物理实验题.docx

1、物理 实验题实验题（一）1、（4分）小华在探究凸透镜成像的规律中：(1)他将凸透镜正对着太阳，使之在光屏上形成最小、最亮的光斑，如图15所示，则该透镜的焦距为_ cm。(2)为使像成在光屏中央，应将烛焰、凸透镜和光屏三者中心调节到同一_ _。将蜡烛放在焦点以外时，都可以在光屏上成 像（选填“实”或“虚”）。(3)利用该透镜可制作_ _眼镜（选填“远视”或“近视”）2、（5分）小华在探究水的沸腾特点实验中： (1)如图16甲所示，操作错误的是温度计的玻璃泡_。 (2)他纠正错误后继续实验，某时刻温度计的示数如图16乙所示，其中读数方法正确的是_（选填“A”、“B”或“C”），示数是_ 。 (3)

2、实验中，是通过_方式增加水的内能。要缩短加热时间，请写出一种可行的办法：_。3、在测定一金属零件密度的实验中：（1） 将天平放在桌面上，游码移至标尺零刻线，发现指计位置如图（a）所示，此时应将横梁上的平衡螺母向（填“左”或“右”）调节。横梁平衡后进行测量，结果如图（b）所示，零件的质量为 g。 在量筒内注入62mL的水，将系上细线的零件没入水中，水面位置如图（c）所示，零件的体积为cm3。根据以上数据，可得零件的密度为g/cm3。（2）若零件磨损，其密度将（填“变大”、“变小”或“不变”）。 4、（3分）小华在探究怎样产生感应电流的实验中，设计了如图18所示的实验装置。 (1)将磁体向右插入螺

3、线管中时，观察到灵敏电流计的指针向右偏转，由此可知：_ _。 (2)将磁体从螺线管中向左拔出时，会观察到灵敏电流计的指针向_偏转（选填“左”或“右”）。 (3)通过前两步实验，可得出感应电流的方向与 方向有关。5、（3分）小华在探究浮力大小与哪些因素有关的实验中，做了如图19所示的实验：(1)比较甲和乙可知，物体受到的浮力F浮=_ _。（用图中的物理量符号表示）(2)分析乙和丙可知，弹簧测力计测得拉力大小关系是：F1 F2（选填“”、“=”或“R丙），还有一个滑动变阻器，一个单刀单掷开关，一个单刀双掷开关（符号 ），电源以及若干导线。本实验中通过观察 比较电流产生的热量多少。请你选择合适的器材

4、，设计一个不能拆装且合理的实验电路，在虚线框内画出实验电路图，并标出选择的电阻。 7、（5分）在探究“近视眼的矫正”课外实验中：（1）调整烛焰（模拟远处所视物）、水凸透镜（模拟人眼晶状体，并与注射器相连，其凸起程度可通过注射器注入或吸收水量来调节）、光屏（模拟人眼视网膜）在光具座上的位置，如图所示，此时在光屏上得到了烛焰清晰的像，该像是倒立、_的像。（2） 向水凸透镜内（填“注入”或“吸取”）适量的水来模拟近视眼，发现光屏上原来清晰的像变模糊了。 若将光屏向靠近透镜的方向移动适当距离，再次得到清晰的像。说明近视眼将远处的物体成像在视网膜（填“前”或“后”）。 若光屏不移动，在烛焰和水凸透镜间加

5、一个焦距合适的凹透镜，光屏上也能得到清晰的像。说明近视眼镜是透镜。8、）如19所示，某小组探究导体在磁场中产生感应电流的条件，实验时保持磁体位置不变。（1）如图甲所示，电流计指针不偏转，这是因为导体ab 。（2）如图乙所示，电流计指针也不偏转，这是因为 。（3）如图丙所示，电流计指针仍不偏转，这是因为导体ab虽有运动，但没有 。（4）分析比较图四个实验现象，可以初步得出产生感应电流的条件：的部分导体，在磁场中做运动。9在探究二力平衡条件的实验中：（1）如图1所示，水平放置的实验装置中，将系于小车两端的线挂上钩码，分别跨过两定滑轮，使作用在小车上的两个拉力方向相反，并通过调整来改变拉力的大小。当

6、小车平衡时，将小车水平转过一个角度，松手后小车不能保持平衡，这样的操作是为了探究相互平衡的二力是否 。（2）如图2所示，A、B小车内装有电磁铁，电磁铁的通、断电可遥控实现，当通电时，A、B小车吸合成一体。为了探究二力平衡时，二力是否作用在同一物体上，在图中所示情况下，下一步的操作是 。（3）本实验用带轮的小车为研究对象，是因为滚动摩檫比滑动摩擦。10某班探究通过导体的电流与两端电压关系的实验中：（1）实验电路如图所示，某小组选用R为5的电阻，规格为“20 2A”的滑动变阻器，两节新干电池为电源进行实验。闭合开关前，将滑动变阻器滑片P向（填“左”或“右”）移动，使其接入电路的阻值最大。记录相关数

