又见鹭鸶答案.docx

1、又见鹭鸶答案又见鹭鸶答案【篇一：文学类文本阅读二轮复习 一 二 三 四(答案)】txt未婚妻15“看报纸的旅客”在文中起什么作用？（4分） 答：从情节发展的角度看，他的“玩笑” 引起农民夫妇对“我”的身份的误会，从 而推动情节发展； 从人物关系的角度看， 他是一个穿针引线式的人物，把“我”与 农民夫妇、未婚妻联系起来。 16作品运用了对比手法，请列举人物对比的两个例子，并分别谈谈其艺术效果。 答：老媪与农民夫妇形成对比，老媪的 自私、冷漠更加凸显农民夫妇的善良、热 情；（或老媪与其他旅客形成对比，相互 映衬，表现出老媪的冷漠和其他旅客的热 情。）“我”与未出场的“未婚妻”形 成对比，“未婚妻”

2、的幸福，突出了“我” 的孤苦处境。 17文中两处画横线的文字对农民夫妇的描写，表现了他们怎样的性格特点？后一处文字对深化作品主题有何意义？（6分） 答：这两处描写表现了农民夫妇纯朴、 善良、慷慨的性格特点；后一处文字在 描写农民夫妇误以为“我”是儿媳时表现 出的亲情的基础上，写误会消除后仍表现 出对“我”的关爱，由表现家庭亲情向表 现人间温情拓展，深化了作品主题。 18综观全文，作品表现了“我”这个人物怎样的思想感情？（6分） 答：“我”从农民夫妇对“我”父母般 的关爱中感到了温暖，同时产生了对自己 身世和处境的伤感之情；看到农民夫妇 一家的恩爱、和谐，“我”产生了羡慕之 情；“未婚妻”的幸福

3、，引发了“我” 对亲情、爱情的期待和渴望。 浣花草堂19.这篇游记为什么从杜诗写起？（4分） 【答案】符合浣花草堂主人杜甫的诗人身份。杜诗中那些描写山川风物的诗，引发了作者更为新鲜的感受，以此统领全文。引出浣花草堂。 20.理解文中画线句的含义（4分） （1）虽然是一般化的塑像，却也还清疏，没有怎样的仙气，不能不说是难得的了。 （2）默默地在心里复诵一下杜甫的草堂诗，会使你像一个梦游者似的走入四时不同风光各异的如许境界。 【答案】（1）塑像虽然艺术水平一般，但还是清疏的，没有把杜甫仙化；能够表现诗人本色，这是值得肯定的。 （2）作者将自己复诵草堂诗比喻成“梦游”，写出了作者沉迷于草堂诗意境中的

4、情态；凸显了杜诗中描写自然风物诗歌的意境之美，表现作者对杜诗的新感受。 21.文中作者对杜甫有哪些新的认识？请加以概括。（4分） 【答案】杜甫有惊人的才华和严肃的创作态度。杜甫具有清疏、朴实的精神气质。 杜甫是一个勤恳的诗人。杜甫热爱美好的大自然与安宁的和平的生活。 杜甫描写自然风物的诗歌同样具有巨大成就。 22.要全面地认识一个诗人，作者的做法给了我们哪些启示？（6分） 【答案】反复研读诗人的作品。深入了解诗人生活的环境和诗歌所描写的对象。 不盲从，有自己独到的见解。不片面理解诗人作品，不凭主观随意取舍。 2011上海高考又见鹭鸶 7.第段描写河边令人陶醉的风景，是为了_。(2分)答案：(2

