浙教版二年级下册品德与生活教案.docx

1、浙教版二年级下册品德与生活教案 第一单元 我和大师交朋友 一寻访大师的童年教学目标： 态度和情感: 引导儿童形成对大师、名人的正确看法。行为和习惯：初步学习讲故事、辩论的方法 过程和方法：了解几个大师童年的故事，激发学生与大师交朋友的愿望。 知识和技能：认识和了解一些对人类社会发展作出过重大贡献的大师。 教学时间：2 课时 第 1 课时一、教学目标：1、认识和了解一些对人类社会发展作出过重大贡献的大师。2、了解几个大师童年的故事，激发学生与大师交朋友的愿望。二、教学活动设计： (一)、走近大师。 1、欣赏大师的作品，初步感知大师。 2、小赛台： “大师知多少” 以小组的形式进行“大师知多少”竞

2、赛活动。以说出大师的名字多的小组为 胜方。 3、课件出示“大师风采展” ，学生谈体会、感受（大师们真了不起啊，有那么多 发明创造。 （二） 、寻访大师的童年 1、每个小组合作表演一个爱迪生童年时的趣事。 （1） 、爱问为什么的孩子 （2） 、爱迪生捐马蜂窝 （3） 、爱迪生孵小鸡（4） 、爱迪生配“助飞药” 2、学生交流感受：原来伟人爱迪生小时侯和我们一样也是那么的调皮、可 爱。 3、你还了解哪些的大师的童年？找一个自己喜爱的大师寻找他童年的故 事，下一次我们将举行“大师的童年”故事会。 第 2 课时 一、教学目标： 1、初步学习讲故事、辩论的方法，交流和分享对大师重年的感 fc1 受，引导儿

3、童形 成对大师、名人的正确看法。 二、教学活动设计： （一） 、大师童年故事会 1、导语。 2、故事会：指导学生讲清、听清故事中的主人公的名字，事情发展的经过。 公布评比标准，设表演奖、口才奖、故事大王奖等。 全班讨论：听故事的秘诀。 3、小组（46）人内先交流故事，每个小组推荐讲得最好的这个同学进行全 班交流。我做的好吗？ 听故事（ 我听了 ）讲故事（ ）个关于大师的童年故事 。我喜欢的是 4、全班进行评选：表演奖、口才奖、故事大王奖等奖项。 （二）“大师生来就是天才吗”辩论赛 、 1、同学们看过辩论赛吗？今天我们举行一个“大师生来就是天才吗？”的辩论 赛。2、每 2 个大组推荐 4 名选手

4、。 3、辩论方法和过程的指导：1语言要文明在认真听对方的叙述并动脑筋反 驳；3不打断别人的话人引导学生以事实说服对方。 4、进行辩论赛。 课外活动建议： 1推荐一些适合学生阅读的大师传记类书籍。 2推荐故事讲得好的同学到校广播站、电视台演讲。 3给爸爸、妈妈或爷爷、奶奶讲一个大师童年的故事，并请打分。 二 大师成才的故事 一、教学目标： 态度和情感: 激发儿童崇敬大师的情感，使他们心中有榜样，初步培养儿童有向 往、有追求、有憧憬的生活态度。 行为和习惯：养成乐于阅读、动脑筋、合作讨论的良好学习习惯。 过程和方法：尝试通过了解大师的成长经历，进行简单的整理、归纳，探索大师 成才的奥秘。 知识和技

5、能：了解一些大师和他（她）为人类所作出的贡献的故事。二、教学时间：1 课时三、教学活动设计： （一） 、欣赏大师成就。 1、组织学生观看有关大师成就的课件（把书上的图片及一些学生想了解的 大师的成就做成课件） 。 2、学生畅谈感受：大师们的贡献真是了不起呀！ 3、教师小结：大师们为人类作出了巨大的贡献，他们改变了世界，为后代 创造了丰富多彩的生活，今天就让我们来探索他们成材的奥秘吧！种植 “大师成材的秘诀”苹果树。 （二） 、种植“大师成材秘诀”苹果树 1、在黑板上画一棵苹果树，你知道哪个科学家与苹果树有关啊？（牛顿） 2、谁愿意为大家讲“苹果落地”的故事。 3、讨论：听了这个故事，你发现牛顿

