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1、泰山版六年级上册品德与社会集体备课完整版泰山出版社六年级上册品德与社会电子备课（ 2018 至 2019 学年度第 一 学期 ）执教教师：执教年级：六年级2018-2019学年度上学期小学六年级课程教学进度表周次日期品德与社会一9.03-9.07第1课二9.10-9.14第2课三9.17-9.21第3课四9.25-9.30第4课五10.08-10.12第5课六10.15-10.19第5课七10.22-10.26第6课八10.29-11.02第7课九11.05-11.09第8课十11.12-11.16第9课十一11.19-11.23第9课十二11.26-11.30第10课十三12.03-12.0

2、7第11课十四12.10-12.14第11课十五12.17-12.21第12课十六12.24-12.28第13课十七12.31-1.04第14课十八1.07-1.11期 末 复 习 质 量 监 测十九1.14-1.18老城街道 小学学期教学计划年级： 六、一 学科： 品德与社会 教师姓名：班级学生情况分析本班学生 人，从上学期成绩来看，平均分38分以上，整体情况不错。但根据我的了解，有个别学生学习很是被动，教师看得紧才学。本班中还有五、六个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难。本学期我打算从学生行为习惯、学习习惯抓起，注意培养后进生良好的学习习惯，调动其积极性，形成活泼、

3、生动的学习氛围。还要重点针对班级学生特色进行有效的教学，让学生都能认真、细心地学习，提高学习成绩。教材分析品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。六年级品德与社会上册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维目标”。教材根据基础教育课程改革纲要和品德与社会课程标准（实验稿）为依据精神编写，教材具有综合性、开放性、情感性等特点。增强了教科书的可读性和趣味性，形式活泼，富有童趣，使教材更具有亲和力。 本册教材共有四个单元，难忘的昨天；绚丽的世界文明；在自然

4、灾害面前；我们爱科学。每个单元下设了三四个主题，共14个主题。各单元体例结构如下：主题文字：引出一个话题或对某个话题进行提升，一般是该主题主要思想和观点。提示语：一般作为对某个话题的的拓展，引导学生思考或开展相应的活动。旁白：作为和学生对话、沟通的主持人，有时为前后内容起传承作用，有时为学生提高一种思考方向或揭示某个观点，有时向学生提出问题。作用相对灵活。情境对话：一般是经过锤炼的真实生活的再现，帮助学生对自己得生活经验进行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。照片：真实地呈现社会现实，包括学生的活动场面。帮助学生开阔视野、丰富认知、加深体验、开展活动等。图标：包括“活动”、“交流”、“小资料

5、”等，引导多样化的学习活动，启发学生调查、体验、讨论、探究、阅读、制作、搜集整理信息等。学生作品：有时是提供一个可供讨论的案例，有时是体现学习过程、呈现学习成果，使学生产生亲切感，增强其沟通与表达的欲望。白框：启发学生表达自己的思想感情和对生活的体验，记录自己的学习成果，引导他们成为学习活动的主动参与者和创造者。教学重点难点1. 知道近代以来列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害，树立奋发图强的爱国志向。2. 体会人们在危难中团结互助精神的可贵，学习在自然灾害面前自护与互助的方法。3. 崇尚科学精神和科学态度，反对邪教。教学目标1. 知道近代以来列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害，

6、知道中国人民抗击外来侵略；尤其是在中国共产党领导下救亡图存的抗争事例，爱戴革命先烈，树立奋发图强的爱国志向。2. 简要了解一些人类的文明遗产，激发对世界历史文化的兴趣。3. 了解曾经发生在我国的重大自然灾害，认识大自然有不可抗拒的一面，体会人们在危难中团结互助精神的可贵。学习在自然灾害面前自护与互助的方法，形成相应的能力。4. 初步了解科学技术与人们生活、社会发展的关系，认识科技要为人类造福。崇尚科学精神和科学态度。5. 知道邪教的危害，反对邪教。教学措施1.全面把握课程目标：品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。教师在教学过程中应帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、

7、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标。2.丰富学生的生活经验：在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。3.引导学生自主学习：儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。教师创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受

8、，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。4.充实教学内容：本课程的教学内容要注重与语文等学科教学内容的紧密结合，注重与学生生活和社会的联系，要把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。教学内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中对儿童发展有意义的题材，把教学内容与本地区实际有机联系起来；同时关注社会新的发展和变化，及时丰富、充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。5.拓展教学空间：教学要面向学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的密切联系，教学空间不局限于学校和课堂，应创设条件尽可能

