译林版小学三年级上册英语全册教案设计.docx

1、译林版小学三年级上册英语全册教案设计Unit 3 My friends 单元教材分析本单元主要涉及到介绍朋友这一主要话题，由Story time, Fun time, Cartoon time, Letter time, Song time, Checkout time,和Ticking time,这七个板块组成。在Story time板块中，前两幅图呈现了放学时Miss Li和同学们在教师里告别的场景，后两幅图呈现了放学途中两个孩子分别向自己的父母介绍朋友的场景；Fun time部分是一个“做一做，说一说”的活动。让学生自己动手通过画一画，贴一贴完成手工“My friend”，并用单元主要语

2、言知识Hes/Shes进行介绍。激发学生的学习兴趣，展示其动手能力；Cartoon time呈现的是小老鼠Bobby的姐姐来接他，Bobby向Sam介绍姐姐Tina，Sam想和Tina握手，但是Tina害怕得跑了，Bobby看着姐姐很生气。本故事既为学生复习运用之前两个单元的知识提供了又一个对话环境，还渗透了下个单元的新的语法点；Letter time 呈现了字母Hh, Ii, Jj, Kk; Song time 呈现的歌曲可以激发学生的学习兴趣，又可以帮助学生记住所学内容。Checkout time版块可以作为Story time的巩固活动，主要帮助学生回顾本单元所学所学的句子；Tickin

3、g time这个版块是提醒学生养成在单元学习结束后进行自我评估的学习习惯。学情分析介绍朋友是本单元的一个重点话题，学生通过各种方式锻炼在首先介绍自己后向别人介绍自己的朋友。该话题比较接近学生实际生活，容易激发学生的学习兴趣，再加上Cartoon time部分的趣味阅读，学生通过表演等方式，体会了故事的幽默，比较容易达到教学目标。单元教学目标1.能熟练地听懂、会说、会读并会写he, she, my，friend和goodbye，并能够发音准确，并且能明白friend的复数是friends.2.能熟练地使用He s/She s He s/She s my friend.来介绍朋友，并且能使用Goo

4、dbye.向别人告别。3.能明白Goodbye.和See you.都表示再见的意思，并能在情境对话中熟练运用。4.能会读、会说、会运用句型This is5.能听懂、会说、会读、会写以下字母:Hh Ii Jj Kk6.会唱歌曲Goodbye.7.培养学生的文明礼仪意识。单元教学重点、难点1.能熟练地听懂、会说、会读并会写he, she, my friend和goodbye，并能够发音准确，并且能明白friend的复数是friends.2.能熟练地使用He s/She s He s/She s my friend.来介绍朋友，并且能使用Goodbye.向别人告别。3.区别he与she教具准备挂图，

5、卡片，录音机课时安排：第一课时：Story time ,Fun time第二课时：Cartoon time, Letter time第三课时：Rhyme time第四课时：Checkout time, Ticking time (Period 1)一、教学内容： Unit 3 Story time 二、教学目标： 1、能熟练地听懂、会读、会说Goodbye2、能初步听懂并且会读、会说Hes / Shes3、能初步听懂、会读、会说单词friend,并且能明白复数形式是friends4、培养学生的文明礼仪意识三、教学重、难点： 1、能初步听懂、会读、会说Hes / Shes2、能听懂、会读、会说单

6、词friend,并且能明白复数形式是friend3、区别he与she 四、课前准备： 1、准备录音机和本课Story time部分的磁带。 2、准备该部分的图片。3、课前写好本课的课题Unit 3 My friend 五、教学过程： Step1. Greeting在上课前听The alphabet song和Goodbye，让学生的耳朵先熟悉这些重点知识。1 GreetingT: Good morning / afternoon, class. Ss: Good morning / afternoon, Miss Jin.2. Sing a songGood morning / afterno