6、是个怎么样的人啊？（善于思考） 师生共同填写好“善于思考”的苹果贴在苹果树上。 （三） 、交流故事探索秘诀。 1、小组间相互交流收集到的大师成材的故事。 2、小组里讨论探索大师成材的秘诀，填写“秘诀苹果” 。 3、全班交流，把写有大师成材秘诀的“苹果”贴到苹果树上。 （四） 、小实验“玩镜片” 从猜谜语引人。准备一组近视镜片、老花镜片，请学生自己动手操作探索镜 片的奥秘。老师可以讲解服 fc1 ?远镜及其发明者的故事。（五） 、观看“大师成长的电影” ，探索大师成长的秘诀。 （六） 、小结：大师的童年和我们一样都是很调皮、可爱的，在以后的岁月中因 为他们摘取了这些“成材秘诀苹果” ，创造发明了

7、许多新事物，改变了世界，使 我们的生活变得更美好。三 大师在我身边 第一课时 教学目标 1. 初步培养学生憧憬未来，积极进取，同时又踏踏实实,一步一个脚印地学习和 生活的态度。 2. 鼓励学生学习大师，同时利用自己的聪明才智去探究问题和解决问题，增添 生活的色彩和情趣。 教学设计意图 从大师的童年趣事引入，在哈哈一笑中，让学生得到启发： “要动脑筋有创意 地生活。 ”由此树立起身边的榜样，赏识班级学生的小发明，以激发学生在日常 生活中多观察、勤思考、求发现的探索精神。 教学准备 课前收集小学生创造发明 教学活动与过程 一 创设情境，畅谈想法 1. 这节课老师和你们一起去参观大师的童年乐园(课件

8、演示)。 2. 你看到了什么?(牛顿与万有引力，爱迪生孵蛋等) 3. 看了大师的童年趣事，谈谈你的想法。 板书: 留心生活善观察，爱动脑筋多提问二 交流展示 课前收集 1. 师:我们很多学生，学习大师的“钻劲”，在日常生活中，爱问为什么。 这是老师收集到的一些小发明(课件演示:多味饮料罐等) 2. 师:请介绍你收集到的学生发明。 3. 交流:展示学生的小发明(课件演示) 4. 看了这些学生的发明，你想到了什么? 板书: 学好文化打基础，大师就在我身边 三 夸夸同学，树立榜样 1. 这样爱动脑筋的“小天才”我们班里也有呀。 2. 介绍班级中的“小小发明家”: 宣传委员朱子奇出黑板报时，将粉笔的颜

9、色变得可美啦，请他介绍自己 的方法。 学生徐剑侠在铅笔的另一端装上一个套了，嵌入了橡皮，请他介绍这样 的好处。 自作打击乐器模型的三名学生:杨啸天，郝轩章，钱华良，开学受到了音 乐老师的表扬，请他们谈谈感想。 四 学习大师 创意生活 1. 师:留心看看我们的周围, 看看课本的介绍,生活中到处是人们的发明创造. 师生互动介绍:铅笔+橡皮 外衣+帽子 大雨衣+小雨衣 橡皮头铅笔 带帽子外套 母子雨衣 消防滑梯 大楼起火,从滑梯上逃生 2. 在日常生活中,你有什么好奇的想法,说给大家听听 3. 将自己的创意画下来,交流,展示(结合课件演示) 大师在我身边 第二课时 教学设计 教学目标： 1 初步培养

10、学生憧憬未来，积极进取，同时又踏踏实实，一步一个脚印地学习态 度。 2 培养学生收集资料 fc1 ?整理资料的能力，并能学会和同学互相合作的能力。 课前准备： 学生收集有关大师的名言，格言。 教学过程： 一 导入篇 1 大师的精神在心中。 大师的童年故事给了我们很多启发。 2 我们的生活很精彩。 说说我们在有趣的课余生活中的奇思妙想。 二 实践篇 1 展示自己课外收集的大师名言，格言。 2 分小组，合作完成一期小报。 三 展示篇1 参观同学们的小报展。 2 交流自己最喜爱的名言，并说说自己喜欢的理由。 3 评选出最佳合作小组。最佳创意小报。最佳美编。最佳文字。 第二单元 班级的荣誉 班级风景线

