幼儿大班绘本故事4篇亲爱的小鱼含反思.docx

1、幼儿大班绘本故事4篇亲爱的小鱼含反思幼儿大班绘本故事4篇：亲爱的小鱼(含反思)幼儿大班绘本故事4篇：亲爱的小鱼大班绘本故事：亲爱的小鱼(一)【活动目标】1、能关注故事发展线索，大胆想象，并尝试用连贯的语言表达。2、通过阅读绘本故事，感受猫和小鱼间的爱。【活动准备】课件（PPT）【活动过程】1、今天老师要和大家分享一个故事，先来看看故事里面有谁？（出示课件）师：你看到了谁？（小鱼、小猫）你觉得小猫看着小鱼在想什么？2、师：听过这个故事么？今天车老师就和大家一起来分享这个故事。（出示名字）认识字么？这个故事的名字叫什么？（幼：亲爱的小鱼）提问：亲爱的是什么意思？你知道谁和谁之间可以称亲爱的吗？（幼

2、儿回答）师：亲爱的小朋友 幼：亲爱的老师师：亲爱的宝宝 幼：亲爱的妈妈师：亲爱的小鱼 幼：亲爱的小猫3、师：那么我们就来看一看他们之间的故事吧！（出示课件）师：谁来说一说这幅图的内容？（幼儿用自己的话完整地描述）这幅图上小猫又在干什么？它在喂小鱼吃什么？如果你是这只小猫你会怎么喂它？（幼儿回答并示范）为什么要把面包揉碎？师：小猫多细心呀！想一想这只小猫把小鱼当成了它的什么人？（宝宝）它就像妈妈一样照顾小鱼。小猫多爱小鱼呀，生活中你的妈妈是怎样爱你的？（幼儿交流、回答）4、出示课件师：慢慢地，在小猫的喂养下小鱼发生了什么变化？（长大了，）大得再也住不下小鱼缸了，小猫会怎么做呢？（幼儿想象回答）5

3、、出示课件师：小猫把小鱼放到了哪里？（大海）你怎么知道这是大海？小猫把小鱼放回大海以后，小鱼是什么心情？师：看看小鱼的动作，你来做这条小鱼，你会怎么样游向大海？小鱼回到大海，为什么这么开心？猜猜看站在岸上的小猫这时候是什么心情？你觉得小猫送小鱼回到大海，这时候会对小鱼说什么呢？（幼儿自由讨论、回答）师：除了希望小鱼在大海里快快乐乐之外，它可能还会关照小鱼什么事情？想想大海里还可能会发生什么事情？集体表演：再见啦，亲爱的小鱼，你要快快乐乐，还要注意安全。6、出示课件提问：小猫在干什么？这里有两幅图，你看到了什么？白天和晚上小猫都在干什么？仔细看看小猫的动作有没有发生变化？小猫为什么一动都不动？这

4、说明什么？学学小猫的动作（幼儿模仿）7、提问：小猫等呀等呀，会不会等来小鱼呢？等不来小鱼，它是怎么做的？（出示课件）师：它把唯一的帽子扔进大海，“唯一”是什么意思？师：小猫的身上只有这一样东西，而它却把这一样东西扔进了大海，它希望小鱼看到帽子能回来，猜猜小鱼有没有回来？（出示课件）师：小鱼回来啦！小猫是什么心情？看看它的表情。（请幼儿到前面表演一下）8、师：小鱼离开了小猫这么久，它们又见面了，它们见面了以后会说些什么？（幼儿分别扮演小鱼和小猫表演）9、出示课件师：小猫把小鱼当成了什么？它们来到了哪里？在干什么？10、提问：听了这个故事，你有什么感受？11、师：自由后的小鱼为什么还会再回来找小猫

