六年级语文上全册近义词+反义词可下载.docx

1、六年级语文上全册近义词+反义词可下载【1课】近义词渲染烘托 热闹喧闹 明朗晴朗奇丽瑰丽 疾驰飞驰 回味体味境界境地 拘束拘谨反义词迂回径直 拘束自然 洒脱拘谨舒服难受 羞涩大方 【2课】近义词茂盛茂密格外分外 仔细认真分辨辨别 梦想理想 确实的确反义词茂盛稀疏 仔细马虎笨拙灵巧平淡无味有滋有味【4课】近义词苍穹天空 孕育养育 摇曳摇荡硕大无朋庞然大物孤芳自赏自命清高反义词摇曳静止硕大无朋小巧玲珑孤芳自赏自渐形秽【5课】近义词等闲平常磅礴雄伟逶迤蜿蜒反义词逶迤笔直 开颜愁眉【6课】反义词：沉着惊慌 崎岖平坦激动平静 坚强软弱全神贯注心不在焉斩钉截铁犹豫不决近义词：英勇勇敢 掩护保护沉着从容 崎岖

2、坎坷依托依靠 屹立耸立【7课】近义词宣布公布 肃静肃穆挺立耸立 汇集聚集诞生出生 宣告宣布飘拂飘扬 次序顺序反义词汇集分散 庄严轻浮肃静喧哗 热烈冷淡欢呼悲叹 完毕开始整整齐齐歪歪扭扭【8课】近义词照耀映照 宏伟雄伟激烈猛烈 茂密茂盛注视凝视 憧憬向往焦急焦虑 璀璨灿烂反义词赞叹嘲笑 挺进撤退激烈和缓 茂密稀疏微弱强烈 焦急悠闲暴露隐蔽聚精会神心不在焉【9课】反义词：破旧崭新 得意扬扬垂头丧气疲倦活跃 怒气冲冲喜气洋洋沮丧高兴 津津有味索然无味近义词:疲倦疲惫 别出心裁独具匠心神气威风 津津有味兴致勃勃俨然好像 心满意足称心如意沮丧丧气 轻手轻脚蹑手蹑脚【10课】反义词：发达落后 吸引排斥足够

3、缺乏 相似迥异揭开遮盖 干燥湿润稀薄浓厚 遥远邻近近义词：发达先进 起源发源适合适应 足够充足决定决心 枯萎干枯抵御抵抗 探索探究【11课】反义词 ：完整残缺 精美粗劣统一分裂 集中分散笔直弯曲 矫健蹒跚明显模糊 拥挤宽松近义词：宏大宏伟 精美精致矫健强健 壮丽壮观绚丽瑰丽 庄严庄重和谐融洽矗立屹立/耸立/挺立井然有序井井有条【12课】反义词：黎明黄昏 惊慌镇定清瘦富态 沙哑清脆放肆拘谨 痛苦欢乐近义词：咆哮怒吼 惊慌惊惶拥戴拥护 沙哑嘶哑放肆放纵 痛苦痛楚【13课】反义词：温暖寒冷 舒适难受困难容易 潮湿干燥宁静喧闹 苍白红润僵硬柔软 蜷缩舒展香甜苦涩 倒霉幸运近义词：温暖暖和 舒适舒服安静

4、宁静 抱怨埋怨潮湿湿润 激动感动魁梧高大 严肃严厉忧虑忧愁【14课】反义词：缓慢迅速 健壮虚弱停顿继续 奇特普通寂静喧闹 不假思索犹豫不决近义词：虚弱孱弱 沉思深思停顿暂停 大概可能寂静平静 不假思索毫不犹豫【15课】反义词：迅速迟缓 飞快缓慢增加减少 软绵绵硬邦邦近义词：迅速快速 飞快飞速丰满丰盈 增加增添【16课】反义词：打开关闭 喧闹安静加快放慢 兴奋失落凉爽闷热 理直气壮理屈词穷小心翼翼毛手毛脚近义词：喧闹热闹 周围四周兴奋激动 担心担忧小心翼翼谨小慎微【18课】反义词：渺小巨大 慷慨吝啬枯竭充足 随意慎重近义词：和蔼慈祥 渺小微小恩赐赏赐 慷慨大方节制限制 贡献奉献毁坏破坏 感叹感慨

