人教版小学三年级下册数学学案全册.docx

1、人教版小学三年级下册数学学案全册第一单元 位置与方向课题：认识东、南、西、北（第一课时）一、学习目标：1、认识东、南、西、北四个方向。会用给定的一个方向辨认其余的三个方向。2、能正确运用这些词语描述出物体所在的方向。二、学习过程同学们,你们会背有关东、南、西、北方向的儿歌吗?学生背儿歌：早晨起来，面向太阳。前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。读了这首儿歌，你们能辨认东、南、西、北四个方向吗？这节课我们一起来探究这个问题。（板书课题：认识东、南、西、北方向）（一）、尝试学习：1、出示例1，看图思考，再填空。图书馆在校园的东面，体育馆在校园的（ ）面。教学楼在校园的（ ）面，大门在校园的（ ）

2、面。2、精讲理解 讲解辨认东、南、西、北四个方向的方法。 讲解辨认校园中各建筑物所在的位置。 前面是图书馆图书馆在校园东面小明站在校园的 后面是体育馆体育馆在校园西面中间（面向东方） 左面是教学楼教学楼在校园北面右面是大门大门在校园的南面 认识东和西相对，南和北相对。（二）巩固练习1、说一说，教室里的东、南、西、北方都有什么？2、第3页做一做，看图，说出东西南北及相对的方向。3、课本第5页第2题。说一说这个小朋友房间的东西南北各有什么？（三）归纳总结1、早晨，太阳在东方。面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。2、根据一个确定的方向找其它三个方向的方法：面南背北，左东右西；面北背南，

3、左西右东；面东背西，左北右南；面西背东，左南右北。3、东与西相对，南与北相对。三、当堂检测1、填空 当你从北往南走时，左手方向是（ ），右手方向是（ ）。 大树的影子在西面，那么太阳在（ ）面。2、选择题。 张丽放学回家往东走，学校在她家的（ ）。A、东面 B、西面 C、南面 D、北面 学校大门朝南开，走进大门下对着教学大楼，教学大楼在大门的（ ）。A、东面 B、南面 C、北面 D、西面 小华面向东站着，他向左转，又向后转，这时他面向（ ）方。A、南 B、西 C、北 朵朵和豆豆面对面站着，朵朵面朝东，那么豆豆面朝（ ）。A、西 B、东 C、北3、按说明填空。教学楼在操场的北面，体育馆在操场的西

4、面，图书馆在操场的东面，大门在操场的南面。 北课题：认识东北、东南、西北、西南（第二课时）一、学习目标：1、能用给定的一个方向准确地辨认其余的七个方向。认识东北、东南、西北、西南四个方向。2、会看简单的路线图，正确地描述行走路线。二、学习过程我们知道了这四个方向，那么，每两个方向之间又称什么方向呢？今天我们一起来认识。（一）、尝试学习：1、出示例3图，观察：多功能厅在哪两个方向之间？2、讲解这个方向称为“东北方向”3、我们知道了“东北方向”，你能说出下面的这几个方向是什么吗？（1）、位于东和北之间的方向叫东北，位于东和南之间的方向叫东南，位于西和北之间的方向叫西北，位于西和南之间的方向叫西南。

5、（2）、请你画一个标有8个方向的方向示意图。（3）、观察例3图，说说校园的东北、东南、西北、西南各有什么。（二）巩固练习1、说说生活中什么时候用到方位的知识？（第7页做一做）2、完成课本第7页做一做，在黑板上标出自己家的位置。（三）、归纳总结：辨认东北、东南、西北、西南四个方向的方法：（1）利用指南针辨认；（2）借助身边的事物辨认，先找东南西北中的一个方向，再找其它三个方向，最后找东北、东南、西北、西南四个方向。三、当堂检测1、看图填空 百货大楼在学校的（ ）面 公园在百货大楼的（ ）面 玲玲家在公园的（ ）面，公园在玲玲家（ ）面法院公安局2、说一说，红红上学、放学该怎样走？红红家百货大楼新

6、华书店医院学校3、选择题。 在北面和东面之间的方向是（ ）；在西面和南面之间的方向是（ ）。A、西南 B、东南面 C、东北面 飞飞家在学校的西面，洋洋家在飞飞家的南面，洋洋家在学校的（ ）。A、北面 B、南面 C、西南面 D、西北面课题：认识八个方向简单的路线图（第三课时）一、学习目标：会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线。二、学习过程（一）、复习题：把下边的方向补充完整。（二）、尝试学习1、观看动物园导游图（出示例4，提出问题） 这是什么图？说说图上有哪些动物馆？它们分别在什么位置？ 飞禽馆在动物园的什么位置？从大门出发可以怎样走？2、精讲理解 根据方向标志确定各动物馆所在方向