7、onStep2. Presentation1. 复习Hello, Im Are you ？ Yes, I am. / No, Im not. Im Goodbye.a. Miss Li 师生之间对话T: Hello, Im Miss Li. Are you？S: Yes, I am. / No, Im not. ImT: Goodbye, 教师出示Goodbye(1) Read with the teacher(2) Read one by one(3) Read together(4) 板书：Goodbyeb. 教授HesMike 让学生work in pairsS1: Hello, Im

8、Mike. Are you？S: Yes, I am. / No, Im not. Im Mike.T: Goodbye, Mike.教师总结：T: You are good partners.Hes Mike. Hes my friend.板书Hes教师出示，并教授(1) Read with the teacherHes (2) Read one by one(3) Read together(4) Introduce your classmates to Miss JinExampleT: Hello,. Hes c. 教授ShesYang Ling ，让学生work in pairsS3

9、: Hello, Im Yang Ling. Are you？S2: Yes, I am. / No, Im not. Im Yang Ling.T: Goodbye, Yang Ling.教师总结：T: Yang Ling. Shes my friend.板书：Shes教师出示，并教授(1) Read with the teachershes (2) Read one by one(3) Read together(4) Introduce your classmates to Miss Jin.ExampleT: Hello,. Shes d. 引入课题My friendsT： You a

10、re good partners. Mike is my friend. Yang Ling is my friend. They are my friends.板书： Unit 3教师出示My friends这个词组，并教授（先单后复）T： Follow me, please. My friend / friends.(1) Read the phrase one by one.(2) Read the phrase group by group.(3) Read the title together.Step3. Consolidation1. 出示书本人物图片： Wang Bing, M

11、ike, Liu Tao, Su Hai, Yang Ling, Miss Li让学生说说句型。Shes . Shes my friend.Hes . Hes my friend.2. 介绍自己身边同学或者是自己的好朋友Shes . Shes my friend.Hes . Hes my friend.2 Story timea. T: Can you guess what they are saying?b. T: Try to follow the tape, please.c. Read it together.3. Summary本课学了： Goodbye. Shes . Shes m

12、y friend.Hes . Hes my friend.Step4. Homework在一张纸上画上自己的好朋友，让身边的同学猜猜看自己画的是谁。并且用本课学的重点句子练习。Draw a picture for your friend. And try to introduce your friend to your classmates.六、板书设计 Unit3 My friendGoodbye.Shes . Shes my friend.Hes . Hes my friend. (Period 2)一、教学内容： Unit 3 Cartoon time 二、教学目标： 1、能熟练地会读、

13、会说、会运用句型He s/She s2、能熟练地会读、会说、会运用词组my friend3、能明白friend的复数是friends4、能会读、会说、会运用句型This is5、能听懂、会说、会读、会写以下字母:Hh Ii Jj Kk三、教学重、难点： 能会读、会说、会运用句型This is四、课前准备： 1、准备录音机和磁带。 2、准备本课单词的图片。 3、课前写好本课的课题。 五、教学过程： Step 1 Greeting1. Greeting T: Good morning/afternoon, class.S: Good morning/afternoon, Miss Jiang. 2

14、. Sing a song Good morning/afternoon 3. Say a rhyme Are you Mike?Step 2 Presentation l .教师和班级里的学生打招呼。(1) T: Hel lo, Im Miss Jin .S: Hello，Im T: Goodbye,(2) T: Hello，Im Miss Jin . Are you? S: Yes, I am. /No, Im not. Im T: Goodbye.师一生 生一生2.教师学生带着头饰，按要求完成对话。以Mike为例3. Cartoon time教学a.教师出示Cartoon time中Sa

15、m和Bobby的图片T: Can you introduce Sam(Bobby)to your partners?让学生用Hes Hes my friend.Sam and Bobby are my friends.b.教师出示Tina的图片(1)让学生先完成一道练习 (He/She)is A: Hes Mike. Hes my friend.B: Hello, Mike. ImC: He11o.以Yang Ling为例A: Shes Yang Ling. Shes my friend.B: Hello, Yang Ling. ImC: Hello练习完后教师总结:T: Mike is my