7、据如下表所示。U/N0.51.01.52.02.52.8I/A0.100.200.300.400.500.56根据表中数据可以得到的结论是：当 一定时，导体中的电流与电压成比。（2）进行实验时，该小组发现： 调节滑动变阻器无法使电压表的示数为0.5V，为使电压表示数为0.5V，可采取的办法是 。 调节滑动变阻器无法使电压表的示数达到3.0V，你猜想可能原因是 （写出一种即可）。（3）该小组在处理数据时发现：电压U与电流I的比值恰好等于电阻R的值。为进一步论证此发现，他们提出两种收集数据的方案，方案一：收集电阻值为5的几个小组的数据；方案二：收集电阻值不同的几个小组的数据。你认为方案更合理。11

8、在“探究凸透镜成像规律”的实验中，蜡烛、凸透镜、光屏在光具座上的位置如图所示凸透镜的焦距f=5cm. （1）其中明显还需要调整的是 调整后恰好能从光屏上观察到倒立、 （选填“缩小”或“放大”）的实像，该成像特点可作为 的原理（选填“照相机”或“电影放映机”或“放大镜”）. （2）此时，小明拿来一只眼镜放在蜡烛和凸透镜之间，且较靠近凸透镜结果，光屏上原来清晰的像变模糊了，他只将光屏向远离凸透镜的方向移动适当距离时，又在光屏上观察到蜡烛清晰的像由此可见，这只眼镜是 （填“凸”或“凹”）透镜，戴这种眼镜人的眼睛的缺陷是 （选填“近视”或“远视”）12对冰加热，冰融化成水直至沸腾，在此过程中，根据测量

9、数据画出温度随时间变化的图象如图所示，从图象中分析可知： （1）冰是 （选填“晶体”或“非晶体”）.（2）在BC段的过程中，内能 （选填“变大”、“变小”或“不变”），原因是 （3）从图线中反映出水沸腾时的特点是 . 实验题（二）1（4分）如图17是四个热学实验。请在下面空格处用字母表示相关实验：（1）说明做功可以改变物体内能的是；说明热传递可以改变物体内能是 。（2）说明分子之间有作用力的是；说明分子是在永不停息地运动的是 。2.在测量额定电压2.5V小灯泡功率的实验中，被测小灯泡的电阻约为10. （1）图甲是未连好的电路，请在图上用笔画线代替导线连接好电路. （2）小芳连接好电路闭合开关后

10、，发现小灯泡不亮，但电压表、电流表均有示数，发生这种现象的原因是 .（3）实验中移动滑片P，当电压表示数为 V，小灯泡正常发光此时电流表的指针如图乙所示，由此可得出小灯泡的额定功率是 W（4）实验中若不慎将电压表和电流表互换了位置，则小灯泡将 （选填“不亮”、“很亮”、“正常发光”或“烧毁”）； （5）在测量小灯泡电功率时，小芳还发现灯泡的电阻变化较大，这是因为 . 3（4分）对冰加热，冰融化成水直至沸腾，在此过程中，根据测量数据画出温度随时间变化的图象如图所示，从图象中分析可知： （1）冰是 （选填“晶体”或“非晶体”）（2）在BC段的过程中，内能 （选填“变大”、“变小”或“不变”），原因

11、是 .（3）从图线中反映出水沸腾时的特点是 4（5分）王斌同学利用“替代法”测量一粒花生米的密度，实验过程如图所示， （1）在下列空格中填写适当内容. 选择一粒饱满的花生米放入装有适量水的透明玻璃杯中，发现花生米下沉至杯底，如图25甲所示，此时花生米所受的浮力 （填“大于”“等于”或“小于”）重力往杯中逐渐加盐并搅拌，直至观察到花生米 ，随即停止加盐，如图乙取出花生米，用调好的天平测杯子和盐水的总质量，如图丙，天平的读数为 121 g将玻璃杯中的盐水全部倒入量筒，如图丁，量筒的读数为 mL利用密度公式计算出盐水的密度，即为花生米的密度. （2）实验中遗漏了重要的一步，即 5小新在“探究水的沸点

