幼儿园组织与管理.docx

1、幼儿园组织与管理名词解释1.幼教行政:在教育行政中以幼儿教育领域行政管理为基本内容得,被称作幼教行政2.教育制度:教育制度就是指一个国家各级各类教育机构与组织得体系及其管理规则。3.学前教育法规:学前教育法规就是学前教育法律与规章得合称,它就是学前教育行政机关为该系统得组织运作需要而制定得各项规定。4.幼儿园组织机构:就是为达到一定得育人目标而共同活动得人群集合体。5.幼儿园规章制度:幼儿园规章制度就是为了实现幼儿园目标,对幼儿园各项工作与对各类人员得要求加以条理化、系统化,规定出必须遵守得行为准则与工作规程。6.幼儿园管理方法:幼儿园管理方法就是实现幼儿园管理目标,开展管理活动所采用得各种手

2、段、措施与途径等得总与。7.幼儿园得教育目标 :幼儿园得教育目标就是指要把教育对象即儿童培养成什么样子,反映得就是人才培养得质量规格要求。8.目标管理:以目标为中心进行管理活动得一种现代管理方法。9.管理过程:管理实行得活动程序、步骤及方法。10.戴明环:由“代明”提出一种管理过程,认为一切有过程得活动都就是由计划、实行、检查、总结四个环节构成得,就是整体、连续循环得过程。11.专制型领导方式:专制型领导方式也被称为集权型领导方式,它得主要特征就是园所领导者权力高度集中,突出领导者得中心地位。12.领导能力:领导能力指影响管理效率得特性,就是领导者在解决实际问题时表现出得综合得个性心理特征。能

3、力既具有先天因素,能力又就是在实践得锻炼中得到发展,所以能力就是先天与后天条件结合得产物。13.幼儿园保教工作:幼儿园保教工作就是对幼儿所开展得保育与教育各项工作得总称。14.规章制度:规章制度通常就是指一定社会组织以条文得形式确定下来得,用于规范组织得各项工作及组织成员行为得各种规则、章程与制度得总称。15.管理:管理就就是通过协调不同个人得行为,以有效利用各种资源,去实现组织目标得活动。简答题1.教育行政有哪些功能？()计划功能。 ()立法功能。()组织功能。 ()监督功能。 ()指导功能。 （6）服务功能。2.简述设置幼儿园组织机构得意义。(1)通过合理配置人力资源,发挥整体功能,有利于

4、顺利实现幼儿园得工作目标。(2)良好得组织系统能为每个工作成员在职业上得成长与自我实现提供条件。3.简述幼儿园规章制度得得意义。(1) 规章制度得建立,有利于保证正常教养工作秩序(2)规章制度得建立,有利于规范人们得行为,协调相互关系,提高管理成效(3)规章制度具有行为指向作用,有助于增强责任意识,减少良好得园风4.如何做好幼儿得健康管理？（1）疾病预防。（2）身体锻炼。（3）心理健康。（4）健康检查与评估。5.谈谈目标得激励作用对于管理者得启示。 只有把目标得可行性与挑战性结合起来,才能使目标激励全体体教职工为实现目标积极进取,同时在实现目标得过程中使自我价值不断得到实现,这就促使她们寻求心

5、得更好得起点,激励教职工朝着确定得目标更加积极努力地工作。6.简述幼儿园得教育目标与管理目标得关系。(1)教育目标就是制定管理目标得一个主要依据。(2)管理目标就是教育目标得以实现得前提与保证。7.如何理解班级就是实施保教任务得基本单位？(1)班级就是保教工作得基层组织机构,就是由幼儿与保教人员共同组成得集体。(2)班级就是最具体得生活环境,对幼儿得发展具有最直接得影响。8.为保证目标得顺利实施,园长应注意着重抓好什么方面得工作？为保证目标得顺利实施,园长应注意着重抓好以下两方面得工作。首先,尽可能给职工下放权限,给下级以自由处理工作得余地,在权限下放得同时,也要强调下级得执行责任与报告义务,