5、？师小结：小猫爱小鱼，还找了很多地方，最后才找到小鱼，那你觉得小鱼爱不爱小猫？从哪里可以看出来？12、教师配音乐完整地讲述故事。13、师：亲爱的孩子们，等你长大了，也许有一天会离开你的爸爸妈妈，可是妈妈就会像小猫一样，在家里等你，想想你该怎么做呢？（幼儿回答）做你们的妈妈肯定很幸福！现在你们愿不愿意做我的宝宝呀？做我的小鱼宝宝，我是小猫，你带妈妈去远航，和妈妈一起做游戏开心么？让我们去欣赏更美丽的风景，享受更美好的生活吧！大班绘本故事：亲爱的小鱼(二)【活动目标】1、根据画面细节，在猜测和阅读中欣赏故事，理解故事内容，感受美好的意境，学习词语“视线、惊喜、爱的小船、亲爱的”。2、大胆用完整的语

6、言、具体的动作表达爱的情感。3、体验绘本阅读的乐趣，感受猫和小鱼间深深的友情和浓浓的爱。【活动重点】理解故事内容，感受美好的意境，大胆用完整的语言、具体的动作表达爱的情感。【活动难点】学习词语“视线、惊喜、爱的小船、亲爱的”。【活动准备】1、绘本PPT、相亲相爱的一家人的音乐。2、金鱼缸和玩具小猫。【活动过程】一、情景导入，引发兴趣。1、出示金鱼缸和玩具小猫。“你看到了什么？谁也来了？小猫看着小鱼它会想什么呢？你觉得他们之间会发生什么事呢？”二、猜测、阅读绘本封面，了解故事的主题。1、这本书的封面上有谁？小猫爱吃？可是这里的猫和小鱼呢，它们在干什么？它们经常亲吻，亲吻表示什么意思？2、亲嘴就是

7、吻，吻就是很爱你的意思，猫咪很爱这条小鱼，它们是很好的朋友，小猫经常对小鱼说：亲爱的小鱼，你好吗？3、那他们到底会发生什么有趣的事情呢？请小朋友猜猜看。三、分享故事，感受猫和小鱼间的爱1、老师把书翻到第3页，并提问：小猫在干什么？它是怎样给小鱼喂面包的？师：亲爱的小鱼，我好爱你，为了让你快快长大，我会拿面包喂你。（边扮演边跟读）2、师（第4页）：谁来说说你看到什么？师：那叫吻。你和爸爸妈妈亲嘴的时候心里会是什么样的？师：这种高兴和舒服也可以用甜蜜这个词语，表示高兴和爱。师读：每天，我都会送你一个甜蜜的吻，而且我保证永远不会忘记。3、师（第5页）：后来发生什么事情？（忧伤的表情）师：可是，总有一

8、天，我亲爱的小鱼，你会大得没法再待在这小小的鱼缸里。师：猜猜猫咪会怎么做呢？4、师（第6页）：发生什么事情了？为什么会这样呢？师：可是猫和小鱼是好朋友呀，为什么要把鱼放到大海里去呢？师读：我会把你带到大海边，看着你自由地离去。5、师（第8、9页）：鱼的表情怎么样？猫的动作象在干什么？猫的心情是怎么样的？师：小鱼回到了大海，回到了自己的家，是非常的高兴，可是猫咪有点舍不得，因为小鱼要离开他了，虽然脸上笑着，心里还是有点难过！老师：你是那么的快活！可是，亲爱的小鱼，我好想你6、师（1013页）：猫咪回家了吗？她怎么样了呢？猫咪还是坐在大石头上，没回家，它还在等小鱼。师：猫咪心里是怎么想的呢？师：猫

9、咪等了多少时间呢？太阳下山了，月亮也出来了，猫咪还不回家。猫咪等了一个白天，一个晚上，就坐在那里，等、等得太阳又出来了，小鱼还是没有回来，猫咪伤心死了。师读：我会一整天在这儿等你，看你会不会回到我的视线里。（表演）师：“视线”是什么意思？（眼睛能看到的地方）7、师（14、15页）：又发生了什么事情了？师读：哦，我会把我唯一的帽子扔进大海，看你会不会把它带回来。这会儿小猫的心情是怎样？为什么？（很悲伤）猫咪的心里是怎么想的呢？她希望小鱼回来吗？师读：如果你带着它回到我这里，我将是怎样的惊喜！师问：什么是“惊喜”？谁能用自己的话说一说？小猫希望谁给它带来“惊喜”？8、师（16、17页）：小朋友看到

