江苏省徐州市邳州市新城中学学年初三上学期第一次月考化学试题含详解.docx

1、江苏省徐州市邳州市新城中学学年初三上学期第一次月考化学试题含详解姓名：_ 班级：_考号：_一、选择题（共10题）1、 下列典故中，从物质变化的角度分析，主要体现化学变化的是A司马光砸缸B凿壁偷光C火烧赤壁D铁杵磨成针2、 有三个集气瓶，其中分别盛有空气、氮气、氧气，欲鉴别它们，较好的方法是A用带火星的木条伸入瓶内 B用燃着的木条伸入瓶内C向各瓶中倒入澄清石灰水 D用燃着的镁带伸入各瓶3、 下列的水属于纯净物的是A矿泉水 B自来水C哇哈哈纯净水 D浮有冰的水4、 实验室制取氧气的主要步骤有：固定试管、装入药品、加热、检查装置的气密性、用排水法收集、熄灭酒精灯、将导管从水槽中取出。其操作顺序正确的

2、是A BC D5、 在实验室里，用分解过氧化氢的方法制取氧气，加入二氧化锰的目的是A使其在常温下迅速分解放出氧气 B提高氧气的纯度C使产生氧气的量增多 D使生成的氧气更干燥6、 下列关于燃烧现象的描述正确的是A木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳B红磷在空气中燃烧，产生大量的白雾C镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光D铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射7、 下列反应中是化合反应的是A碳酸氢铵氨气+二氧化碳+水B石蜡+氧气二氧化碳+水C镁+氧气氧化镁D镁+醋酸醋酸镁+氢气8、 将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，再加热溶液，溶液的颜色变化过程为A红色红色无色 B紫色红色无色C紫色红色紫色 D红色蓝色无色9、 一位

3、学生用托盘天平称量2.5g药品，称量中发现指针向左偏转，这时他应该A向右盘加砝码 B减少药品C移动游码 D增加药品10、 某校兴趣小组同学在老师的指导下，将课本“测定空气中氧气的含量”实验装置（如甲图）改进为新的实验装置（如乙图），下列关于改进后的实验装置相对于原装置的评价不恰当的是A反应容器体积小，药品消耗少B装置简洁，减少了甲图装置中导管引起的误差C白磷比红磷使用更安全D容器内径相等，易准确推算出空气中氧气的含量二、填空题（共3题）1、 用下列物质的字母序号填空。A镁 B氧气 C氮气 D红磷 E干冰 F大理石（1）用于急救病人的是_； （2）可制作照明弹的是_；（3）充入食品包装袋内的是_

4、； （4）可制用作烟幕弹的是_；（5）实验室制CO2的原料之一是_；（6）用于人工降雨的是_。2、 简要说明下列操作可能造成的不良后果；（1）给试管内的固体加热，试管口向上倾斜：_。（2）倾倒细口瓶里的药液时，标签没向着手心：_。（3）酒精灯洒出的酒精在桌面上燃烧，应立刻用_扑灭。3、 （1）铁丝在氧气中燃烧的现象为_，（2）反应的化学式表达式为_；（3）在做铁丝燃烧实验时，为什么要把铁丝绕成螺旋状_。 （4）为了防止集气瓶底部炸裂，应该_。三、实验题（共3题）1、 为了测定空气中氧气的体积分数，按图装置进行实验：（1）将燃烧匙中的过量的红磷点燃后放入集气瓶中。（2）待反应停止冷却后打开止水夹

5、，烧杯中的水会进入集气瓶，大约达到集气瓶体积的_为止。（3）写出发生该反应的文字表达式为：_。（4）实验结束后发现进入集气瓶中的水的体积未达到预期其原因可能是_（任回答一条即可）。（5）已知：镁+氧气氧化镁（固体），镁+氮气氮化镁（固体）。根据上述反应，想一想，能否用镁代替红磷来测定空气的组成？_（填“能”或“不能”)。2、 实验是进行科学探究的重要方式，某同学设计如图所示实验，探究二氧化碳的有关性质请填空：（1）实验1采用科学探究中的控制变量法，该实验控制的变量是_。（2）实验1中干石蕊纸花喷水后放入二氧化碳中，观察到的现象是_，该反应的文字表达式是_。（3）实验2是在实验1的基础上设计的创

