教师招聘考试最新《教育基础知识》题库B.docx

1、教师招聘考试最新教育基础知识题库B2018 年教师招聘考试最新教育基础知识题库 B一、单项选择，有 60 小题，每题 1 分，共 60 分。1教学的基本组织形式是（ D）A个别教学 B课外教学 C现场教学 D课堂教学2“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”要求教学必须遵循的原则是（ C）A因材施教原则 B巩固性原则 C启发性原则3. 俗话说“人逢喜事精神爽”，这种情绪状态属于（ C）A激情 B应激 C心境 D热情4教育学生必须了解学生的年龄特征，这要求教师的知识结构应有（ A）A必备的教育科学知识 B精深的专业知识 C广博的文化基础知识5鲁班发明锯是借助（ D）A定势 B变式 C问题 D原型启发6课

2、外教育与课堂教学的共同之处在于它们都是（ C）A师生共同参加的 B学生自愿选择的 C有目的、有计划、有组织的7人脑对直接作用于感官的客观事物的综合整体反映是（ B）A感觉 B知觉 C表象 D后像8“十年树木，百年树人”这句话反映了教师劳动的（ C）A连续性 B创造性 C长期性 D.主体性9校本教研的核心要素是（ D）A自我反思 B同伴互助 C专业引领D自我反思、同伴互助、专业引领。10气质类型（C）A有好有坏 B都是好的 C无好坏之分11校本教研的基本特征是（ D）A基于学校 B在学校中 C为了学校 D基于学校、在学校中、为了学校12新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段（ A）A以

3、综合课程为主 B以分科课程为主C分科课程与综合课程相结合 D分科课程为主，综合课程补充13智力的高级表现是（ A）A创造能力 B抽象概括能力 C观察力14教育要适应人的发展的个别差异性，做到（ B）A循序渐进 B因材施教 C教学相长 D防微杜渐15当个体接受一个小的要求后，为保持形象的一致，他更可能接受一项重大的，更不合意的要求，这叫做（ A）A“登门槛”效应 B低球技术 C留面子效应16人们常说“教育有法而教无定法”，这反映教师劳动具有（ B）A连续性特点 B创造性特点 C长期性特点 D示范性特点17教师的根本任务是（ C）A教书 B育人 C教书育人18人的情绪与情感是以什么为中介的反映形式

4、（ A）A需要 B动机 C态度 D认知19教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是（ C）A坚持学习课程理论和教学理论 B认真备课，认真上课C以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思20心理学是研究人的下列哪种选项的科学（ A）A心理现象及其规律 B心理过程 C认识过程 D心理特征21、教学的中心任务是（ B）A发展学生的智力 B使学生掌握文化基础知识，形成基本技能、技巧C培养学生的思想品德 D培养学生的个性心理22贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到（ B）A充分地传授知识 B尊重学生人格，关注个体差异C培养学生正确的学习态度 D让学生自主地选

5、择课程23主体教育在教学领域里的实践，最相关的一项是（ A）A. 主体性教学 B. 尝试教学 C.反思教学24“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好，兴趣和差异（ C）A完全由学生自己决定如何学习 B将学生按优，中，差分班教学C使每个学生的特长都得到发挥 D大力培养单科独进的尖子生25教师分析研究所教学科的教材及课标（大纲），变革与完善自己的教学过程，从问题出发，开展专题性的课题研究，进行教育教学改革实验是属于教师哪一方面的工作 (C)A. 教育工作 B.教学过程 C.教育科研 D.管理与组织26小组学习属于新课程倡导的哪一种学习方式 (C)A. 自主学习 B.探究学习 C.合作学习 D.

