《中庸》读后感5篇.docx

1、中庸读后感5篇中庸读后感（精选5篇） 中庸读后感（精选5篇） 当阅读完一本名著后，相信你心中会有不少感想，让我们好好写份读后感，把你的收获和感想记录下来吧。怎样写读后感才能防止写成“流水账”呢？以下是的中庸读后感（精选5篇），希望能够帮助到大家。 近来读中庸，书中的一些观点我很赞同，如“凡事预那么立，不预那么废”，“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。人一能之，己百之；人十能之，己千之。果能此道矣，虽愚必明，虽柔必强”、“知耻近乎勇”“行远必自迩，登高必自卑”，看看原文，再看看现代专家的译文，感觉我们古人真不简单。原来我的印象中，古文经典无非是“之、乎、者、也”充满其间，通篇是古代的一些迂

2、腐文人的酸臭文章，经过世事的浸润，阅览人事的沧桑，再细细品味古文经典，感觉自己先前的认识是多么的浅薄和粗陋，多么的不合时宜。系统地阅读过论语、孟子、大学和中庸，对古文经典有了粗浅的认识，仿佛脱胎换骨似的，对古文经典有了全新的认识，即使在科技如此兴旺的今天，他们文章中的观点仍不过时，因为古人、今人及将来的人，心性是一样的，对事物的看法，做人做事的原那么都有相通之处，不管时事如何变迁，作为生命主体的人都是一样的，无论什么时代都有共性。 为什么四书能传承不息？读完中庸过后，我算有了一点领悟，因为它们是中华文明的传承，更因为它们本身就具有旺盛的生命力，历风风雨雨，经岁月的沉淀，而历久弥新，不会过时，就

3、看你用什么眼光去读了。 读大学最让人感受深刻的是做人要正心，正心就是保持内心的中正，就是谨守天性中的良知，不被个人的好恶所左右，不受个人感情、自私的欲望所支配，就是把握好自己的情志、心态，以保持美好的心灵，而在现实生活中，我们因为愤怒、恐惧、偏好、忧虑，心思不能端正。写到这里不禁想起了大三下学期刘明祥老师给我们放的翟鸿燊的国学经典讲解视频，当中提到做人要有正经见，正思维。原来与大学中的正心是有相同之处的。 读大学的过程中让我清楚了格物致知的概念，原来只是听说过而已，不知道其中的内在涵义，现在读完之后有豁然开朗的感觉，对这个概念有了一个深刻的把握。“格物”即明辨穷究事物的道理，从而扩充知识，增长

4、智慧。“格”是格除的意思，即格除自己的思想杂志，使自己不被物欲所诱惑，而蒙蔽了自己的本性，使自己不受恶行的玷污，而污染了自己的心灵，使自己的行为高尚，使自己的心灵美好，使自己的而修养提高。所谓“致知”就是想获得知识就必须研究事物，就必须接触事物而彻底穷尽它的道理，两词合起来，格物致知就是穷究事理。增长知识和智慧，以到达至善的境界。 以上说的是读大学中最重要的收获，下面说一下对中庸的理解。中庸强调“诚”，认为“诚”是现实中庸之道的关键，中庸的内容比拟多，共包括三十三章内容。跟人认为中庸比拟适合个人修身所借鉴，像大知，大德，素隐，素位，行远，诚明等章节以及后面跟的实例，都特别具有现实意义。 对于“

5、中庸”的理解，以前只知道一些皮毛而已，当自己去真正研读时才知道其内容之多。在第二章时中中“时”，不仅指时间，时代，也指时机，既不要超越阶段，也不要被时代抛弃，既不能急躁冒进，也不可故步自封超越现实是偏激，跟不上步伐是落伍，我认为中庸的意思很大局部的意思与“时中”的概念是一致的。而中庸的精确理解不同的学派有不同的认识。 儒家思想中的最高思想境界是中庸，这里的“中庸”有包容和利用的意思。就是对于一切的客观存在都予以包容，并合理使用，在具体事件，无论其性质如何，其中都深含着一定的必然意义，都应予承受。而在具体的运作中应作出恰当的选择，把握适度。就是说在具体的时间和空间条件下，作出适宜的行为。庄子在齐

