10篇新版部编语文三年级下册课外阅读练习含答案.docx

1、10篇新版部编语文三年级下册课外阅读练习含答案【10篇】新版部编语文三年级下册课外阅读练习含答案1课内阅读，完成练习。 那一个个轻清脆丽的小球,像一串美丽的梦,是我们自己小心地轻轻吹起的,吹了起来,又轻轻地飞起,是那么圆满,那么自由,那么透明,那么美丽,借着扇子的轻风,把她们一个个送上天去送过海去。到天上,轻轻地挨着明月,渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海,飞越山巅,又低低地落下,落到一个熟睡中的婴儿的头发上.目送着她们,我心里充满了快乐、骄傲与希望。-选自肥皂泡（1）“那么圆满,那么自由,那么透明,那么美丽”使用了什么修辞手法?这样写的好处是什么? （2）读这段话时,要用（ ）的语气

2、。 A.慷慨激昂B.快乐骄傲C.恋恋不舍（3）用横线在文中画出作者想象的部分。 （4）根据短文内容,想想下列加点词语分别指什么? 我心里充满了快乐、骄傲与希望。快乐:_骄傲:_希望:_（5）假如你看到这些肥皂泡,你会产生怎样的想象呢? 【答案】 （1）排比，用来加强句子语气。（2）B（3）借着扇子的轻风,把她们一个个送上天去送过海去。到天上,轻轻地挨着明月,渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海,飞越山巅,又低低地落下,落到一个熟睡中的婴儿的头发上.（4）为吹泡泡的游戏有趣而快乐。；为能吹出这么美丽的泡泡而骄傲。；为起的泡泡让作者产生了丰富的想象，寄托着作者美好的愿望。（5）略 【解析】【

3、分析】（1）连用三个以上（那么）结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气，是排比。 （2）语气：是表示说话人对某一行为或事情的看法和态度。是思想感情运动状态支配下语句的声音形式。语气由两个方面构成：一方面是一定的思想感情，一方面是一定的具体声音形式。了解常用的朗读句子的语气，然后结合语境来分析。 （3）联想是由一个事物想到另一个事物的心理过程。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 （4）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。 （5）结课短文内容，想像合理即可、 故答案为：（1）排比，用来加强句子语气。 （2）B （3）借

4、着扇子的轻风,把她们一个个送上天去送过海去。到天上,轻轻地挨着明月,渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海,飞越山巅,又低低地落下,落到一个熟睡中的婴儿的头发上. （4）为吹泡泡的游戏有趣而快乐。；为能吹出这么美丽的泡泡而骄傲。；为起的泡泡让作者产生了丰富的想象，寄托着作者美好的愿望 （5）略 【点评】（1）考查学生对排比修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。 （2）此题主要考查对句子语气的把握能力。 （3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 （4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。 （5）开放性试题言之有理即可。2你会阅读成语词典吗？ 小明在阅读课外书

5、时，读到这样一句话：“啊，大海有这样大！跟它比，我实在是太小了。”河伯望洋兴叹。他不理解“望洋兴叹”的意思，去查成语词典。词典里是这样写的：望洋兴叹：兴，发出。原指在伟大的事物面前感叹自己的渺小。现多比喻做事时因为不能胜任或没有条件做好而感到无可奈何。庄子秋水中说：“于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹。”根据以上阅读材料，完成以下练习：（1）“望洋兴叹”的“兴”意思是_，根据意思，“兴”应读作（x ）_。 （2）“望洋兴叹”这个成语出自_。 （3）“望洋兴叹”这个成语的原意是_， 现在多比喻_。“河伯望洋兴叹”这句话用的是它的_（原意/比喻意）。【答案】 （1）发出；（2）庄子秋水（3）指在

