1、苏教版16年级写字教学计划2017-2018学年(上)一年级写字教学计划一、指导思想写字教育是实施素质教育的一个方面,把汉字写得正确、工整、美观,可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。一手好字,具有很高的审美价值,能使人联想起美好的生活,得到各种美的享受。对小学生进行写字教育,不仅仅是培养学生写得一手好字,更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。二、教学目标1、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 身子要正而直,两肩齐平,胸部挺起,头部要端正,稍微向前,不要歪斜;两臂要自然撑开,右手执笔,左手按纸,双脚要自然放平,踏稳,不要交叉或踮脚尖。2、学会正确的握笔姿势,掌
2、握汉字的一些常见的基本笔画和基本笔画的运笔方法。3、六字写字要求:“规范、端正、整洁”。三、练习方式利用书中提供的范例,采取描红或临摹的方式,让学生从基本的笔画横撇、撇点、竖折等练起。四、练习时间每周一节写字课,平时写作业的同时强调写字的姿势,引导学生写好字。五、教学措施1、严格遵守课改方案要求,落实“专课专用,保质保量”八字方针。2、遵循直观性原则,采用多媒体等现代化教学设施,研讨摸索写字教育的基本模式,确保写字课的质量。3、收集书法家的故事及书法作品,供学生欣赏,调动书写兴趣。4、学生互评写字水平,交流写字经验,激发写字积极性。5、开展各种书写竞赛活动,结合板报,展出学生优秀作品,鼓励认真
3、书写。提高书写水平。6、定期举行作业展览,请“能手”介绍经验,给予重奖,形成你追我赶,后浪推前浪的局势。六、课时安排:全册课时 单 元 进 度 授 课 计 划时 间教学单元教学内容课 时备注第一周横撇、横钩的写法1第二周竖折、竖提的写法1第三周 斜钩、卧钩的写法1第四周撇折、撇点的写法1第五周独体字与上下结构1第六周左右结构与包围结构1第七周横平竖直1第八周综合练习一1第九周期中复习考试1第十周竖折折钩、横折折折钩的写法1 第十一周横折折撇、横撇弯钩的写法1第十二周 部首写法1第十三周 部首写法1第十四周 笔顺规则一1 第十五周笔顺规则二1第十六周笔顺规则三1第十七周 综合练习二1第十八周期末
4、复习考试1第十九周期末复习考试2017-2018学年(上)二年级写字教学计划二年级写字课教学计划, 写字的过程就是培养学生一丝不苟,持之以恒的良好习惯的过程。要练好字,过程是检验毅力的手段,是磨练意志的途径,字的好坏或多或少的反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。如何转化书写不认真的学生,保持并提高书写工整的学生的写字能力是我工作的重心,从而提高学生在学习中的主体意识,使学生乐学求美。一、指导思想 1、学写字就是学做人。 当代著名书法家沈伊默先生说:“学书亦可养性习勤劬,切莫但作心眼娱”习字的过程就是培养学生一丝不苟,持之以恒的良好习惯的过程。要练好字,决非一朝一夕就能奏
5、效的,需要长期的钻研和磨练,需要“铁棒磨成针”的“滴水穿石”之功,习字的过程是检验毅力的手段,是磨练意志的途径,字的好坏或多或少的反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。 同时,写字与美育又有着密切的联系,鲁迅先生说过,我国文字具有三美“意美以感心,一也;音美以感耳,二也;形美以感目,三也。”感目的“形美”,就是书写的文字之美,这种美既能陶冶情操,增强审美能力,又能丰富和调剂我们的文化生活,使我们生活愉快,在艺术享受中受到教育。 写字还与修养有密切的关系,“字”是写给别人看的,好比一个人的“仪态”,字写得规范端正,好比人的衣着整洁,作风严谨,面目可亲,是一种文明礼貌,是对别
6、人的尊重,对自己负责的表现,学写字就是学做人。 2、在写字中发展学生的主体性。主体性教育思想是现代教育思想的核心。主体性的表现形式为自主性、选择性、创造性。在写字教育中,要通过写字活动激发学生主动练字的动机,尊重学生对字体的选择、练习方法的选择,保护和培养学生在写字过程中的创造性,保证学生在写字过程中的主体地位。从而提高学生在学习中的主体意识,使学生乐学求美。二、本学期教学目标: 1、 初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 (1)首先,要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。 当你坐着写字的时候,身子要正而直,两肩齐平,胸部挺起,头部要端正,稍微向前,不要歪斜;两臂要自然撑开,右手执笔,左手