6、接受学习27当团体中所有的人都能达到目标时，个体才能达到目标是指（ B）A竞争目标结构 B合作目标结构 C个别化目标结构28主体性教学与下列哪一教学策略有着高度的相似性（ A）A. 自主学习 B.合作学习 C.探究学习 D.发现学习29通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向是（ C）A直接强化 B自我强化 C替代强化30在形式上，尝试教学强调教与学的先后顺序，下列属于其特征的是（ D）A. 先提出教学目标 B. 提出问题、学生钻研C.学生读书、教师指导 D.先练后讲、先试后导31小组合作学习的意义在于 (B)A. 针对学习自主性 B. 人际交往，相互促进 C.个性张扬32发现教学法重

7、视问题的认知属性，其认识起点是（ C）A. 教学的情感应力 B. 学习的心理动力 C.问题刺激的阈值水平 D.问题数量的多少33教师通过自己长期的辛勤工作，使学生提高了思想品德素养，完善了知识与能力，身体和心理都得到了进一步的发展，这些事实集中反映了教师哪一方面的能力 (A)A. 教育能力 B.教学能力 C.教育科研能力34有两个学生，他们各自对自己即将到来的期末考试的成绩预期是：甲生 80 分，乙生 100 分。结果，两人都考了 85 分。甲乙二生的心理挫折，最可能出现的情况是（ B）A. 甲生的挫折心理大于乙生 B.甲生的挫折心理小于乙生C.两生一样大 D. 无法判定35智力活动转向头脑内

8、部，借助言语来作用于观念性对象的阶段是（ C）A原型定向 B原型操作 C原型内化36在教学中，下列哪一说法或行为体现了教育民主（ B）A. 教师是教育过程的绝对权威 B.学生参与教学评价过程C.学生按班主任意图主持班会 D.学生不完成教师布置的事37技能水平随练习而提高的一般趋势是（ A）A随练习次数而提高 B随练习次数而降低C初期进步快，以后渐慢38在教学中，下列哪一说法体现了问题链教学（ C）A. 学生领会课文意思 B.以学习小组形式讨论学习C.通过材料感知产生疑问 D.学生遇到问题不能解决39行为主义学习理论的主要代表人物是（ B）A弗洛伊德 B班杜拉 C马斯洛240意大利著名教育家蒙台

9、梭利有一句教育名言： “没有哪一个人是由别人教育出来的，他必须自己教育自己。”这句话直接与下列哪一思想、学说相支持（ B） A. 实用主义教育 B. 人本主义教育 C.建构主义教育 D.信息技术教育41下列哪一说法与新课程教育思想一致（ B）A. 潜能外显化过程不需要教师的参与 B. 学业评价是为了促进发展C.考试是为了鉴别素质优劣42下列哪一项是学生综合素质评价的常用方式（ A）A. 素质成长记录袋 B. 学具展览 C. 计算机动画制作 D.学科竞赛43成就动机理论的研究表明，成功概率约为以下哪个数值的学习任务，最有利于激发学生达到最佳动机水平（ B）A70%B50%C30%44“教书育人，

10、为人师表”，是对当代教师崇高职业操守的概括。为师的含义是（ A）A. 传道、授业、解惑 B.培养优生，转化差生C.传授知识，培养能力 D.努力工作，爱岗敬业45被称为世界上第一部研究教育的专著是 (C) 。A教育没话 B教育学 C学记D雄辩术原理E论语46(B) 年 4 月 12 日颁布了中华人民共和国义务教育法，建立教师资格考核。 中华人民共和国主席令，第三十八号令公布的 。A1985 B1986 C1988 D1993 E，199747“四书”、“五经”是中国封建社会正统的教育内容，下列著作不属四书范围的是（ D）A大学B中庸 C论语 D春秋48一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之

11、间的关系是（ C）A教育超前于政治经济发展 B教育滞后于政治经济发展C教育常常与社会政治经济发展不平衡 D政治经济制度决定教育发展状况49教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有（ B）A顺序性和阶段性 B不均衡性 C稳定性和可变性 D个别差异性50我国目前主要由下列哪一主体承担普及九年义务教育的责任？（ A）A地方 B中央 C社会力量 D学生家长51“学而时习之”“ 温故而知新 ”体现的教学原则是（ D）A理论联系实际的原则 B启发性原则 C循序渐进的原则 D巩固性原则52做好班主任工作的前提和基础是（ B）A组织和培养班集体 B全面了解学生 C培养优良的班风 D做好

