究的教育是广义的教育，不仅仅是指思想品德教育。 五、简答题及案例分析题1.教育学是教育方针政策的汇编。华海专家解析： 教育学是教育方针政策的汇编。 (1)这种说法是不正确的。(2)教育学不等于教育方针政策。教育学揭示教育规律，具有客观性；教育方针政策是一定的阶级、集团为了教育上的利益而制定的，具有主观性。当然，二者也有一定的联系：教育方针政策的制定要考虑教育学所阐述的教育规律；教育学也要围绕教育方针政策提出的问题，开展科学研究和探讨，提出可供参考的意见。2.终身教育是人一生各阶段当中所受各种教育的总和，也是人所受的不同类型教育的总和。华海专家解析： 终身教育是人一生各阶段当中所受各种教育的总和，也是人所受的不同类型教育的总和。 (1)这种说法是正确的。(2)终身教育是适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的一种教育思想和教育制度。终身性是其最大特点，它突