6、物论中认为“中庸”是这样的“中”是原那么，“庸”是实践，中庸就是知与行的统一。朱熹对中庸的理解，中庸者不偏不倚，无过不及，中庸说起来简单，可是当我们在生活中能够做到太难了。因为做到中庸就要做到不偏不倚，无过不及，在两端中寻求契合点，在动静变化中做到恰到好处，这对于现实中的我们确实是很难的事情。 另外中庸中讲的最多的是“诚”，不管对自己，对家人，对外人都要老实，至诚的人他的人品是诚恳的，他的思想深似潭水，他化育万物的胸襟像蓝天一样广阔，其实现实也是这样的。老实应该是一个人的根本道德，是与人相处的重要原那么，也是一个事业开始的奠基。如果没有诚信，那么自己对自己不老实，就不会做到慎独；对别人不老实，

7、别人就不会相信你；一个企业不诚信，那么这个企业也不会兴旺。 关于大学中庸的内容很多，道理也很深刻，先简单说这些吧！ 中华民族有着悠久的历史和灿烂的文化，古典文化名著是灿烂文化的重要组成局部，以前读过论语、老子、庄子，分别从人与人相处，自我的相处，人与大自然的相处的层面进行了深刻的讲解，体会到了古典文化的经典和博大精深。暑假中阅读了大学中庸，真是让我受益匪浅，可谓是与古人对话，与文化同行。 大学中庸这本书包括两大局部，一局部是大学，一局部是中庸，它们都是礼记中的一局部。 大学包括十一章的内容，分别是经述，明明德，新民，止于至善，知本，格物致知，诚意，正心修身，修身齐家，齐家治国，治国平天下。大学

8、以人的修身为核心，提出“自天子以至于庶人，亦是皆以修身为本”，格物，致知，诚意，正心为修身的方法，强调人的修身养性不只是内省的过程，更是同外物想接触，穷究物理而获得知识，培养道德品性，完善人格的过程。明明德，新民，止于至善，就是朱熹所说的“三纲领”，强调道德修养的三重境界，弘扬德行，使民众自新，到达教化天下的极致。格物，致知，诚意，正心，修身，齐家，治国，平天下，就是朱熹所说的“八条目”。 “大学之道，在明明德。在新民。在止于至善。知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能德。物有本末，事有始终。知所先后，那么近道矣。”这段话是大学的经述，也是这本书的总领，提醒了大学的宗旨，大

9、学的宗旨在于弘扬光明正大的品德，在使人弃旧向新，在于是人得到最完善的境界，知道应到达的境界，才能够确定志向，志向确定才能心静不乱，心静不乱才能神思安稳，神思安稳才能思虑周详，思虑周详才能有收获。 每件东西都有根本，有枝末，每件事情都有开始有终结，知道了这本末始终的程序，就接近事物开展的规律了。 看完这局部后，联系实际确实是有道理的，学习和做学问都需要一个安静和平的心智，这样才能神思安稳，去思考自己所研究的问题，思虑周详问题，才能抓住问题的关键和规律。 相反如果内心急躁，很难去认真全面的思考问题，并对问题进行深刻的剖析。 站在教师的角度，从中庸这个概念出发，我浅显的谈谈对中庸的认识和理解。 中庸

10、之道，是尺度，是分寸，是恰到好处，就是一种和谐之道，中庸从修身，齐家，治国，诚身，至圣五个方面诠释了怎样做到中庸之道，子曾经这样曰过：天下国家可均也，爵禄可辞也，白刃可蹈也，中庸不可能也。 书上说，不偏不倚叫做中，不变不更叫做庸；中是天下的正道，庸是天下的定理。中庸是儒家的最高道德标准。中庸以诚和中为根本概念，表达天人合一的理想。书中说性道不可须臾离开自身，要从戒慎恐惧隐显慎独等方面培养自身的品德，掌握中庸之道，致中和。到达中和，那么天地万物安处其位，万物便生长发育，生生不息。道源于本身，与自我相别离，而君子要学会反求诸己才能得之。真正的君子要做到格物致知，去外诱之私，而充其本然之善。这种自我

11、修养与反省的品质使我明白无论遇到什么人或者什么事，不管今后会遭遇怎样的挫折，我们都要学会反求诸己，凡事都要从自身找原因。人，都长一双眼睛，向外可以观察无边广阔的世界，向内可以看清无限深邃的内心。然而，很多人，向外无边扩展的看了，向内，却从来没有深入过。 中庸里面很多的道理都让我反复咀嚼，学习生活中自觉受益良多，人一能之，己百之，人十能之，己千之。果能此道矣，虽愚必明，虽柔必强，什么都抵不过坚持，坚持学习，定能获得自己想要的回报，很多时候不是我们做不到，而是我们做了几次就轻言放弃。善始者实繁，克终者盖寡。学习中，生活中，必将铭记此道，鼓励自己！ 作为一名教师，我们首先要读的是中庸里的道。道。是什