12、后进生转化工作53在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是（ C）A学科课程论 B活动课程论 C实质教育论 D现代课程论54三结合的教育一般是指（ A）A学校、家庭、社会教育三结合 B班主任、科任教师和家长教育三结合C校长、教师和家长教育三结合 D家庭、环境和学校教育三结合55近代教育史上，是下列哪一位教育家首次试图把教育学建立在心理学和哲学的基础之上（ B）A夸美纽斯 B赫尔巴特 C杜威 D洛克56赞科夫在教学与发展一书中提出五条新的教学原则，不在此列的一条是（ D）A高难度原则 B高速度原则 C理论知识起主导作用的原则 D循序渐进

13、原则57下列说法不正确的是（ A）A教育将随国家的消亡而消亡 B一个国家或民族的教育常常表现出自身的历史继承性C教育常常超前或滞后于社会政治经济发展 D教育现象最早出现于奴隶社会58体育的根本任务是（ B）A通过体育对学生进行思想品德教育 B增强学生体质C向学生传授体育和卫生的基本知识和基本技能 D向国家输送优秀运动员59学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式为（ C）A自觉性 B独立性 C创造性 D.主动性60一般地，教学中的感知可以区分为如下方式（ C）A. 学习感知、生活感知 B. 课内感知和课外感知 C. 直接感知、间接感知 D.形象感知、抽象感知二、多项

14、选择题，有 20 小题，每题 1 分，共 20 分。1. 文化发展对学校课程产生的影响主要体现在 (AC)。A. 内容的丰富 B. 增强国家对课程改革控制权 C.课程结构的更新D.为课程改革提供物质基础 E.课程改革由受教育者完成2. 我国学校教育层次包括 () 。ABCDA. 幼儿教育 B.初等教育 C.中等教育 D.高等教育 E.学历教育3. 古希腊把“三艺”作为教育内容，这“三艺是指 () 。BCD A. 四书 B.文法 C.修辞 D.辩证法 E.论语4. 教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所指的三种教育是 () 。ADEA. 家庭教育 B.道德教育 C.班级教育 D

15、.学校教育 E.社区教育5. 反映家庭教育中存在问题的说法的是 () 。BCDEA. 方法科学 B.家长对孩子期望偏高 C.片面重视孩子的智力开发、文化学习 D.不能全面关心孩子的成长 E. 家庭教育是教育的一个分支（E、没有反映家庭教育中存在的问题，是反映的家庭教育与教育之间的关系）6. 结合中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是 () 。ABD A. 以业余为主 B. 以自学为主 C.以长期为主 D.以短期为主 E.以国外学习为主7. 联合国儿童权利公约规定的少年儿童社会权利是 () 。ACDEA. 无歧视原则 B. 提早自立原则 C.尊重儿童观点与意见原则 D.尊重儿童尊严原

16、则 E.儿童利益最佳原则8. 以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是 () 。BCDEA. 重视课程的标准化建设 B.重视课程内容的现代化、综合化C.重视基础学科和知识的结构化 D.重视能力的培养 E. 重视个别差异9. 下列课程属于综合课程的有 ()ABEA. 核心课程 B.融合课程 C.潜在课程 D.活动课程 E.广域课程10. 学校文化的内容有 ()ABCDEA. 教育的理想和追求 B.对学校功能及社会责任的理解C.对个性的理解 D.对学习、工作的态度E. 对集体的看法11. 学校教育与家庭教育相互配合的方法有 ()ACD A. 互访 B.民主评议 C.家