7、按纸,双脚要自然放平,踏稳,不要交叉或踮脚尖。 (2)正确的写字姿势,不但跟写好字有密切关系,而且对身体健康也很有好处,所以一定要格外重视,并注意养成良好的习惯。 2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。 (1)汉字的基本笔画,主要有如下一些:点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折折钩、提、竖弯、撇折、竖折撇、竖钩等。 (2)汉字的笔顺规则,可分为基本规则和补充规则两种:基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。 (3)汉字的间架结构,有如下六种:独体字、左右结构、上下结构、半包
8、围结构、全包围结构、品字形结构。 (4)汉字的偏旁部首。 3、对小学生的写字提出严格要求,那就是六个字:规范、端正、整洁。三、情感态度价值观目标 对小学生进行写字教育,不仅仅是培养学生写得好字,更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。四、教学要点及措施1、进一步明确写字特色创建的重性。 (1)认真学习有关写字教学的理论文章,进一步提高对写字教学的认识,自觉增强创建写字特色学校的认识。(2)认真学习全日制义务教育语文课程标准中关于写字的要求,并对照实施。(3)大练正楷基本功,按求自觉自愿坚持练习,保证自定的书法训练目标的实现。 (4)把写字作为教学工作的一个重点,步步落实,环
9、环相加,形成良好的写字教学氛围,训练学生不仅认认真真写字,而且做到人人把字写得正确、端正、整洁,把字写好,写美观。 2、上好写字指导训练课。 (1)指导好每一次写字,。 (2)教学中,依据语文课程标准优化写字指导方法,致力于行为习惯和基本技能的培养。特别严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练,使学生作到“头正、身直、臂开、足安”和“三个一”:眼睛距纸面一尺,笔尖离握笔处一寸,胸口离桌子一拳。(3)重视学生作业的写字质量和书写行为习惯的纠正,推进写字特色创建工作。 3、加强检查、督促,开展竞赛活动。 (1)定期检查学生的执笔、坐姿及写字质量,对检查结果定时公布,发现问题,及时整改。(2)期中组织学生写
10、字比赛,及时展出学生的优秀作品并评选出写字优秀小组。4、对小学生的写字提出要求,那就是六个字:“规范、端正、整洁”。三、计划教学进度:周次教学内容课时数第2周写“包、饱、泡、吐”四个字1第3周反文和欠字边1第4周四点底心字底的写法1第5周贝和页的写法1第7周示字旁和衣字旁的写法1第8周尸和户的写法1第9周综合练习一1第10周期中自我评价1第11周绞丝旁 幺字旁1第12周女弓1第13周日和月的写法1第14周凶字底和国字框的写法1第15周足和走和写法1第16周足和走和写法12017-2018学年(上)三年级写字教学计划一、指导思想本学期学生刚学写钢笔字,要增强学生的写字兴趣,养成良好的写字习惯。发
11、挥写字教学的育人功能,培养学生的基本素质,基本技能,让学生能够规范、端正、整洁地书写钢笔字。掌握书写钢笔字的要领和正确的书写姿势。二、学情分析三年级学生由于年龄特点,刚接触钢笔字,要通过示范、集体演示与个别指导相结合,能够达到理想效果。三、教学目标1.能有正确的写字姿势和良好的写字习惯。2.达到书写规范、端正、整洁。3.抓住一切机会,指导学生参加各级各类比赛活动。四、教学重点1.掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首,了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。2.对写钢笔字提出要求,即:规范、端正、整洁。3.强化学生练习,要求学生做作业要和练字一样认真,养成良好的书写习惯。五、教学措施