5、分)突出鹭鸶的美 8.简析第段中画线词“扑飞”的精妙之处。(3分) 答案：(3分)“扑飞”一词充满动感，准确地写出了记忆中的鹭鸶生动、鲜活的形象;把记忆中的鹭鸶和眼前的鹭鸶联系起来，虚实结合，极具感染力。 9.第段“又见鹭鸶!又见鹭鸶!”在文中有何作用?(3分) 答案：(3分)运用反复的手法，强烈地表达了作者阔别多年又见鹭鸶的惊喜;从回忆到现实景色，承上启下;照应题目。(每个要点1分。) 10.第段画线句运用比拟的表达效果是_。(2分)答案：(2分)形象地写出鹭鸶优雅大度的姿态 11.对作者的思想感情理解不正确的两项是( )( ) 答案：(6分)df 12.联系全文，鉴赏文章结尾引用蒹葭诗句的

6、好处。(4分) 答案：(4分)引用诗经名句呼应了作者寻觅鹭鸶的过程;寄托了作者人鸟同处、人与自然和谐相处的美好理想;增强了文章的文学色彩和抒情韵味。【迁移应用】 2011浙江高考第9车厢【俄罗斯】米哈依尔 扎多尔诺夫 1.小说开篇写了“我”的一次乘车经历，有什么作用？ 【答案】用作铺垫，引出主要故事；强化（衬托）主要故事的叙述效果。 【解析】内容上表现车站工作人员的不负责任；结构上为发表讽刺小品，引起读者回信，我拜访写信人，引出第9车厢的故事做铺垫，让故事显得真实；两件事同样发生，现象就具有普遍性。 2.补写第二段中“基辅读者”来信的内容。（不超过50字） 【答案示例】您的遭遇与我和我妻子上次

7、坐火车时的遭遇比起来简直就不值一提。请你们赶快派一名记者来，我肯定不会让你们白跑一趟的！ 【解析】注意故事情节和文中“两句话”“他果然真的没让我白跑一趟”等词句的暗示。 3.故事的主体部分采用第几人称叙述？有什么效果？ 【答案】第三人称叙述。突破开篇以第一人称写“我”的所见所闻的局限，较为自由地展现事件过程、人物心理，以及不同地点发生的事情。拉开了叙述者与故事之间的距离，更具有客观感。 【解析】文章人称选用的效果作用：第一人称，以身临其境的口吻叙述，显得真实，可以增强文章的可信度、真实感；第二人称，以对话的口吻叙述，可起到拟人化的作用，拉近与抒情对象的距离，显得亲切自然，便于交流感情，用于抒情

8、能增强感染力。第三人称，以客观旁述的口吻叙述，可使文章张驰自由，便于多角度描述事物，表达感情。 4.赏析画线部分的景物 描写。 【答案】“光秃秃”的大草原、“冷冷”的月光渲染了凄清、空旷、荒芜的氛围；烘托了人物的无助感；以月之“圆”显人物心情、事情结局之“残”，与结尾点明的已成泡影的旅游构成了对照。 【解析】环境、场面描写：交代人物活动背景；点明事件发生的时间（节令）、地点；推动或暗示故事情节发展，为刻画人物作铺垫；渲染气氛；衬托人物性格、心境，刻画人物形象。自然环境可以暗示社会环境，揭示社会本质特征；深化作品主题。 5.第9车厢的故事带给你哪些思考？请结合作品谈谈你的看法。 【答案示例】疏于

9、管理、不负责任的工作作风会给他人带来麻烦和伤害。乘务员、列车长、摘车厢的人似乎都在纠正差错，可差错却越变越大，个中原因正是工作作风问题。 判断问题勿机械武断。解决问题勿依赖惯性思维。错挂两节车厢造成的差错之所以迟迟未能得到纠正，和列车长、摘车厢的人思维僵化、缺乏独立思考精神是分不开的。 【解析】分析故事中的各个情节给人的启迪。答题步骤：（1）亮明观点；（2）结合文章论述，用文章中的事例句子论证观点；（3）用三两句自己的话证明一下观点。（自己的话不要太多，喧宾夺主） 文学类文本阅读（三） 针挑土 1.“黑妮就在其中做穿针引线的工作”一句单独成段，联系全文，谈谈作者这样写的用意，以及你对这句话的理