17、长会D.家长委员会 E. 校外指导12. 现代教育的特征主要有 ()ACDEA. 公共性和生产性 B. 公益性和免费性 C.科学性D.国际性 E.终身性和未来性13. 沟通对于学校管理来说，有如下功能 ()BCDE A. 作出判断评价 B. 信息传递 C.控制D.激励 E.情感交流14. 教育如何培养学生的主体性 ?措施有()ABCA. 建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养B. 重视学生主体参与课堂，获得体验C.尊重学生的个性差异，进行针对性教育D.教育目标要反映社会发展E. 在成熟的基础上引导发展15. 聘任教师的形式有 ()ABCEA. 招聘 B.续聘 C.解聘 D.不聘 E.辞聘

18、16. 教育目的的功能有 ()ACEA. 导向功能 B.强制功能 C.调控功能D.示范功能 E.评价功能17. 参观教学法可分为 ()BDEA. 可行性参观 B. 准备性参观 C.现实性参观D.并行性参观 E. 总结性参观18. 班级组织机构微观建制的形式有 ()BDE A. 委员会制 B.直线式 C.参谋制D.职能式 E.直线职能式19. 咨询活动的基本原则有 ()BCDEA. 改变现实、追踪效果 B. 积极关注和信任来访学生C.注重来访学生的主动参与 D.充分支持和鼓励来访学生E. 严格为来访学生保密20、义务教育法总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实

19、施，提高全民族素质，根据，制定本法，（） ABA. 宪法 B.教育法 C.未成年人保护法 D.预防未成年人犯罪法三、判断题，有 20 小题，每题 1 分，共 20 分。1、分化的需要在同类刺激中抽取出共同的特征。（）2、程序性知识的获得过程是从陈述性知识转化为自动化的技能的过程。（）3、正例和反例的提供是学习模式识别的必要条件。（）4、支持策略是指直接操作材料的各种学习策略，主要有信息获得、贮存、信息检索和应用策略。（）5、学习策略对信息加工进行控制，主要是自我监控策略对个体认知过程的监视、管理和知道。（）6、理解策略是指学习者能够将新的学习材料纳入到已有的知识结构中并使之形成联系。（）7、自

20、我提问法、相互提问法、知识传授法都是学习策略的教学方法。（）8、设计优化的教学结构的指导思想是在教学中设计先行组织者。（）9、什么样的人格特征有利于人在活动中创造（）10、一般说来，定义良好的问题较易解决；而定义不良的问题较难解决 .( )11、“集体大脑”指一个新的设想可能由几个乃至更多人集中站到一起形成（）12、多功能三角尺的开发属于希望点列举法（）13、法拉第对“电力”“磁力”关系的研究属“移植法”（）14、兴趣定由内外、直接、间接四个因素构成的。（）15、人本心理与家加涅认为，要提示动机的本质，必须关系人的需要，把需要区分为一些基本的层次，对这些需要层次进行研究，从整体动机的实质。（）

21、16、学习目标是学生对学习兴趣及结果的期待，达到学习目标学生受到各种强化。（）17、道德和品德是两个相同的概念。（）改为：品德与道德是密切联系的，二者之间既有区别又有联系18、品德是社会历史发展的产物，随着历史的发展而改变。（）改为：品德的形成和发展除了既受社会条件的制约还要受个体心理发展的影响，他将随着个体的产生、成长、死亡而发生、发展以至消亡。19、品德的心理结构包括道德认识、道德情感、道德意志、道德行为（）20、自律是指儿童的道德判断是注意行为的客观效果，不关心主观动机，受自身以外价值标准所支配。（） 5 、关于坚持的名言，你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和

22、坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。 佚名6、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。 罗曼 罗兰7、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。 塞内加8、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。 恰普曼9、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。 朱熹10、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。 康德11、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。 白哲特12、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 佚名13、立志不坚，终不济事。 朱熹14、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。

23、 孟子15、关于坚持的名言，意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。 武者小路实笃关于坚持不懈的 50 条励志名人名言16、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。 但丁17、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。 陀思妥耶夫斯基18、功崇惟志，业广惟勤。 佚名19、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。 雨果20、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。 王守仁21、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。 米南德22、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。 黑格尔23、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。 梭罗24、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。 乔 贝利25、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。 爱因斯坦