9、向社会延伸。为此，教师应积极地开发和利用地方和本校的各种课程资源，以满足学生不同学习方式的需要。创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验，逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。课时安排第一单元 8课时第二单元 9 课时第三单元 8 课时第四单元 8 课时期中复习、考试 1课时期末复习、考试 4课时电子备课第 一 单元教案学科：品社 年级：六年级 主备人： 执教人：单元课题难忘的昨天教学内容分析 本单元的主题是“难忘的昨天”。根据课程标准的要求，要让学生通过本单元的学习，知道近代以来，西方列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害，知道中国人民尤其是在

10、中国共产党的领导下，救亡图存的抗争事例，爱戴革命先烈，树立奋发图强的爱国志向。 在这个单元中，共安排了四个主题活动：“屈辱的历史”，让学生了解近代中国“落后就要挨打”的百年屈辱史，牢记国家和民族所蒙受的耻辱、人民经历的苦难；“不屈不挠的抗争”，让学生了解在近代中国，无数中华儿女前赴后继顽强斗争，谱写出一曲曲可歌可泣的爱国壮歌；“没有共产党就没有新中国”，目的是让学生了解中国共产党的诞生及领导中国人民经历艰苦卓绝的斗争，迎来了新中国成立的历史；“永久的缅怀”是要让学生懂得从小树立报效国家的理想，学习仁人志士，将来长大了成为社会的栋梁。教学目标设计1.让学生知道近代以来，西方列强对中国的侵略给中国

11、人民带来的屈辱和危害。2.让学生了解近代史上的中国人民的反侵略斗争。3.让学生知道中国共产党成立到解放战争胜利这一历史时期，中国人民在中国共产党的领导下救亡图存的抗争事例。4.培养学生的爱国热情，激励他们他们爱戴革命先烈、继承革命先烈的遗志，树立奋发图强的爱国志向。教学重点难点分析1.让学生知道近代以来，西方列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害。 2.让学生了解近代史上的中国人民的反侵略斗争。 3.培养学生的爱国热情，激励他们他们爱戴革命先烈、继承革命先烈的遗志，树立奋发图强的爱国志向。教学准备多媒体课件教学挂图相关阅读材料教法学法设计 “屈辱的历史”使学生感受到近代史上国家和人民经历的

12、屈辱。“饱受屈辱的国家”从一些历史史实，让学生了解国家饱受的列强欺凌的种种情况。“苦难的同胞”通过见证历史照片和文字描述，让学生了解“落后就要挨打”，教育他们铭记历史。“不屈不挠的抗争”这一主题有两个板块。“哪里有侵略，哪里就有反抗”通过一系列史实，激发学生爱国热情和抗争意识。 “民族的脊梁”通过对民族英雄、革命先驱的事迹介绍，引发学生对革命者的崇敬之情。 “没有共产党就没有新中国”这一主题，通过“党的诞生”、“领导人民闹革命”两个板块，培养学生热爱祖国、热爱中国共产党的思想感情。 “永久的缅怀”这一主题，通过“爱国的仁人志士”激发学生学习爱国的仁人志士奋发图强的斗志，勤奋读书，报效祖国。“踏

13、着先烈的足迹”板块，教育学生珍惜今天的幸福生活，勿忘历史，继承先烈遗志，拼搏进取，为实现中华民族的伟大复兴而努力学习。课时安排教学本组教材，可用 8-10课时。其中，屈辱的历史：2课时 不屈不挠的抗争：3课时 没有共产党就没有新中国：2课时永久的缅怀：1课时 考试1课时 讲评1课时电子备课课时教案执教人：学科品社年级六主备人单位老城街道中心小学姓名课题1、屈辱的历史个性化修改教学目标1、知道“鸦片战争”“火烧圆明园”等中国遭受帝国主义侵略的史实。2、知道旧中国人民遭受帝国主义的悲惨经历。3、知道社会腐朽，经济技术落后是要挨打的。4、让学生体验中国曾经山河破碎、家园被劫、人民受辱的悲惨命运。5、

14、学会搜集整理历史资料，学会从生活中去学习和了解历史的方法。教学重点让学生了解西方列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害。教学难点让学生知道落后就要挨打的道理。激发他们的爱国情怀，使他们树立对国家对民族的使命感和责任感。教具准备1.学生查阅资料，图片，掌握史实史论。2.制作课件：南京大屠杀有关图片；吸食鸦片的有关图片。课时安排2课时教学过程第一课时1、自豪的回顾1、学生交流祖国古代历史上的辉煌。2、在古今对比中导入新课 。二、破碎的山河1、出示香港和澳门在不同时期的三幅地图，观察三幅地图说一说从香港、澳门的名称中，你发现了什么？2、播放七子之歌视频，体验当时民众心中悲愤的心情。3、了解鸦片战