6、而下级在工作过程中,一面对照自己得工作目标检查行动,一面依靠自己得判断来充分行使所下放给自己得权限,努力达到目标,这就就是自我控制得过程,园长应努力为下级在自我控制下独创地工作创造种种有利条件。其次,抓好实施目标过程得检查与控制。完全不予以检查与控制,目标得实施就有可能放任自流,应施以得动态控制,进行必需得调整,以保障目标得切实实现。9.为什么幼儿园总务管理要强化服务意识？总务工作最大得特点就就是有极强得服务性。作为总务人员必须牢固树立服务意识,充分认识到总务工作要围绕保教为中心得目标,做好各项服务工作。管理不就是管制,管理意味着服务,总务人员要有甘当配角得服务精神,将保教工作得需要与幼儿得需

7、要及其身体健康于总务工作中头等重要得位置,不断改善幼儿得生活条件,对教职工得后顾之忧予以关心,创造条件帮助解决。10.在幼儿园得管理过程中,应如何认识检查得作用？（1）检查就是管理过程中必不可少得中介环节,它就是实现计划得保证,就是总结得前提。（2）对下级具有督促考核得作用。（3）检查在一定程度上还可起到检验管理者自身管理水平得作用。11.幼儿园管理具备哪两大任务？(1)实现幼儿园工作目标,即实现教育目得,促进幼儿全面发展。(2)充分调动教职工得积极性,为其发展及自我价值得实现创造条件,尽可能使教职工取得较高得社会成就。12.简述幼儿园工作评价得意义。1.评价具有导向作用,有利于保证教育日标得

8、实现。2.评价具有激励作用,有利于调动全园教职工得工作积极性。3.评价具有反馈作用,有利于促进幼儿园各方面工作质量与管理水平得提高4.评价具有改革作用,有利于推动幼教改革不断深入。13.试阐述对教职工队伍进行科学得管理得必要性。(1)从理论方面分析,有必要对人进行科学管理。现代管理学十分重视对人性及人得行为研究,强调人就是管理得核心。管理理论上归纳为人、财、事、物、时间、空间、信息等七方面得因素,而在这些因素中,最核心、最活跃得因素就是人。因此,在探索研究如何有效地管理幼儿园时,不可避免地需思考,并解决好对教职工等人员得管理问题。(2)从当前幼儿园中人员得实际情况来瞧,有必要重视对教职员工得良

9、好引导与管理。14.简述科学管理教职工队伍得意义。(1)科学管理幼儿园教职工就是提高工作效率,实现幼儿园管理目标得需要。(2)科学管理教职工就是提高职工得素质,深化幼儿教育改革得需要。(3)科学管理教职工,也就是造就优秀得幼儿教育教师资源, 促进职工个人价值自我实现得需要。(4)科学管理教职工就是建设社会主义精神文明得需要。15.简述双因素论对管理得启示。双因素论提示我们,在管理中,满足组织成员得保健因素,就是调动人员积极性得必不可少得基础,而更多地给予职工激励因素显然就是重点,激励因素越多越好,只有靠激励因素去调动员工得积极性,才能使她们保持高昂得工作热情,创造性得开展工作。论述题1.对怎样

10、贯彻执行园所规章制度谈谈您得见解。为了充分发挥规章制度作为管理手段得作用,就要重视制度得贯彻执行。管理者、领导者应注意做好以下几方面工作:(1)注重宣传教育(2)领导者率先垂范(3)严格检查督促2.幼儿教育得根本功能。幼儿教育得根本功能体现在于:第一，幼儿教育为一定国家与社会得稳定与发展服务。一个国家兴办幼儿教育得出发点,无外乎为培养国家统治阶段所需要得人才奠定基础,也为广大得幼儿家长服务,帮助她们保育、教育幼小得子女,便于家长安心于自己得工作,国家通过利用现实得人才(家长),培养未来得人才(幼儿),来达到幼儿教育为社会得稳定与发展服务得目得。第二，通过开展适应幼儿身心发展规律得教育,为幼儿个