6、伟大的事物面前感叹自己的渺小；做事时因为不能胜任或没有条件做好而感到无可奈何；原意 【解析】【分析】（1）望洋兴叹，读音wng yng xng tn，兴，xng，兴盛；流行， 兴叹，发生感叹。据此分析即可。 （2）根据常识可知，词语出自庄子秋水：“于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹。” （3）望洋兴叹，原指在伟大事物面前感叹自己的渺小。比如，佘念祖未到的时候，满心高兴，颇有跃跃欲试的意思，到过之后，大概情形看了一看，亦觉得望洋兴叹了。 河伯望洋兴叹 ，指河伯感到自己在大海面前自己很渺小。据此分析即可。 故答案为：（1）发出、；（2） 庄子秋水 ;（3）指在伟大的事物面前感叹自己的渺小、做事时

7、因为不能胜任或没有条件做好而感到无可奈何、原意【点评】（1）本题考查对多音字的理解能力。多音字的读音不同，意思也不同，所以要在语境中具体分析多音字是哪个义项。 （2）本题考查对成语相关知识的理解。庄子秋水记载，河伯（黄河神）自以为大得了不得。后来到了海边，望见无边无际的海洋，才感到自己的渺小，于是仰望着海神，发出了叹息。后比喻做事力量不够或没有条件，而感到无能为力。望洋：仰望的样子。 （3）本题考查对成语语境义的理解。语境意义亦称“上下文意义”或“情境意义”。关于言语与表达言语的情境之间的关系的术语。句子的理解和记忆，在很大程度上取决于语境意义的掌握。3重点段落品析 秋天带着金黄色的光辉悄然降

8、临。我们看到秋风劲吹，树枝颤动，树叶飘落。那时，道路好像洒满了光芒，蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞鸟儿为建造它们的房子，衔着泥土来回忙碌。（1）上文中，主要写了_、_、_等景物。 （2）“蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞”这是个_句，请你也来写一句：_ （3）仿写词语： 金黄色：_翩翩起舞：_【答案】 （1）树叶；蝴蝶；鸟儿（2）拟人句；蜜蜂辛勤地在花丛中着采花蜜。（3）碧绿色、浅蓝色、淡紫色；翩翩起舞：依依不舍 勃勃生机 洋洋不睬 【解析】【分析】（1）寻找文句中的景物相对简单，将文句中写景的实物挑出来即可。 （2）把“蝴蝶”当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作

9、用是使具体事物人格化，语言生动形象，这是拟人句。 （3）本题考查分类掌握词语的能力。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。“金黄色”是表示颜色的三字词语。“翩翩起舞”是AABC式结构。 故答案为：（1）树叶；蝴蝶；鸟儿；（2）拟人句。蜜蜂辛勤地在花丛中着采花蜜。（3）碧绿色、浅蓝色、淡紫色；依依不舍、勃勃生机、洋洋不睬 【点评】（1）本题考查学生赏析文句中景物描写的能力。 （2）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。 （3）本题考查学生对语文知识的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。4重点段落品析 “不，妈妈。如

10、果我忘记了这件事，明天见到她时，可以道歉；可是我并没有忘记，我不能失信。”宋庆龄仰起脸回答道：“一个人在家是很没劲，可是，我并不后悔，因为我并没有失信。”（1）写出下列词语的反义词。 忘记_失信_（2）分别用划线的词语造句。 如果可是 _因为 _（3）联系生活实际，说说自己对“一个人在家是很没劲，可是，我并不后悔，因为我并没有失信。”理解。 【答案】 （1）牢记；守信（2）如果今天下雨，你不用来了，可是，今天没有下雨呀！；小刚的学习成绩进步很快，因为最近他学习非常刻苦。（3）生活中，我和朋友之间也会一些约定，也会有不能及时履行约定的事情发生，自己会是给坚守承诺的人，不管对方能不能及时履行约定，

11、要做个“说到做到”的人。 【解析】【分析】（1）反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。 （2）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。 “如果可是”是假设关系；“因为”是因果关系。 （3）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。要特别注意，这类试题，往往不是要问词句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差。 故答案为：（1）

12、牢记；守信；（2）如果今天下雨，你不用来了，可是，今天没有下雨呀！小刚的学习成绩进步很快，因为最近他学习非常刻苦。（3）生活中，我和朋友之间也会一些约定，也会有不能及时履行约定的事情发生，自己会是给坚守承诺的人，不管对方能不能及时履行约定，要做个“说到做到”的人。 【点评】（1）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。 （2）主要考查学生的语言表达能力，说完整的话，学生在平时多读课文，养成熟练的语感。 （3）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。5阅读纸的发明片段，回答问题。 大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验