5、【19课】反义词：温暖寒冷 松散紧密舒服难受 笑嘻嘻哭啼啼近义词：温暖暖和 合适符合顿溜顺当 松散疏松舒服舒适 赶紧赶快叫唤鸣叫 招呼呼唤【20课】反义词：干旱湿润 险恶和善恭敬傲慢 宏伟渺小勇敢胆怯 风雨同舟过河拆桥近义词：盘踞占领 险恶凶恶选择抉择 恭敬尊敬劲挺挺拔 风雨同舟同舟共济【22课】反义词：幽静喧闹微弱强烈陌生熟悉纯熟生疏断断续续接连不断近义词：著名闻名 清秀秀丽激动兴奋 纯熟熟练恬静安静 照耀照射陶醉沉醉【23课】反义词：虚拟现实 高扬低垂紧张放松 整齐杂乱近义词：驰骋奔驰 战胜打败彻底完全 显现显示奇特奇异 激烈猛烈高妙精妙 凸显彰显【24课】反义词：郑重轻率 讲究随便允许禁

6、止 熟识生疏凶猛温顺 伶俐笨拙新鲜陈旧 危险安全近义词：郑重慎重 讲究重视盼望希望 熟识熟悉无端无故 凶猛厉害伶俐机灵 一望无际无边无际【25课】反义词：缩小扩大 昏暗明亮朦胧清晰 有趣乏味结束开始 瘦削丰满近义词：昏暗暗淡 朦胧模糊仿佛好像 澄碧清澈瘦削枯瘦 赶忙赶紧【26课】反义词：爱戴憎恶 团聚离别慈祥狠毒 深奥浅显详细简略 囫囵吞枣细嚼慢咽恍然大悟百思不解近义词：惊异诧异 爱戴尊敬悔恨懊悔 慈祥慈爱深奥深刻 恍然大悟茅塞顿开【27课】反义词：伟大渺小 情愿被迫永远暂时 抬举贬低近义词：伟大崇高 情愿甘愿永远永久 抬举器重-学好语文的方法和技巧一、培养良好的阅读习惯良好的阅读习惯对形成阅

7、读能力、保证阅读质量、提高阅读效率、顺利达到阅读目的有着重要作用。小学语文教材丰富多彩，有文学性的、常识性的、说理性的、科普性的等等，学生读好这些文章在整个小学阶段至关重要。要培养每天阅读的习惯。从一年级开始，逐渐培养学生在校在家经常阅读的习惯，保证每天都有一段读书时间。如此，学生就会自然而然地养成每天阅读的习惯，循序渐进，慢慢进入正轨，最后形成儿童的自觉行为。要培养专心阅读的习惯。要给小学生营造一个良好的外部环境，使其能够集中精力、安心读书。同时，作息要有规律，该阅读时专心阅读，该休息时及时休息，该游戏时快乐游戏。二、培养良好的书写习惯写字是一项重要的基本功，规范、端正、整洁地书写汉字是有效

8、进行书面交流的基本保证，也是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础。有些小学生存在坐姿及执笔方法不正确，书写字体歪斜、不工整、字迹潦草，缺乏书写的自信心和自觉性等问题。培养良好的书写习惯，首先要增强书写的自信心。由于小学生的自我认识和自我评价能力较差，往往老师一句不经意的表扬，一句勉励的话语都会影响他们一生。因此，要辩证地对待学生书写的问题和不足，正面地、积极地引导学生，在点评、打分的时候尽量放宽尺度，逐渐增强小学生书写的自信心，养成喜爱书写的习惯。其次，要培养书写的兴趣。学习兴趣是学习活动中最现实、最活跃的成分。事实表明，小学生对不感兴趣的事是做不好的。因此，要培养良好的书写习惯，就

9、必须培养浓厚的书写兴趣。要上好习字课，强化学生书写训练;要经常开展一些有趣的活动，比如“看谁写得好”、“争当小小书法家”等活动，让学生在活动中学习、锻炼和提高。再次，教师的书写水平直接影响着学生的书写心态和情绪，因此要给学生树好榜样，让学生向老师学习、向老师看齐。三、培养良好的复习习惯孔子曰：“温故而知新，可以为师矣。”语文学习要战胜遗忘，就不能忽视强化学习即复习的重要性。学生是学习的主体，要想获得牢固的知识，不仅要靠课堂上老师的讲解和课堂上的练习，更关键的是还要培养学生主动积极复习的习惯。因此，教师应该布置一些开放性的课外作业，如：让学生上网查阅资料，根据课文特点设计相应的填空，根据课文想象作画等等，让学生通过这些趣味性的、开放性的作业对旧知识有个整体的、及时的回顾，从而逐渐加深对旧知识的印象，另外，还要定期不定期地抽查学生对旧知识的掌握，以免学生遗忘，渐渐使学生养成良好的复习习惯。-