10、了什么了？你觉得心情怎么样？师：猫咪看到小鱼会说什么？小鱼会说什么呢？（看着你带着它回来，我是多么开心！）师：猜猜小鱼还会离开猫咪吗？9、师（1823页）：猫咪和小鱼是怎么做游戏的？（表现出喜悦）师读：你会成为我最爱的小船，和我一起去远航。穿过河流和大海。来到长着青青棕榈树的小岛。我们就住在那里，一直玩“接帽子”的游戏。师问：谁是小猫最爱的小船？为什么？还可以把小鱼比做什么呢？10、师（24页）：我明白你也爱我，我让你自由，你却回来了。完整地欣赏故事亲爱的小鱼。四、结束部分：师：这是一个关于爱的故事，小朋友们喜欢吗？这里说的是谁对谁的爱？那你还记得猫咪是怎么叫小鱼的吗？只有非常非常亲密的人之间

11、才可以叫“亲爱的”。那你爱谁呢？你会对他说什么？音乐相亲相爱的一家人师：老师非常喜欢这个故事。老师就是那只猫咪，你们就是那条小鱼。老师和爸爸妈妈也非常爱你们，你们都是我亲爱的儿子和亲爱的女儿。但总有一天你们会长大，会离开老师和爸爸妈妈，到那时，爸爸妈妈和老师还是会一直想着你们，你们会象小鱼一样想我吗？我们一起把爱说出来好吗？亲爱的小朋友，我爱你！（亲爱的老师，我爱你！）我们知道，爱要大声地说出来。那么在这里，谁是你最亲密的朋友，赶快对着他说句“亲爱的，我爱你”，并给他来个甜蜜的吻吧！这里还有许多漂亮的客人老师，你们爱她们吗？那就说出你们的爱吧！让我们把爱带给更多的朋友吧！今天回家小朋友把你的爱

12、说给爸爸妈妈听好吗？大班绘本故事：亲爱的小鱼(三)【活动目标】1、能根据画面情节，大胆想象、猜测，并用连贯的语言表达想法，理解绘本内容。2、感受小猫和小鱼之间浓浓的爱，并能试着说出自己的爱。【活动准备】课件PPT、柔美的音乐。【活动过程】一、课前游戏。师：同学们喜欢做游戏吗？好，我们来做一个换词游戏。老师说一句话，你把红色的词语换一换，意思不变。亲爱的孩子，你好！亲爱的老师，你好！你们真可爱我们真可爱！我好想你你好想我！我讲故事给你们听你讲故事给我们听！亲爱的孩子，我好爱你亲爱的老师，你好爱我！小朋友们，真聪明呀，接下来，我们一起走进今天的绘本故事。二、导入。1、你看到了什么？（示图）2、小猫

13、咪想干什么？（想吃鱼）3、这只猫咪真的想吃鱼吗？这只小鱼表情怎样？（小鱼是笑眯眯的。）4、它们之间会发生什么事情？这就是我们今天要学的故事亲爱的小鱼。三、讲绘本。（一）题目。1、点击示题，猫咪喊小鱼叫什么？亲爱的小鱼。2、现在你们是小鱼，我是猫咪。我们来叫一叫。师：亲爱的小鱼。生：亲爱的猫咪。（二）1、提问：小猫手里拿着什么呀？小猫在干什么？猫咪为什么拿这么大的面包来喂它？2、真的是这样吗？听！小猫在说什么？教师诵读：亲爱的小鱼，我好爱你，我喂你面包，你要快快长大。光给他吃还不够呢，猫咪总是会给他更多的照顾呢。（三）每一天我都会亲亲你，我答应你，永远不会忘记。1、小猫为什么亲小鱼？（小猫很爱小