7、描述去各动物馆的行走路线。a、用“先向再向最后向”把行走路线描述出来。b、学生进行具体描述（注意答案不唯一） 理解位置的相对性相对的方向：东 西 南 北东南 西北 东北 西南如：猴山 向东北方向走 飞禽馆（在飞禽馆西南方） 向西南方向走 （在猴山的东北方）（三）、巩固练习完成课本练习二第3、4、5、6题。（四）归纳总结1、我们学过的八个方向是：东、南、西、北、东北、东南、西北、西南。2、描述行走路线的方法：以出发点为基准，先确定要到达的地点所处的方向，再看哪一条路通向目的地，最后把行走路线用“先向再向最后向”描述出来。三、当堂检测1、先看路线图，再填空。 少年宫 图书馆 幸福路育才路体育馆 医

8、院 光明街 商场 动物园广场场 电影院 科技馆 小兰坐车从广场出发向（ ）行驶（ ）站到电影院，再向（ ）行驶（ ）站到商场，再向（ ）行驶（ ）站到少年宫。 小兰从商场出发坐了4个站，她可能在哪站下车？2、选择题。 小刚从家里出来往西走100米，又往北走50米，再往东走200米，就来到了邮电大楼，邮电大楼在他家的（ ）方向。A、西 B、北 C、东北 小东家在学校的东南面，小刚家在学校的西面，小东家在小刚家的（ ）A、东南面 B、东面 C、南面第二单元 除数是一位数的除法课题：口算除法（第一课时）一、学习目标：1、会口算用一位数除商是整十、整百、整千数的除法，会口算一位数除几百几十或几千几百的

9、数。2、能用已有的经验想出多种计算法，并能熟练地进行计算。二、学习过程（一）、复习：1、口算84= 93= 246= 357= 402= 5006=2、口答。80里面有（ ）个十，400里面有（ ）个百，240里面有（ ）个十，3600里（ ）个百。（二）、尝试学习：1、观看课本11页的情景图，你从中获得了哪些信息？2、学生通过观察图，交流图中得出的信息。3、精讲理解： 学生自己列出算式后，教师揭示课题（板书课题） 提问：603等于多少呢？ 学生交流计算方法。 思考：60003等于多少？4、 教师讲述思考过程及算法：算法一：想着分实物的过程口算算法二：利用数的组成口算算法三：利用表内除法口算算

10、法四：想乘法，算除法（三）、巩固练习1、想一想，填一填。8002=（ ）。想：800里面有（ ）个百，（ ）个百除以2是（ ）个百，即为（ ）。5409=（ ）。想：540中有（ ）个十，（ ）个十除以9是（ ）个十，即为（ ）。2、做课本11页做一做和13页1、2、5题。（四）、总结归纳1、整十、整百、整千数除以一位数的口算方法：用被除数0前面的数除以一位数，算出结果后，看被除数的末尾有几个0，就在算出的结果后面添上几个0.2、几百几十除以一位数的口算方法：用被除数的前两位数除以一位数，在得数的末尾添上与被除数末尾同样多的0.三、当堂检测1、口算。802= 1503= 3006= 4008=

11、2505= 2406= 1802= 6309=4907= 5607= 2107= 5409=2、列式计算。 2700是3的多少倍？ 1200里面有几个6？ 把3600平均分9份？每份是多少？3、填空题。 240里面有（ ）个十，用24个十除以3等于（ ）个十。 口算7208时，想：728=9，所以7208=（ ），或者想（ ），所以（ ）。 因为12个百除以3得（ ）个百，所以12003=（ ）。课题：口算除法（第二课时）一、学习目标：两位数除以一位数（各个位上的数都能被一位数整除）的口算方法。二、学习过程（一）、复习：口算下面各题，说一说你是怎样想的。287= 9003= 5608=2807

