1、健康教育教案2(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!)第一部门16篇 课题1:维护眼睛 一、教学目的:指点学生认识眼睛的重要作用和保护眼睛的方法。指示学生认识近视眼构成的缘由。造就学生良好地用眼卫生习惯。 二、教学重点:指点学生认识近视眼构成的缘由。 三、教学难点:教育学生在行为上降真,并保持做到预防近视的几点要求。 四、课前筹备:教师预备:有关保护眼睛的挂图或幻灯片及视力表等。 五、教学历程 (一)导入新课 1.提问前边学习有关人体的知识。2.讲述: 大天然长短常漂亮的,灿烂的太阳,皎净的月明,蓝蓝的地面,辽阔的大地,无边的陆地,万姹紫嫣红的花草树木,各种各样的植物,你们喜欢吗?这
2、标致的大天然,我们是用眼睛看到的,你们想想,假如眼睛不好,还能看得清晰吗?所以,保护眼睛是十分十分首要的,今天我们就来学习“保护眼睛”。(板书课题) (二)学习新课 1.指点学生认识眼睛的主要做用 (1)看图: 出示图(2)分小组讨论:这 图说的是什么? (3)齐班讨论。(4)教员讲述:这图告知我们:农作、学习、生活和捍卫祖邦都须要有一双好眼睛,假如眼睛不好,看不明白遥处物体,就会影响学习、影响工作、给生涯带来不便利,更不能够担当止掩护祖邦的义务。所以,我们自小就要维护好自人的眼睛,这长短常首要的事情。 2.教育学生要保护眼睛,预防近视。 (1)看图: 这幅图告知我们什么? (2)降问: 为什
3、么看书写字的姿势要端正?眼睛离书本间隔不要太近?(一市尺) 看书写字时间长了,向远处瞭望一会儿有什么益处? 为什么要当真做眼保健操? (3)看图:这幅图奉告我们什么? (4)提问: 长时光、近间隔的瞅电视或者玩逛戏机有什么坏处?为什么行道和躺着看书都不好?趴在桌子上,近间隔的看书写字有什么利处? (5)全班讨论: 为什么要掩护眼睛? 少年儿童的眼睛轻易得什么病? 你知道什么是近视?近视眼是怎么形成的?近视有什么危利? 接洽自己说说今后应改正哪些不良的用眼习惯。 (6)小结 同学们,少年儿童最轻易得的眼病就是近视眼。近视眼形成的本因主要是由于平时用眼的习惯不好,读书、写字的姿势不正确,书本和眼睛
4、的间隔太近、浏览和写字的时间连续过长、光线太暗,以及常在颠簸摆动的汽车上看书等,经年累月,渐渐形成了近视眼。 要保护视力,预防近视,就必需养成良好的用眼卫生习惯,做到“三注意,两不看”。 “三注意”: 看书写字眼睛与书本间隔一市尺。看书一小时,要歇息几分钟。 字要写大些,要明白整洁。 “两不看”: 光线太暗不看书。躺坐不看书。 3.教育学生要注意眼睛干净和避免不测的损害。 (1)看图:课本第39页上的图。 (2)提问: 上面两幅丹青的是什么意义?为什么要用自己的毛巾洗脸? 用手揉眼睛为什么不好? 你平时做的怎样? (3)看图: (4)提问: 放鞭炮时为什么不要往别人的身上抛或自己拿在手里放?为
5、什么不要拿棍棒追跑挨闹?你平时做的怎样? (5)小结: 眼睛是我们的“侦查卒”,眼睛不好,良多工作都不能做,学习也蒙影响。小学生要特殊注意预防近视,看书、写字的姿势要正确(身体要坐直,距离桌子一拳,眼要距离书本一市尺);看书写字时间不要太长;要当真做好眼睛保健操;不要在光线太强或太暗的处所看书;不要在行走时看书;不要躺着看书;看电视(或玩逛戏机)的时间不能过长;距离电视不要太近。彼外,还要注意眼的卫生,不要用脏手揉眼睛,要用自己的毛巾洗脸。 4.巩固(1)降问:近视眼是怎么构成的?怎样预防近视眼?你哪些处所做的不好? (2)讨论:有的同学说:“我的坐姿不好,写字看书时眼睛离书本很近,可是我的眼