12、1.规范学生正确的写字姿势(包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧),使学生形成良好的写字习惯。2.教师要对学生写字做好认真的指导。3.与各科教师取得配合,共同督促学生,让学生养成良好的书写习惯。4.发动同学互相督促,互相检查写字姿势。5.教师做好表率,给学生一个良好的榜样示范,通过言传身教,使学生潜移默化地受到教育。6.定期展示学生的书法作品,给每个人展示自己的机会,树立其学习信心。六、教学设想(一)激趣解字说意,编写小故事,引发学生认字、爱字的兴趣,在分析字形结构的时候,根据字的各部分编写小故事讲给学生听。特别是一些象形、会意的汉字,让学生能够在活跃、轻松的课堂氛围中对汉字产生好奇的探究之情。(二)
13、指导.指导观察。教师引导学生会观察字的笔顺、间架结构及主笔位置。如独体字要看准哪一笔在横中线、竖中线,最关键的是哪一笔、最难写的是哪一笔,细细体味每一笔,观察越仔细,把握汉字才能更准确。2.指导临描:写好笔画是写好字的基础。指导学生先学会几种基本笔画及其在不同位置上的变化形状。注意笔画的长短、轻重、粗细、斜正、曲直、起笔和收笔的方圆、藏露,运笔的快慢。初写时,让学生模仿运笔,再进行练习。随后临写,教师巡回指导,必要时可“下水指导”,手把手教,让学生找到手感。3.教给学生写字的方法和技巧:a. 字的偏旁。让学生掌握偏旁的特点和规律,并让学生达到触类旁通,举一反三的目的。b. 字的结构。汉字的结构
14、变化多样。写字前,注意观察每个字的关键笔画在方格的哪个位置,独体字的笔画长短变化。在每一次写字中,我都要求学生做到三到,即:眼到、手到、心到。首先要让学生观察米字格中生字的结构, 明确各部分构字部件在米字格中所占的比例和准确的位置, 逐渐把握字形的特点。(三)巩固规范的训练能使学生掌握正确的书写方法。只有经过多次强化练习才能形成熟练的技能,找到写好字的真正感觉。写字是一项长期的训练,只有反复指导,反复练习,才能为学生夯实基础。同时更要注意个别反复强化,持之以恒。不过,单一的练习会使学生感到枯燥,因而应采取多种方法强化,从不同角度达到殊途同归的目的,使学生真正心领神会。2017-2018学年(上
15、)四年级写字教学计划一,开展书法课的意义1、中国书法历史悠久,博大精深,不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性,而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中注重挖掘这些因素,并恰当地将其融合、渗透在教学当中,对培养学生良好的道德情操,提高他们自身的道德素养和知识水平会大有好处。2、提高写字教学质量,完善学生的艺术个性。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣;有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能;有利于促进其他学科质量的提高。教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养,注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握,重视书写的正确、端正、整洁;既要关注其书写规范和流利程度,也要尊重他们
16、的个性化审美情趣。二,学情分析三年级学生接触钢笔字只有半年时间,对钢笔的运笔行笔特点还不能很好的把握,书写的稳定性和规范性总体水平不高。四年级大部分学生经过几年的写字学习,已经养成了良好的写字习惯,能熟练掌握基本笔画的书写。学生的书写工整率还算可以,但入体率不高。执笔方法和写字姿势不正确,个别学生的书写比较草,书法基础较差,有待加强。三、教学目标1、在书法学习中,使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。2、指导学生写出一笔漂亮的字,对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。3、通过书法练习,培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。4、让学生直接接触书法,接触中国文化艺术之美,传承祖国
