1、课内阅读语段120一、 读课文,填空。从 、 和 这三个表示时间的词语,我们知道宋庆龄等了小珍一整天。等了一整天,小珍也没有来,宋庆龄的心情仍然 。二、 语段阅读傍晚,爸爸妈妈回来了,关切地问宋庆龄:“你们玩得开心吧?”宋庆龄平静地说:“小珍没来,她可能有别的事去了。”妈妈惋惜地说:“早知道这样,你跟我们一起去伯伯家就好了。”宋庆龄说:“我既然答应了小珍,就要等她。如果小珍来了,我不在家,以后就没有人相信我了!”“我明白了,我们的庆龄是个守信的好孩子!”妈妈笑着说。联系上下文,理解带点词的意思。平静: 惋惜: 妈妈为什么很惋惜? 从宋庆龄的“平静”中,你体会到了什么? “守信”的意思是 。(引
2、用课文中的原名回答。) 宋庆龄等了小珍一天,小珍也没有来。你怎么看待这件事? 三、 读课文,填空。“瞒”字的意思是:把真实情况隐藏起来,不让别人知道;隐瞒。读了课题,我们往往会提出下面的问题:谁不瞒真情?对谁不瞒真情?不瞒什么真情?读课文后,我们知道了: 和 对 不瞒 的真情。“不瞒真情”的意思就是“ ” (引用课文中的原句回答)。 四、 语段练习这一年初春,东风吹拂,气候宜人,古城北京的上空,几乎每天都飘满了千姿百态、五颜六色的风筝。一天,语文老师触景生情,出了一个“说纸鸢”的作文题目,让同学们当天写完。给带点字赞扬正确的读音。几(j j)乎 当(dng dng)天这里的“飘”字可以换成“漂
3、(pio)”字吗?为什么? “触景生情”的意思是 。 文中的“景”指的是 。文中的“情”指的是 。清代诗人高鼎也曾触景生情,写过一首描写孩子们放风筝的诗,你还记得吗?想一想,将诗句补充完整。 村 居 ,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早, 。解释带点的字,再照样子写几个带有数字的词语。千姿百态: 五颜六色: 如果我们也来参与“说纸鸢”这项习作活动,你会怎样开关呢? 五、这时,一只小狗从屋旁跑过来,友好地看着我。我说:“喂,小家伙,你愿意去桃林吗?”小狗叫了两声,撒腿向桃林跑去。、我跟着小狗钻进桃林,一股沁人心脾的香味迎面扑来。我沉浸在亲手采摘果实的欢悦中,不一会儿,两只篮子就装满了又香又甜的大桃子
4、。我提着沉甸甸的篮子跟着小狗往回走。小心翼翼地装好桃子后,我掏出钱包,这才发现钱箱旁躺着一只大花猫。“难道它会数钱吗?”我想,“也许是的。”给多音字选择正确的读音。小狗叫了两声,撒(s s)腿向桃林跑去。难道它会数(sh sh)钱吗?照样子,写词语。1 又香又甜: 2 沉甸甸: 查字典或联系上下文,理解带点词语的意思。沁人心脾: 沉浸: 小心翼翼: 这三个自然段写的是“我”采摘桃子的过程: 带路 采摘 数钱从这个采摘桃子的过程,你体会到了什么? 六、读古诗,填空。读了古诗乐游原,我们可以从 、 、 这三个词知道时间,从 、 这两个词知道地点。读了古诗的第一、二行,我们知道:作者驾车登乐游原的原
5、因是 。 读了古诗的第三、四行,我们知道:作者登上乐游原极目远眺,看到夕阳西下,霞光万丈的美景时,作者的感叹是 。 七、安妮真的很喜欢昆虫。不管是大的、小的,长的、扁的,有毛的、没毛的,爬的、钻的、跳的、飞的只要是昆虫,她都喜欢。写反义词。大( ) 长( ) 圆( ) 喜欢( )“”在这里省略的是 。去掉“只要是昆虫”可以吗? 用“不管都”说一句话。 这段话共有 句话。第 句是中心句。 第 句的作用是从 、 、 、 、动作特点等方面进行补充说明。八、 读“我喜欢昆虫”,填空。课文主要介绍了昆虫类、 类和 类中的 、 、 、 、 、 、 六种动物远游的本领。 很多鱼远游的能力比蜜蜂还强。鸟类远游