12、么？道是生命本体的轨迹，浅显说就是生活的寻常，我们教育从外层看是教育孩子根本的道德。根底的文化，但内层确是在护送他们走过寻道之路的一段重要的旅程。 教师如果希望引导学生走正确的路，激发学生对真、善、美的渴求，使学生的素质和能力得到最高开展，那么，我们只有从完善自身做起，拿出一颗真诚干净的心，不为私利，去为孩子描述一个真实生命的形状。有句广告语说得很棒，和你在一起，老师每天与纯真的孩子在一起，绝不是发号施令，宣布清规戒律，来管制、约束孩子，而是要让他们感知一种互相尊重的真诚的生活，感受心与心的交融，让他们慢慢理解，真实生活就是平实无华中泛着不息的快乐。 作为教师，读了本书最大的收获就是要懂得人类

13、最重要的是人与人之间的和谐共处，而实现这种和谐之本就在于心灵之间的真诚交流，所以在教学过程中师生要多一些心与心的交流，创造出和谐融洽的课堂气氛，让他们享受学习的美与快乐，同时，作为教师，我们还要以身作那么，为孩子们做好典范，不愧于人类灵魂工程师这个美誉。 所以，综合看来，中庸一定是常人之道，一定是适中之道，一定是可行之道。任凭弱水三千我只取一瓢饮，在这本书中，有太多的，真谛和本质，我所理解的这些只是其中微小的一局部，以后我会继续解读传统文化，用传统文化的精髓来完美自己的德性和心境，来开启我们的智慧，来改进我们的教学方式方法，进而让学生走上智慧人生。 有这样一个故事：有个贵族拥有一张出色的檀木做

14、的弓，用这张弓射箭又远又准，他非常珍惜这张弓。 有一次，这个人仔细观察他的弓，他想：这弓虽然好，但还是有些笨重，外观也无特色，要是请艺术家在弓上雕一些图画就好了。于是，他请了一位手艺人在弓上刻了一幅完整的行猎图。当他欣喜地拉紧这张自认为完美无比的弓时，弓“咔”地一声断了 我们总在追求没有最好只有更好，一方面好不行，得全面开展，什么都好才叫好；一个人说好不叫好，非得博得众人的交口称赞，没人能挑出毛病，大家好才是真的好！这才是心中完美的境界，只有这样心里才舒服，人生才辉煌。否那么，必将孜孜以求，殚精竭虑，百折不挠，不达目的誓不罢休。但世上有几人能到达这种完美？于是造就了众多痴男怨女，对着镜中花水中

15、月，终日愁眉紧锁，抱怨命运不公。到达的又怎样呢？终不过是“咔”的一声，一切归于虚空。追求精美没有错，错得是没有把握好度，过分追求外观，反而忽略了功用。殊不知，弓是用来射箭的，只要把箭射得又快又准就好了，要那么花哨有什么用呢？ 曾几何时，我也是这样追求完美的。总想保持最好的状态，各方面都出色，让所有人都说好。于是累人累心，终日提心吊胆，却难免顾此失彼。无论做到怎样，总有人说不好，为了别人的眼光奔波劳碌，却失掉了本心。蓦然回首，才知原来是掉进了完美的华美陷阱。 花美半开，酒好微醺；金无足赤，人无完人。可谓千古良训，但有几人参透其中深意？我们从懂事开始，就被教育要有理想，有追求，但是我们要追求的究竟

16、是什么？ 偶遇一篇关于“中庸之道“的点评，顿觉醍醐灌顶。 关於中庸原理，散见儒家论述，并不完全集中在子思传作的中庸章句。中庸之道的要旨大体上可从下面四句纲领性口诀去领会：允执厥中；过犹不及；和而不同；所贵者权是也。 允执其中 中庸之道者，“用中为常道也”。礼记解释中庸为“执其两端，用其中於民”。论语。尧曰称中庸要“允执其中”，道统之传，尧之所以授舜也；“人心惟危，道心惟微，惟精惟一，允执厥中”（虞书。大禹谟）者，舜之所以授禹也也。是谓尧、舜、禹三位传说中的圣王，都以中庸之道为传世之宝，授受之际，叮咛告诫也。 所谓“执其两端，用其中於民。”的“两端”是指矛盾对立的两极，只认识或者把握其中的任何一

