第三章 透镜及其应用.docx

1、第三章 透镜及其应用第三章 透镜及其应用第1节 透镜 学习目标：1认识凸透镜、凹透镜，了解焦点、焦距等基本概念。2了解凸透镜和凹透镜对光的作用，会作相关的光路图。学习重点：通过观察和实验，了解凸透镜对光线起会聚作用和凹透镜对光线起发散作用。学习难点：能够对实验进行仔细观察、分析，最后通过概括得出结论。学具准备：凸透镜（若干）、凹透镜（若干）。学习过程：（一）思维启动一队旅行者冒着-48的严寒跋涉着。到了中午，当他们拣来了一堆干草准备生火做饭时，却发现打火机丢了，怎么办？一位博士灵机一动，带领大家用冰磨制了一块像放大镜一样的冰块，博士拿着这一冰块迎着太阳，把阳光聚集到干草上，一会儿，干草就着了火

2、。你相信吗？课下试试看？（二）探究发现探究一：认识凸透镜和凹透镜观察身边的凸透镜或凹透镜，阅读教材第一段和第二段，完成下面的问题：1中间厚、边沿薄的是 ，例如： 2中间薄、边沿厚的是 ，例如： 3认识教材中图3.1-1中的各种形状的凸透镜和凹透镜我们继续认识凹透镜和凸透镜，大家仔细观察教材中图3.1-2中凸透镜和凹透镜的示意图， 叫主轴，光心的特殊性在于 。 探究二：凸透镜和凹透镜对光的作用从透镜盒中拿出一个凸透镜，正对着太阳光，再把一张纸放在它的另一侧，来回移动，观察有什么现象？（做做看）新课标第一网有亮点出现，那你知道亮点是怎么形成的吗？ “亮点”会随着纸的来回移动而在亮度上、大小上发生变

3、化。亮点变亮说明它的光进入我们眼睛中的变多。归纳：凸透镜对光 现在，请你动手，让光斑变得最小，最亮。并测量这个最小、最亮的光斑到凸透镜的距离，记录下来，换另一个凸透镜，重做上面的实验。再换一个凹透镜，重做上面的实验，纸上能够得到很小、很亮的光斑吗？ （做做看）用凹透镜无论如何移动，都得不到很小、很亮的光斑。这些现象说明凸透镜和凹透镜对光线有不同的作用，根据观察到的现象不难发现：凹透镜对光 小练习1.一束平行光线照射到某透镜后，光线发散了，这个透镜一定是（ ）A.凸透镜 B.凸镜 C.凹透镜 D.凹镜2.下图中各图分别表示经过透镜后的光路图，其中正确的是（ ） 3.在下面的方框中填上适当的透镜。

4、 探究三：透镜的焦点和焦距 射到地面的太阳光是相互平行的，叫做平行光，凸透镜能使平行于主光轴的光会聚在一点（如下图左所示），这个点叫做 ，用字母 表示；焦点到光心的距离叫做 ，用字母 表示。 凹透镜使平行于主光轴的光线发散，因此它没有实焦点（如上图右所示），但通过凹透镜的光反向延长也可以交在主光轴上一点，这点是凹透镜的虚焦点。合作探究：1.让平行光通过厚薄不同的凸透镜，观察焦点位置的变化？（认识焦距和凸透镜的厚薄的关系） 2.将一点光源（如小电珠）放在凸透镜的焦点位置，观察它发出的光经凸透镜折射后怎样传播？这掲示了光的什么性质？ 讨论交流：.如何判断一个透镜是凸透镜还是凹透镜？（三）课堂小结

5、1.凸透镜对光有 作用，凹透镜对光有 作用，它们的光学符号分别是 。 2.依据下图叙述透镜的三条特殊光线 （四）达标检测 1.如图所示，画出了光通过透镜前后的方向，在图中处应填的适当类型的透镜是（ ）A. 凸透镜 B.凹透镜C.凸、凹透镜都有可能 D.凸、凹透镜都不行2.关于透镜对光线的作用，下列叙述不正确的是（ ）A.凸透镜对光线有会聚作用；B.点光源发光经凸透镜后的光线一定是发散的；C.凹透镜对光线有发散作用；D.点光源发光经凹透镜后的光线一定是发散的.3.我们所指的薄透镜是（ ）A.厚度很薄的透镜 B.中央很薄的透镜C.中央比两头薄的透镜 D.厚度比球面半径小得多的透镜4.跟主光轴平行的