14、鱼）2、会亲亲吗？我们来亲亲看，你们做小鱼，老师做猫咪。教师和学生亲亲。（可以先个别演示，再全班演示）老师：嗯叭！亲爱的小鱼，每一天，我都会亲亲你。”学生：嗯叭！亲爱的猫咪，每一天，我都会亲亲你。”原来小猫很爱小鱼，不是要把小鱼吃掉。（四）幼儿观察画面1、提问：这条小鱼怎么拉？（大得再也住不下小小的鱼缸了）教师诵读：可是，亲爱的小鱼，你会大得再也住不下小小的鱼缸。2、提问：鱼缸住不下了，猜猜小猫会想什么办法呢？（幼儿讨论猜测）教师诵读：亲爱的小鱼，你越长越大，总有一天，再也住不下小鱼缸。（五）1、提问：小猫想了一个什么办法？（把小鱼放在了大海里）教师诵读：我带你到海边，让你自由地游来游去。我会

15、永远爱你的。2、提问：小猫咪喜欢小鱼吗？可它为什么把小鱼给放了，难道它不爱小鱼了吗？（是为了让小鱼得到自由）3、提问：什么是“永远”？丰富词语“永远”（过了很久很久也不会忘记小鱼）（六）1、看图，小鱼心情怎么样？（很高兴）从哪里看出小鱼很高兴？（笑，跳，跟其他的鱼玩，他自由了）小鱼无比快乐、兴奋，高高跃出水面，大海深深吸引着他，所以虽然对猫咪留恋，但小鱼还是勇往直前，向着遥远的远方游去了。2、小猫咪说：尽管你离开我那么开心，可我会想你的。（七）白天、夜晚1、点击，看，这是什么时候？（白天）早晨，朝阳刚跃出海平面，遥远小岛上椰子树的影子清晰起来，猫咪坐在那块石头上，陪伴他的是膝上那顶帽子，他望着

16、小鱼游走的方向，望啊望啊我会在白天一直等你，看你会不会游回来。2、点击，这又是什么时候？（晚上）夜晚，蓝蓝的大海和蓝蓝的天空，皎洁的明月下面，猫咪仍坐在那块石头上，姿势与白天一模一样，他望着小鱼游走的方向，望啊望啊我也会在夜里继续等待，希望早点看见你回来。不管白天晚上，小猫一直在等待。3、如果你是猫咪，如果你是猫咪现在最最希望看到什么？（八）提问：你们能帮小猫想个办法让小鱼游回来吗？（我会扔出唯一的帽子，看你会不会把它带回来。）猜测：小鱼回来了吗？为什么？（九）1、小鱼回来了吗？小鱼真的把帽子送回来了。看到你带着它回来，我会是多么地开心。2、师生，亲爱的小鱼，看到你我真高兴。亲爱的猫咪，看到你

17、我真高兴。3、回来后的小鱼强壮有力了，猫咪跳上他的背。他们一起去玩耍。（十）玩游戏的3张画面1、猫咪：你的背是我最喜欢的小船。准备好了，我们出发吧？2、他们出发了，他们在干什么？3、你的背是我最喜欢的小船，我们可以一起去远航。穿过小河，越过大海，来到有棕榈树的小岛。我们可以一起玩耍，天天玩儿“接帽子”游戏。4、小朋友们，想不想和小猫咪玩一玩，师生玩扔帽子的游戏。亲爱的小鱼，我们还可以玩什么游戏。（十一）我知道你也爱我，我让你自由，你却回来了。1、我知道你也爱我，我让你自由，你却回来了。2、换词游戏：亲爱的小鱼，我爱你。亲爱的猫咪，我爱你。亲亲。四、播放背景音乐，完整欣赏故事。提问：故事的名字叫