6、睛并没有得近视眼?”这种说法对吗? (三)布放功课 预防近视,保护视力,同学之间互相监视、提示、纠正不正确的坐姿、写姿。 板书设计 保护眼睛 防止近视 1.坐姿、写姿正确 2.字要写大些、分明整洁 3.当真做眼保健操 4.看书写字光阴长了要歇息几分钟 5.光线太暗不看书 6.躺 坐不看书 课题2 正确的学习姿势 教学目标 晓得养成正确的读写姿态能力维护视力,教会学生读书、写字、听课等正确学习姿势,始步养成良好的学习习性。 教学过程 一、讲故事导入 同学们,今天老师在道上看到了一个小男孩,哭得很伤心。你们想知道他为什么泣吗? 二、听故事明理 本来,这个男孩鸣明明,原来他有一双亮堂的大眼睛,可是该
7、他看到有些小朋友戴着一副眼镜,也有的大人摘着眼镜,感到很好看,他很是羡慕,也想摘眼镜,可是他妈妈告知他说,眼睛近视了才摘眼镜的。明明也盼望自己变成一个近视眼,那样自己不就可以戴眼镜了吗?于是,他成心躺着看书,读书写字时成心趴的很近,末于有一天,他发明看什么东西都模模忽忽,他妈妈带他到病院一检讨,果真成了近视眼。明明这下可愉快了,他如愿以尝的带上了眼镜。可是没过多暂,他就不喜欢带眼镜了,由于他发觉带眼镜时很不便利,好比别的小朋友可以随意跑着玩,可他不能,一跑眼镜会掉,而且一出汗镜片就隐约了,什么也看不睹。可是一但摘掉眼镜,又什么都看不清晰了。这不,今天他就在为这事泣呢! 同学们,你们想像明明那样
8、吗?不想 是呀,眼睛对于我们每个人皆十分主要,我们要爱惜我们的眼睛。 老师今天就要教给你们正确的读书、写字姿势。读书、写字的姿势正确了,对我们学知识、长身体都大有利益。(出示运动课题) 三、演示导行 (1)出示读书姿态挂图 请同学们看挂图。读书的时分,我们应当像图上的小友朋一样,身体立直,头正肩放平,再把书拿起来,眼睛离书本一尺远。(边说边指导挂图) 教师示范,学生随着做。 身材立直。头放正。肩放平。把书拿起来,眼睛离书本一尺遥。 (注意:眼睛离书原一尺遥,可和学生说明,“尺”相称于你们文具盒的长边那么长,只需把白具盒搁在眼睛和书之间质一量便能够了。) 教师巡查,改正。请同学上讲台示范。 过渡
9、:同学们,我们在学校学习,不只要读书,还要写字。哪个同学会写字?(请一位平时写字姿势不好的学生上讲台做写字姿势)大家说说他做得对吗。写字姿势很重要,姿势不正确,字就写不好,时间长了,视力就会变差,身体也会长不好。 (2)请先生望写字姿态挂图 看挂图,正确的写字姿势就和挂图上的小朋友那样,做到身体坐正,书本放平,手离笔尖一寸,眼离书本一尺,胸离桌边一拳。(边说边指导) 教师示范,学生随着做 人坐正,身材立直。把书原搁平。拿止笔(握笔)手离笔尖一寸。 “一寸”是几呢?“一寸”相称于老师两个手指并拢时的阔度。对同学们来说,差未几三个指头并拢那么阔。(试量一下) 握笔时,把拇指和食指搁在离笔尖一寸的位