16、 friend. Yang Ling is my friend.They are my friends.教师出示词组my friendsfriend-friends-my friendsUnit 3 My friends.(1) 听录音或者是看动画,让学生听听图片主人公的名字。(He/She)is(Tina, Helen)让学生初步接受发音的规律。She is Tina. (2)教授This is，T: Shes Tina.教师手里拿着Tina的图片This is Tina.教师出示This isRead togetherRead one by one学生跟读:This is Tina.教师用

17、班级里的学生举例:This is教师出示sister，教授sisterFollow the teacherRead togetherRead one by one跟老师读完整的句子She s my sister.(2) Read一一Cartoon time1. 字母教学:Hh Ii Jj Kka.复习之前学过的字母 (1)Magic eyes快速闪现字母(2)大小写配对(3)左邻右舍(4) 学习新字母，注意老版牛津体每个字母必须顶天立地，就如做人一样。(5)课堂抄写字母Step 3 Summary本课的重点:This is Tina sister教师把这些重点展示给学生看，把这些重点通读一遍。

18、Step 4 Homework1. Finish the exercises2. Try to recite Cartoon time六、板书设计： Unit 3 My friendsHes /Shes my friendTina This is sister(Period 3)一、教学内容：Review Period two, Song time二、教学目标：1.能熟练地听懂、会说、会读并会写he, she, my friend和goodbye，并能够发音准确。2.能熟练地使用He s/She sw He s/She s my friend.来介绍朋友，并且能使用Goodbye.向别人告别。

19、3.能明白Goodbye.和See you.都表示再见的意思，并能在情境对话中熟练运用。4.能初步会唱歌曲Goodbye三、教学重、难点： 1.能熟练地听懂、会说、会读并会写he, she, my fr i end私goodbye，并能够发音准确2.能明白Goodbye.和See you.都表示再见的意思，并能在情境对话中熟练运用3.能初步会唱歌曲Goodbye四、课前准备： 挂图，卡片，录音机五、教学过程： Step 1 Greeting1.Sing a song一一Good morning/afternoon2. Say a rhyme一一Are you Mike?3. GreetingT

20、: Good morning/afternoon, class.S: Good morning/afternoon, Miss Jiang.Step 2 Presentation1 .Warm upa. Pair work(1) T: Good morning/afternoon S: Good morning/afternoon, Miss Jiang.生一师 生一生(2) T: Hello, Im Miss S: Yes，工am. /Yes. T: Goodbye.b.教师出示人物图片:Yang Ling, Wang Bing, Bobby等出示句型:例如:Sl: This isHes /

21、Shes my friend.S2:Hello，ImS3:Hello，ImS123: Goodbye.最后一组对话生一师T: This is Hes /Shes my friend.S: Hello, ImT: Hello, ImS: Goodbye.c.教授See you.情景:图片人物要暂时离开，对图片人物说再见T: Lets say Goodbye to them.例如S: Goodbye, my friend, Mike.T: We also can say See you, my friend.教师出示See you.板书:See you.Goodbye. =See you.(1)R

22、ead group by group(2)Read together.T: See you next time.出示next time并出示中文，要求学生会读(1) Read one by one(2)Read group by group(3) Read together.d. Sing a song Goodbye(1)教师读一遍的同时让学生先看一遍歌词T: Please read the words by yourself.(2)听一遍，跟着说说歌词e.补充字母教学 (1)复习Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk例如:找朋友:大小写配对想一想:See的同音字母

23、脑筋急转弯我是谁?Ii(2)教授新字母Ll Mm Nn六 布置作业： 1. Copy the new letters2. Sing the song to the classmates七、 板书设计 Unit 3 My FriendsThis is . Hes / Shes my friend.Goodbye. See you. Next time（Period 4）一、教学内容：Checkout time, Ticking time,完成补充习题上的练习。二、教学目标： 1.能熟练地听懂、会说、会读并会写he, she, my friend和goodbye，并能够发音准确2.能熟练地使用He