6、新改进实验，将二氧化碳缓慢通入竖直放置的玻璃管中，能观察到第_（填序号）号棉球先变色，通过此现象可获得关于二氧化碳的另外一条性质是_。3、 化学是一门以实验为基础的学科，化学所取得的丰硕成果，是与实验的重要作用分不开的。结合下列实验装置图回答问题：（1）写出指定仪器的名称：a_，b_。（2）实验室用加热“高锰酸钾”固体的方法制取氧气，发生装置为_（填序号下同），反应的文字表达式为_；对此装置还需的改进为_。（3）用B图也可以制氧气，锥形瓶中应放入的物质是_。化学反应的化学式表达式为_；小明认为也可以使用F装置来收集氧气，那么氧气应该接_（选a或b）。（4）实验室制取二氧化碳气体，发生装置为_，

7、收集装置为_，此收集装置如何验满_。（5）在学习二氧化碳性质时，兴趣小组同学做了如下实验：向盛两根蜡烛的烧杯中倾倒二氧化碳，下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭。利用此原理二氧化碳气体可以用于_。（6）通过查阅资料得知：氨气（NH3）是一种密度比空气小且极易溶于水的气体，其水溶液称为氨水；实验室可以用加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物的方法制取氨气。应选择的反应的发生装置是_，收集装置是_。（填字母编号）四、科学探究题（共1题）1、 某化学小组在复习所学知识，提出这样的问题：实验室用过氧化氢溶液制取氧气时，用二氧化锰作催化剂，那么氧化铜是否也能作过氧化氢分解的催化剂呢？（制订计划）要想知道氧化铜能否作

8、过氧化氢分解的催化剂，必须通过实验确定。（1）氧化铜能否改变过氧化氢分解的速率；（2）研究氧化铜在过氧化氢分解反应前后_和_是否改变。（进行实验）（1）在两支试管中分别加入过氧化氢溶液，在其中一支试管中加入1g氧化铜粉末，比较反应速率。现象是：_。（2）从反应后的物质中分离固体剩余物，把固体干燥后称量，其质量为1g。（3）利用上一步中得到的固体，重复做前两步实验，得到相同的结果。（得出结论）氧化铜能作过氧化氢分解的催化剂。（反思总结）实验过程中加入到两支试管里的过氧化氢溶液应满足的要求有：_。体积相同 浓度相同 温度相同=参考答案=一、选择题1、 C【详解】A、司马光砸缸，没有新物质生成，属于

9、物理变化，不符合题意；B、凿壁偷光，没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意；C、火烧赤壁，发生了氧化反应，有新物质生成，属于化学变化，符合题意；D、铁杵磨成针，没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意。故选C。【点睛】没有生成其他物质的变化叫做物理变化；生成其他物质的变化叫做化学变化。2、 B【详解】A、用带火星的木条伸入瓶内，空气和氮气中均不能复燃，氧气能使带火星的木条复燃，无法鉴别空气和氮气，不符合题意；B、用燃着的木条分别伸入各集气瓶中，燃烧得更旺的是氧气，熄灭的是氮气，照常燃烧的是空气，符合题意；C、向各瓶中倒入澄清石灰水，均无明显现象，无法鉴别，不符合题意；D、用燃着的镁带伸入各瓶

10、，镁条在空气和氧气中均发出耀眼白光，无法鉴别，不符合题意。故选B。3、 D【详解】A、矿泉水是由水、矿物质等两种以上物质混合而成，属于混合物，不符合题意；B、自来水是由水、可溶性钙、镁化合物等两种以上物质混合而成，属于混合物，不符合题意；C、娃哈哈纯净水是由水、矿物质等两种以上物质混合而成，属于混合物，不符合题意；D、冰和水都是由水分子构成，故浮有冰的水是由同种物质组成，属于纯净物，符合题意。故选D。4、 C【详解】实验制取氧气的步骤有：首先检查装置的气密性，然后装入药品，固定试管，然后加热、用排水法收集气体，待收集完气体后，先将导管移出水面，然后熄灭酒精灯，防止水倒流，炸裂试管，故正确的操作