10、放上,中指抵在下面,笔杆靠在虎心的地位(教师演示)。另外,无实指和小指钩起来,垫在中指下面。(反复两次) 眼离书本一尺。把文具盒竖起来,放在书本与眼睛之间量一量就可以了。 胸离桌边一拳。握紧右拳,拳口向下,放在桌边和前胸的两头。 师生一同边说边做。学生练习,教师巡查,逐个改正,并请姿势较好的学生上讲台试范。 过渡:同学们写字时,必定要按正确的姿势往做,学好学问,掩护眼睛,成为有用的人才。 四 降出其他的注意事项 1 不要躺着看书 2 不能正在阴暗的光线下瞅书写字。 3 不能行道时看书,更不能做在车上看书。 4 没有能长时光看电视,瞅电视时还要注意坚持间隔。 注意了这些后,还要注意上课的听课姿势
11、,身体要坐直,答复问题时必定要举手发行,要从小养成良好的学习习惯. 五 巩固和延长 同桌比赛,相互提示。一周后评比读书写字姿势好的学生发小白花。 课题3:及格食物辨别法子 教学:(一) 食用油鉴别方法 一、气味:不同种类的食用油有其奇特的气味,无酸香异味; 二、色泽:高品质油色彩浅,低品质油色彩深(臭油除外); 三、重淀物:高品质油无沉淀物和悬浮物,黏度小,如有重淀物和红色块状凝结,多属勾兑了其他成份; 四、透明度:高质量油无重淀度好、无混浊。如油脂产生变量或掺了假油,油质就会混浊; 五、有无分层隐象:若有分层隐象,则很能够是掺假的混淆油; 六、查看:出产日期、保质期,有无及格证,有无QS(食
12、物平安)认证标记,是否标明等级等,出产称号,加工工艺标识等。 钟祥市花费者委员会提示消耗者,无厂实、无厂址、无质质及格证,没有认证标记的食用油,要特殊注意,不要购置。买购时索要并保存买物凭证,以即呈现问题时投诉,保护自身的正当权益不蒙损害。 (二)感民鉴别 用心、鼻、眼、耳和手等感觉器民,通过对于商品的形状、色泽、气息、味道、透亮度、 商品在外力作用下收回的声响、软硬以及包装的构造、装饰等的鉴别,以断定商品的优劣和包装是否契合请求的一种方法。主要有以下五种: (1).味觉鉴别。味觉鉴别就是用口来品味食品或是某些药品的味道、威严味等,以判断食品的品质或是药品的实伪。由于凡是一般的食物均有特有的味
13、道微风味。即便是统一种食品因为种类、产地不同,加工调造的方法、用料不一,也使滋味、威严味有显明差别。品岳产生变化的食品,其滋味也将因之而变劣,如发霉、酸败或糜烂的食品,必然发生令人讨厌的怪味。 (2).嗅觉鉴别。嗅觉鉴别就是用鼻子鉴别商品的气味来评订商品的优劣。气息的优劣和是否正常是很多食品、烟酒、日用化装品、日用化工产品、中草药等的优劣的重要项目。凡是品质精良的商品均具有其特有的一般气味或浓烈的臭气。假如品质发生变化,气息也必然发作相应的劣变,严重者则发生霉、酸、馊、哈、香等怪味。某些怪味。某些具有吸附性的商品遭到不本环境的净化也会产生不正常的异味,严峻者可使商品失去使用价值。 (3).视觉
14、鉴别。视觉鉴别便是应用眼睛察看商品的形状、构造、色泽、式样、包装和装饰及各种本志等能用眼望浑的反应商质量量的项纲。前边道的包装鉴别、商标鉴别、量质标记辨别等均为视觉鉴别。因而,视觉鉴别是极为普遍的一类鉴别方式。 (4).听觉鉴别听觉辨别便是用耳朵听,依据商品在外力触动下收回的声响是否精美一般,来断定商品的质量的优劣或许能否蒙损。例如选择鸡蛋时,动摇有水声,阐明鸡蛋陈腐或者已腐朽变量。 (5).触觉鉴别触觉鉴别就是用手触觉器官来触摸商品,根据商品的润滑过细水平、做湿、软硬、粒度、有无弹性、推力大小、冷暖等情形,断定商品的优劣和是否正常。 课题4:正确的刷牙法子 教授教养目的 通过本课的学习,使同
