课内阅读语段120.docx

1、课内阅读语段120一、 读课文，填空。从 、 和 这三个表示时间的词语，我们知道宋庆龄等了小珍一整天。等了一整天，小珍也没有来，宋庆龄的心情仍然 。二、 语段阅读傍晚，爸爸妈妈回来了，关切地问宋庆龄：“你们玩得开心吧？”宋庆龄平静地说：“小珍没来，她可能有别的事去了。”妈妈惋惜地说：“早知道这样，你跟我们一起去伯伯家就好了。”宋庆龄说：“我既然答应了小珍，就要等她。如果小珍来了，我不在家，以后就没有人相信我了！”“我明白了，我们的庆龄是个守信的好孩子！”妈妈笑着说。联系上下文，理解带点词的意思。平静： 惋惜： 妈妈为什么很惋惜？ 从宋庆龄的“平静”中，你体会到了什么？ “守信”的意思是 。（引

2、用课文中的原名回答。） 宋庆龄等了小珍一天，小珍也没有来。你怎么看待这件事？ 三、 读课文，填空。“瞒”字的意思是：把真实情况隐藏起来，不让别人知道；隐瞒。读了课题，我们往往会提出下面的问题：谁不瞒真情？对谁不瞒真情？不瞒什么真情？读课文后，我们知道了： 和 对 不瞒 的真情。“不瞒真情”的意思就是“ ” （引用课文中的原句回答）。 四、 语段练习这一年初春，东风吹拂，气候宜人，古城北京的上空，几乎每天都飘满了千姿百态、五颜六色的风筝。一天，语文老师触景生情，出了一个“说纸鸢”的作文题目，让同学们当天写完。给带点字赞扬正确的读音。几（j j）乎 当（dng dng）天这里的“飘”字可以换成“漂

3、（pio）”字吗？为什么？ “触景生情”的意思是 。 文中的“景”指的是 。文中的“情”指的是 。清代诗人高鼎也曾触景生情，写过一首描写孩子们放风筝的诗，你还记得吗？想一想，将诗句补充完整。 村 居 ，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早， 。解释带点的字，再照样子写几个带有数字的词语。千姿百态： 五颜六色： 如果我们也来参与“说纸鸢”这项习作活动，你会怎样开关呢？ 五、这时，一只小狗从屋旁跑过来,友好地看着我。我说：“喂，小家伙，你愿意去桃林吗？”小狗叫了两声，撒腿向桃林跑去。、我跟着小狗钻进桃林，一股沁人心脾的香味迎面扑来。我沉浸在亲手采摘果实的欢悦中，不一会儿，两只篮子就装满了又香又甜的大桃子

4、。我提着沉甸甸的篮子跟着小狗往回走。小心翼翼地装好桃子后，我掏出钱包，这才发现钱箱旁躺着一只大花猫。“难道它会数钱吗？”我想，“也许是的。”给多音字选择正确的读音。小狗叫了两声，撒（s s）腿向桃林跑去。难道它会数（sh sh）钱吗？照样子，写词语。1 又香又甜： 2 沉甸甸： 查字典或联系上下文，理解带点词语的意思。沁人心脾： 沉浸： 小心翼翼： 这三个自然段写的是“我”采摘桃子的过程： 带路 采摘 数钱从这个采摘桃子的过程，你体会到了什么？ 六、读古诗，填空。读了古诗乐游原，我们可以从 、 、 这三个词知道时间，从 、 这两个词知道地点。读了古诗的第一、二行，我们知道：作者驾车登乐游原的原

5、因是 。 读了古诗的第三、四行，我们知道：作者登上乐游原极目远眺，看到夕阳西下，霞光万丈的美景时，作者的感叹是 。 七、安妮真的很喜欢昆虫。不管是大的、小的，长的、扁的，有毛的、没毛的，爬的、钻的、跳的、飞的只要是昆虫，她都喜欢。写反义词。大（ ） 长（ ） 圆（ ） 喜欢（ ）“”在这里省略的是 。去掉“只要是昆虫”可以吗？ 用“不管都”说一句话。 这段话共有 句话。第 句是中心句。 第 句的作用是从 、 、 、 、动作特点等方面进行补充说明。八、 读“我喜欢昆虫”，填空。课文主要介绍了昆虫类、 类和 类中的 、 、 、 、 、 、 六种动物远游的本领。 很多鱼远游的能力比蜜蜂还强。鸟类远游