17、传统文化。5、三年级要求能对基本笔画的起笔、行笔、收笔的准确把握,正确规范地书写汉字。 6,四年级要求在流利书写的基础上,具有初步读贴、模仿能力。四、教学要求与措施:1、加强课堂四十分钟硬笔教学,认真上课备课与课后练习相结合。课堂中多渗入中国传统思想教育,确定“字如其人,立品为先”这一教学原则。2、进一步强化学生“双姿”和书写卫生习惯。3、以邹慕白楷书字帖为主要教学依据,有步骤有计划的进行书法教学。兼或指导“每日一练”中规定例字和语文课上学习过的典型生字。4、认真上好每周一节的写字指导课,优化写字课堂教学,在教学中要做到训练有度,在教学内容上注意由简到繁,由易到难,使学生体验到书写的乐趣,树立
18、信心。5、重视写字课教学,先讲后练,提示注意点,再让学生去练习,使学生的练习能够有章可循,从而提高写字水平。6、要做到课堂指导和课后练习相结合;处理好写字与识字的关系;处理好写字教学与课外书法活动的关系。7、培养和发展学生们的书法兴趣和特长。五、具体教学计划第一周:介绍工具及书法基础知识(执笔.坐姿.用笔),讲解“永”字八法。第二周:楷书笔画的写法(一) -点(左点、右点、竖点等) 例字练习。第三周:楷书笔画的写法(二)_横(长横,短横,左尖横等) 、竖(垂露,悬针) 例字。 第四周:楷书笔画的写法(三)_ 撇(斜撇,长撇) 、捺(平捺,斜捺) 例字练习。 第五周:楷书笔画的写法(四)_ 折(
19、横折.竖折)、提 例字练习。第六周:楷书笔画的写法(五)_ 钩(1)(竖钩,斜钩,卧钩) 例字练习。第七周: 楷书笔画的写法(六)_ 钩(2)(横钩,竖弯钩,横折钩) 例字练习。第八周: 成果展示。第九周: 组合笔画练习,临摹练习。第十周: 组合笔画练习,临摹练习。第十一周: 组合笔画练习, 临摹练习。第十二周: 整体章法练习。第十三周: 整体章法练习。第十四周:创作练习。第十六周:创作练习。第十七周:创作练习。第十八周:创作练习。第十九周:创作练习。第二十周:水平测试。六、开展书法教学的注意点。在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势,执笔轻重的调控,书写坐姿、站姿等要领;其次是教给正确
20、的读帖方法和临帖方法,如看笔迹,悟其运笔过程,看结体悟其组合规律,临帖时“字数宜少、遍数宜多”等;再次是要求学生注意写字卫生。通过严格的学习训练,使学生不但可以养成良好的写字习惯,还可以培养气质。汉字书写,落笔的轻重,结构的疏密,运行的缓急,气势的强弱,均有章法可循。为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果,可开展一些形式多样的书法比赛、如现场写字竞赛、书法作品展览,开辟班级写字园地、校园书法宣传窗等等。这样可以给学生提供锻炼的机会,使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华。加强写字教学,不仅仅是写字教师的工作,也是所有老师的共同任务,写字教育的真正意义,就是所有教师都必须参与其中,所有
21、教师都有责任重视学生的日常写字,所有教师都要做好学生的表率。因此,语文、数学等各科教师都应要求学生作业时书写规范、认真、整洁,真正做到“提笔就是练字时”。2017-2018学年(上)五年级写字教学计划一、学生基本情况分析:五年级同学写字水平参差不齐。有不少同学热爱书法,写字基础较好,对于字的间架结构把握较好,笔锋较明显,不管是单个字还是整篇文章,还有极少数同学握笔姿势不正确,根本不知道何为顿笔、逆锋起笔,写的字歪斜,将要在较短时间内纠正这些同学的不良写字习惯。本学期将对不同写字水平的同学因材施教,分层教学,争取全班同学写字水平都能上一个新台阶。二、教材内容分析:写字教材以写字课本和习字册为主,
22、以教写规范的楷体字为主,其中,写字课本用来指导学生写好钢笔字和毛笔字的基本笔画,习字册主要用来练习钢笔和毛笔字的书写。本册写字教材在安排了硬笔字的书写练习的同时,还安排了毛笔字书写练习。毛笔字的内容按偏旁归类组合,让生从练习中揣摩、领会汉字的间架结构及其笔画特点。具体内容如下:硬笔部分共6课,主要有山字旁、立刀旁的写法;食字旁的写法;左右结构等。另外,还包括三课“选字书写指导”。毛笔部分共10课,主要有上下结构、左右结构、半包围结构、包围结构、独体字等,共安排练习音、孟、菩、意、相、傅、倒、砌、历、戒、建、同、山、巨、口、四、目等20多个字。同时也包括了四课“选字书写指导”。另外,还安排了一些