10、解。（6分） 答：用意（2分）：总括上下文的相关内容；突出这句话在文中的重要性。 理解（4分）：黑妮组织的“援湘游”，在外来游客和湘西苗族之间穿针引线，促使苗族妇女更好地传承优美的苗绣艺术；黒妮以“负责任的旅游”概念推动“援湘游”，聚集当地志愿者，为湘西生态和文化的可持续发展做贡献。 解析：用意每答对一点给1分。意思答对即可。理解每答对一点给2分。意思答对即可。 2.解释下列两句话在文中的含义。（4分）用意从句子本身和与全文的结构关系考虑。理解主要理解代词“其中”和比喻词“穿针引线”的含义。 （1）等到回程，太阳已经有倦容了。 （1）一语双关，既以拟人手法交代回程时天色已晚，又点出当天行程紧张

11、、工作辛劳。解析：意思答对即可。理解本句，就要理解“倦容”的修辞和深意。 （2）素静的黑妮眼睛亮了。 低调、单纯的黒妮为“我”对“援湘游”的支持，高兴得眼睛都亮了；暗示“援湘游”进展得并不顺利，而黒妮能沉静、乐观地面对；黒妮从“我”的支持之中，看到了“援湘游”逐步向前推进的曙光。 解析：每答对一点给1分，给满2分为止。意思答对即可。理解本句，就要理解“眼睛亮了”的原因和体现的精神、意义。 3.文中反复出现的“针挑土”有哪些丰富的内涵？（6分） 黒妮工作状态的写真：从一点一滴做起，持之以恒，积土成山；“援湘游”现状的隐喻：苗绣传统文化正慢慢消退，要促使湘西生态和文化可持续发展，如针挑土；水滴石穿

12、、永不言败的精神象征：“成家好似针挑土”，“赚钱好似针挑土”，“世世代代”，生生不息。 解析：找出文中提到“针挑土”的地方，分层思考归纳即可得出答案。 4.面对黑妮的“针挑土”行为，“我”表现出怎样复杂的情感态度？文中的相关 笔墨起到了什么样的作用？（6分） 第一问（2分）：既敬佩，又心疼，内心存疑，更满怀祝福。 第二问（4分）：以“我”的见闻和感慨组织文章，更显情真意切、感人至深；见证了艰难，彰显了精神感召力，丰富并深化了主题；抒情、议论和叙述、描写转换自如，使行文灵动生姿。 解析：画出文中作者对黒妮的行为表达情感的句子，归纳总结。“针挑土”的相关笔墨，有抒情，有叙述，有补充说明，分析其用意

13、，既要每处找出来考虑，又要综合考虑。 走进腾格里(节选) 13.下列对文章内容的概括和分析，不正确的两项是(5分) 【答案】a c 【解析】从最后一段“用灯光和电视照耀空余的生命”，“让它照亮我的精神，让灵魂有一个呼吸的地方。”等句子可以看出第段“身后的那个世界”既指喧嚣的物质世界，也包括被扭曲的精神世界。“一切多余的东西”指的不仅仅物质的东西，也指对人的精神无益的东西。故a选项是错误的。c选项显然曲解文意。作者写“月亮与无限的宇宙相比虽然渺小，它的光辉却可以照亮大地。”暗示的是月亮能积淀民族的历史文化，给人们带来精神寄托。 14.文章第段划线的句子“月光牵动人最深处最悠远的东西”这“最深处最