11、步骤是：。故选C。5、 A【分析】催化剂是指在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质。【详解】A、二氧化锰在此反应里做催化剂，能加快氧气的产生速率，故A正确；B、催化剂能够改变的是化学反应速率，不会提高氧气的纯度，故B不正确；C、催化剂能够改变化学反应速率，但是不会增加氧气的质量，故C不正确；D、催化剂能够改变化学反应速率，但是不会使产生的氧气干燥，故D不正确。故选A。6、 C【详解】A、木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，生成二氧化碳是实验结论，不是实验现象，不符合题意；B、红磷在空气中燃烧，产生大量白烟

12、，不是白雾，不符合题意；C、镁条在空气中燃烧，发出耀眼白光，放出热量，生成白色固体，符合题意；D、铁丝在空气中不能燃烧，只能发生红热现象，不符合题意。故选C。7、 C【详解】A、该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应。B、该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的特征，不属于化合反应。C、该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应。D、该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的特征，不属于化合反应。故选：C。8、 C【解析】试题分析：将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，再加热溶液，溶液的颜色变化过程为紫色红色紫色，因为过程中会产生碳酸，而碳酸不稳定，受热会分解，所以会出现上述现象。故选C考点：二氧化

13、碳的性质9、 B【详解】用托盘天平称量一定质量的药品。应先调整天平平衡，放上相应的砝码和调整游码，然后添加药品，称量中发现指针向左偏转，说明药品质量偏大，这时应减少药品。故选B。10、 C【详解】A通过装置可以看出，乙装置的反应容器体积小，里面密封的空气就少，则药品消耗少，故A正确；B乙装置比较简洁，空气只存在于注射器内，而甲装置的气体除了集气瓶内的外，导气管中也含有气体，因此可以减少甲图装置中导管引起的误差，故B正确；C着火点是物质的一种性质，白磷比红磷着火点低，白磷比红磷易燃，但白磷有毒，故C错误；D乙容器内径相等，通过注射器上的刻度易准确推算出空气中氧气的含量，故D正确；答案选C。二、填

14、空题1、 B A C D F E 【详解】（1）氧气能支持燃烧、供给呼吸，可用于急救病人；（2）镁燃烧的现象是：发出耀眼的白光、放出热量、生成白色固体，因此镁粉可以制作照明弹；（3）氮气化学性质不活泼，无毒，常充入食品包装袋内；（4）红磷燃烧时产生大量的白烟，可以用于制造烟幕弹；（5）实验室制取二氧化碳的原料是大理石和稀盐酸；（6）干冰是固体的二氧化碳的俗称，升华时吸收大量的热，可用于人工降雨故填：（1）B；（2）A；（3）C；（4）D；（5）F；（6）E2、 试管炸裂 液体流出腐蚀标签 湿抹布 【详解】（1）给固体加热时，试管口要略微向下倾斜，以防冷凝水倒流回试管，使试管炸裂。（2）倾倒细口

15、瓶里的药液时，标签没向着手心，会造成液体流出腐蚀标签。（3）酒精灯洒出的酒精在桌面上燃烧，应立刻用湿抹布扑灭，既可以降低温度又可以隔绝氧气。3、 剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体 Fe+O2Fe3O4 增大铁丝和氧气的接触面积，有利于铁丝持续燃烧 在集气瓶内预先装少量的水 【详解】（1）铁丝在氧气中燃烧的现象为剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体。（2）铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，反应的化学式表达式为：Fe+O2Fe3O4。（3）在做铁丝燃烧实验时，把铁丝绕成螺旋状的目的是增大铁丝和氧气的接触面积，有利于铁丝持续燃烧。 （4）铁丝燃烧放出大量的热，能使固体熔化为液体溅落到集气瓶底部而炸裂瓶底，

16、为了防止集气瓶底部炸裂，应该在集气瓶内预先装少量的水。三、实验题1、 装置气密性不好（合理即可） 不能 【详解】（2）红磷燃烧消耗了集气瓶中的氧气，待反应停止冷却后，瓶内气压小于外界的大气压，打开止水夹，烧杯中的水会在大气压的作用下进入集气瓶，直到集气瓶内外气压相等时为止，此时进入集气瓶的水约占集气瓶体积的为止；（3）磷与氧气在点燃条件下反应生成五氧化二磷，该反应的文字表达式为：；（4）结果偏小的原因可能有以下几种：装置气密性不好，在冷却过程中有外界的空气进入瓶中；红磷量不足，氧气没有完全消耗；实验没有等到装置冷却至室温就打开止水夹，由于瓶内气体温度偏高，气压偏大，会导致测量结果小等； （5）