12、与气压关系”实验时，（1）将质量为0.1 kg、初温为68 的水倒入烧瓶，加热到88 。若不计热量损失，此过程中水吸收的热量为 J，这是通过 （选填“做功”或“热传递”）方式来改变水的内能。c水4.2103 J/(kg)（2）继续加热，直至水沸腾。这时小新停止加热，水随之停止沸腾，这个现象说明 。（3）接着迅速塞上瓶塞，将烧瓶倒置并向瓶底浇冷水，水重新沸腾，如图所示，温度计示数为 ，这个现象能说明 。6小新在探究“透镜成像特点”的实验中：（1）已知凸透镜焦距为10 cm，蜡烛置于凸透镜前25 cm处，光屏上成倒立、 的实像。（2）小新为了进一步了解“视力矫正”的原理，将眼镜片放在蜡烛与凸透镜之

13、间，光屏上原来清晰的像变模糊了；将光屏远离透镜，又能在光屏上看到烛焰清晰的像。由此判断该镜片是 透镜，该眼镜可以用来矫正 （选填“近视眼”或“远视眼”）。7小萌在研究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验时，弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块。（1）图甲步骤A中木块受到的滑动摩擦力大小为 N。（2）比较图甲中步骤A和步骤 所示实验，说明滑动摩擦力的大小与压力大小有关。（3）结合所学知识可推断：图乙中图线 表示滑动摩擦力f的大小与压力变化的关系，图线 表示滑动摩擦力f的大小与接触面积变化的关系。8小萌想测量家里的色拉油的密度，设计并进行以下实验：（1）将托盘天平放在水平台面上，把游码移至标尺左端

14、的“0”刻度线处，发现指针静止时如图甲所示，则应将天平右端的平衡螺母向 调节，使横梁平衡。（2）小萌按图乙中A、B、C的操作步骤顺序进行实验，如图所示，A步骤中色拉油的体积为 cm3，密度为 g/cm3。（3）这种方法测出的色拉油密度会比实际值偏 ，对此实验，你认为图乙中操作步骤顺序最合理的应为 （请用字母A、B、C表示各步骤）。9小新学习了大气压强知识后，做了如图所示的实验：步骤一：将一根两端开口的硬塑料管插入水中，如图甲所示；步骤二：右手掌封闭上端开口，同时左手将管提起（下端开口不离开水面），如图乙所示；步骤三：右手掌向上打开封口，同时左手迅速将管下压，如图丙所示；多次重复二、三步骤，直至

15、水从管上端开口喷出，如图丁所示。（1）在步骤一中，管静止时管内水面高度 管外水面高度。（选填“大于”、“小于”或“等于”）（2）在步骤二中，提起管后，管内水面会高于管外水面。下列实例中工作原理与其相同的是 。A注射器吸液 BU型“反水弯”的应用 C密度计的使用（3）步骤三“迅速下压”的目的，是为了让管下降的速度大于管内水下降的速度，即以管为参照物，管中的水面 （选填“上升”、“下降”或“不变”）。（4）小新每次右手打开封口的那一瞬间，都能听到响声，根据响声的变化，小新能判断管内水柱高度的变化。这说明了声音能够传递 。（5）小新对装置进行改进，在管的上、下部各安装一个单向阀门，使实验操作更加简单

16、，效果更好。请举出生产生活中与改进后的装置工作原理相同的一个实例 。10（4分）小希用如图所示电路来探究串联电路的电压特点。（1）在拆接电路时，开关必须。（2）实验中最好选择规格（填“相同”或“不同”）的小灯泡。（3）用电压表分别测出A与B、B与C、A与C两点间的电压为UAB、UBC、UAC。经过多次实验，得到的数据记录在下表中。分析实验数据，你可得到串联电路的电压特点是 （用公式表示）。实验次数UAB/VUBC/VUAC/V10.82.23.021.02.03.031.21.83.0（4）小希进行多次实验的主要目的是（填序号） 寻找普遍规律 减小实验误差11（5分）如图是“探究平面镜成像特点

17、”的实验装置。透明玻璃板竖立在直尺上方，且底边与直尺相互垂直，两支相同的蜡烛A、B竖立在玻璃板两侧的直尺上，以蜡烛A为成像物体。（1）为了便于观察，该实验最好在 （填“较亮”或“较暗”）的环境中进行，且应在（填“A”或“B”）侧观察蜡烛A经玻璃板所成的像。（2）点燃蜡烛A，小心地移动蜡烛B，当看到蜡烛B与蜡烛A的像完全重合时，表面像与物的大小。这时，若把蜡烛B换成一光屏，则光屏上（填“能”或“不能”）承接到蜡烛A的像，这说明平面镜成的是（填“实”或“虚”）像。12（6分）在“探究水的沸腾”实验中。（1）安装实验器材时应按照（填“自上而下”或“自下而上”）的顺序进行。（2）水沸腾时，准确测量的温