14、悠远的东西”有哪些?请联系上下文谈谈你的理解。(4分) 【答案】我的童年记忆(“曾在千里之外照亮过童年的月亮”);民族的历史文化积淀(“在李白【篇二：2011年全国高考语文试题及答案-上海】 一 阅读 80分 （一）阅读下文，完成1-6题。（18分） 家园城市 如何建设人类美好家园，是城市建设中一个迫在眉睫的重要问题，城市建设不仅是指建造物质环境，而且是指营造人们的精神家园，后者是城市文化建设的核心。 相对于西方发达国家，我们城市化起步较晚，但从20世纪80年代改革开放开始，城市化进程加快，发展迅速，伴随着我国城市化建设的飞速发展，相应的问题也产生了。这些问题概括起来主要是两个：一是城市的雷同

15、，二是文化的缺失。两者又有着直接的关系，也就是说，城市的雷同是因为文化的缺失，而文化的缺失又表现为城市的雷同。 近年来，人们对高品质城市的追求越来越迫切，出现了建设山水城市、生态城市、绿色城市、健康城市、家园城市等多种呼声。其中家园城市最具代表性，这是家园城市涵容了其他几种城市类型的物质性特点，突出了对以文化为基础的、把城市打造成人们精神家园的理想追求。 家园城市必须具有充足的公共活动空间。城市的各种文化、教育、休闲、娱乐设施应满足各方面的需要，所以，设计者在注重学校、博物馆、图书馆、运动场等大型公共设施建设的同时，还应注意提高方便舒适、有亲切感的小尺度公共空间，如社区和街道的小公园、小广场、

16、咖啡馆、茶馆等，以便于人与人之间的交流。现代城市发达的通讯网络方便了人们远距离即时交流，但这种单一的联络方式，无法慰藉人们孤独的心灵，也不能满足人们面对面“全信息交往”的渴求。所以必须创造人与人能够近距离直接交流的公共空间和娱乐休闲场所，以增加人们当面交流的机会，减少城市人的心灵疾病。 一个家园城市，应该做到布局合理，恰当处理建筑的虚与实之间的关系。然而，我国今天的城市被高楼大厦的钢筋水泥和玻璃幕墙“填满”了，建筑与建筑之间缺乏有想象力的、开阔的空间，人们走在路上，会感到非常压抑和无助。一个家园城市应当使生活于其中的居民得到精神上的放松和愉悦，心灵安逸，而不是压抑与紧张。 家园城市不可缺少城市

17、传统。城市传统以民间艺术、市井生活、传统建筑、民风民俗等有形或无形的方式存在着，人们可以通过它们来读取城市“年轮”。这些传统，因其丰富的文化内涵，在城市发展中与城市文化和城市生活建立起密切的联系，成为城市的文化标志。有一位意大利建筑师说：“传统是城市的灵魂。”没有灵魂的钢筋水泥又怎能安放拥有灵魂的人类？人们对没有传统的城市必然会产生游离、漂泊、寄居的感觉，而拥有传统的城市才能让居住者有认同感、归属感，才是美好的家园。 如何满足城市居民深层次的审美需求，也是家园城市建设必须考虑的。我国历来重视人与自然的和谐相处，城市是从自然中发展出来的一部分，蓝天白云、青山绿水、苍松翠竹、鸟语花香，本来不应该与

18、城市截然隔离。大自然的地貌、江河、气候、动植物等应当成为城市特色的一部分，把自然和城市巧妙地结合起来，才能满足城市居民对大自然的审美需求。另外，城市的各种线条、块面、色彩，以及绘画、雕塑、园艺乃至城市整体的节奏韵律等，可以让城市本身成为一个巨大的审美对象。 家园城市是一个新的概念，它是人们在反思和探索城市发展的过程中所提出的一种理想和追求，也是我们城市建设的主要目标之一。 1联系上下文，填入第段空格处恰当的一项是（）（2分） a由于 因此b由于 才能c因为 所以d因为 而且 2第段画线词语“年轮”的含义是_。（2分） 3第段论述的“城市居民深层次的审美需求”包括_和_两个方面。（2分） 4分别