24、s/ShesHes/Shes my friend./This is来介绍朋友，并且能使用Goodbye.向别人告别3.能会唱歌曲Goodbye4.复习二年级学过的知识：Whos he/she?5.能会唱歌曲：Goodbye三、教学重点、难点：1.能熟练地听懂、会说、会读并会写he, she, my friend和goodbye，并能够发音准确。2.能熟练地使用Hes/ShesHes/Shes my friend./This is来介绍朋友，并且能使用Goodbye.向别人告别3.复习二年级学过的知识：Whos he/she?四、课前准备： 挂图，卡片，录音机五、教学过程：Step 1 Gree

25、ting1.Sing a songGood morning/afternoon2.Say a rhymeAre you Mike?3.GreetingT: Good morning/ afternoon, class.Ss: Good morning/ afternoon, Miss Zhang.Step 2 Warm up1.教师出示课文人物图片复习Whos he/she?T: Hello, class. This is my friend. Whos he/she？教师出示句子：Whos he/she?(1)小组读(2)复习小诗Who is she?Peter, Peter, who is

26、 she?Shes my sister,nice and neat.Peter,Peter,what is she？Shes a student,like you and me.2.复习s/ShesHes/Shes my friend.This isa.教师和班级中的学生做对话，然后学生之间做对话(1)T:Hes /Shes A . Hes /Shes my friend.B:Hello,A.Im B.A:Hello.B:Goodbye,A./See you.A:See you.b.书本Point and say教师出示人物图片：Wang Bing,Liu Tao,Miss Li,MikePl

27、ay a gameYes or no游戏规则：(1)例如：教师出示图片MikeT：Hes Mike.S:Yes, he is Mike.(2)例如：教师出示图片Miss LiT:Shes Su Hai.S:No,shes Miss Li.Step 3 Consolidation1.完成补充习题A Listen and match听完录音，做完题目后再跟读录音。B Look and say让学生看图并且认读图中的句子，根据图片作出相应的回答。C Read and tick在本课的Warm up部分我已经和学生复习了人物图片，所以在做这一大题的时候，我觉得学生应该可以做好。D Read and t

28、race在第三课时的时候，我已经和学生写了Ll Mm Nn。E Think and writeD和E这两大题都是和字母有关的，所以，可以在做这两大题之前可以先复习Aa到Nn.2.书本Ticking timeI can talk about my friends.划线talk about让学生自己评价。3.Sing a songGoodbyeT:Sing the song with your friends.六 布置作业： 1.Finish the exercises.(补充习题，同步探究)2.Introduce your friends to your group leader.七、板书设计

29、Unit3 My friendThis is . Hes / Shes my friend.Goodbye. = See you.单元教后小记Unit 4 My family单元教材分析本单元以介绍自己的家庭成员为主要话题，由Story time, Fun time, Cartoon time, Letter time, Song time, Checkout time,和Ticking time,这七个板块组成。在Story time板块中，呈现了Mike在客厅里，与他的朋友们一起看家人的相册，Mike边看边向他的朋友们介绍他的家人，以此呈现了本单元的日常用语；Fun time部分呈现了老师

30、和同学们做“介绍家人”游戏的场景，该游戏可以有效地帮助学生巩固本单元的句型，激发学生的学习兴趣；Cartoon time呈现的是小老鼠Bobby，小猫Sam及小蝌蚪和妈妈偶遇，并互相介绍自己的父母，不仅呈现了语言知识点，还渗透了一些有趣的科普知识；Letter time 呈现了字母Ll, Mm, Nn ; Song time 呈现的是歌曲，该首歌曲充满了温暖的家庭氛围，而且与本单元的教学内容。Checkout time版块可以作为Story time的巩固活动，主要帮助学生回顾本单元所学所学的句子；Ticking time这个版块是提醒学生养成在单元学习结束后进行自我评估的学习习惯。学情分析介绍自己的家人是本单元的一个重点话题，学生通过各种方式锻炼