18、度计示数如图甲所示，则水的沸点为，当时的大气压（填“高于”、“等于”或“低于”）标准大气压。（3）a、b两组同学绘制的温度随时间变化的图象如图乙所示，由图象可得：水在沸腾过程中需要热量，温度。通过图象可知，b组加热到沸腾所用时间较长，请写出一个可能原因： 。实验题（三）1（5分）为了验证液体压强的特点，某实验小组设计了如图装置，容器中间用隔板分成左右两部分，隔板下部有一圆孔用薄橡皮膜封闭。（1）当橡皮膜两侧所受的压强不同时，橡皮膜的发生改变。（2）当容器左右两侧分别加入深度不同的水，且左侧水面较低， 会看到橡皮膜向（填“左”或“右”）侧凸出，说明液体压强与有关。（3）当容器左右两侧分别加入深度

19、相同的水和盐水时，会看到橡 皮膜向 （填“左”或“右”）侧凸出，说明液体压强与有关。2（4分）在“探究影响滑轮组机械效率的因素”实验中，某实验小组用如图所示的同一滑轮组提升不同的钩码，分别做了三次实验，实验数据记录在下表中。实验次数钩码所受重力G/N提升高度h/cm拉力F/N绳端移动的距离s/cm机械效率120.11.00.366.7%240.11.70.378.4%360.12.40.3（1）在实验过程中，应沿竖直方向拉动弹簧测力计。（2）在第3次测量中，滑轮组做的有用功是J，机械效率为。（3）分析表中数据可得出：同一滑轮组，提升钩码越重，机械效率越（填“高”或“低”）。3（6分）在“测量小

20、灯泡的额定功率”的实验中，已连接的部分电路如图甲所示，图中电源电压恒定，小灯泡上只能看到“2.5V”字样。（1）请你用笔画线代替导线，将图甲所示实物电路连接完整。（2）连接好电路后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片P，发现小灯泡始终不亮，电流表有示数，电压表示数为零，则出现故障的原因可能是 。（3）故障排除后，闭合开关，移动滑动变阻器滑片P到某处时，电压表示数为2V，为了测量小灯泡的额定功率，应将滑片P向（填“A”或“B”）端滑动，直到电压表示数为 V时，小灯泡正常发光，此时电流表指针位置如图乙所示，则小灯泡额定功率为 W。4. （5分）在做“探究水沸腾时温度变化的特点”实验中：（1）小姜的操作

21、如图17甲所示，其中错误之处是 。（写出一点即可）（2）他改正错误后，继续完成实验。图18是他根据实验数据描绘的温度-时间图象，通过分析图象可知，水的沸点是 ，水在沸腾过程中的特点是温度保持 ，且需要 。（3）小王实验时在烧杯上加盖纸片，如图17乙所示，这种做法的优点是 。5.（6分）小江同学为了测量大豆的密度，进行了如下实验：（1）把天平放在水平桌面上，如图19所示。使用前，他应进行的操作是：首先 ，然后 ，使指针尖对准分度标尺的中央刻度线。（2）为了测量大豆的体积，他将饮料瓶装满水，拧上盖子，放在调好的天平左盘上，天平平衡时，砝码的质量和称量标尺上的示数如图20所示，则瓶和水的总质量为 g

22、。（3）把48g大豆放入装满水的瓶中，停止溢水后，拧上盖子，擦干沾在瓶上的水，用天平测出瓶、瓶内剩余水和大豆的总质量为111g。根据溢出水的质量可求出大豆的体积为_cm3。（4）算出这种大豆的密度为 g/ cm3。（5）由于大豆具有吸水性，用这种方法测出大豆的密度值比真实值偏 。（选填“大”或“小”） 6. （6分）小丽利用如图21所示的装置探究“平面镜成像时像与物的关系”的实验：（1）如果有5mm厚和2mm厚的两块玻璃板，应选择 mm厚的玻璃板做实验较合适。实验中用两段相同的蜡烛是为了比较像与物 的关系。（2）在实验过程中，小丽移动蜡烛B，使它与蜡烛A的像完全重合，确定了 的位置。为了研究平