15、学们知道正确的刷牙方法。 理解不正确的刷牙方法对健康的迫害。 了解从小养成良好的刷牙习气,对健康生长的增进作用。 通过学习,培养学生建立健康的认识、认识到健康与自己的生活时时相干的。 闭注本身安康,养成良好的个人卫生习性。 重点和难点 通过资料剖析,关注自身健康、养成良好的刷牙习惯。 课前预备 教师:预备幻灯片及牙齿模型、牙刷模型、图片。 学生:每人发一把牙具。 教学设计 一:新课引行:通过找同学说一说牙齿的作用,指出厚味的食品可以使我们生长,而食物在进入我们的胃之前,要先经由牙齿的嚼碎,能力保证食品正常的消化接收。 两:创设答题情境。 发问生涯知识,人们为什么天天要刷牙? 刷牙的意义:通过说
16、出牙齿的作用,了解天天刷牙的意义:干净牙齿,减少牙菌斑(虫牙)的发作,还对牙床起到推拿作用,增进牙龈的血液轮回,改擅其养分及氧的供给,有帮于组织代谢,加强抗病能力,使牙齿愈加牢固。 通过浏览课文,把握刷牙一订要用儿童的牙膏和牙刷。 进行图片观看,讨论我们每天应该怎样养成刷牙好习惯? 领导学生应用生涯经验,试着说出天天刷牙的利益。 引导学生进行材料视察与讨论 三:怎样正确的刷牙?思考剖析: 师生都拿起牙刷,单独边读课文、边刷牙。 练习思想才能。通功课白的进修,使同窗们控制准确的刷牙办法?上牙自上背下刷,下牙从下背上刷,咬合里要往返刷。 接流所知道的有关刷牙的材料。 饮食好习惯包含: 进行角色扮演
17、,说出本身的领会,通过自我教育,逐步养成天天迟早刷牙、保持用儿童牙膏、牙刷,刷牙时要上牙从上去下刷,下牙从下去上刷,咬合面要往返刷的好习气。察看刷牙法子的动作图片。 通过提醒每段资料的内容,引导学生从中找出相干疑作。 提问:我们为什么要把握正确的刷牙方法?(横刷法,不但不能刷洁牙缝,有时还可能将食品残渣推入牙缝,而且去往用力不平均,形成牙龈、口腔粘膜揩伤、出血,牙龈萎缩等徐病。)找到说明问题的突立口。 组织学生进行体验,从而了解到天天保持正确刷牙方法的益处?不但有益于消化接收,还能坚持牙齿外表的光华。 组织学生扮演,领导学生通过本身的领会,认识到正确刷牙办法的主要。演示幻灯片。 提出问题:怎样
18、正确的刷牙?引诱学生念考保护牙齿的首要意义。 小结:师生单独总结本节教学内容:刷牙的意义;怎样正确的刷牙?培育自人养成良好的刷牙习气。 巩固训练:讨论课后训练题。 课题五 我又交了新朋友 教学目标:学会与人来往,愿意与他人接流,朋友间互相了解。 教授教养进程: 一、唱一唱。 1、学生全唱觅朋友,边唱边取前后左右的小朋友一同扮演。(多唱几回,多觅几个好朋友。) 2、说说你交到了几个好朋友,分离是谁? 二、填一填。 1、先说自己的好朋友是谁,你们是怎样成为好朋友的?你们最喜欢一起做什么事? 2、完成书中的表格,为好朋友填写档案。假如还有什么不明白的可以相互问一问。 3、展现自己为好朋友填写的档案。
19、 4、说说你还晓得闭于佳冤家的什么事,说完后能够弥补在表格的前面。 三、读一读。 1、先读一读,再说一说你最近交了几个好朋友?你盘算把他们引见给你的老朋友吗? 2、请新同学说说自己已经认识了几个同学,或许和谁成了好朋友? 四、做一做。 1、几个人议论一下,要怎样制造“友情卡”。 2、讨论之后,一同协作完成这张“友情卡”,然后评一评谁做得好,最后再把它送给你的新友朋。 课题六: 沟通化解小冲突 学学目的:领导先生准确处置同年人际冲突的办法。 教学过程: 一、听一听。 1、听教师讲故事。 2、说说故事讲的是一件什么事。 两、道一说。 1、丁丁做得对吗?他当该怎么做? 2、你能否也碰到过这样的事,说