15、争及与外国列强签订的不平等条约，从而知道中国近代社会遭受的屈辱。三、历史的见证1、出示报道。2、看了这则报道，同学们有什么疑问？3、学生质疑、交流。4、课件出示火烧圆明园视频片断。5 、学生看视频后谈感受。6、课件出示雨果怒斥英法联军的一段话。7、欣赏圆明园复圆景象，在对比中再次激发学生对侵略的痛恨之情。四、愤怒的控诉1、学生控诉帝国主义罪行。2、同学们愤怒的控诉，让我们痛心地看到了，帝国主义在中国的罪恶行径，也真切地感受到了中国近代社会蒙受的（屈辱）（学生回答后板书屈辱。）3、讨论分析旧中国中华民族遭受屈辱的原因。4、学生交流。5、小结板书：落后就要挨打五、深深的思考作为祖国的接班人，未来的

16、建设者，今天我们该做些什么？六、铮铮的誓言用一段话来结束这节课的学习和学生共勉。 屈辱的历史 第二课时一、导入新课（板书课题）苦难的同胞二、小组交流，自主合作、内化情感1.小组交流预习收获2.小组内解决不了的问题记下来，留待全班解决。三、互助点拨、交流释疑播放课件：南京大屠杀有关图片；吸食鸦片的有关图片。当你了解到同胞遭遇的苦难后，有什么感受？四、总结升华，延伸拓展这节课，重温了那段提起就让人想落泪的日子，无论谁看到自己的同胞受此欺凌，谁都不会忘却。我们时时刻刻都要记得，落后就要挨打。同学们，通过本节课的学习，你有什么收获？ 板书设计1、屈辱的历史破碎的山河历史的见证苦难的同胞电子备课课时教案

17、执教人：学科品社年级六主备人单位姓名课题2、不屈不挠的抗争个性化修改教学目标1、知道中国人民面对外来侵略曾经进行了不屈不挠的斗争，从中体会中华民族顽强的抗争精神，激发学生的民族自尊心和爱国情感。2、了解林则徐、邓世昌等许多民族英雄和许多反抗外来侵略者的故事。3、探索并了解中国遭受外国列强欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。4、学习搜集、整理、分析历史信息。教学重点让学生初步了解中国曾经经历过的屈辱和苦难，了解中国人民不屈不饶的抗争精神，激发学生的民族自尊心和爱国情感。教学难点探索并了解中国遭受外国列强欺凌的原因，知道落后就要挨打的道理。教具准备1.学生搜集查阅有关资料，图片 。2教师准备有

18、关的课件。课时安排3课时教学过程第一课时1、谈话导入1.上节课我们了解了近百年来祖国屡遭劫难、倍受欺辱的历史，谁能来谈一谈自己的心情和想法？2.中国人民面对外来侵略是什么态度，有没有反抗呢？又做了些什么？今天我们就来学习 （板书课题）二、学习新知：学习民族英雄奋起反抗，寻求救国之路的过程。活动一：林则徐与虎门硝烟1.让我们从1800年开始来回顾历史，请大家看课件。（课件出示林则徐虎门硝烟的影片资料）2.师：（课件出示1800-1840年的鸦片输入中国数量图）请同学们通过这张数量图，思考急剧增长的鸦片数量给中国带来了什么？3.小组交流：图文并茂式：通过在鸦片馆吸鸦片的图，证明鸦片极大的摧残着中国

19、人的身心健康。表格展示：通过对鸦片输入中国数量图下小字说明外国列强利用鸦片每年大量地掠夺的钱财，致使白银大量外流4.在小组交流的基础上，组织全班交流5.让学生阅读故事，让学生大胆的想象，如果中国的国民吸食鸦片成风，会是什么情景？6.谈一谈你对林则徐的看法？活动二英雄故事会1.师：课前，老师布置同学们看看三元里抗英和黄海海战的故事。现在谁能来讲一讲这两的故事。2.师：听了同学们的讲述，我们知道三元里人民抗英的意义，值得后人纪念，激励后人铭记“天下兴亡，匹夫有责”。而黄海海战体现了邓世昌为捍卫国家领土完整，将死置之度外的大无畏斗争精神。3.分小组讨论：你从邓世昌的话和歌颂他的诗文中你读懂了什么？4