6、的本领更加惊人。从这两句话，我们能推算出很多鱼、蜜蜂、鸟类远游本领的大小，它们依次是： 。这两句话分别是第3、4自然段的第1句话，它们的作用都是 。课文中还有这样的句子，如：“ ”“ ” 。 九、语段阅读鸟类远游的本领更加惊人。早在两千多年前，人类已经利用鸽子传书。飞得最远的鸽子，曾经从法国飞越欧亚大陆，回到越南。这只鸽子当时被关在船舱里，带到了陌生的法国。也许你会说，鸽子由人饲养，一般都接受过训练。可是，燕子没有经过训练，回家的本领却并不亚于鸽子。有人在德国捉了七只燕子，用飞机送到英国伦敦附近，再把他们放出去。两地距离有一千多千米，竟然有五只燕子飞回了老家。这段话共有 句话。（在每句话前标上

7、序号。）这段话是围绕第 句话来写的，并且以 和 两种鸟为例来说明这个观点。第二、第三、第四句话以 为例，写了 。从“可是”这个词可以看出，第五句话和第六句话之间是 关系。第七、第八句话以 为例，写了 。九、 读课文，填空。小青蛙和小蛇在灌木丛里度过了愉快的一天：小青蛙教小蛇 ，小蛇教小青蛙 ,他俩成了 。小青蛙滑行着回家了，青蛙妈妈 ，她要小青蛙 ；小蛇跳跃着回家了，蛇妈妈觉得 ,她让小蛇 。如果青蛙妈妈和蛇妈妈没有对孩子说那些话，小蛇和小青蛙会成为永远的朋友吗？为什么？ 十一、语段阅读 小青蛙到家了。青蛙妈妈打开石头门，看到自己的孩子滑行着穿过地板，她惊呆了。当知道儿子这一天是和小蛇一块儿度

8、过时，青蛙妈妈浑身颤抖，脸色苍白。她把儿子拉过来说：“小蛇来自蛇家族，他们是坏人，远离他们，你听见没有，孩子？”小蛇回到家，蛇妈妈打开门，小蛇倒插进来，接着跳到桌面上，在空中跳跃。蛇妈妈奇怪地说：“这样下去，不把你背上的骨头弄断才怪。谁教你的？”“是小青蛙。”小蛇说。“小青蛙？”蛇妈妈张大嘴巴，露出毒牙，“孩子，你的意思是你整天和一只青蛙待在一起，却饿着肚子回来了？难道你不知道，吃青蛙是我们家族的习俗？青蛙的味道是很鲜美的。”“妈妈，我不能吃掉小青蛙，他是我的朋友！”小蛇哭喊道。“青蛙是你的朋友？老天保佑！下次再碰到他，就把他吃掉。”蛇妈妈大声说。青蛙和小蛇各自回到家后，青蛙妈妈的态度和蛇妈妈

9、的态度有什么不同？（从神态和语言两个方面思考。）青蛙妈妈： 蛇妈妈： “惊呆”和“奇怪”这两个词可以互换吗？为什么？ “习俗”的意思是 把蛇妈妈说的话用“”画出来，观察引号的位置有什么不同。十二、语段阅读真是美极了。白的，红的，紫的，墨色的，粉红的一株树上有好多种颜色，一朵花上甚至也颜色不同，那真叫绝！山茶花的白，那是怎样的白啊！像高山飞瀑溅出的水花一样晶莹。那墨茶，仿佛一汪碧绿的清潭，带着波光，又带着阳光。粉红的呢？那是织女用朝霞和白云织成的轻纱。山茶花的花形也很美。有单瓣的，也有重瓣的，有叠成六角形或八角形的，大小疏密排列有致，潇洒而舒展。即使闭上眼，你也会感受到美啊，美啊这两个自然段表达

10、的主要意思是 ,并且从 和 两个方面进行了描述。山茶花的颜色“绝”在哪里？ 用“”画出文中的3个比喻句，想想它们把不同颜色的山茶花分别比作什么。把白色的山茶花比作 ； 把墨色的山茶花比作 ； 把粉红色的山茶花比作 。山茶花的花形“美”在哪里？ 文中两处用了“”，你能体会到它们的作用有什么不同吗？第一处的作用是： 第二处的作用是： 十三、读课文微笑着面对一切，填空。 面对如此严重的伤势，前来探望的队友们都忍不住失声痛器，但桑兰 ；面对康复治疗时的剧痛，桑兰总是 ，为她治疗的医生都感动了；面对刷牙、吃饭、穿衣这些简单得不能再简单的动作，兰 “微笑着面对一切”，这里的“微笑”包含两层意思：一是 ，二