6、光线经过凸透镜后会聚在 上的一点，这个点叫做凸透镜的 .让凹透镜正对着太阳光，拿一张白纸在它的另一侧来回移动，纸上 得到最小、最亮的光斑.（填“能”或“不能”）5.无论是凸透镜对光线的会聚作用，还是凹透镜对光线的发散作用，实际上都是因为玻璃对光的 作用而产生的.6.在阳光下镜片放在 镜下方的_处，纸片会燃烧.光心的特点是 ，薄透镜的光心就在 .7.根据透镜的特征完成图中的光路图8.根据图中给出的光线通过透镜前后的传播方向，在图中填上适当的透镜.第2节 生活中的透镜 学习目标：1了解透镜在日常生活中的应用2知道凸透镜成像时，物到透镜的距离与像大小的关系3经历制作模型照相机的过程，了解照相机的成像

7、原理。重点难点：凸透镜成像的几种情况的主要特征，物距与像距大小的比较 学具准备：照相机、投影仪、放大镜、挂图。 学习过程： （一） 思维启动：大家喜不喜欢照相和看电影？如果喜欢，那么知不知道照相机和电影放映机的原理呢？我们这节课就来学习相关的知识。（二）探究新知：1、照相机 （结合实物、挂图）自己了解照相机的结构及其各部分作用。 照相机的主要构造有：讨论交流：我们所用的照相机拍摄景物时，在胶片上所成的像有什么特点？怎样调节，可使胶卷上的像变大？想想做做：结合教材63页同学们协作动手制作模型照相机。制作方法：在直径较大的圆纸筒一端固定一个凸透镜，在直径较小的图纸筒一端固定半透明塑料薄膜，再把小纸

8、筒有屏幕的一端套入大纸筒内。制作完成后，同学们把模型照相机对着室外，并前后拉动直径较小的纸筒，直到在半透明薄膜上看到室外景物清晰的像，观察所成的像，回答：（1）像是缩小还是放大？(2) 像是正立还是倒立？(3) 像是虚像还是实像？（可根据进入眼中的光线是否来自像点进行判断）2、投影仪（结合实物）了解投影仪的主要构造： 做一做：去掉反光镜，让像直接成在天花板上，观察天花板上像的大小、正倒，并回答：1 使用投影仪时，那段距离是物距；那段距离是像距？物距与像距相比，谁大谁小？2 物、像哪个大、哪个小？3 根据平面镜成像的特点，要满足以上物像大小的关系，物距、像距应有什么样的关系？4 为了能使人们看到

9、正立的像，投影片应该如何放置？5 如果希望像变得大一些，而且还要保持清晰，我们应该采取哪些措施？安装上反光镜的作用是什么？（可再装上反光镜比较一下）3、放大镜用课桌上的凸透镜看书上的字，说出看到的情况：（与其他同学交流）（1）字是放大还是缩小？（2）字是正立还是倒立？ 归纳：放大镜是凸透镜，能使物体成 （放大或缩小）的像，但这个像与投影仪所成的像是不同的，它是 （倒或正）立的虚像，并且像与物体在 侧。联系生活：能否利用其他物品来替代玻璃凸透镜制成放大镜？（举例说明）4、结合教材65页示意图，了解凸透镜成实像和虚像的情况： 实像总是 立的，虚像总是 立的； 实像和物体在透镜的 侧，虚像和物体在透

10、镜的 侧。（三）课堂小结生活中凸透镜的应用照相机成 像投影仪成 像 放大镜成 像（四）达标检测1、投影仪中投影片上的字或画相当於_,他通过凸透镜成像时,得到的一个倒立、_的_像.我们所看到的像是正立的,是应为投影片是_(选择正或倒)放的2、照相机的镜头相当於一个_.来自物体的光经过照相机的镜头后会聚於胶卷上,形成一个_立,_的像3、在透明塑料片下压着一张报纸，塑料片上有一水滴，透过水滴看到报纸上的字比旁边的字_(填“大”或“小”)，这说明此时的水滴相当于一个_镜，它成的是_、_、_像。4、 下面是对凸透镜成像的说法，其中正确的是( )A凸透镜只能成实像 B凸透镜只能成虚像C凸透镜只能成放大的像