20、.想象当邓世昌指挥军舰冲向敌人，要与敌人同归于尽时他想到的是什么？他为什么要这样做？三、巩固提高请同学们把你们课前收集到的英雄故事给大家讲一讲。通过倾听不同的英雄的故事，使学生进一步了解中国人民英勇抗击外国侵略者的英雄事迹，受到爱国主义教育。四、小结通过本节课的学习我们了解林则徐、邓世昌等许多民族英雄和许多反抗外来侵略者的故事。知道中国人民面对外来侵略曾经进行了不屈不挠的斗争。 不屈不挠的抗争 第二课时一、导入新课（板书课题）民族的脊梁课件展示：甲午海战资料。二、小组交流，自主合作、内化情感1.小组交流预习收获2.小组内解决不了的问题记下来，留待全班解决。三、互助点拨、交流释疑当你了解到这些事

21、迹后，有什么感受？交流搜集的资料，英雄事迹。小结。四、总结升华，延伸拓展同学们，通过本节课的学习，你有什么收获？这节课，同学们收获真不少，这些民族先驱为了救国救民，生命不息，战斗不止，用生命和鲜血筑起钢铁长城，成为民族的脊梁，我们永远缅怀他们。 不屈不挠的抗争第三课时一、激情导入 近代以来中国人民屡遭劫难、倍受欺辱的历史成为了过去，中国人民抗击侵略，不屈不挠的斗争精神在中国的大地上愈演愈烈，除了书上学到的你们还通过什么方式了解中国有那些有名的抗日英雄？通过活动再现抗日战争的重大战役二、活动 寻找抗日的足迹1.同学们都花了心思通过多种方式收集到了许多的抗日资料。2.老师也收集了一些，我们一起来看

22、看它们的故事。（课件出示：如有关抗日战争的一些遗址和反映抗日战争的图片和故事。）小结：中国受到外国侵略者侵略的一幕幕展现在我们的眼前，中国人民英勇抗击外国侵略者的英雄事迹还在我们的脑海中，我们应该追寻着抗日英雄的足迹为祖国的繁荣昌盛而奋斗。三、交流，深入认识1.思考：当祖国面临危亡的时候，中国人民的心情是怎么样的？小组交流。2.结合教材内容讲述的故事，假如自己生活在那个时代，听到胜利的捷报和抗日官兵不屈不挠奋勇作战的英雄事迹是什么心情？3.全班交流四、巩固提高，总结本课1.布置观看抗日影片，理解体会中国人民抗日的决心，体验当时人民的心情。2.结合课文的学习联系实际谈体会、打算，激发学生的民族自

23、尊心和爱国情感。板书设计2、不屈不挠的抗争林则徐与虎门硝烟英雄故事民族的脊梁电子备课课时教案执教人：学科品社年级六主备人单位姓名课题3、没有共产党，就没有新中国个性化修改教学目标1.让学生感受古代劳动人民的聪明和智慧，激发热爱劳动人民的的情感。2.教育学生了解四大文明古国的名称.地理位置，以及古代埃及对人类文明所做的重要贡献。 3.培养能够辩证的看问题和全面评价历史事件的能力。教学重点1.让学生感受古代劳动人民的聪明和智慧，激发热爱劳动人民的的情感。2.教育学生了解四大文明古国的名称.地理位置，以及古代巴比伦人为人类文明所做的重要贡献。教学难点培养能够辩证的看问题和全面评价历史事件的能力。教具

24、准备1.学生搜集查阅有关金字塔的资料，图片 。2.收集四大文明古国有关资料。3.教师准备有关金字塔的课件。课时安排2课时教学过程第一课时中国共产党的诞生教学目标：1.让学生知道党诞生和发展的历史，知道新中国的建立和发展都离不开中国共产党的领导。2.积极进取，努力向上，关注党的建设和发展。 教学准备：1.没有共产党就没有新中国歌曲。2.“开国大典”实况资料。3.党的一大有关史料。要求：1.了解党的诞生历史。2.当你了解到这些后，有什么感受？ 教学过程：一、导入新课歌曲：没有共产党就没有新中国（板书课题）中国共产党的诞生二、小组交流，自主合作、内化情感1.小组交流预习收获2.小组内解决不了的问题记