17、镁能够和空气中的氮气发生反应，所以不能用镁条来代替红磷完成实验，镁条燃烧不但消耗氧气也消耗氮气，这样会使气体减少的总量要大于容器体积的五分之一，而使结果偏大。【点睛】本考点是用红磷测定氧气在空气中的体积分数，属于实验方法和过程的探究。这类探究实验要具体问题具体分析，根据设计的步骤中不同的现象去思考、去探究，从而回答题目给出的问题。2、 水 紫色石蕊纸花变红 二氧化碳的密度比空气大 【详解】（1）由图可知，实验1中，一个是干燥纸花，一个是喷水的纸花，其它因素相同，故控制的变量是：水；（2）实验1中干石蕊纸花喷水后放入二氧化碳中，二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使紫色石蕊纸花变红，故观察到

18、的现象是：紫色石蕊纸花变红；二氧化碳与水反应生成碳酸，该反应的文字表达式为：；（3）二氧化碳的密度比空气大，且是用紫色石蕊试液浸湿的棉球，是用紫色石蕊试液染色并干燥的棉球，二氧化碳与水反应生成碳酸，使棉球变色，故先变色，故得出二氧化碳的性质是：二氧化碳的密度比空气大。3、 酒精灯 长颈漏斗 A 在试管口塞一团棉花 二氧化锰 a B E 将燃着的木条放在集气瓶口，木条熄灭，说明已经集满 灭火 A D 【详解】（1）由图可知，仪器a的名称是：酒精灯；仪器b的名称是：长颈漏斗；（2）实验室用加热“高锰酸钾”固体的方法制取氧气，该反应属于固体加热反应，发生装置为A；高锰酸钾受热分解为锰酸钾、二氧化锰和

19、氧气，该反应的文字表达式为：； 用高锰酸钾制取氧气时，应在试管口塞一团棉花，防止高锰酸钾粉末进入导管，故对此装置还需的改进为：在试管口塞一团棉花；（3）用B图也可以制氧气，B图适用于过氧化氢和二氧化锰制取氧气，故锥形瓶中应放入的物质是二氧化锰，通过长颈漏斗添加过氧化氢；过氧化氢在二氧化锰的催化下分解为水和氧气，该反应的化学式表达式为； 也可以使用F装置来收集氧气，氧气的密度比空气大，故氧气应该接a；（4）实验室通常用石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳，该反应属于固液不加热反应，发生装置为B；二氧化碳溶于水，密度比空气大，可用向上排空气法收集，故收集装置为E；二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧，故二氧化碳

20、验满：将燃着的木条放在集气瓶口，木条熄灭，说明已经集满；（5）向盛两根蜡烛的烧杯中倾倒二氧化碳，下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭。说明二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧，且二氧化碳的密度比空气大，利用此原理二氧化碳气体可以用于灭火；（6）实验室可以用加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物的方法制取氨气，该反应属于固体加热反应，发生装置应选A；氨气（NH3）是一种密度比空气小且极易溶于水的气体，故可用向下排空气法收集，收集装置应选D。四、科学探究题1、 质量 化学性质 加氧化铜粉末的试管比不加氧化铜的试管产生气泡快 【详解】(制订计划)催化剂是在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率(既能提高也能降低)，而本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有发生改变的物质；要想证明氧化铜是过氧化氢分解的催化剂就要证明氧化铜能否改变过氧化氢分解的速率，还要研究氧化铜在过氧化氢分解反应前后质量和化学性质有没有改变；故答案为：质量；化学性质；(进行实验)由于结论中氧化铜是过氧化氢分解的催化剂，所以可以加快过氧化氢的分解，所以加氧化铜粉末的试管比不加氧化铜的试管产生气泡快；故答案为：加氧化铜粉末的试管比不加氧化铜的试管产生气泡快；(反思总结)过氧化氢溶液分解产生的氧气时受体积浓度温度的影响，所以要想证明氧化铜是催化剂就要控制其上述三个量相同，只改变氧化铜一个量；故答案为：。