11、 D凸透镜既能成实像，又能成虚像6、手持凸透镜在人眼和课本之间移动，下列说法正确的是 ( )A凸透镜在任何位置都能看到课本放大的像B凸透镜在离课本较远时，才能看到课本放大的像C凸透镜在离课本较近时，才能看到课本放大的像D无论凸透镜放在什么位置都不能看到课本放大的像7关于透镜，下列说法中不正确的是（ ）A照相机的镜头相当于一个凸透镜B用凸透镜可以看清物体的细小之处C凸透镜和凹透镜都有两个焦点D光线通过凸透镜后会聚到主轴上的点一定是焦点8将一本书放在盛有水的圆形玻璃杯后面不远处,透过杯子看书上的字,你有什麼发现?为什麼会发生此现象?第3节 探究凸透镜成像规律学习目标：1知道凸透镜所成像的虚实、倒正

12、、大小与物体和透镜位置的关系。2能在探究实践中，初步获得提出问题的能力。3学习从物理现象中归纳科学规律的方法，乐于观察、实验、制作等科学实践。学习重点：理解凸透镜的成像规律。学习难点：通过探究活动，体验科学探究的全过程和方法。一、思维启动： 无论是照相机、投影仪、放大镜它们成像的虚实、大小、正倒跟物距有什么关系？二、探究凸透镜成像规律：实验：将一支点燃的蜡烛和一张白纸放在凸透镜的两侧，移动蜡烛和白纸的位置，你发现能得到什么样的像？ （提示：成像情况，焦距f；物体离凸透镜的距离为物距，用u表示；像到凸透镜的距离为像距，用v表示）（一）提出问题 （二）猜想假设：（学生说出自己的猜想，可以进行小组讨

13、论。）学生猜想 （三）制订计划1、你认为需要哪些器材探究凸透镜成像？ 2、你认为除了观察像的 、 、 特点外，还需测什么量？ （提示：凸透镜焦距已知，不必测量，标签上已注明）3、你认为该实验应分几种情况来研究，该怎样设计试验？（提示：可参考课本66、67两页）（四）进行实验 (各组按步骤去探究成像规律,比一比哪一组能最快得出正确结论) 注意：实验前要调整蜡烛光屏和凸透镜的高度，使它们的中心在同一高度上。1、把蜡烛放在较远处,使物距u2f,调整光屏到凸透镜的距离,使烛焰在屏上成清晰的实像,观察实像的大小和正倒.记下物距u和像距v(此步骤做两次)。2、 把蜡烛向凸透镜移近,使物距在2f和f之间,即

14、fu2f,重复以上操作,进行观察并记下物距u和相距v.(此步骤做两次)。3、继续移近蜡烛,使物距u2fU2f2fuf2fufUfU2fu=2ffu2fu=fuf2实像和虚像的分界点是 ，放大与缩小像的分界点是 。3. 实像都是 形成的， （能或不能）承接， （倒或正）立，物象 （同侧或异侧）。虚像是 形成的 ， 承接， 立的，物象 侧。二、自学探究 眼睛是一个既复杂又奇妙的器官，它帮助我们认识身外的世界.判断物体的大小、距离、质感、颜色及长、宽等.你们知道眼睛是如何看到物体的吗？观察图3.41眼球的结构回答下列问题。1.眼睛的主要部分是眼球，眼球是由 构成。2.眼球好像一架 ，晶状体和角膜相当

15、于 ，视网膜相当于 。瞳孔相当于照相机的 ，可以控制进入眼睛的光量。3.小组讨论我们是如何看到物体的？是凸透镜成像的那种情况？像有何特点? 4.认真观察图3.4-2，小组讨论我们的眼睛是如何看到近处和远处的物体的？近视眼、远视眼的成因及矫正：“眼睛是心灵的窗户”，可是我们有些同学成了近视眼，有些人成了远视眼，你们知道近视眼和远视眼是怎么形成的吗? 1、特点 近视眼只能看清 的物体，看不清 的物体.远视眼只能看清 的物体，看不清 的物体.2、成因及矫正认真观察图3.4-3和3.4-4,观察近视眼同学的眼睛近视眼的晶状体太 ，折光能力太 ，来自远处的光汇聚在视网膜的 方。所以我们要让进入眼睛的光提

16、前发散，在眼睛前方放 镜，使像成在视网膜上。 阅读课本和图分析远视眼的情况：近视眼镜是 镜，远视眼镜是 镜。3、 自学科学世界眼睛的度数，回答课后问题。 三、阅读拓展： 儿童、青少年眼睛中的晶状体弹性强，睫状体的调节能力大，但是如果看书写字的姿势不正确，书本放得离眼太近，或采光、照明条件不好，或持续用眼的时间过长，都会使睫状体内的肌肉持续收缩.晶状体凸度增大，久而久之，一旦看远方物体时，睫状体内的肌肉就不能放松.变凸的晶状体也不能恢复到正常状态，这样就造成了假性近视。发生假性近视以后，如仍不注意采取有效的防治措施，就会造成变凸的晶状体不能恢复正常，就会变成真性近视.预防近视要做到：读书、写字姿