23、名人书法家学书的故事对学生们进行教育和引导。本册教材教学简明、形象、实用。每【第课文都由范字、笔画的书写要领、例字、常规笔病等几部分组成。毛笔部分的范字采用空心大号字,内含行笔路线,有利于学生通过视角感知,内化。例字的设置进一步让学生感到学而有用,并能受到“艺术美”的熏陶,有利于培养学生写一手好字的兴趣。常见的毛病,把易出错的字形一一列出,以便学生自查自纠,自我鉴定。习字册与语文课本教材是配套使用的,主要内容是书写字词和重点段落,用钢笔书写,主要形式有描红、临写。三篇】:教学目标要求:1继续养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。(1)正确的写字姿势:坐着时,身要正,两肩平,胸挺起,头要端正,稍向
24、前,不歪斜;臂要开,右手执笔,左手按纸,双脚要平、稳,不交叉或踮脚尖。(2)正确的写字姿势,有益身心,所以一定要格外重视,并养成良好的习惯。2熟练掌握汉字间架结构及常见的偏旁部首并能够正确的书写。3 继续练习用钢笔字写字。写得正确、端正、整洁。4掌握避就交错规律。掌握偏旁部首组合的规律,如:左右结构、上下结构的写法,并会写含有这些偏旁的字。5继续练习写毛笔字,写得端正,纸面保持干静。(1)掌握基本笔画的写法并能正确书写。(2)掌握独体字的写法应重心平稳、疏密匀称。(3)掌握包围结构的写法并能正确书写。(4)掌握半包围结构的书写要领并正确书写。6适当提高写字速度,会简单评价他人写字作品,会欣赏他
25、人作品。四、具体实施措施:1.认真备课上课,充分利用每天的写字课加强写字练习,提高课堂教学效率,提高全班学生写字水平。2.教师刻苦练习书法,提高写字水平,争取以美观规范的书写影响学生,成为学生学习的榜样。3.加强教师自身写字理论学习,争取指导学生时能做到有理有据。4.丰富写字课内容,开展书法竞赛、欣赏名人书法,讲书法家故事等活动激发学生学习书法的兴趣。在班上形成习字练字的良好氛围,让学生爱写想写。5.规范学生的写字姿势,随时纠正学生写字中的不良习惯,端正态度,督促其养成良好的写字习惯。6.与各科老师配合,教育学生形成良好的写字品质,养成良好的写字习惯。7.针对不同写字水平的学生进行因材施教分层
26、教学,争取所有的学生都取进步。2017-2018学年(上)六年级写字教学计划一、六年级写字课的教学目标:写字是一项重要的基本功,是巩固识字的手段,对于提高学生的文化素养起着重要作用,必须从小打好写字的基础。六年级写字的教学目标是:1、使学生能比较热练地用钢笔写字,写得正确、端正、整洁,行款整齐,有一定速度。2、练习用毛笔临摹,能正确地执笔运笔,初步养成良好的写字习惯。3、掌握独体字的结体规则,写好独体字。4、掌握上下结构合体字的结体规则和书写方法,写好上下结构的字。5、掌握笔画之间合理搭配的基本规律,把汉字写得美观大方。6、初步掌握在横格中写字的方法。7、培养写字兴趣,进一步培养学生热爱中华优
27、秀传统书法艺术的感情。二、教学重点,难点:重点:用钢笔写字端正整洁,用毛笔临摹。难点:培养学生写字的兴趣,养成良好的写字习惯。三、教学措施: 1、教给学生正确的写字姿势(包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧),使学生形成良好的写字习惯。 2、语文教师要不折不扣上好写字课,要认真作写字方面的指导。教师的讲解不超过10分钟,学生练习不少于25分钟。 3、关注学生的作业习惯、书写习惯,各科教师取得配合,共同督促学生的写字姿势。培养学生“提笔即是写字时”的意识。 4、发动同学互相督促,互相检查写字姿势。 5、教师做好表率,自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯,教师的板书要给学生一种写规范,写漂亮的印象。6、培养学生养成认真观察再提笔写字,提笔就要写好、写对的习惯。7、 展开竞赛。以班为单位举行竞赛,强化学生正确的写字姿势概念。也可以抽签的形式举行级的写字比赛。8、 班内开辟书法展览角,定期展览学生、教师的书法作品,给每个人展示自己的机会。四、写字进度安排表:周次教学内容课时1开学准备2独体字(一)13独体字(二)14独体字(三)15上下结构(一)16上下结构(二)17综合练习(一)18期中自我评价19上下结构(三)110上下结构(四)111结构特点(一)112结构特点(二)113结构特点(三)114综合练习(二)115综合练习(三)116学生习作117期末考查
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