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1、日本语能力考试一级文法彩色版本超详细1、N+N 有了(之后).才能解说：即如果没有前项所表示的条件,后项的结果也不可能成立.有时可以像例句2那样,在”前面加上”.例：(1).両親私。両親今日私。 有了父母才有我.没有父母就不可能有今天的我.(2).彼女退学、何。 一定有什么原因,她才会退学的.作业: 翻译!. 度優勝、団結.这次得冠军是靠大家的团结才取得的.2、 / + 取决于./根据而定(句末)取决于./根据而定(句中)不管/不论.(句中)解说：如何（）是如何的意思.用于句末. / 用于句子中顿处,表示一个至关重要的决定条件.用于句子中顿处、表示前项的条件再怎样变化,后项也不会受其影响的.:

2、 可以转变为“”或“”.的形态.例：(1).実験結果研究中止可能性。 根据实验的结果,也有可能中止研究.(2).対応、自分方。 不论对方如何反应,我们都要按自己的方法做下去.作业: 翻译去不去那家公司工作要看工资的多少决定.会社就職、給料。3、（）（）动词意志形+（）（）N形动+（）（）形容词-（） 无论.都./不管.解说：表示逆接,意为假设出现前项这种情况,也不会影响到后项.且前项一般带有疑问词来突出强调的语气,后项是表示强烈的主观意志(包括强调解释说明,主张,决心,推量,劝诱等.):逆接表达的方式,其前项是既定条件,后项是客观事实,一般就不能用”（）（）”来替换.例：(1)金持、幸福金買。

3、 无论多么有钱,幸福是金钱买不到的.(2)人何言、気必要。 无论被别人怎么说,都不必介意这种事.(3)高、手入。不管都贵都要弄到手.作业: 翻译!. 何君自由、僕邪魔。无论你想做什么，都是你的自由。只要别妨碍我。4、（）（）+（）（）（）动词意志形+（）（）+（）（）形动+（）（）+（）（）形容词-（）+（）（）不论是还是不./不管是否.注：有时“”会被“”所取代，意思一样，但在“”前用动词否定未然形。接“”可以用“”和“”的形式。也可以用“”的形式。一段动词还可以用原形接“”。解说：前项表示一正一反或是任意两个假定条件,而后项也不会受强项的影响.且后项是带有强烈的主观语气(包括强调解释说明,

4、主张,决心,推量,劝诱等.)辨析: 前项也是提出两个假定条件,但是任何一个条件都可以得出后项这一结果,且后项可以带有说话人主观的判断,推量,意志. 是提出两个前提条件,任何一个条件都可以自然而然得出后项这一结果,所以后项不能带有说话人主观的判断,推量,意志,而是较多出现说话人自然的联想或回忆.区别如下:1.焼、煮、料理作違。烤也好,煮也好,都能做出好吃的菜 .(只是列举不同的条件会产生同一个后果)2.焼、煮、母手作料理味忘。无论是烤还是煮,母亲亲手做的料理的味道是很难忘的.(自发的情感)3.焼、煮、食。无论是烤还是煮,就是不想吃.(无论怎样,后果不变)例：(1)、仕事。 因为是工作,无论干得了

5、干不了,都必须干.(2)出席、自由。好。 是否出席都是你的自由,随你的便.(3)奴、死生、俺知！那家伙是死是活,我才不管呢!作业: 翻译1.、休日俺自由。别管我是睡觉还是闲逛,给我一个休息日应有的自由.5（）动词意志形+（）想也不/即使想也不成解说：表示非常想做一件事的主观意志，而后项的动词可能态否定是表示受到客观限制，或是主观能力有限，心有余而力不足。后项除了有动词可能态否定之外，还可以是“（动词形）/（动词形）/（动词原形）/（动词原形）/（动词形）。”辨析: ()（） 意为由于周围的某些情况而不能做.动词原形()（） 意为尽管愿意做但不能做.区别如下:買買。 買買。 買買。 例：(1)、