11、 教学目标：1、能团结合作，分组布置教室，体验美化教室带来的快乐。 2、能做一些力所能及的事情，保持班级整洁美观。 教学准备：小组讨论，定下布置什么角，准备好材料和工具。第一课时 教学活动设计： 一、 美化教室 1、师生讨论，确定方案 师：同学们，上节课我们欣赏了高年级和其他学校教室中一些又漂亮又实用 的教室一角。今天，我们就要动手打扮教室。请组成四人小组讨论一下，想 想怎么布置教室的一角，说说你的方案。 生：小组讨论全班交流 2、分组、分工 师：刚才有些小组想要布置的角是相同的，我们可以组成一组。同学们还可 以根据自己的兴趣自由组合，参与一个角的布置。 （音乐响起，进行分组） 3、教师深入大

12、组，引导学生分工。 4、教师在版面安排、色彩搭配等方面进行指导。二、评比美化明星 1、请同学们说说哪个角布置得好？好在哪里？ 2、评评在美化过程中有突出表现的同学或小组，给予“小小设计师”“小巧 、 手”“金点字奖”等称号。 、 三、 维护教室风景 1、师：我们的教室有那么多的风景，我们怎么才能让他们更美丽、更实用， 成为我们的学习、生活的园地。 2、生： （定期更换、悉心维护、保持整洁） 3、师：是的我们的教室有那么好的风景，一定要靠我们来维护，不断建设、 补充，这样，我们的教室才能成为我们的乐园。那么，我们怎么才能使它 更好呢？ 4、学生想出办法，成立“护绿小队”“板报小队” 、 ，分好责

13、任区。 四、小结 师：请同学们做个有心人，来监督，我们定期来看看守的哪个角维护得好， 能给我们带来乐趣，成为我们自己的天地。- 2、一次运动会 第一课时 教学目标： 态度和情感：能以积极、认真的态度参加运动会，爱护班级荣誉，关心爱护 同伴。 行为和习惯：在教师指导下为班级做一些事，为集体荣誉的获得尽自己的一 份力。 过程和方法：在观看图片、小组讨论交流、共同合作训练的体验活动中 fc1 ?感 悟在班级中要努力为集体荣誉的获得尽自己一份力的道理。 知识和技能：知道运动会的基本程序，能为运动会做一些必要的、力所能及 的准备。 活动设计： 一、引入： 1、图片展示有关运动会中振奋人心的场面。学生说说

14、观看后的感受。 2、学校即将召开运动会，我们可以为运动会准备些什么呢？出示运动会的准备 。 二、小组讨论： 我们可以为运动会准备什么？ 根据学生汇报的内容有针对性的出示课件内容。 1、了解比赛项目与比赛奖项： （1） 校运动会有哪些项目？其中哪些是我们应该参加的？每个项目都有 什么特点？有什么特别需要的技能？ （2） 引导学生寻找自己的强项：哪个项目你在班级中是最强的？ （3） 小结：把最好的表现在运动场上发挥出来为班级争光。 2、组织学生进行报名： （1） 出示“我为班级争荣誉” ：你想参加哪个项目？ （2） 学生根据自身特长进行合理的报名。 （3） 小结：个人利益要服从集体利益，不能参加运

15、动会比赛项目的，也可 以用其他方式为集体服务。 3、制定训练计划： （1） 参赛名单确定以后，我们接下去该干什么了呢？ （2） 讨论训练的时间和训练的强度，制定训练计划。 （3） 介绍一些训练知识（课件出示） ： 运动前要将脖子上的钥匙、红领巾以及口袋里的杂物都清理出来；参加体育 活动一定要穿运动鞋；身体疲劳或体力不佳时，不要勉强运动，要及时休息。 锻炼后注意， 不要马上喝冷饮。 如果贪吃大量冷冻饮料， 容易引起胃肠收缩、 痉挛，发生腹痛、腹泻、呕吐、急性胃肠炎等胃肠道疾病。 运动后不能立即进食。因为运动时全身血液重新分布，胃肠蠕动减弱，各种 消化液分泌大大减少，如运动后不经过适当休息立即吃饭

16、，易患消化不良等胃肠 疾病。 运动后不马上洗澡。因为运动后大汗淋漓时，体表毛细血管扩张，体内热能 大量散发，此时洗冷水浴，身体受冷水刺激，导致毛细血管突然收缩，身体抵抗 力降低，容易发生感冒、气管炎、肺炎等疾病。如果过早洗热水澡就会增加体表 血量，导致心、脑、肾等重要脏器缺血，有发生心脑血管等意外的危险。 三、大家一起来锻炼： 1、就让我们按照自己的意愿组合训练队伍，配备相应的拉拉队员进行分工合作， 大家一起来锻炼。 2、引导学生组成训练小组。 3、学生到操场上进行锻炼。 班级小明星 第一课时 教学目标： 1、学会采访的基本方法，懂得采访的基本礼仪。 2、学会发现同学身上值得学习和欣赏的地方，