18、什么？五、延伸活动今天我们看了一本很特别的绘本，现在，老师的心里充满爱，有小猫对小鱼的那种爱，有亲爱的小朋友给我的爱，有亲戚和朋友给我的爱。小猫是这么的深爱着小鱼，而且我们还从小猫那里学会了一个很好挺的词语亲爱的。亲爱的是自己最亲，最爱的人的昵称，就像故事中小猫对小鱼一样。爸爸妈妈是这么称呼你们的？小朋友应该这么称呼你们的爸爸妈妈呢？回去跟爸爸妈妈说一声：亲爱的爸爸、妈妈，我爱你们！附故事：亲爱的小鱼，我好爱你为了让你快点长大，我会拿面包喂你。每天，我都会送你一个甜蜜的吻而且我保证永远也不会忘记。可是，总有一天，我亲爱的小鱼，你会大得没法再呆在小小的鱼缸里。我会把你带到大海边，看着你自由离去。

19、你是那么的快乐，可是，亲爱的小鱼，我好想你我会一整天在这儿等你，看你会不会游回来。我也会在晚上继续等待看你会不会回到我的视线里哦，我会把我唯一大帽子扔进大海看你会不会把它带回来。如果你带着它回到我这里，我将是怎样的惊喜。你会成为我最爱的小船和我一起去远航。穿过河流和大海，来到长满棕榈树的小岛。我们就住在那里，一直玩“接帽子”的游戏。我明白你对我的爱我给了你自由，你却还是愿意回到我这里。大班绘本故事：亲爱的小鱼(四)【活动目标】1、根据画面细节，在猜测和阅读中欣赏故事，理解故事内容。2、积极关注故事发展线索，大胆想象，用连贯的语言表达自己的想法。3、通过欣赏绘本故事，感受小猫和小鱼间浓浓友情和浓

20、浓的爱。【活动准备】PPT和背景音乐。【活动过程】一、导入，初步了解绘本的概念。1、师：今天老师要和大家一起来欣赏一个有趣的绘本故事，这本故事书是由法国的一位叫安德烈的作家叔叔写的，我们先来看看这张（打开扉页），你看到了画面上有谁？师：你觉得画面上小猫想干什么？她是不是想吃小鱼呢？师：你们想不想知道这本书到底讲了一个什么有趣的故事呢？师：今天，老师为每个小朋友都准备了一本绘本小图书，现在就请你们轻轻地把书宝宝请出来吧！2、认识封面，知道故事名字。师：你们知道这本书最外面的这页叫什么吗？（封面）师：这本书的封面也就是故事的题目，是小猫对小鱼说的一句话，叫亲爱的小鱼，这个故事的题目叫什么呀？（学生

21、重复一遍）二、初步阅读绘本，了解故事的主要内容。1、学生自由阅读绘本，根据画面细节猜测故事内容。师：现在让我们一起来看一看这个有趣的故事，大家在看的时候要安静用心的看，看看书中到底讲了一个什么样的故事？找找你最喜欢的画来说一说！师：你在书中看到了一个什么样的故事？（学生自由讲述）2、看课件，师生共同阅读绘本故事。（1）看PPT第3、4页。师：本来猫和鱼之间会怎么样的？可是这里的小猫在干什么？它会怎么对小鱼说？（亲爱的小鱼，我好爱你，我会每天喂你面包，你要快快长大）（2）看PPT5、6页师：这张图上的小猫在干什么？你从哪里看出来的？（云朵状的标记）你猜猜看它可能在思考什么问题？师：原来小猫是在想

22、：亲爱的小鱼，你越长越大，总有一天，你住不下小鱼缸了。师：小鱼长得越来越大，小鱼缸已经不能容下它了，你觉得这时候的小猫会怎么做呢？师：我们一起来看看你们猜的对不对呢。（亲爱的小鱼，我把你放入大海让你自由）（3）看PPT第7页师：小猫把小鱼放到了海里，小鱼要离开小猫了，你觉得这时候他们会说些什么呢？师：小猫看到小鱼离开了，这时候小猫的心情会怎么样呢？（有点悲伤、难过、依依不舍）（4）看PPT8、9页师：小鱼走了，小猫一个人变得很孤独，小猫很思念小鱼，这时候它又是怎么做的呢？（我会在白天一直等你，看你会不会游回来，我也会在夜里继续等待，希望早点看见你回来。）（5）看PPT10、11页师；小猫把什么