13、，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆，再把浆捞出来晒干，就成了一张既轻便又好用的纸。用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。（1）下列选项不是我国四大发明的是（ ） A.造纸术B.指南针C.轮子D.造纸术（2）用波浪线画出蔡伦的造纸过程的句子。 （3）用“_”画出蔡伦的造纸术为什么被传承下来的原因的语句。 （4）古人看书需要用车拉，可以用_这个成语来形容。原因是当时的书用竹简制作，重量太_后来蔡伦发明了纸，这种纸可以用_这个成语形容。 【答案】 （1）C（2）他把树皮、麻头、稻草、破布等

14、原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆，再把浆捞出来晒干，就成了一张既轻便又好用的纸。（3）用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。（4）学富五车；大；物美价廉 【解析】【分析】（1）考查文学常识，在于平时的积累和识记。 （2）、（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 （4）本题考查成语的运用。应在理解成语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。 故答案为：（1）C（2）他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆，再把浆捞出来晒干，就成了一张既轻便又好用的

15、纸。（3）用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。（4）学富五车、大、物美价廉 【点评】（1）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。 （2）、（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 （4）要正确使用成语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。6阅读语段，完成练习。 孩子们慢慢地长大了，想出了许多帽子的式样，圆的、香蕉形的、圆筒形的夏天戴宽边的香蕉形的草帽，冬天戴圆筒形的呢绒帽，春天和秋天戴碗形的布帽。 后来，方帽子店对面，又开了一家帽子店，橱窗里放着_的帽子，却没有一项是方的

16、。方帽子店里摆放着_的帽子，却没有一顶是圆的，玻璃橱窗里还贴了一张广告：“专卖从不改变的方的好帽子。”对面的新帽子店里也贴了一张广告：“专卖各式各样的舒服的好帽子。” 顾客们在方帽子店门前站一会儿，又到新帽子店门前站一会儿，不知道买哪一种好。他们在两家的橱窗前看了好久 ， 最后还是进了新帽子店。（1）第段中的省略号省略了_，请继续补充相关内容：_。 （2）联系上下文，选择恰当的四字词语填在语段中的横线上。 方方正正 圆圆溜溜 各式各样 五花八门后来，方帽子店对面，又开了一家帽子店，橱窗里放着_的帽子，却没有一项是方的。方帽子店里摆放着_的帽子。（3）第段中的两则广告，你认为哪一则更好？为什么？

17、 方帽子店：专卖从不改变的方的好帽子。新帽子店：专卖各式各样的舒服的好帽子。（4）第段中顾客们在两家的橱窗前“看了好久”，他们在思量什么？为什么“最后还是进了新帽子店”？说说你的想法。 【答案】 （1）帽子的式样；三角形的、瓜皮形的、八角形的、鸭舌形的、虎头形的（2）各式各样；方方正正（3）方帽子店的广告好。“从不改变”一词写出了风格、品质始终如一。新帽子店的广告好。“各式各样”“舒服”突出了商品的两大特点。（4）顾客们可能在想：是选择传统的方帽子，还是选择别致的新帽子呢？最后还是式样多而且戴起来舒适的新帽子更实用、更吸引人。 【解析】【分析】（1）解题时了解省略号的作用：列举的省略、表示说话

18、吞吐、话未说完、语意未尽、语意的跳跃、心理活动的时断时续。依据句意可知，此处省略号是表示帽子的式样。 （2）本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。 （3）考查学生对句子的辨析。此类型的题目只要把二者做一对比，从表达效果方面考虑。然后结合具体语境进行分析。 （4）谈自己的看法，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。 故答案为：（1）1、帽子的式样 2、三角形的、瓜皮形的、八角形的、鸭舌形的、虎头形的（2）各式各样、方方正正 （3）方帽子店的广告好。“从不改变”一词写出了风格、品质始终如一。新帽子店的广告好。“各式各样”