19、写出第段中“空间”一词的含义，并从打造精神家园的角度概括两种空间的不同作用。（4分） 5对文意理解正确的一项是（）（3分） a建造物质环境和营造精神家园是我国当前城市文化建设的核心。 b由于文化缺失导致城市的雷同是当前城市化建设中的主要问题。 c本文引用意大利建筑师的话是为了说明城市建设缺乏城市传统。 d家园城市是在不断反思和探索城市发展过程中提出的终极目标。 62010年上海世博会多方面体现了“家园城市”的要素，试举一例加以阐述。（5分） （二）阅读下文，完成第7-12题。（20分） 又见鹭鸶 陈忠实 那是春天的一个惯常的傍晚，我沿着水边的沙滩漫不经心地散步。绕过一道河石垒堆的防洪坝，我突然

20、瞅见了鹭鸶，两只，当下竟不敢再挪动一步，便悄悄在沙地上坐下来。哦!鹭鸶又飞回来了! 在顺流而下大约30米处，河水从那儿朝南拐了个大弯儿，弯儿拐得不急不直随心所欲，便拐出一大片生动的绿洲，靠近水流的沙滩上水草尤其茂密。两只雪白的鹭鸶就在那个弯头上踯躅，在那一片生机盎然的绿草中悠然漫步；曲线优美到无与伦比的脖颈迅捷地探入水中，倏忽又在草丛里扬起头来；两只峭拔的长腿淹没在水里，举止移步悠然雅然；一会儿此前彼后，此左彼右，一会儿又此后彼前，此右彼左；断定是一对儿没有雄尊雌卑或阴盛阳衰的纯粹感情维系的平等夫妻? 于是，小河的这一片便呈现出别开生面令人陶醉的风景，清澈透碧的河水哗哗吟唱着在河滩里蜿蜒流淌，

21、两个穿着艳丽的女子在对岸的水边倚石搓洗衣裳，三头紫红毛色的牛和一头乳毛嫩黄的牛犊在沙滩草地上吃草，三个放牛娃三对角坐在草地上玩扑克，蓝天上只有一缕游丝似的白云凝而不动，落日正渲染出即将告别时的热烈和辉煌?这些平常见惯的景致，全都因为一双鹭鸶的出现而生动起来。 不见鹭鸶，少说也有二十多年了。小时候在河里耍水在河边割草，鹭鸶就在头前或身后的浅水里，有时竟在草笼旁边停立；上学和放学涉过河水时，鹭鸶在头顶翩翩飞翔，我曾经妄想把一只鸽哨儿戴到它的尾毛上；大了时在稻田里插秧或是给稻畦里放水，鹭鸶又在稻田圪梁上悠然踱步，丝毫也不戒备我手中的铁锨?难以泯灭的鹭鸶的倩影，现在就从心里扑飞出来，化成活泼的生灵在眼

22、前的河湾里。 至今我也搞不清鹭鸶突然离去突然绝迹的因由，也许是水流逐年衰枯稻田消失绿地锐减，这鸟儿瞧不上越来越僵硬的小河川道了？也许是乡民滥施化肥农药污染了流水也污浊了空气，鹭鸶感到窒息而逃逸了？也许是沿河两岸频频敲打的锣鼓和震天撼地的炮铳，使这喜欢悠闲的生灵心惊肉跳恐惧不安拂尾而去？也许是那些隐蔽在树后的猎手暗施的冷枪，击中了鹭鸶夫妻双方中的雌的或雄的，剩下的一个悲怆遁逃？ 又见鹭鸶！又见鹭鸶！ 落日已尽红霞隐退暮霭渐合。两只鹭鸶悠然腾起，翩然闪动着洁白的翅膀逐渐升高，没有顺河而下也没见逆流而上，偏是掠过小河朝北岸树木葱茏的村庄飞去了。鹭鸶和人类同居一处无疑是一种天然和谐，是鸟类对人类善良天