23、扔到了大海里啊？（帽子）它为什么要把帽子扔掉呢？师：那你来猜猜看小鱼会回来吗？师：我们一起来看看你们猜的对不对，小鱼回来了嘛？（回来了）师：那你们觉得小猫看见小鱼会说什么？（亲爱的小鱼，看见你真高兴）小鱼又会说什么？此时他们的心情是怎样呢？（6）看PPT1214师：小猫和小鱼又相亲相爱在一起了，那我们一起来看看小猫和小鱼在一起以后会做哪些事？（7）看PPT15页师：现在你们知道这是一个什么什么故事了吗？小结：原来这本书讲的是关于爱的故事，故事中讲了小猫和小鱼之间浓浓的友情和爱。3、教师有感情的朗读故事，幼儿完整的欣赏故事师：这么好听、这么温馨的故事，你们想不想把它连起来听一遍呢？那现在请你们轻

24、轻跟着老师一起来把这个故事讲一讲吧！三、结束延伸。师：听了这个故事，你又什么感觉？（感动、充满着爱）师：故事中的爱表现在哪些地方呢？（爱是喂面包给它；爱是甜蜜的亲吻；爱是给小鱼自由；爱是想念、思念；爱是回来；爱是一起游戏；爱是陪伴。）师：故事中的小猫爱小鱼，小鱼也爱小猫，那小朋友们你们爱谁呀？师：小猫和小鱼之间还会发生许多的故事，小朋友也可以像作家叔叔一样来编一编，回家把它画下来，让爸爸妈妈帮你写上文字好吗？【活动反思】绘本阅读的主要目标是千方百计地激发学生的阅读兴趣，因此，在活动的一开始我就出示了绘本的扉页，引导学生根据画面上的人物，猜猜“小猫在干什么？”这样，一方面方面培养学生敢想敢猜的学

25、习精神，另一方面也给故事的开展增添了一份神秘感，让孩子们对故事情节充满了好奇，有一睹为快的欲望接着，我在活动开始的第一环节，我先为每个学生准备了一本绘本小图书，让学生根据画面内容，在猜测和阅读中初步理解故事情节，大胆想象，并能用连贯的语言表达。学生在这个自由阅读的环节中，兴趣都很高，而且大多数学生都能完整的把故事看完。但由于一开始在让学生自由阅读时，我没有清楚的交代要求，以至于有少数学习很不能一页一页按照顺序阅读，出现有少许吵闹的声音。由此可见，在学生操作之前，教师一定要准备清晰的交代要求，这样才不会出现意外情况而导致这个环节的实施效果。自由阅读之后，我邀请了个别学生根据自己对画面的理解，完整

26、的把故事讲给大家听。小家伙们都跃跃欲试，小手举的高高的，而他们果然没让我失望，每个孩子讲的故事虽然有所区别，但是都能从头到尾完整的讲述故事内容。于是，我及时对他们进行了表扬，这样可以提高学生大胆表现的欲望和信心，对教学活动的质量也会有所帮助。接下来的集体阅读就是本次活动的“重头戏”了，在集体阅读的时候我们同时结合了生动形象的课件，给学生呈现了较直观较深刻的视觉感受。因此，在教学过程中结合图片引导学生展开想象，进一步剖析故事的中心思想，显得很得心应手。为了给学生更多的观察、想象空间，在课件制作上我反复斟酌，决定将画面和文字相结合来呈现给学生，学生通过自己的观察理解，结合教师有针对性的提问，充分体验小猫与小鱼之间浓浓的爱和浓浓的友情，效果不错。本次活动虽然进行的很顺利，但中间难免还有一些不足的地方，比如：在集体阅读时，重难点虽比较突出，但有些详略略就不是很明显。有几张图片可以简略的连在一起讲，我去讲的太多详细。有几张该讲的详细的图片，我对学生情感的引导却不是很到位。又如：每个教学活动到最后都要回归生活，有些地方可以结合生活中的经验进行引导。对于经验的延伸，我没有很好的运用。