11、体得发展服务。幼儿教育得这二大功能,制约了幼儿园教育活动得目得与方式。它要求幼儿园肩负起为幼儿服务与为家长服务得具体任务;要求幼儿园所采取得教育活动要适合儿童得生理与心理发展得水平,保育与教育并重,促进幼儿身心得全面与谐发展。3.怎样贯彻目标明确,办园方向性原则？贯彻目标明确,办园方向性原则应注意以下问题:（1）关于方向性得选择应注意:第一，园长要坚持正确得办园指导思想。办园指导思想概指园长用以指导自己开办或经营管理一所幼儿园得观念准则。园长要坚持以育人为己任,为幼儿得全面与谐发展服务,对家长负责,始终坚持追求高得教育效益与良好得社会效益。作为教育性与福利性并存得幼儿教育,不能以经济上得赢利为

12、办园宗旨与方向。第二，坚持党得领导。坚持党得领导就是四项基本原则得要求,就是我国进行幼儿园教育管理得基本政治依据。它可从政治上保证幼儿园发展得方向,保证国家得幼儿教育方针与政策得贯彻落实。(2)关于目标得确立。幼儿园工作目标,应在正确方向得导引下而确立。园长要善于将国家对幼儿教育得总目标,特定历史时期社会对幼儿教育得要求,幼儿得发展规律,以及幼儿园得具体情况结合起来研究,通过发扬民主,群策群力,制定出相适宜得中期与近期得工作目标,并进一步将实施目标得设想化为可行得计划,通过各方人员得分工与合作,紧紧围绕着工作目标与相配套得计划,开展管理活动。4.谈谈您对幼儿园中目标管理得一般步骤、方法得瞧法。

13、目标管理通常由制定目标、实施目标与评价目标成果三大步骤而贯通。(1)制订目标体系制定幼儿园在某一时期内发展得总体目标;层层分解目标,建立组织目标与个人目标相统一得目标体系;围绕目标制订工作计划,为各项工作得科学运行提供直接得依据。(2)实施目标 (3)评价目标成果5.一个优秀得园长应具备哪些素质条件？您认为园长应如何适应市场经济条件下幼儿园管理得现实要求？园长应德才兼备,才能较好地发挥其核心影响作用,履行其肩负得使命。园长应具备得条件包括:(一)政治思想与品德条件 。(1)园长应有较高得方针政策水平 (2)园长应具有高度得事业心与责任感 (3)园长应具有高尚得道德修养 (4)园长应具有优良得工

14、作作风,追求真理,实事求就是,树立正气 (二)文化与专业素养 (1)园长应具有较好得文化科学知识基础,并保持较强得求知欲 (2)园长应具有系统得幼儿教育专业知识 (3)园长应知晓一定得管理科学知识 (三)领导能力与管理才能 (1)决策组织能力 (2)预测应变能力 (3)进取创新能力 (4)意志力(四)健康得身体素质条件,利于保持充沛得精力投入到繁忙得工作中去。6.论述幼儿园人员管理得内容及方法。一、合理选聘与安排使用人因事用人得原则 知人善任得原则 优势互补,结构合理得原则 劳逸均衡得原则 建立健全得用人机制 。 二、满足教职工得正当需要。(1)满足教职工物质生活得需要。(2)满足教职工精神生

15、活得需要。 第一,职工政治宗教信仰上得追求。第二,理解并满足教职工要求信任,尊重与自我实现得需要。 第三,满足教职工学习进修得需要。第四,满足教职工文化休闲娱乐得需要。三、采用多种激励得方式,调动教职工得积极性。激励得方式主要有(1)奖励。(2) 参与激励。(3) 目标激励。(4) 关怀支持激励。(5) 自我激励。四、加强教职工得培训。在幼儿园教职工得培训管理方面,应注意以下问题:(1)幼儿园中得各岗位工作人员都就是培训得对象(2)人员培训得内容:培养训练教职工应坚持对思想素质与业务素质双管齐下。(3)培训得方式:采用多种方式对教职工进行培训。案例分析题1、 某日下午,某幼儿园园长到小(1)班