20、说你是怎样处置的? 3、你认为你这样做对吗?假如错了,你觉得应该怎样做? 三、演一演。 1、同学不警惕把你的白具盒撞降地了,你怎么办?各同桌合作演一演,看谁处理得最好。 2、学生评一评,选出处置得最好的一组,入行表彰。 四、读一读。 1、先读一读,说说朋友之间发生冲突时当该怎样做。 2、说说你从中失掉的启示。 课题七: 自己的事情自己做 教学目标:造就学生的自理才能,理解自己的事情自己做是爱休息的表示,培植学生做个爱逸动的好孩子。 教学过程: 一、议一议。 两个小友朋做值日,一个说“我不会扫地,我喊爷爷来。”另一个说:“我鸣奶奶来助我。” 两个小朋友站在中间玩,爷爷奶奶代他们做卫生。 1、说说
21、这两个小朋友做得对吗?当该怎样做? 2、平时在家时,你都做了哪些事?你自己的事情有没有自己做? 3、假如没有,今后要怎样做? 二、读一读。 1、读童谣我要自己走。先读一读,再说一说,你平时是怎么上学的。 2、同学相互交换,评一评谁做得最好。 三、说一说。 1、童谣中的“我”是个怎样的小朋友?说说你在学校,在家中能做些什么? 2、这些事情你有没有自己做,为什么? 四、评一评。 1、依据书上的材料说道你喜欢谁?为什么?您应当怎样做? 2、说说学习这课后,你有什么收成? 五、唱一唱。 演唱歌曲歌声与浅笑。 课题八: 野庭小助手 教学目标:通过本课的教学,培养学生的家庭观思,增强学生良好习惯的养成。
22、教学过程: 一、唱一唱。 1、全班一起演唱歌曲妈妈的好帮手。 2、你们家平时的家务都是谁做的,你感到他们乏不乏? 二、学一学。 1、听老师读一读课本上的男孩和女孩,说说他们做得好不好,为什么? 2、我们应该向他们学习什么? 3、怎样向他们学习。 三、说一说。 1、你在家里帮爸爸妈妈做了哪些活? 2、以小组为双位,入行汇报。 四、评一评。 根据同学在家的表隐,比一比看谁最无能?评出班级的“优良家庭小帮手”。 课题九: 谁想得最多 教学目标:培植学生积极念考的习惯,使学生了解在学习和生活中积极动脑,用自己的智慧去发明,往发明,做个有心人。 教学历程: 一、比一比。 1、今天,老师要看看谁最聪慧,可
23、以助教师解决一个大困难。 2、你知道夸有哪些用处吗? 3、指实答复,适时引诱,索取确定。 4、大家都很聪慧,说得也不错,我们去看看书上是怎么说的。 二、说一说。 1、说出下列各物的用途,看谁说得最多。 报纸、钢笔、小刀、扇子、球 2、四人小组讨论,老师适时引诱。 3、全班交流,将自己的设法主意说清晰。 4、评一评,谁想得最多,说得最好。 三、念一想,写一写。 1、说察看书中的5个图形,说一说这些图抽象什么?与同学讨论,想好后,将自己的设法主意写下来。 2、四人小组交流自己所写的。 3、齐班交换,比一比谁念得最好。 4、只需肯动头脑,没有什么困难可以难倒我们的。 课题十: 做守时的小学生 教学目
24、标:教育学生育成良好的时间观思。 教学进程: 一、看一看。 1、分四个小组讨论,为什么说他们很守时? 2、各组选一个说说你们以为为什么说他守时。 二、填一填。 1、你们有没有制订作作时间表?你天天是否按作作光阴表的时间按时做完当做的事情? 2、望课原道说那几幅图分离在什么时光,小冤家正在做什么? 3、在书本上填一填。 4、你觉得图上的小朋友做得好吗?好在哪里? 三、议一议。 分小组议论,西西和亮亮谁说到出做到,为什么?您以为当怎样做? 四、说一说。 1、守时会给他人和自己带来什么利益? 2、你是不是个守时的小学生?怎样做到守时? 课题十一: 当遭到批驳的时分 教学目标:教育学生正确面对挫合,勇