11、是 。十四、日子一天天过去了，桑兰可以自己刷牙，自己穿衣，自己吃饭了。但有谁知道，在这些简单得不能再简单的动作背后，桑兰是怎样累得气喘吁吁、大汗淋漓的！查字典或联系上下文，解释带点的词语。 气喘吁吁： 大汗淋漓： 读下面的文字，想象当时的场景，你能感受到什么？桑兰脖子上套着固定套，躺在床上不能动弹。前来探望的队友们都忍不住失声痛哭，但桑兰自己却没有掉一滴眼泪。看到这里，我感受到桑兰的 。 每天上午和下午，医生给桑兰进行康复治疗。桑兰总是一边忍着剧痛配合医生，一边轻轻哼着自由体操的乐曲。为她治疗的医生感动地说：“这个小姑娘以惊人的毅力和不屈的精神，给所有的病人做出了榜样。”看到这些，我再次感受到

12、了桑兰的 。日子一天天过去了，桑兰可以自己刷牙，自己穿衣，自己吃饭了 。刷牙，穿衣，吃饭，这些都是我们日常生活中非常简单的动作。但是，我们却无法想象到：脊梁骨骨折的桑兰，为了完成这些简单的动作得不能再简单的动作，要经过多少次的尝试，要付出多大的努力。从这句话的三个“自己”，我可以感受到桑兰 。十五、比赛正值闷热的夏天，马拉松运动员杜伦多派特利虽然一路遥遥领先，并第一个跑进体育场，但因体力消耗太大，他晕倒了。这时，一位医护人员冲进场地，把派特利扶起来。于是，一个历史性的场面出现了：派特利迈着蹒跚的步子，顽强地向终点跑去。在这最后的短短路程中，他五次摔倒，又五次咬紧牙关爬起来。些时些刻，全场观众的

13、视线都集中在派特利那艰难的脚步上。一步、两步 人们多么希望这位坚强的人能胜利到达终点。但是，派特利实在太累了，在离终点只有15米的地方，他再次晕倒。这时，工作人员又一次冲进场地，架起了派特利，并搀着他跑过了终点。霎时，全场掌声雷动，在场的观众无不为派特利这种不屈不挠的精神所感到。把派特利跑过终点的过程补充完整。跑进体育场后，派特利晕倒了，被医护人员扶起。1 在向终点跑去的短短路程中，派特利 次摔倒，又 次爬起来。2 在离终点只有15米的地方，派特利 次晕倒，被医护人员架起，搀着跑过终点。 从跑过终点的过程，你感受到派特利的什么精神？（写3个不同的成语。十六、读古诗，填空。从“望天门山”中的“望

14、”字，我们知道作者是从远处看天门山；读了第三、四行读，我们进一步知道作者是 看天门山。这首诗中描绘的景物有碧水、 山、 帆和 日，构成了一幅色彩明丽的画卷。描写天门山的雄伟壮观的诗句是 ，描写江水浩浩荡荡的诗句是 。十七、风来了，云黑了，闪电了，雷公公跑来啦！哗！哗！哗！哗！大雨快活得地下。下了一阵儿，风去了，云散了，闪电停了，雷公公回家了。这两个自然段描述了 、 、 和 五种不同的事物，呈现了 和 两副不同的画面。从下雨的过程来看，这是一场 雨;从下雨的作用来看，这是一场 雨。读一读，感觉有什么不同。 风来了， 下了一阵儿， 去黑了， 风去了，闪电了 ， 云散了，雷公公跑来啦！ 闪电停了，哗

15、！哗！哗！ 雷公公回家了。大雨快活地下。读下面的句子，再仿照着写一写文中其他的事物。雷公公跑来啦！ 大雨快活地下。雷公公回家了。 解释带点的字。闪电了。（ ） 闪电停了。（ ） 十八、雷鸟大婶伸出白色的翅膀，拍打拍打跳跳的小脑袋，慢悠悠地说：“跳跳啊，你是春天才出生的，年纪太小，森林里的好多事儿，你还不懂。你们松鼠住在大松树上，穿件树皮颜色的外套，别人不容易发现，多安全哪！我们雷鸟，喜欢在河边和灌木林子里活动。冬天，到处是白茫茫的积雪，我换上了一件白大衣，往雪地里一蹲，可以躲过老鹰和猛兽们的眼睛。白大衣是我的保护服啊！”雷鸟太太生活在 ，冬天穿 ，因为 。小松鼠跳跳着住在 ，一年四季都穿 ，因为 。“保护服”的意思是 。十九、小松鼠跳跳现在才明白，雷鸟大神为什么一年四季总是换衣服。她的新衣服太有用了，她真是森林里一位聪明的时装专家。雷鸟太太一年四季换了哪些衣服？冬天： 春天： 夏天： 秋天： 雷鸟太太的新衣服有什么用？ “时装”与“服装、衣服”的区别在于 。所以说，课题“雷鸟太太的时装”非常贴切。二十、读古诗，填空。这首诗描写了四种植物 、 、 和 。这首诗描写的不是夏季，因为 ； 也不是秋季，因为 ； 而是秋末初冬时节，因为 。