25、下来，留待全班解决。三、互助点拨、交流释疑课件播放：了解党的诞生历史。当你了解到这些事迹后，有什么感受？交流搜集的资料，了解有关党的诞生的艰苦历程。小结。四、总结升华，延伸拓展 同学们，通过本节课的学习，你有什么收获？这节课，同学们，自从有了中国共产党，中国革命的面貌就焕然一新了。党领导中国人民走向解放，走向幸福。在没有共产党就没有新中国的旋律中结束本节课。 第二课时领导人民闹革命教学目标：1.让学生知道党诞生和发展的历史，知道新中国的建立和发展都离不开中国共产党的领导。2.学习、体会党的英雄事迹和卓著功勋，为有这样的领导而骄傲。3.积极进取，努力向上，关注党的建设和发展。 教学准备：1.没有

26、共产党就没有新中国歌曲。2.“开国大典”实况资料。要求：1.了解党的奋斗历程。2.当你了解到这些后，有什么感受？ 教学过程：一、导入新课播放歌曲没有共产党就没有新中国（板书课题）领导人民闹革命二、小组交流，自主合作、内化情感1.小组交流预习收获2.小组内解决不了的问题记下来，留待全班解决。三、互助点拨、交流释疑1、播放课件“开国大典”实况资料：观看以后，心情如何？当你了解到这些事迹后，有什么感受？2、交流搜集的资料，英雄事迹。小结。四、总结升华，延伸拓展 1、 同学们，通过本节课的学习，你有什么收获？这节课，同学们收获真不少。中国共产党领导人民终于彻底告别了灾难深重的旧中国。为了救国救民，生命

27、不息，战斗不止，用生命和鲜血筑起钢铁长城，让我们一起把他们的事迹赞扬。 谈自己知道的党的光辉事迹。 2、深情演唱没有共产党，就没有新中国，结束。板书设计3、没有共产党，就没有新中国中国共产党的诞生领导人民闹革命电子备课课时教案执教人：学科品社年级六主备人单位姓名课题4、永久的缅怀个性化修改教学目标1.让学生感受古代劳动人民的聪明和智慧，激发热爱劳动人民的的情感。2.教育学生了解四大文明古国的名称.地理位置，以及古代埃及对人类文明所做的重要贡献。 3.培养能够辩证的看问题和全面评价历史事件的能力。教学重点1.让学生感受古代劳动人民的聪明和智慧，激发热爱劳动人民的的情感。2.教育学生了解四大文明古

28、国的名称.地理位置，以及古代巴比伦人为人类文明所做的重要贡献。教学难点培养能够辩证的看问题和全面评价历史事件的能力。教具准备1.学生搜集查阅有关金字塔的资料，图片 。2.收集四大文明古国有关资料。3.教师准备有关金字塔的课件。课时安排2课时教学过程第一课时 爱国的仁人志士教学目标：1.知道爱国的仁人志士为中华之崛起，民族的复兴做出的卓越贡献。2.激发爱国情怀，树立爱国之志。要求：1.当你了解到这些仁人志士的爱国事迹后，有什么感受？2.像这样的爱国仁人志士还有很多，请大家查阅资料，了解他们的事迹，把他们的名言摘录下来，体会，从中得到启发。一、导课板书课题。二、小组交流，自主合作、内化情感1.小组

29、交流预习收获2.小组内解决不了的问题记下来，留待全班解决。三、互助点拨、交流释疑有的同学说，我们现在是小学生，报效祖国是将来的事情，以后再考虑。你同意这种看法吗？为什么？四、总结升华，延伸拓展这节课，我们一起缅怀了仁人志士的爱国举动。通过本节课的学习，你有什么收获？ 第二课时 踏着先烈的足迹教学目标：1. 知道爱国的仁人志士为中华之崛起，民族的复兴做出的卓越贡献2.激发爱国情怀，树立爱国之志。教学准备：爱国仁人志士有很多，请大家查阅资料，了解他们的事迹，把他们的名言摘录下来。教学过程：一、导课为了民族的独立，为了挽救苦难的民众，无数革命先辈前赴后继，才换来了我们中华民族的复兴与强大。没有他们，就没有我们今天的幸福生活，我们永远不会忘记他们。今天，我们一起学习第四课永久的缅怀，怀着崇敬的心情，缅怀这些先辈们。板书课题，永久的缅怀。二、讲述先辈故事，激发缅怀之情1.在这些让我们敬仰的先辈中，有一批批的仁人志士，他们没有经历硝烟与炮火，但为了中华民族的复兴，他们同样满