6、戻戻。事到如今,已经覆水难收了.(2)全自業自得、今、泣泣。真是自作自受,到现在想哭都哭不出来. (欲哭无泪)作业:翻译1.進進、退退、進退窮。进有进不得,退又退不得,真是陷入了进退维谷的境地.6（）动词意志形+（）N形动+/形容词-如果.可（不妙）./只要.就（遭了）.解说：表示强烈的假定条件，后果一般是消极的事态，用以强调担心，恐惧，畏惧，不安的心情。即万一发生了不希望看到的事情就糟了。辨析:“（）最後”也是指发生了一件不期待看到的事情，但是后果更为严重。可见，“（）”，是带有“不希望看到这一事情发生”这一主观语气，而“（）最後”纯属叙述一个客观事实。例：(1)会社方針反対、即刻首兼。 如

7、果反对公司的方针的话，就会马上被解雇。(2)家酒、父母怒鳴散。如果家里快没酒了，父亲就会对母亲乱骂一气了。作业: 翻译1.以上金融危機長引、銀行倒産憂目。如果这次金融危机再持续下去的话，有些银行恐怕要倒闭的。7顺便解说：”的前项是主要事件,后项则是从属事件,表示在做某一件事情的时候,顺便把另一件事也同时做了,前项只能是名词,带有客观语感,语气相当郑重礼貌,故多用于书信或正式场合.动词连用形+变动词词干+名词+.的时候,顺便./的同时解说：前项是主要事件, 后项则是从属事件,表示在做某一件事情的时候,顺便把另一件事也做了.多用于日常会话.辨析: /,都表示”.的时候,顺便.”,但接续不一样.另外

8、, 的后项是补充行为,是不同时间段的行为动作,也可以当作为独立的副词来使用.例： (1)散歩本屋寄。出去散步,顺便逛逛书店.(2) 挨拶願。 致意顺便请求帮忙.(3)前礼、宅寄。答谢上次您的关照,顺便来拜访您.(4)日本留学生一緒遊会話練習。跟日本留学生一起玩的时候顺便练习会话.(5)帰国、子供友達来思。我想回国时顺便去看看儿时的朋友.作业:1.私毎朝出勤電車待、新聞読。2. 家帰-近果物買行。2.3.4.1我每天早晨在等电车的时候,会看看报纸.2. 正确答案是4. 排除1和3,意思是”一边一边.”. 2的接续不对.9动词原形+一边一边./一面.一面解说：“”表示前后项在时间上错开,交替进行.

9、且多表示习惯行为.另外, ”在会话中还能表示“旁边”这一表示地点的意义.祥见例1.例:1.母料理作、子供遊。母亲在做饭,孩子在一旁玩耍.2.彼会社勤、英語学校勉強。他一面在公司上班,一面在英语学校学习.3.A社不動産業、飲食店経営。A公司一面经营房地产,一面经营餐厅.10（/）表示数量的词+/不少于./足有.之多./.以上解说：和数量词连用,表示数量的底线.表示距离,重量,高度的时用”,表示金额用”,表示人数用”人”.例： (1)川深10-。 这条河深的地方有10米以上.(2) 10万円。 这台电脑起码值10万日元以上吧. 作业:1.前地震、2万人-人家失。1.2.3.2. 嫌奴。本人前胡麻、

10、裏陰口言。1.正确答案:2 表示人数的用”人”.2. 那个家伙很讨厌,当面说好话,可背后尽说人家的坏话.11思思N形动+思思思动词形容词+思思思刚一(马上)就./ 以为.却(谁知道)./ 忽而忽而解说：表示刚出现前一个动作便马上出现相反的动作或状态.还可以表示发生出乎意料的事情.也可以表示2个动作无间隔的发生.因为均为表示既定事实的句型,所以结尾都是完成形” ”形.此外, 思是思的文言形式.:这组句型也有不含” ”的形式.接续方式是:动词简体思思思N形动+思思思例: 1.横思眠。刚躺下就睡着了.2.静、勉強思、寝。 这么安静,我还以为他在学习呢,其实就呼呼地睡着了.3.右見左見、左見右、-多彩