12、= 90003= 56007= (二)、尝试学习：1、出示例3。提出问题：把66张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张？2、要求平均每人得到多少张?列式为663=3、引导学生探究663的估算方法。 学生先独立思考，想着分实物的过程，进行交流。 教师讲述口算的过程和方法。66张纸有6沓零6张，先把6沓平均分成3份，每份2沓；再把6张平均分成3份，每份2张；2沓和2张合起来是22张。利用数的组成口算： 先算：603=20,63=2，再算：20+2=22（三）归纳总结：把两位数分成几十和几，再分别用几十和几去除以一位数，最后把两次得到的商加起来（四）、巩固练习1、12页做一做第2题。963= 先算

13、： 再算： 最后算：三、当堂检测1、计算。903= 642= 633=963= 363= 842=462= 482= 993=2、填一填。口算844，先把84分成（ ）和（ ），先用（ ）4=（ ），再用（ ）4=（ ），最后把两个商合起来就是（ ），所以844=（ ）课题：两位数除以一位数（一）（第三课时）一、学习目标：1、学会用一位数除两位数，商是两位数的笔算方法，掌握书写格式。2、能理解笔算除法的算理，并能正确地进行笔算。二、学习过程（一）、复习：1、口算802= 3208= 28007=2、口答：42是由几个十和几个一组成的？3、指名用竖式计算：82= 155=（二）、尝试学习：1、出

14、示例1，观看课本15页的植树情境图。说一说，从图中你看懂了什么？要求三年级平均每班种多少棵树？怎样列式？2、精讲理解： 根据学生回答教师板书：422= （棵） 明确422表示什么意思？ 提问：乘法口诀中有“二（ ）四十二”的口诀吗？（没有）你能用前面学过的方法算出它的结果吗？教师讲述口算方法：先算：402=20，再算：22=1，最后做：20+1=21。教师讲述用分小棒的方法，把4捆零2根小棒，平均分成2份，先分整捆，再分单根。 想一想：用竖式要分几步来写？ 试一试：写出竖式。 交流笔算方法。3、出示例2，思考：522=？怎样笔算？ 先看懂课本上小棒图的演示算法。 用竖式怎样计算？自己试一试。（

15、三）巩固练习1、用竖式计算下面各题：363= 682= 844=462= 633= 555=2、你能算一算，填一填吗？ （四）总结归纳两位数除以一位数的计算方法：先用除被除数十位上的数除以一位数，如果有余数和个位上的数合起来再除以一位数，除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面。三、当堂检测1、用竖式计算842= 522= 906=693= 753= 822=2、填空。计算除数是一位数的除法时，先用一位数去除被除数（ ）上的数，商写在（ ）上，再用一位数去除被除数（ ）上的数，商写在（ ）上。课题：三位数除以一位数的笔算（第四课时）一、学习目标：1、掌握三位数除以一位数的笔算方法，能正确地对

16、有余数的除法进行验算。2、学会三位数除以一位数商位置的确定，能够判断三位数除以一位数的商是三位数还是两位数。二、学习过程、复习：1、笔算下面各题，看谁算得又对又快：282= 693= 684= 855=说一说你的算理。2、我有96张相片，每页相册可以插6张。这些相片要插多少页？（二）、尝试学习1、出示课本17页上的例3，探究2562的计算方法。（1）写出竖式（2）先用被除数百位上的2除以2，商1写在百位上，12=2,2-2=0，百位上没有余数。（3）再用十位上5除以2，商2写在十位上，22=4,5-4=1，十位上余下来的1和个位上的6合起来继续除。（4）再用16除以2，商8写在个位上，28=1

17、6,16-16=0没有余数2、出示课本18页上的例4，探究2566的计算方法。（1）写出竖式（2）先用被除数256百位上的2除以6，不够商1，怎么办？（3）就用被除数百位和十位上的数合起来再除以6，商4写在十位上，46=24，25-24=1，十位上余下来的1和个位上的6合起来继续除。（4）再用16除以6，商2写在个位上，26=12,16-12=4，还剩余4张。3、有余数除法的验算方法：商除数+余数=被除数（三）、巩固练习1、 判断下面各题的商是几位数？(1)2575的商是()位数(2)8046的商是()位数(3)1834的商是()位数(4)3172的商是()位数2、完成课本18页的做一做。（四