17、能有礼貌地与同学进行交流。 教学重点：学会采访的基本方法，懂得采访的基本礼仪。 不我待 教学难点：懂得采访的基本礼 fc1 仪。 教学准备： 采访流程图 录像 教学过程: 一、 激趣导入： 师：小朋友们，上一 节课的运动会上，我们班 级里涌现了许多体育小 明星，他们为班级争了 光，像当小记者采访他们 吗? 二、 看图讨论：我们应 该怎样进行采访 1、我们应该怎样进行采 访呢？请小朋友们打开 书，看看图上的小朋友是 怎样进行采访的。 2、把你观察到的在四人 小组里说说吧。 3、现在，谁能勇敢地站 起来说说我们应该怎样 进行采访？ 生 指名说 设计思路 设置情境，激发学生学习 兴趣学生观察图画 合

18、作学习中理解采访流 程。 四人小组交流 集体交流，取长补短。 小组派代表发言（确定采 访对象、合理分工、整理 材料、把整理好的材料给 被采访者确认） 、 4、我们了解了采访过程， 自由组合， 每队 35 人， 现 在 我 们 也 要 组 成 几 支 合理分工（提问、记录、 采访小分队，你愿意和谁 拍照、摄像、后期整理） 一起去采访呢？在采访 时你们怎样分工呢？ 三、确定采访对象 1、一般来说，记者都会 观看图片 指名说 采访哪些人呢？出示名 记者采访各类人物的图 片 2、在我们周围的同学中， 小组讨论，确定采访对象 有 哪 些 同 学 值 得 我 们 去 集体交流 采访呢？ 3、在采访过程中，

19、我们 学生观察主持人的言行。 要注意什么问题呢?出示 指名说每个学生都是一个独立 的人，有自己的个性和长 处。 从平民百姓到总统，都会 是采访对象，从而引导学 生发现身边平凡同学的 不平凡之处。 引导学生发现和欣赏同 学的闪光点。 通过观察，使学生感性了 解采访的基本礼仪 童年录像: 4、学习“加油站” 出示“加油站”的内容 学生自由读 进一步感悟采访的基本 礼仪。 群策群力，设计最精彩的 问题。 5、列采访提纲 小组策划采访时准备提 掌握了采访的秘诀，小朋 的问题，列出采访提纲。 友们都跃跃欲试了，那 么，我们就开始着手准备 向采访对象提问吧。 四、总结：最后，老师把 生齐读 著名主持人朱军

20、的采访 心得送给大家：无技巧就 是最高的技巧，重点是和 你采访对象真诚的交流， 那时你就会忘掉技巧。” 五、作业：实践活动、实 地采访班级小明星。 “以诚待人”是最高的技 巧，再次让学生感悟要真 诚地欣赏同学。- 班级小明星 2课时教学目标：1 能应用采访的基本方法和采访的基本礼仪完成采访。 2 能大方、流利地在班级里交流自己地采访记录。 3 学会发现他人地长处，学习他人的优点。 在“采访交流会”中，能真实的交流自己的感受。教学过程： 一、创设情境，导入主题 1 通过教室的布置（板报、字幅、课桌椅的摆放） 进入情境，准备资料 展现一种交流会的气氛 2 教师语言导入主题（小朋友们，大家经过一段时

21、间 进入主题，过渡后进行小组活动 的了解和采访，已经对班级里的许多小明星进行了 采访，对他们进行了比较深入的了解，那么现在请 小朋友们在你的采访小组内交流一下情况，通过这 次采访，那发现了哪些事情？） 二、小组整理，全班交流 1 小组进行采访记录的整理和交流，总结几点要点 小组整理资料，相互交流采访记 录上的内容，并总结出几个要点， 为全班的交流作准备。 全班交流采访结果，展示小组总 结的问题，了解明星成功的关键， 并谈谈自己的感受 2 全班交流采访结果，从而更加了解班里明星成功的 关键，并相互交流自己的感受。 三、游戏拓展：记者招待会 1 主持人宣布记者招待会的开始，并简单讲一讲规则。 主持