11、繰出。 那个拳击手忽左忽右不断打出精彩的拳击动作.12早动词原形+早刚一.就解说：特征是强调动作同时发生,若用表示自然现象,状态产生的例句则会显得不太自然.前后项可以是不同的主体,但是后项必须是受行为主体支配的动作行为.另外,该句型为描写现实发生了的事实的句子,所以后项不可以使用“”的表示意志,推测的词句.例： (1)彼起早部屋飛出。 他刚一起来,就跑出了房间.作业:1.授業終了聞-、生徒教室飛出行。1早2.早3.早4.早2.一解決思、一、次次問題出。1.正确答案2(06年真题)2. 解决了一个问题,没想到又冒出一个,问题总是没完没了的蹦出来.13N形动+动词形容词（普通形）+正因为.才.14

12、用言假定形+正因为.才解说： 强调原因和理由.其特征是与副助词“”相连接,句尾与“”呼应. 与多可互换.但有一个原则, “”的句尾不能用完成形“”。例:1.親子愛、厳。 家长正因为爱孩子,有时才会严厉训斥他们.2.健康、幸日過。正因为有健康的身体,日子才能过的幸福.3.君心配、注意。 因为替你担心,所以才提醒你的.4.好、伴。正因为喜欢,才想陪伴.作业:1.事業成功、貴社協力-。12.3.4.2.子供-、留学費用子供自身用意。1.思2.思3.思4.思1.正确答案4(2000年真题)2.正确答案2(2001年真题)15極極N形动極極N.达到极限/极其./再也没有/顶点/.极了解说： 表示程度的极

13、至，积极意义和消极意义均可使用，带有一种主观评论的语气。书面语，所以只要不是在特别正式的场合下的会话，基本不作为口语使用。16至表示感情的名词+至极为./.之极/忠心.解说： 也表示程度之最,只能用于积极的场合.例:1.憧女優握手、感激至。 能与喜欢的电影明星握手,真是激动极了.2.失態演、誠恐縮至。 这般有失体统,实在是过意不去.3.失礼極態度。这是极其失礼的态度.4.頑張、合格、残念極。 这么努力还是没有及格,太遗憾了.作业:1.生意気男負、痛快至。(翻译句子)2.食事、他人煙草煙吸、迷惑-。1.2.3.4.1.那个狂妄自大的男人输的很惨,真是让人太痛快了.2.正确答案1 (2006年真题

14、)17N副词 如如 如./像.似的动词（普通形）如解说：是比喻和例示的意思, 相当于现代日语“”的古语形式.例:1. 光陰矢如光阴似箭。2.彼如人。那是只有像他这样的人才能做出来的事.18/用言连体形/总之,因为./无论怎么说,由于.解说： 这些句型都表示原因,理由.特征是(不是因为别的,就是因为.)的解释和其自身所具有的特定理由. “”多用语口语, “”多用于书面语. “”属于原因的”系列句型,故句尾不能使用表示意志,推测的词句.值得注意的是,如例1, “”有表示转折关系的” ”的用法.这种场合不能使用” /”.另外,” ”比”更礼貌.例:1.子供、謝済。 虽说是孩子干的错事,但有时也不能光

15、陪个不是就完了.(表转折,虽说但是.)2.天候不順、体気。 因为天气异常,所以请你多多注意身体健康.作业: 1.皆帰-、会場片付。1.2.3.4.2.彼、事件関係-、知。1.2.3.4.1. 正确答案4 (2003年真题)为什么不能选3呢? 因为前句是的敬语形式.要礼貌,所以要用更为合适.2. 正确答案3 (2000年真题)19N 完全是./清一色.解说：表示”从头到尾,自始至终都是”形容表面密不透风的覆盖,有时也可带有说话人喜悦或是沮丧的语气,积极,消极语意皆可,有时语气相当夸张.20N 沾满./浑身是.解说：“”是动词“(涂抹,黏附)变化而来.表示表面沾满了某种粘乎乎的东西.(表面的情况)