18、）总结归纳：1、三位数除以一位数的笔算方法（1）从被除数的百位除起，当百位上的数小于除数时，将百位上的数与十位上的数合并，再继续除；（2）除到被除数的哪一位，就把商写在那一位上；（3）每次除得的余数要比除数小。2、百位上的数比除数小时，商是两位数；百位上的数比除数大或者和除数一样大时，商是三位数。三、当堂检测1、填空。（1）、3255的商是（ ）位数，商的最高位在（ ）位上。（2）、4644的商是（ ）位数，商的最高位在（ ）位上。（3）、当被除数的最高位上的数比除数大（或者等于除数）时，商的位数（ ）被除数的位数；当被除数最高位上的数比除数小时，商的位数比除数的位数（ ）1位。2、课本第19

19、页的第5题。3、课本第20页的第7题。课题：商的中间有0的除法（第五课时）一、学习目标：1、掌握商的中间有0的除法的笔算方法。2、理解0的占位作用，并能熟练地进行笔算并解决问题。二、学习过程（一）、复习：口算下面各题01= 02= 04= 06= 07= 09= 00= 03= 05= 010= 总结：0和任何数相乘都得（ ）（二）、尝试学习1、自学课本23页例5（1）问题：05= 02= 08=（2）启发：根据除法与乘法的关系进行计算。（3）探究：05=（ ）想乘法：5（ ）=0 口算50=0，算除法05=0（4）同理可得：02=0 08=0（5）探究0不可以做除数的原因。例如：20=（ ）

20、，要想0（ ）=2，0和几相乘都不可能等于2，所以0做除数没有意义。（6）因此，0除以任何不是0的数都得0，0不能做除数。2、学习课本23页例6： （1）从图中找出数学信息，并列出算式2082=（2）探究2082的笔算方法：先用被除数百位上的2除以2，商1写在百位上，百位余数为0，再用十位上的0除以2，商0写在十位的上面，十位余数为0，最后用各位上的8除以2，商4写在个位的上面，个位也没有剩余。（3）简便写法：0除以任何不是0的数都得0，所以02=0这一过程可以省略。（三）、巩固练习1、填空0除以（ ）的数都得00不能做（ ）数。2、口算03= 06= 09= 0199=（四）总结归纳1、0除

21、以任何不是0的数都得0，0不能做除数。2、商中间有0的除法的笔算方法：从被除数的最高位除起，除到被除数的哪一位不够商1，就在那一位的上面写0占位。三、当堂检测1、 2 3 5 72、（判断对错） 7204的商是三位数（ ） 被除数末尾有0，商的末尾也一定有0（ ）被除数的中间有0，商的中间一定有0（ ）3、王叔叔5分钟打了750个字，张阿姨4分钟打了408个字。 王叔叔每分钟打了多少个字？ 张阿姨每分钟打了多少个字？ 你还能提出什么数学问题，并解答。课题：商的末尾有0的笔算除法（第六课时）一、学习目标：1、掌握商末尾有0的除法的笔算方法。2、理解算理，能正确熟练的进行笔算并解决问题。二、学习过

22、程（一）、复习：1、判断下面各题的商是几位数4022（ ） 2884（ ） 2108（ ） 4084（ ）2、笔算：5055= 6093= （二）、尝试学习1、出示课本25页例7（1）读题、列式。 尝试探究，试算6505 教师巡视时，请一名笔算正确的学生板演。 请板演学生解说试算过程。2、精讲理解： 提问：用百位上的6除以5，商1，余1和十位上的5合起来除以5商3，没有余数，计算完了没有？个位上的0怎么办？ （2） 想一想：哪一步可以省略不写？讨论：如果少了这个0，商成了几位数，对不对？3、出示课本25页，例7（2）读题、列式。 讨论：如何计算2458 指名说一说笔算过程，教师板书 教师讲解商

23、末尾有0有两种情况：除到被除数十位正好除尽，个位又是0，就不必再除下去，只要在个位的上面商0即可。除到被除数十位正好除尽，而被除数个位上的数比除数小，就不必再除，只要在商的个位上写0，落下被除数个位上的数作为余数。 巩固练习：课本25页做一做。（四）总结归纳1、三位数除以一位数，在求出商百位上的数后，被除数的十位不够商1，要商0占位，余下的数和个位上的数合起来再继续除。2、三位数除以一位数，除到被除数的十位正好除尽，而被除数个位上的数又比除数小，就不必再除，只要在商的个位上写0，再把被除数个位上的数落下来作为余数即可。三、当堂检测1、用竖式计算3273= 8164= 6424= 7035=2、