22、人开始记者招待会，并提出 要求好朋友之间相互交流，准备一些 2 与好朋友交流准备采访哪位明星，并准备一些问题。 问题请明星解答，进一步了解明星 3 欢迎各位明星入场，并为他们佩戴相应的明星牌示。 明星入场 4 各位小记者提问，明星作答，并请部分同学进行记 小记者开始提问并作一定的记录 录。 更直接、深入的了解明星的成功之 道。 四、总结 小朋友们的采访完成的非常成功，而且通过 采访交流会和记者招待会之后，小朋友更能了解 到风光的班级小明星其实并不好当，要付出许多 的努力，希望小朋友们多多努力，争取成为又一 位班级小明星。 通过本课的学习，要明白成功来 之不易，要学会发现他人的有点， 并能有效的

23、吸取。 4、我们的班级报 第一课时 教学目标： 1、学生能积极参加班级报的制作，初步了解出班级报纸的一般步骤和方法。 2、在编报纸的过程中，感受班级的可爱，体会共同合作的快乐。 教学重点：学会编好班级报纸。 教学难点：班级报纸的选材、排版、美化。 教学准备： 1、收集、欣赏一些儿童生活报纸， 中国少年儿童报少儿故事报等。 、 2、把采访到的班级小明星、运动会、班级布置的新闻稿件以及照片等准备好， 带到学校。 3、准备好彩笔、剪刀、胶水等工具。 4、有关报纸排版、报头、报花的书。 教学过程: 师 生 讨论报纸的特色。 一、讨论要出的黑板报 1、师：同学们看，这是什么？ （一张小学生报纸） 老师在

24、课前请大家收集了中国少年儿 童报 少儿故事报 、 。大家现在来看 看，这些报纸的内容有什么样的特色？ 2、个别说一说，教师榍 fc1 ?括。 （有儿童生 活的情趣、写小朋友喜欢的东西等等） 3、师：我们班里有这么多有趣、感人 设计思路 设置情境，激发 学生学习兴趣的事情，要是我们能把这些记忆深刻的 事情编成一张班级报纸，让它一直保存 下去，让每一个到我们班级的客人都能 了解发生在我们班里的点点滴滴，那该 多好？那么我们的班级报纸要有什么 特色呢？ 4、小组讨论，教师概括 （展示班级生活 体现儿童兴趣） 二、制作班级报纸的准备。 1、师：同学们，每一份报纸在出之前 都要经过很多工序。 （课件展示

25、：总编要对整份报纸的版 小组讨论 面、文字、美化每一个栏目等进行最后 的把关和审核。责任编辑是每一个小栏 目的内容安排。排版是整份报纸应该怎 样安排比较合理、美观。 ） 2、师：下面就请大家自由组合，成立 一个小小报社，取好报刊名称按照总 编、责任编辑、文字、排版、美工等不 同的岗位进行分工。 小组讨论分工。 3、汇报成立了哪些报社？ 4、师：一份报纸有很 多的栏目，那么 我们的班级报纸可以有哪些栏目呢？ 请各个报社讨论一下。 5、讨论栏目名称。 6、师：请各个小组在总编的带领下， 确定各个栏目的负责人，分头搜集资 料。美编要根据栏目内容寻找一些配图 和小图案。 7、学生准备，教师巡视检查、帮

26、助指 导。 三、编写班级报纸。 学生编报 1、学生准备好资料，开始编写。 2、教师巡回指导帮助。编写时请字写 得好的人负责抄写；画画好的负责插 图、其他的可以帮助涂颜色和校对有没 有错误。最后有条件的可以电脑排版。 自由合作，成立 报社， 分工合作。 集体合作， 交流， 取长补短。 课题 我们的班级报一课时教学目标1、通过评判班级黑板报，进一步掌握班级黑板报制作的一些基本 要点。 2、交流编报赏报评报的体会，感受班级的美好。 能制定出较合理的评判标准，并能给予自己和他人正确的评价。 课件 学生活动 学生张贴报纸教学过程 教师活动 导入，并揭示本课内容： 一、导入，并揭示本课内容： 1、我们的班