6、的本领更加惊人。从这两句话,我们能推算出很多鱼、蜜蜂、鸟类远游本领的大小,它们依次是: 。这两句话分别是第3、4自然段的第1句话,它们的作用都是 。课文中还有这样的句子,如:“ ”“ ” 。 九、语段阅读鸟类远游的本领更加惊人。早在两千多年前,人类已经利用鸽子传书。飞得最远的鸽子,曾经从法国飞越欧亚大陆,回到越南。这只鸽子当时被关在船舱里,带到了陌生的法国。也许你会说,鸽子由人饲养,一般都接受过训练。可是,燕子没有经过训练,回家的本领却并不亚于鸽子。有人在德国捉了七只燕子,用飞机送到英国伦敦附近,再把他们放出去。两地距离有一千多千米,竟然有五只燕子飞回了老家。这段话共有 句话。(在每句话前标上
7、序号。)这段话是围绕第 句话来写的,并且以 和 两种鸟为例来说明这个观点。第二、第三、第四句话以 为例,写了 。从“可是”这个词可以看出,第五句话和第六句话之间是 关系。第七、第八句话以 为例,写了 。九、 读课文,填空。小青蛙和小蛇在灌木丛里度过了愉快的一天:小青蛙教小蛇 ,小蛇教小青蛙 ,他俩成了 。小青蛙滑行着回家了,青蛙妈妈 ,她要小青蛙 ;小蛇跳跃着回家了,蛇妈妈觉得 ,她让小蛇 。如果青蛙妈妈和蛇妈妈没有对孩子说那些话,小蛇和小青蛙会成为永远的朋友吗?为什么? 十一、语段阅读 小青蛙到家了。青蛙妈妈打开石头门,看到自己的孩子滑行着穿过地板,她惊呆了。当知道儿子这一天是和小蛇一块儿度
8、过时,青蛙妈妈浑身颤抖,脸色苍白。她把儿子拉过来说:“小蛇来自蛇家族,他们是坏人,远离他们,你听见没有,孩子?”小蛇回到家,蛇妈妈打开门,小蛇倒插进来,接着跳到桌面上,在空中跳跃。蛇妈妈奇怪地说:“这样下去,不把你背上的骨头弄断才怪。谁教你的?”“是小青蛙。”小蛇说。“小青蛙?”蛇妈妈张大嘴巴,露出毒牙,“孩子,你的意思是你整天和一只青蛙待在一起,却饿着肚子回来了?难道你不知道,吃青蛙是我们家族的习俗?青蛙的味道是很鲜美的。”“妈妈,我不能吃掉小青蛙,他是我的朋友!”小蛇哭喊道。“青蛙是你的朋友?老天保佑!下次再碰到他,就把他吃掉。”蛇妈妈大声说。青蛙和小蛇各自回到家后,青蛙妈妈的态度和蛇妈妈
9、的态度有什么不同?(从神态和语言两个方面思考。)青蛙妈妈: 蛇妈妈: “惊呆”和“奇怪”这两个词可以互换吗?为什么? “习俗”的意思是 把蛇妈妈说的话用“”画出来,观察引号的位置有什么不同。十二、语段阅读真是美极了。白的,红的,紫的,墨色的,粉红的一株树上有好多种颜色,一朵花上甚至也颜色不同,那真叫绝!山茶花的白,那是怎样的白啊!像高山飞瀑溅出的水花一样晶莹。那墨茶,仿佛一汪碧绿的清潭,带着波光,又带着阳光。粉红的呢?那是织女用朝霞和白云织成的轻纱。山茶花的花形也很美。有单瓣的,也有重瓣的,有叠成六角形或八角形的,大小疏密排列有致,潇洒而舒展。即使闭上眼,你也会感受到美啊,美啊这两个自然段表达
10、的主要意思是 ,并且从 和 两个方面进行了描述。山茶花的颜色“绝”在哪里? 用“”画出文中的3个比喻句,想想它们把不同颜色的山茶花分别比作什么。把白色的山茶花比作 ; 把墨色的山茶花比作 ; 把粉红色的山茶花比作 。山茶花的花形“美”在哪里? 文中两处用了“”,你能体会到它们的作用有什么不同吗?第一处的作用是: 第二处的作用是: 十三、读课文微笑着面对一切,填空。 面对如此严重的伤势,前来探望的队友们都忍不住失声痛器,但桑兰 ;面对康复治疗时的剧痛,桑兰总是 ,为她治疗的医生都感动了;面对刷牙、吃饭、穿衣这些简单得不能再简单的动作,兰 “微笑着面对一切”,这里的“微笑”包含两层意思:一是 ,二
11、是 。十四、日子一天天过去了,桑兰可以自己刷牙,自己穿衣,自己吃饭了。但有谁知道,在这些简单得不能再简单的动作背后,桑兰是怎样累得气喘吁吁、大汗淋漓的!查字典或联系上下文,解释带点的词语。 气喘吁吁: 大汗淋漓: 读下面的文字,想象当时的场景,你能感受到什么?桑兰脖子上套着固定套,躺在床上不能动弹。前来探望的队友们都忍不住失声痛哭,但桑兰自己却没有掉一滴眼泪。看到这里,我感受到桑兰的 。 每天上午和下午,医生给桑兰进行康复治疗。桑兰总是一边忍着剧痛配合医生,一边轻轻哼着自由体操的乐曲。为她治疗的医生感动地说:“这个小姑娘以惊人的毅力和不屈的精神,给所有的病人做出了榜样。”看到这些,我再次感受到