24、判断题（对的打“”，错的打“X”） 商中间有0，被除数中间不一定有0（ ）被除数末尾有0，商的末尾不一定有0（ ）047=470（ ）64005商的末尾有2个0（ ）3、小猴子共摘了643个桃子，每4个桃子装1盒，可以装几盒？还剩几个？第三单元 复式统计表（一课时）一、学习目标：1、初步了解复式统计表的格式，能正确地填写表格，并对表中数据进行合理分析。2、体会复式统计表的产生及其优越性，增强统计的意识和能力。二、学习过程：（一）、创设情境，激发兴趣。出示教材第36页情境图，请学生谈谈自己的爱好。师：我们班男、女同学都喜欢的活动是哪一项呢？学生猜测，意见不一，引出主题：用统计解决问题。（二）尝试

25、学习1、复习与铺垫。（1）选择适当的方式收集数据。师：这里有6项活动，现在想又快又清楚地知道我们班的同学最喜欢哪项活动，我们该采取什么方式进行调查呢？每个同学只能选一项活动。预设1：全班一同举手表决 。预设2：男生和女生分开统计。（2）完成数据的收集和整理。 男生最喜欢的活动活动看书踢球看电视画画跳绳玩电子游戏人数 女生最喜欢的活动活动看书踢球看电视画画跳绳玩电子游戏人数（3）分析数据。从这两张统计表的数据中，你获得了什么信息？2、比较与体验。（1）这两张表有什么共同之处？（统计的项目相同，统计对象和数据不同）（2）提问：男生最喜欢什么活动？女生最喜欢什么活动？指出：这里的每张统计表都只是反映

26、男、女生最喜欢的活动的人数，如果要对男、女生最喜欢的活动的人数进行比较，就显得不是很方便了。（3）为了便于分析，比较男生和女生最喜欢的活动情况，可以把这两张表合并成一个统计表，这样的表叫做复式统计表。出示： 活动人数性别看书踢球看电视画画跳绳玩电子游戏3、认识复式统计表。（1）名称。应确定为三（1）班同学最喜欢的活动。（2）复式统计表的行数和列数。列数不变，行数要增加1行。（3）表头。表头要 根据单式统计表中的信息来确定，所以要有“活动”和“人数”，但还要区别“男生”、“女生”，所以还要有“性别”一栏。我们可以用斜线将左上角一格分成3部分。（4）完成复式统计表的填写。4、复式统计表的简单分析。

27、出示课本37页统计表下面的三个问题，让学生回答。（1） 男生最喜欢的活动是什么？女生呢？（2） 参加调查的一共有多少人？（3） 你对调查的结果有什么看法和建议？（三）归纳总结把几个有联系的单式统计表合并成一个统计表，这样的表叫复式统计表。复式统计表可以表示多组数据，更有利于对所收集的数据进行观察、比较和分析。（四）巩固练习。1、课本37页“做一做”。2、练习八第1题。第四单元 两位数乘两位数课题：两位数乘两位数（第一课时）口算一、学习目标：1、掌握两位数、几百几十数乘一位数（进位）的口算方法。2、掌握一个数乘整十数、整百数的口算方法。二、学习过程：（一）、复习：口算205= 306= 750=

28、 208=420= 260= 805= 109=（二）、尝试学习：1、出示例1：每筐装15盒草莓，李阿姨买了3筐，一共买了多少盒草莓？2、自读题目。 列出横式 。 用自己方式尝试计算。（教师巡视，学生遇到问题举手示意。）3、交流汇报：方法一：想着实物的组成过程。方法二：利用数的组成口算：把15分成10和5，先分别算出103和 53的积，再把两次乘得的积相加。方法三：在头脑中列出竖式。4、想一想：1503怎样口算呢？先算出153=45，在45后面加一个0（三）、巩固练习：1、口算下列各题。8010= 6020= 5040= 2410= 70020= 9090= 4080= 12200=2、每件衣服80元，卖出30件，每条裤子60元，卖出50条。售货员阿姨一共可以收多少钱？（四）、总结归纳1、整十、整百数乘整十数的口算方法：先把两个因数0前面的数相乘，再看两个因数末尾一共有几个0，就在乘积的末尾添上几个0.2、两位数乘一位数的口算方法：先把两位数分成几十和几，再分别乘一位数，最后把两次乘得的积相加。三、当堂检测：1、口算。4040 = 9050= 20040= 2230=5060= 8020= 1230= 1170=2、填空。（1）口算4030，可以先算43，再在得