17、极，都将失诸片面，必须“叩其两端”，从两端中作出优化选择，即求中是也。这就是说，在一个命题涵盖范畴的极端情况之间，总可以找到一个“发而中节”，契合事物本质特征，整体效果最正确，各方承受程度最高，恰到好处的优化解答，这就是中。“ 过犹不及 论语。先进中记载着孔子和子贡的谈话。子贡问老师，子张和子夏谁优胜？孔子说子张显得过头，子夏有些赶不上。子贡就说是不是子张强一些，孔子的答覆是“过犹不及”。 过头和不及是事物的两种极端化倾向，或者说两种错误倾向，孔子认为都缺乏取。譬如说，为人之道既不可好高骛远，也不应自暴自弃；既要追求理想，又须面对现实。孔子主张凡事有度，抑其过，引其不及，归中道也。 人世一切失

18、误，其实无一不是“过”或“不及”的後果，教训例子俯拾即是。万物之灵之高明，在於透过万花筒般的无数表象，悟出一个“无过无不及”的优化求中道理，并进而掌握这个优化求中的主要途径，方能落实求中的具体措施。“ 和而不同 什麽是人际关系范畴优化求中的根本途径？一言蔽之“君子和而不同，小人同而不和”（论语。子路）也。 “和”与“同”，在汉语中可以是同义词，但在这里是有区别的。事物通过变革到达实质上的统一或调谐状态，叫做“和”；掩盖或否认事物的矛盾，只求外表上的整齐一致，谓之“同”。 中庸之道是求“和”之道，以“不同”为求“和”的前提和必然。 “和而不同”要求常怀兼容精神，像拉丁文“宽容”一词“Tolera

19、re”原义那样：容许别人有行动和判断的自由，对不同於自己或传统观点的见解的耐心、公正的容忍；或就是现代民主社会人们常说的一句口头禅：“我不赞成你的话，但是我要誓死保卫你说话的权力。”（伏尔泰）“ 所贵者权（君子时中） “情况在不断地变化”。中庸之道要求通权达变，因时、因地、因体制宜行事；是实事求是，一切从实际出发，富於灵活性，与时俱进的决策之道。 “中无定体，随时而在”。无过无不及的中，得之不易，但不会一成不变，随情况变化而随时变化。孔子说“君子之中庸也，君子而时中，小人而无忌惮也。”（中庸章句）“时中”，就是因应不同时机，揆情度势以求中。齐人有言曰“虽有智慧，不如乘势，虽有兹（原文有金字旁，

20、音zi）基（田器也），不如待时。”（孟子。公孙丑上）“ 完美不是陷阱，人们误入歧途只因会错了意。“中那么正，满那么覆，虚那么欹。”过满那么溢，水至清那么无鱼。允执厥中才是完美之道，世间万物自有其纹理，顺其自然才能如“庖丁解牛“般游刃有余，自得其乐。一味求好求满，必将过犹不及。 要敢于坚持自己的观点，因为没有人能替自己做决定，做判断。自己的观点再卑微，总有可取之处。在此根底上去伪存真，得到的才是自己的东西。不做同而不和，不求甚解的小人。要敢于表达自己的观点，人们看问题总有不同的视角，不同才是创新的源泉。即使错了，又能怎样？改正就是了，只要态度虔诚，孜孜以求，真理面前人人平等。 君子审时度势，相机

21、行事。去不了巴黎，去趟罗马也不错，不一样的路上有不一样的动人风景；摘不到太阳，摘颗月亮也不错，月华如水亦有迷人之处。心境不好，有时只差转念一想。岂能尽如人意，但求无愧我心。然后就承受生活赐予的每一样东西吧，生活中往往缺少的不是快乐，而是发现快乐的眼睛。 我们追求的不是想象中的天堂，而是实实在在的生活，是自然之道。这自然之道却是如此扑朔迷离，象震荡的波纹，只有少数的时间待在它的中轴线上，因时因地因势不同。也许我们应该怀着一颗孩童般的求知之心去对待那顽皮的真理，才既不会灰心丧气，又不会骄傲自满。唯一不变的是变化，不安和痛苦是常态，安宁和快乐是轴心。 最后以评中庸之道的一段话结尾：建立一种不断求中的机制（而非一时一事幸运取胜），具备了自我完善的良性反响调整能力，就像以理想的“中”为中轴线，那真实决策好比在这根中轴线上下左右围绕行进的收敛曲线，其偏离和时滞不至於太远太久，万变不离其“中”了。