23、性的信赖和依傍。这两只鹭鸶飞到北岸的哪个村庄里去了呢？在谁家门前或屋后的树上筑巢育雏呢？谁家有幸得此可贵的信赖情愫呢？ 我便天天傍晚到河湾里来，等待鹭鸶。连续五六天，不见踪影，我才发现没有鹭鸶的小河黯然失色。我明白自己实际是在重演那个可笑的“守株待兔”的寓言故事，然而还是忍不住要来。鹭鸶的倩影太富于诱惑了。那姿容端庄的是一种仙骨神韵，一种优雅一种大度一种自然；起飞时悠然翩然，落水时也悠然翩然，看不出得意时的昂扬恣肆，也看不出失意下的气急败坏；即使在水里啄食小虫小虾青叶草芽儿，也不似鸡们鸭们雀们饿不及待的贪婪相。二三十年不见鹭鸶，早已不存再见的企冀和奢望，一见便不能抑止和罢休。我随之改变守候而为

24、寻找，隔天沿着河流朝下，隔天又逆流而上，竟是一周的寻寻觅觅而终不得见。 我又决定改变寻找的时间，在晨曦中沿着河水朝上走。大约走出五华里路程，河川骤然开阔起来，河对岸有一大片齐肩高的芦苇，临着流水的芦苇幼林边，那两只鹭鸶正在悠然漫步，刚出山顶的霞光把白色的羽毛染成霓虹。 哦！鹭鸶还在这小河川道里。 11哦！鹭鸶对人类的信赖毕竟是可以重新建立的。 12我在一块河石上悄然坐下来，隔水眺望那一对圣物，心头便涌出了脍炙人口的诗句： 蒹葭苍苍，白露为霜。 所谓伊人，在水一方。 7第段描写河边令人陶醉的风景，是为了_。（2分） 8简析第段中画线词“扑飞”的精妙之处。（3分） 9第段“又见鹭鸶！又见鹭鸶！”在

25、文中有何作用？（3分） 10第段画线句运用比拟的表达效果是_。（2分） 11对作者的思想感情理解不正确的两项是（）（）（6分） a阔别多年又见鹭鸶，作者惊叹不已，不禁勾起了对往事的回忆。 b不见鹭鸶二三十年，作者深深留恋，却不存再见的企冀和奢望。 c鹭鸶朝北岸村庄飞去，作者苦苦守候，盼望鹭鸶倩影再次出现。 d沿着河流上下寻觅鹭鸶，作者忐忑不安地想要知道鹭鸶的归宿。 e重见鹭鸶，作者欣喜地感到，鸟类与人类的和谐可以重新建立。 f悄然而坐，隔水远眺鹭鸶，作者思绪起伏，更崇拜这一对圣物。 12联系全文，鉴赏文章结尾引用蒹葭诗句的好处。（4分） （三）默写。（6分）【任选6空，超过6空，按前6空评分】

26、 13（1）蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，_。（荀子劝学） （2）痴儿了却公家事，_。（黄庭坚登快阁） （4）_？小楫轻舟，梦入芙蓉浦。（周邦彦苏幕遮） （5）欲投人处宿，_。（王维终南山） （6）忽逢桃花林，_，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。（陶渊明桃花源记） （7）烟销日出不见人，_。（柳宗元渔翁） （8）_？细雨骑驴入剑门。（陆游剑门道中遇微雨） （四）阅读下面的诗歌，完成第14-16题。（8分） 明月何皎皎 明月何皎皎，照我罗床帏。 忧愁不能寐，揽衣起徘徊。 客行虽云乐，不如早旋归。 出户独彷徨，愁思当告谁？ 引领还入房，泪下沾衣裳。 【注】引领：伸颈远望 14从体裁上看