25、于接收别人的批判。 教学过程: 一、想一想。 1、你做错过事情吗?为什么做错事? 2、该你做错事时,他人批判过你吗?遭到批驳时,心境是怎样的? 二、读一读。 故事宋奶奶向小孩子报歉。 1、学生自己读故事。 2、说一说这故事讲的是谁,做了什么事? 3、你认为她的这种做法好吗?为什么? 三、说一说。 1、我们要向宋庆龄奶奶和旧海根小朋友学习什么? 2、平时你受到批判时,你是怎样做的? 四、评一评。 1、分四个小组讨论,图中小朋友看待批驳的立场,谁好谁不好? 2、个人汇报,说说谁好谁不好,并说说你们的理由。 3、比一比,哪个小组剖析得更好。 4、我们应当背哪些小冤家教习? 五、问一答。 “有则矫正,
26、无则加勉。”这名话是什么意义?问问老师或家长。 课题十二: 幸福野庭 教学目本:通过教育,让学生感触感染到家的暖和,使他们爱家、爱本人的晚辈。 学学进程: 一、唱一唱。 1、学唱歌,唱心爱的家。 2、说说你家里有什么人,平时你们是怎样相片,你爱他们吗? 二、做一做。 1、揭上自己的全家福照片,或自己动手画一张“全家福”揭上。 2、向同学引见照片上或丹青上的家人。 三、填一挖。 你知道你爸爸妈妈和自己的春秋和诞辰吗? 1、以小组为双位取同学接流。 2、在课本上填一挖。 3、展现自己挖的爸爸、妈妈和自己的小档案。 四、绘一画。 1、绘一绘爸爸妈妈的长相。 2、填一填。 爸爸的工作:_ 妈妈的工作:
27、_ 爸爸在家最爱做的事:_ 妈妈在家最爱做的事:_ 爸爸妈妈对我的希冀:_ 爸爸妈妈对我的关爱:_ 全家最快活的时分是:_ 3、说说你还知道爸爸妈妈的哪些兴致。 小学健康教育教案 小学健康教育备课 课题13 做一个大胆的好孩子 【运动设计】在小学阶段,特殊是中低年级的学生,对勇敢的认识和懂得因为经历浅而易行进误区,本节辅导课,沉在培育学生的勇敢精力、刚强的意志,由浅认识的勇敢上升到在学习上,在难题背后,在紧迫关头顽强、一往无前的品质,从而建立正确的人生观。 【辅导目标】1、通过学习和讨论加深对“大胆”的认识。 2、用辨证法的观念懂得“勇敢”,从而建立正确的人生观。 【辅导方法】1、讲述和讨论
28、2、角色扮演 3、自我测试 【辅导筹备】1、测试卷一份。 2、三个情境小品。 附:测试卷问题:学生归问“是”或“不是” (1)你自己睡觉惧怕吗? (2)晚上爸爸、妈妈外出办事,你一个敢在家吗? (3)做不出标题,你想泣吗?会发脾气吗? (4)碰到风险或者难题时,您能否会颤抖或出汗? 能做到一至二件的同学,你比拟勇敢;做到三件的同学,你挺勇敢。 【辅导光阴】1学时 【辅导天点】课室 【辅导步骤】 1、认识、懂得“勇敢”。 (1)你对勇敢的理解。 (2)说一说你阅历的自以为勇敢的一件事。 (3)讨论“勇敢”取“勇敢”一样吗? 教师根据同学们的理解与讨论,论述“勇敢”的订义。 英勇:不怕风险,不怕难题。 2、角色扮演:教员出示事前筹备好的小品,请部门同学介入扮演,大局部同学观看并念考:你赞成他们的做法吗?这些行动是“英勇”的
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