16、辨析:“”接在名词后 ,既可以是表示具体事物,也可以是用在抽象名词后面,语气相当消极.間違作文.(错误多得超出常规)間違作文.(从头到尾都是错误)例:1.頃、。 最近净是好事.2.満足毎日、余考甘。想得倒美,怎么可能每天都心想事成.3.血倒家中逃出。浑身是血的从倒塌的房屋中逃了出来.4.汚部屋。这屋子真脏,尽是灰.作业:1.今年、息子結婚、孫誕生、-一年。1.2.3.4.2.小頃、泥-弟喧嘩。1.2.3.4.1. 正确答案2 (2005年真题)2. 正确答案2(1994年真题)21.动词形 最终没有./未能.解说：该句型是由“”的（）“与表示”終“的”“组合而成的句型.构成名词,表示某一件事情

17、没有出现预期的结果而草草结束,带有后悔,遗憾,失望等强烈的感情色彩.另外,可作结尾词,接在一部分名词或形容词词干之后,表示结束的意思.例:”店五時早”(商店关门/5点结束/早结束)例:1.大阪行、山口会。好不容易去了一趟大阪,还是没有去见山口.2.親切助人名前分。最终还是不知道那个好心帮我的人的名字.3.結婚一言言。“我们结婚吧”这句话到最后也没能说出来.22.始末动词原形/形始末连体词始末沦落到.地步/落到.结果/竟然./搞成.样子.解说：“始末” 可表示”处理,办理”,也可以表示(导致不太好的结果)”情况,经过.” 由此衍生出此句型” .始末”,表示”形成不好的结果或事态”,语意消极.例:

18、1.始末、。事情落到那种地步,已经无法挽回了.2.始末、残念。事情落到这种地步,真是遗憾.3.問題私始末負。这个问题我处理不了.作业:1.借金借金重、夜逃始末。(翻译)2.有名観光地近行、忙。(选择)1.寄2.寄3.寄4.寄1. 钱越借越多,最后落得个连夜逃走的下场.2. 正确答案3(2001年真题)23.格助词/名词 甚至/连解说： “”表示举出一个极端的例子，暗含还有其他。多用于消极事项，含有轻视，蔑视的感情。用在名词之后还会出现“”的用法。辨析:“”既可以用语积极事项，也可以用于消极事项。例:1.彼自分携帯番号忘。他连自己的电话号码都忘了。2.昔、小学校行子供大勢。以往有许多孩子还小学也

19、上不起。3.先生知。连老师也不知道。24.动词原形/形 刚就解说：大多数情况下接动词原形,少数情况下接动词简体过去式.特点是用在同一场面中反复出现的现象.,若用在一次性事件则显得不自然.例:1.聞忘。随听随忘.2.片付子供散。我刚收拾完,小孩又弄乱了.作业:1.地域再開発自分-。1想像2.想像3想像4.想像2.私注意、間違。1. 正确答案1(2005年真题)2. 我刚提醒过你,你看,又错了.25.名词/形容动词动词（假定形/原形/） 如果.也就算了解说： 意为,要是发生前项的话,整件事情也就不了了之,到此结束,语意消极,含有放弃,绝望的语气.注: “”表示必然结果. “ ”表示一般的判断. “

20、”则一般用于表示一次性的事态.例:1.途中、。中途要放弃的话,就算了.2.、。试一试看,如果不行的话那就算了.3.恋人喧嘩別.和恋人吵架而分手,也就无话好说了.26.（）最後动词形（）最後（）最後动词形（）最後(一旦)就没办法了/(一旦).就完了解说：表示一旦出现前项的情况,后项就一发不可收拾.语意消极.注:强调的是既顶事实.所以不能与“/万一”一并使用。例:1遊行最後、戻。一旦出去玩,就再也不回来.2.逃最後、二度絶好。这是一个不容错过的绝好机会.3.女最後、骨髄。一旦被那样的女人缠住的话,最后连骨髓都会被吸干的.作业:1.-最後、君二人友情完全。1言2.言3言4.言2.遠足、雨天。1. 正确答案1(2002年真题)2.好不容易