17、势要正确，眼与书的距离约33 cm.看书一小时后休息，要远眺几分钟.要认真做眼睛保健操.不要在直射强光下看书.不在光暗的地方看书.不躺卧着看书.不在走路时看书.四、学习小结： 1眼睛好像一架照相机，主要由瞳孔（好像照相机的 ）、角膜及晶体（功能好像照相机的 ）、视网膜（好像照相机的 ）组成.2近视眼佩戴 矫正.3远视眼佩戴 矫正.五、达标检测：1下面是关于眼的示意图，请据图回答：（1）分别填上近视眼、远视眼、正常眼（2）图中甲眼、丙眼比较，不同点是：a ；b .2下列与近视眼不符合的是（ ）A.晶状体曲度过大 B.物像落在视网膜前方C.眼球前后径过短 D.可用凹透镜纠正3你观察到光线逐渐增强时

18、，瞳孔的变化过程是_，结合瞳孔的位置，你认为瞳孔的变化，可能是由_来调节的.4物像只有落在_上，人才能够清晰地看到这个物体.这就需要眼球内_等结构具有灵敏的调节功能。5.人用眼睛观察一个物体，例如观察一棵树，其光学原理就像图中的一支蜡烛通过凸透镜成像在光屏上一样。_就相当于图中的蜡烛，人眼睛的_就相当于凸透镜，_就相当于光屏。6 图中分别画出了眼睛看近处和看远处的各两种光路，在A、B、C、D四种光路中，_描述了正常眼的成像情况；_描述了近视眼的成像情况；_描述了远视眼的成像情况。A B C D第5节 望远镜与显微镜教学目标： 1知识与技能通过活动，了解望远镜和显微镜的基本结构。2过程与方法学习

19、从物理现象中归纳科学规律的方法，通过两个透镜的组合，培养发散思维的能力。尝试应用已知的科学规律解释具体问题，获得初步的分析概括能力。3情感态度与价值观。通过探索活动，体验探究的乐趣，乐于观察试实验。了解望远镜和显微镜的发展历程，初步认识科学技术对于社会发展和人类生活水平的影响。学习重点：显微镜、望远镜的原理学习难点：如何让学生通过两个透镜组合得出显微镜、望远镜的成像情况以及原理。显微镜、望远镜的结构是如何满足组合出的两个透镜成像原理的。看清物体与视角的关系。学习方法：探究性学习（以启发式为主，在教师引导下学生自主探索知识）学习过程：一、显微镜请阅读课本p71图3.51显微镜的结构回答问题1显微

20、镜的两端各有一组透镜，都相当于 镜，靠近眼睛的叫 ，靠近被观察物体的叫 。 2来自被观察的物体的光经过物镜后成一个 的 像，原理同 一样。目镜的作用相当于 ，能把像再放大一次，经过两次放大我们就可以看到肉眼看不到的物体了。二、望远镜请阅读课本回答问题：1望远镜有两组 组成。靠近眼睛的叫 ，靠近物体的叫 。2物镜成 像，目镜成 像。3我们要看清物体还与什么有关？阅读课本p72页图3.5-4回答。4. 通过两个透镜观察物体：（1）以凹透镜为目镜，以焦距较大的凸透镜为物镜，调节二者间的距离，观察远处的物体，你看到的像是_。（2）以焦距较小的凸透镜为目镜，以焦距较大的凸透镜为物镜，调节二者的距离，观察

21、远处的物体，你看到的像是_。（3）以焦距较大的凸透镜为目镜，以较小的凸透镜为物镜，调节两者间的距离，观察近处的物体，你看到的像是_。5.一般天文望远镜的目镜和物镜使用的都是 镜， 镜的焦距较大。当被观察物体在物镜两倍焦距以外时，物体成一个别 的 像（填“放大”或“缩小”，“实”或“虚”），然后这个像再经过目镜 （填“放大”或“缩小”），观察者就能看清楚远处的物体。6. 显微镜的目镜和物镜使用的都是 镜， 镜的焦距较大。当被观察物体在物镜的一倍焦距和两倍焦距之间时，物体通过物镜成一个 的像 ，然后这个像位于目镜的一倍焦距以内，物体通过目镜成一个 ，这样我们就能看清楚很微小的物体。7. 请上网或查资历料，收集国内外有关天文望远镜和显微镜目前的最新情况。 新课标第一网