19、“舒服”突出了商品的两大特点。 （4）顾客们可能在想：是选择传统的方帽子，还是选择别致的新帽子呢？最后还是式样多而且戴起来舒适的新帽子更实用、更吸引人。 【点评】（1）考查学生对省略号的作用的掌握。要求学生能判断，会应用。 （2）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。 （3）此题考查学生对句子的辨析能力。 （4）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺即可。7阅读短文，完成练习。 花大姐 瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。 北京人把瓢虫叫作“花大姐”，好名字！ 瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，上有颜色

20、鲜艳的小圆点，特别漂亮。圆点是有定数的，不能瞎点。小圆点，叫作“星”，有七星瓢虫、十四星瓢虫星点不同。有的瓢虫吃蚜虫，是益虫；有的瓢虫吃马铃薯嫩叶，是害虫。我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？（1）联系上下文理解词语的意思。 顺顺溜溜：_。严丝合缝：_。（2）为什么作者认为“花大姐”是个好名字？_ “花”形象地体现了瓢虫漂亮的外形，红色的硬翅上有好多颜色鲜艳的小圆点。瓢虫形态端庄，举止稳重，“大姐”的称呼与此相吻合。这个名字生动形象，富有童趣。（3）考考你：有的瓢虫吃蚜虫，是_；有的瓢虫吃马铃薯嫩叶，是_。 （4）文章结尾画线的句子有什么作用？ 【答案】 （1）方向一致，

21、有次序；指缝隙严密闭合（2）（3）益虫；害虫（4）模拟孩子天真的口吻，使全文童趣盎然；运用第二人称，自然亲切，表达了对瓢虫的喜爱之情。 【解析】【分析】（1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。 （2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断。 （3）回答这种题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。 （4）考查文段在文中的作用，解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容角度分析作答。 故答案为：（1）方向一致，有次序。指缝隙严密闭合 （2）（3）益虫、害虫 （4）模拟孩子天真的口吻，使全文童趣盎然；运用第二人称，自然亲切，表达了对瓢虫

22、的喜爱之情。 【点评】（1）本题考查学生对短文中重点词语的理解。熟读短文，可结合语境理解词义。 （2）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。 （3）结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺即可。 （4）本题考查文段在文中的作用。8阅读下文，回答问题。 神奇的蚂蚁 蚂蚁虽小，但力大无比。一只小小的蚂蚁能把一颗米粒拖进蚁穴，如按体重比例计算，蚂蚁的力气相当于大象的60倍。 蚂蚁不仅是大力士，而且还是赫赫有名的“外科医生”和杰出的“药剂师”。在南美洲圭亚那的印第安人部落里，当地的大夫做外科手术时，常用一种割叶蚁来进行伤口缝合，大夫先将病人的伤口对合，让割叶蚁咬住缝合口，再剪下蚁身。留下的蚁头就成了最

23、好的羊肠线。它把伤口缝合得紧密无缝，伤口愈合后还不必拆线，可以减轻病人的痛苦。 生物学家在对蚁穴的调查中发现，有一种红蚁能把采集到的肥马车、鸢尾花、紫罗兰、报春花的种子混合在一起，“配制”出一种奇效药品，经过尝试，能使人的舌头麻木两三小时，就像是打麻药针似的。 白蚁虽食木毁房，给人类带来灾难，但它又是出色的“地质勘探家”，可以帮助人类寻找矿产。现代科学家对白蚁聚居的土壤进行光谱分析，发现土堆里有三十多种元素 ，其中最高的是硅和铝。在沙漠里，科学家还发现，白蚁常常深挖洞，找水源，经过化验，发现这种水中含有金属盐溶液。因此，只要观察沙漠中的白蚁洞，就可以了解矿物的储量及其分布情况。可见白蚁虽然对人