27、，这是一首五言诗。（1分）15对本诗分析不正确的一项是（）（3分） a“明月何皎皎”这一句运用了比兴手法。 b“客行虽云乐”在诗中有以乐衬哀的效果。 c诗人以时间推移、空间转换来谋篇布局。 d本诗语言浅显，朴素自然，而余味无穷。 16本诗通过一连串的动作刻画来传达思想感情，从这一角度加以赏析。（4分） （五）阅读下文，完成第17-21题。（16分） 孙叔敖者，楚之处士也。虞丘相进之于楚庄王以自代也。三月为楚相，施教导民，上下和合，世俗盛美，政缓禁止，吏无奸邪，盗贼不起。秋冬则劝民山采，春夏以水，各得其所便，民皆乐其生。 庄王以为币轻，更小以为大，百姓不便，皆去其业。市令言之相曰：“市乱，民莫安

28、其处，次行不定。”相曰：“如此几何顷乎？”市令曰：“三月顷。”相曰：“罢，吾今令之复矣。”后五日，朝，相言之王曰：“前日更币，以为轻。今市令来言曰市乱，民莫安其处，次行之不定。臣请遂令复如故。”王许之，下令三日而市复如故。 楚民俗好庳车，王以为庳车不便马，欲下令使高之。相曰：“令数下，民不知所从，不可。王必欲高车，臣请教闾里使高其捆。乘车者皆君子，君子不能数下车。”王许之，居半岁，民悉自高其车。 【注】次行：秩序。庳：低、矮。捆：门槛。 17写出下列加点词语在句中的意思。（4分） （1）秋冬则劝民山采 （2）各得其所便，民皆乐其生 （3）市令曰：“三月顷。”（4）令数下，民不知所从 18下列句

29、中加点词语不存在古今异义现象的一项是（）（2分） a政缓禁止 b庄王以为币轻 c如此几何顷乎 d臣请教闾里使高其捆 19用现代汉语解释下列句子。（5分） （1）虞丘相进之于楚庄王以自代也。 （2）王许之，居半岁，民悉自高其车。 20第段画线句写出了孙叔敖的性格特征。（2分） 21联系文本，简析孙叔敖施政的具体策略。（3分） （六）阅读下文，完成第22-26题。（12分） 稼说送张琥 苏轼 曷尝观于富人之稼乎？其田美而多，其食足而有余。其田美而多，则可以更休，而地方得完。其食足而有余，则种之常不后时，而敛之常及其熟。故富人之稼常美，少秕而多实，久藏而不腐。今吾十口之家，而共百亩之田，寸寸而取之，

30、日夜以望之，锄耰铚艾，相继于其上者如鱼鳞，而地力竭矣。种之常不及时，而敛之常不待其熟，此岂能复有美稼哉？ 古之人，其才非有以大过今之人也，其平居所以自养而不敢轻用以待其成者，闵闵焉如婴儿之望长也。弱者养之以至于刚，虚者养之以至于充。三十而后仕，五十而后爵，信于久屈之中，而用于至足之后；流于既溢之余，而发于持满之末，此古之人所以大过人，而今之君子所以不及也。 吾少也有志于学，不幸而早得，与吾子同年，吾子之得，亦不可谓不早也。吾今虽欲自以为不足，而众且妄推之矣。呜呼！吾子其去此而务学也哉！博观而约取，厚积而薄发，吾告子止于此矣。子归，过京师而问焉，有曰辙子由者，吾弟也，其亦以是语之。 【注】锄耰铚艾：四种农具。得：此指中进士。 22第段中与“寸寸而取之”相反的农作方法是。（2分） 23第段作者写“闵闵焉如婴儿之望长也”这一句的目的是_。（2分） 24对“吾子其去此而务学也哉！”一句理解正确的一项是（）（2分） a您离开这里以后一定要好好学习啊！ b您离开这里后想必会致力于学习吧！ c您要摆脱这种状况而致力于学习啊！ d您想必会摆脱这种状况好好学习吧！ 25本文与柳宗元的种树郭橐驼传在写作手法上有明显的相似之处，对此加以分析。（3分）