27、级报编好了吗？那就请同 学们把编好的报纸张贴起来吧！ 2、这节课我们就一起来赏报评报。 制定评判标准： 二、制定评判标准： 1 不过在欣赏同学们编的报纸前，我 们还需一起制定一个评判标准，这 样可以使我们在欣赏报纸的同时， 提高我们编报的水平，让我们编出 更好的班级报。 2、引导学生看书本第 30 页上的评判 标准，并讨论。 3、 小结： 我们制定出了 4 条评判标准， 接下去，就请大家根据这四条标准 来评一评自己组和其他组编的报纸 半 fc1 ?！ 赏报评报： 四、赏报评报： 1、与学生一起参观，赏报。 2、引导学生围绕评判标准进行自评互 评，并能找出自己和他人的优点和 不足之处。 交流编报

28、的体会： 五、交流编报的体会： 1、通过这两节课我们学会了编报赏报 评报，在这过程中你一定有不少感受 吧！ 总结： 六、总结： 同学们说得真好，我在欣赏你们编 的班级报时也深深感受到，我们班有这 么多美好的人和事，这真是一个可爱班 级。 1、编报组讨论评判标准。 2、全班交流 1、自由赏报 2、小组成员评价自编的报纸 3、小组之间互评 学生说说自己的体会感受，畅所欲言。 一起读小诗我们一起来编报 第三单元 家在自然中 美丽的大自然 一、 学生分析： 学生喜欢户外活动，对大自然中的一些事物，能用自己的感官，进行观察， 但这种观察大部分还停留在表层，需要教师给予一定的指导。由于学生的生活面 各不相

29、同，因此，教师有必要在学习中，对学生的活动情况进行安全教育。 二、 教材分析 本-课由“走进大自然”“和大自然一起玩”两部分组成。以儿童身处大自然 、 中由五官引起的直接感受引入，从他们看、听、闻、触摸等各种途径的真切体验 出发，展现大自然的美好；小调查“七彩的大自然”旨在通过观察了解“校园内 的植物有多少种颜色 这一可操作的活动，帮助儿童关注身边的、同时又是最 易于疏忽的自然环境，体会自然的神奇与伟大，激发学生对大自然的热爱。 第一课时 走进大自然 一、教学目标 1动用感官，欣赏大自然的美好，增强自己热爱大自然的情感。 2知道大自然中的植物有各种各样的颜色和形状，感受大自然的神奇。 3、学会

30、简单的调查和统计方法。 二、课前准备 1、课前发动学生通过郊游、逛公园等途径去感受大自然、欣赏大自然。 2、准备一些游戏的用具。 三、教学设计 课型：活动课 一、游戏导入，初步感受大自然的美好 1、猜一猜 出示一段音乐，闭上眼睛，请你猜一猜，这是什么声音？（流水声、下雨声、鸟 叫声） 2、摸一摸 用手在盒子里摸，猜一猜，这是什么？（树叶、石头、花） 3、说一说：你们在哪些地方看到过它们？ 4、课件出示一些自然风光图片：老师今天给大家准备了一些美丽的图片，说说 你看见了什么？ 二、指导学生观察事物的方法 1、大自然是什么颜色的? 2、大自然在我们的校园里撒下了多少种颜色? 3、到底有多少种颜色呢

31、？引出去实地看一看。 4、我们应该怎样去调查呢？ 5、讨论、交流（引出分类、统计） 6、除了颜色，你还想调查一些什么？ 7、怎样尽可能快地将你的调查完成呢？（合作） fc1 根据学生交流的情况，制定各 个小队的调查计划。 三、校园小调查：切实感受大自然的美好 分成几个小队，每队推选一个小朋友负责安全和纪律。要进行必要的安全教 育、文明行为教育。 观察活动要求指导：每个小队记录发现的事物，教师要指导儿童如何调动自 己多方面的感观 (如眼睛、鼻子、耳朵、皮肤等)进行观察，有条理地分类记录 自己的感受。视觉感受中包括颜色、形状、大小、花纹等；嗅觉感受包括了气味 的浓淡、种类等；听觉感受包括声音的来源、音质、节奏等。皮肤的触觉感受又 包括了光滑程度、颗粒的粗细等。 完成调查记录表。 四、深入感受大自然的美好：活动汇报 各小队用自己独特的方式来汇报自己的新发现，如：侧重于视觉感受的小队 可用相机拍摄的照片来展示大自然的绚丽多彩； 侧重于听觉感受的小队可用录音 机录下各种声音来反映大自然的勃勃生机；也可以用节目、诗歌