12、了桑兰的 。日子一天天过去了,桑兰可以自己刷牙,自己穿衣,自己吃饭了 。刷牙,穿衣,吃饭,这些都是我们日常生活中非常简单的动作。但是,我们却无法想象到:脊梁骨骨折的桑兰,为了完成这些简单的动作得不能再简单的动作,要经过多少次的尝试,要付出多大的努力。从这句话的三个“自己”,我可以感受到桑兰 。十五、比赛正值闷热的夏天,马拉松运动员杜伦多派特利虽然一路遥遥领先,并第一个跑进体育场,但因体力消耗太大,他晕倒了。这时,一位医护人员冲进场地,把派特利扶起来。于是,一个历史性的场面出现了:派特利迈着蹒跚的步子,顽强地向终点跑去。在这最后的短短路程中,他五次摔倒,又五次咬紧牙关爬起来。些时些刻,全场观众的
13、视线都集中在派特利那艰难的脚步上。一步、两步 人们多么希望这位坚强的人能胜利到达终点。但是,派特利实在太累了,在离终点只有15米的地方,他再次晕倒。这时,工作人员又一次冲进场地,架起了派特利,并搀着他跑过了终点。霎时,全场掌声雷动,在场的观众无不为派特利这种不屈不挠的精神所感到。把派特利跑过终点的过程补充完整。跑进体育场后,派特利晕倒了,被医护人员扶起。1 在向终点跑去的短短路程中,派特利 次摔倒,又 次爬起来。2 在离终点只有15米的地方,派特利 次晕倒,被医护人员架起,搀着跑过终点。 从跑过终点的过程,你感受到派特利的什么精神?(写3个不同的成语。十六、读古诗,填空。从“望天门山”中的“望
14、”字,我们知道作者是从远处看天门山;读了第三、四行读,我们进一步知道作者是 看天门山。这首诗中描绘的景物有碧水、 山、 帆和 日,构成了一幅色彩明丽的画卷。描写天门山的雄伟壮观的诗句是 ,描写江水浩浩荡荡的诗句是 。十七、风来了,云黑了,闪电了,雷公公跑来啦!哗!哗!哗!哗!大雨快活得地下。下了一阵儿,风去了,云散了,闪电停了,雷公公回家了。这两个自然段描述了 、 、 和 五种不同的事物,呈现了 和 两副不同的画面。从下雨的过程来看,这是一场 雨;从下雨的作用来看,这是一场 雨。读一读,感觉有什么不同。 风来了, 下了一阵儿, 去黑了, 风去了,闪电了 , 云散了,雷公公跑来啦! 闪电停了,哗
15、!哗!哗! 雷公公回家了。大雨快活地下。读下面的句子,再仿照着写一写文中其他的事物。雷公公跑来啦! 大雨快活地下。雷公公回家了。 解释带点的字。闪电了。( ) 闪电停了。( ) 十八、雷鸟大婶伸出白色的翅膀,拍打拍打跳跳的小脑袋,慢悠悠地说:“跳跳啊,你是春天才出生的,年纪太小,森林里的好多事儿,你还不懂。你们松鼠住在大松树上,穿件树皮颜色的外套,别人不容易发现,多安全哪!我们雷鸟,喜欢在河边和灌木林子里活动。冬天,到处是白茫茫的积雪,我换上了一件白大衣,往雪地里一蹲,可以躲过老鹰和猛兽们的眼睛。白大衣是我的保护服啊!”雷鸟太太生活在 ,冬天穿 ,因为 。小松鼠跳跳着住在 ,一年四季都穿 ,因为 。“保护服”的意思是 。十九、小松鼠跳跳现在才明白,雷鸟大神为什么一年四季总是换衣服。她的新衣服太有用了,她真是森林里一位聪明的时装专家。雷鸟太太一年四季换了哪些衣服?冬天: 春天: 夏天: 秋天: 雷鸟太太的新衣服有什么用? “时装”与“服装、衣服”的区别在于 。所以说,课题“雷鸟太太的时装”非常贴切。二十、读古诗,填空。这首诗描写了四种植物 、 、 和 。这首诗描写的不是夏季,因为 ; 也不是秋季,因为 ; 而是秋末初冬时节,因为 。
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