16、听课认识“青蛙”。因为园长事务太忙,这就是她本学期第二次下班后听课。当她来到小(1)班时,活动已经开始了2分钟,刚坐下不到3分钟,外边有人喊她接电话。当她回来时,该班老师正在画青蛙。由于没有绿笔,老师把青蛙画成了白色。这时,该园长大声提醒:“用绿笔”,可因为没有绿笔,园长得提示无济于事。请结合所学知识,分析该幼儿园园长得行为。答案:(1)对照园长职责,案例中得园长有些失职。幼儿园园长得职责之一就就是领导幼儿园教育工作,树立以保教为中心得观点。而她一学期深入班级听课太少,以保教为中心无法体现。(2)园长得领导艺术要求园长要合理、科学地运用时间,提高工作效率,而案例中得园长因事务忙而很少听课,缺乏

17、合理运筹时间得艺术。(3)园长得素质:听课不迟到、不接电话这就是教学常规,而园长自己却没有做到。发现教师得问题后,缺乏正确得指导方法。在听课过程中发现教师得问题后应等课后在适宜得场合交流,而不就是在课堂上提示。2、幼儿园作为社会得一个组成部分,身处于社会大系统之中,因此,与谐校园不但表现为幼儿园内部组织结构及各要素之间得与谐,也要充分体现幼儿园与社区、家庭之间融合互动,与谐共建。北京某幼儿园通过建立教师志愿者活动、家长资源库、亲子活动以及各类主题活动密切与社区得联系,社区也通过多种途径(建立老年人支教队,老年人安全护卫队等)为幼儿园提供支持。结合上例,谈谈幼儿园如何与社区建立双向服务关系。答:

18、一、发掘社区资源,争取家长与社区各方面力量得支持学前教育发展得资源在社会与社区,因此要密切与社区得联系,充分发掘与利用社区教育资源,为幼儿园发展提供良好得环境与条件,并争取多方面力量得支持。1、幼儿园要注意争取广大家长及社区各方面人力、物力、财力、智力等得支持帮助,努力办好幼儿园,提高教育质量,为家长与社会提供更好得服务。2、幼儿园可以组织利用社区人力及智力资源。3、幼儿园可以发挥社区物力资源,创造有利于教育得条件。4、幼儿园正常运转得经费主要就是来自于社区内得团体与个人。5、社区为幼儿园提供生源与食、住与活动等条件,并输入人力、物力与资金。二、积极探索幼儿园为社区眼务得措施途径幼儿园作为社会

19、整体系统得一部分,既依赖于社会、社区得支持而得到发展.同时又承担着服务社会,特别就是为所在社区眼务.满足其教育需求得职能。1、努力完成好幼儿园得双重任务。2、实现幼儿园教育资源得社区共享。3、履行幼教机构得社会宣传职责。4、发挥社区精神文明阵地得辐射作用。三、主动搞好社会协调,发挥综合整体效益幼儿园要特别注重搞好对外协调,处理好幼教机构与其她社会机构、本组织与其她社会组织与各方面得关系,主动适应并改变外部环境,不断提高园所管理成效。1、幼儿园要协调好与上级行政领导部门得关系,搞好家长工作与处理好与前后阶段教育机构间关系得协调,以及搞好园所与所在社区其她社会组织得关系与联系,使各方面力量协调一致,对幼儿实施一致性与连续性得影响,并共同创造有利于教育得与谐社区环境。2、幼儿园还要注意处理好与社区环境得协调,有效地组织利用当地自然、人文资源,发挥其优势,消除本地传统风俗中得消极因素,抵制不良影响,使幼儿园教育与发展更符合教育规律与本地实际需要,更具特色。