23、面镜所成的是实像还是虚像，小丽用光屏代替蜡烛B，她 （选填“能”或“不能”）用光屏接收到蜡烛A的像，由此说明平面镜成的像是 像。（3）如果玻璃板没有竖直放置，如图22所示，在实验过程中会出现的现象是 。7. 在“测量小灯泡的电功率”实验中，小灯泡额定电压为3.8V（电阻约为10），电源电压为6V。（1）小敏连接了如图23所示的部分实物电路，请你用笔画线代替导线，将电路连接完整。（2）若有规格分别为“5 1A”、 “20 0.5A”、 “50 0.2A”的三个滑动变阻器供选择，为了使实验能顺利进行，应选用规格为 的滑动变阻器连入电路。（3）小敏同学连接好电路后，闭合开关，他发现无论怎样移动滑动变

24、阻器的滑片P，小灯泡都很暗，且两表示数不变，出现上述故障的原因可能是： 。（4）故障排除后，再次闭合开关，移动滑动变阻器的滑片P，当电压表示数为 V时，小灯泡正常发光，此时电流表的示数为0.34A，则小灯泡的额定功率是 W。（5）小敏通过移动滑动变阻器的滑片P，记下多组对应的电压表和电流表的示数，并绘制成如图24所示的I-U图像，通过分析图像，你能得到 （写出一条信息或规律即可）。8（4分）在“探究固体熔化时温度变化规律”的实验中：（1）试管中装有适量的某物质，按图22组装时，应让温度计的玻璃泡与该物质 ；（2）图23是根据实验记录画出的该物质从固态变成液态过程温度随时间变化的图像。由图象可知

25、：该物质是 （选填“晶体”或“非晶体”），从开始熔化到完全熔化持续了 min，图中BC段该物质处于 （选填“固态”、“液态”或“固液共存状态”）。9（6分）在探究“凸透镜成像规律”的实验中：（1）下列实验操作步骤，正确的顺序应是： 、 、 、D、A。（填选项前的字母）A多次改变蜡烛到透镜的距离，重复C、D步骤B点燃蜡烛，调节烛焰、透镜、光屏，使三者的中心在同一高度上C将蜡烛移到某处，移动光屏，寻找烛焰的像D记录物距、像距的值和像的特点E在光具座上依次放置蜡烛、透镜和光屏（2）下列“调节烛焰、透镜、光屏三者的中心在同一高度上”的操作，比较规范的是 （填选项前的字母）A将三者分散排列，然后用目测的

26、方法调节B将三者靠拢，然后用目测的方法调节（3）小明实验时所用的凸透镜的焦距f=10 cm，当烛焰放置在如图24所示位置时，移动光屏，可以承接到一个清晰的倒立、 的实像（选填“放大”、“缩小”或“等大”）；接着把烛焰移至20 cm刻度线处，若仍要在光屏得到清晰的像，光屏应_（选填“远离”或“靠近”）透镜。10(6分)在探究“电阻不变时，导体的电流跟电压关系”的实验中：已知定值电阻R=5 。 （1）小明连接好如图25所示的实验电路，在闭合开关前，他又仔细检查了电路，发现还有两个仪器需要调节： 应调节 ；应调节 ；（2）请根据图25的实物电路，将下面虚线框中的实验电路图补充完整； （3）下表是实验

27、小组的测量记录，分析可知第 次实验记录的电流数据是错误的。（4）剔除错误数据后，请在图26中画出电阻不变时，电流随电压变化的图像。实验题（四）1（6分） 科学事实告诉我们：“质量相同但形状不同的物体，它们在空气中下落的快慢由物体的形状决定”。小明和小红同学决定通过实验验证这一结论。在无风的教室里，他们取三张相同的纸，将一张捏成紧实的纸团A，一张捏成蓬松的纸团B，一张保持原状的纸张C（如图27所示）。（1）小明选取了A与B两物体做实验。小明实验时，应让两物体 下落，并观察比较 ； （2）小红先后选取A与B、B与C、A与C三组物体做实验，小明只选取了A与B两物体做实验。你认为 同学实验方法更科学，

28、理由是： 。（3）实验观察到的现象是：紧实的纸团下落最快，原状的纸张下落最慢。由此可分析得出：引起“质量相同但形状不同的物体，它们在空气中下落快慢不同”的主要原因是 不同。2.（6分）小鹭设计的“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验方案如图18所示。（1）为了测木块受到的摩擦力，小鹭用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其做运动。（2）下列现象中应用了从图甲、乙实验所得结论的是（选填字母）A足球守门员戴着防滑手套 B用力压住橡皮，擦去写错的字C移动很重的石块时，在地上铺设滚木 D气垫船喷出强气流，在船底和水之间形成气垫（3）为了探究滑动摩擦力大小与接触面是否有关，如图丙所示，小鹭竖直向下切去一半木块，测得摩擦力大小是图甲中的一半，于是得出，摩擦力大小与接触面积大小成正比。你认为此结论是否正确，为什么？ 。3（4分