24、类有害，但也有益。（1）第三段中“外科医生”和“药剂师”两处引号的作用是（ ） A.标明行文中直接引用的话B.标明需要着重指出的对象C.标明具有特殊含义的词语（2）填空。 短文从_、_、_三个方面写了蚂蚁的神奇。（3）用“_”在短文中画出一个过渡句。 （4）你知道蚂蚁还有什么其他神奇的本领吗？写在下面吧。 【答案】 （1）C（2）力大无比；会缝合伤口和配制药剂；能帮助人类找矿（3）蚂蚁不仅是大力士，而且还是赫赫有名的“外科医生”和杰出的“药剂师”。（4）蚂蚁能预报天气，蚂蚁搬家代表要下雨。 【解析】【分析】（1）解题时要细读语句，了解引号的作用：表示特定称谓表示讽刺和否定 引用说的话 强调说明

25、。依据句意可知，此处引号是表示特定称谓。 （2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。 （3）考查过渡句。过渡句是一个承接或总结上面的内容，同时提示或领起下面的内容的句子。 （4）本题考查学生对知识的积累。 故答案为：（1）C（2）力大无比、会缝合伤口和配制药剂、能帮助人类找矿 （3）蚂蚁不仅是大力士，而且还是赫赫有名的“外科医生”和杰出的“药剂师”。（4）蚂蚁能预报天气，蚂蚁搬家代表要下雨。 【点评】（1）此题主要考查对引号的作用的掌握及应用。 （2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。 （3）此题主要考查对过渡句的

26、把握能力。 （4）主要是培养学生养成积累知识的好习惯。9【答案】 （1）掠；赔；欺（2）欣赏；争论；美丽；气愤（3）只；个；把；条（4）吸引人们坐他们的船（5）中国船；热爱祖国 【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。（2）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。（3）本题主要考查学生对量词的掌握情况，这道题是让填量词，量词通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，填空时

27、要按语言习惯合理搭配。（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（5）解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。故答案为：（1）掠；赔；欺（2）欣赏；争论；美丽；气愤（3）只；个；把；条（4）吸引人们坐他们的船（5）中国船；热爱祖国【点评】（1）主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。（2）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（3）掌握量词的用法，学生做题就容易了，平时要注意积累和运用。（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信

28、息并加以概括的能力。（5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。10阅读下文，回答问题。 曾子杀猪 有一天，曾子的妻子要去集市，儿子哭着要和曾妻一块儿去。于是曾妻骗孩子说：“乖孩子，待在家里等娘，娘回来给你杀猪吃。”傍晚，曾妻回来了，看到曾子在猪圈里举着菜刀，曾妻不解地问：“你举着菜刀跑到猪圈里干啥？”曾子毫不思索地回答：“杀猪”。曾妻听了，扑哧一声笑了：“不过年不过节的杀什么猪呢？”曾子严肃地说：“你不是答应过孩子要杀猪给他吃吗？既然答应了就应该做到。”曾妻说：“我只不过是骗骗孩子，和小孩子说话何必当真呢？”曾子说：“对孩子就更应该说到做到了，不然，这不是明摆着让孩子学着家长撒谎吗？

29、大人都说话不算话，以后有什么资格教育孩子呢？”曾妻听后惭愧地低下了头，夫妻俩真的杀了猪给孩子吃，并且宴请了乡亲们，告诉乡亲们教育孩子要以身作则。虽然曾子的做法遭到一些人的嘲笑，但是他却教育出了诚实守信的孩子。曾子杀猪的故事一直流传至今，他的人品一直为后人所尊敬。（1）判断正误。 曾子杀猪是为了教育孩子学会诚信。曾子的妻子说给孩子杀猪吃，是为了不让孩子跟着去集市。曾子被后人所尊敬是因为他是一个诚实守信的人。曾子教育妻子做人要诚实守信，所以中午就让孩子吃到了猪肉。（2）从哪里可以看出曾子是在教育妻子做人要诚信，用“_”画出来。 （3）这个故事给你的启示有哪些，试着写下来。 【答案】 （1）正确；正确；正确；错误（2）对孩子就更应该说到做到了，不然，这不是明摆着让孩子学着家长撒谎吗?大人都说话不算话，以后有什么资格教育孩子呢？（3）无论是教育子女还是做人，都必须讲个“信”字，要说到做到，不能说谎。 【解析】【分析】（1）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