中班图形变变变教案.docx

1、中班图形变变变教案篇一：中班图形变变变教学活动设计中班上学期数学综合活动设计：图形变变变一、活动目标：1、通过活动，让幼儿在操作游戏中复习巩固对圆形、三角形、长方形、正方形的认识和分类。2、让幼儿大胆想象，运用几何图形进行拼搭创造。3、感知基础上，培养幼儿的观察力、想象力、思维能力和语言表达能力。二、活动准备：1、电脑、投影仪、扫描仪、自制课件等；2、操作材料：各种圆形、正方形、长方形、三角形若干、水彩笔、胶水、剪刀等。三、活动过程：（一）复习巩固对图形的认识1、点击课件一一出示圆形图片提问：这是什么图形？（圆形）点击课件一一出示排放了圆形、正方形、长方形、三角形等物品的图片提问：小朋友看看有

2、哪些物品是圆形的？（果盒、抱枕、手表）点击鼠标一一圆形物品跳动着归类到圆圈里。（复习巩固对正方形、长方形、三角形的认识方法同上）?教学设想：采用幼儿最喜爱的游戏形式巩固对图形的认识，让幼儿在游戏中体会成功的喜悦，从而更积极主动地投入活动，这游戏是传统教学方法无法实现的，同时也激发了幼儿对计算机这一现代教育技术的兴趣。（二）运用图形拼物体1、点击课件一一出现四个拟人化图形娃娃小朋友，今天我们图形娃娃带来了几个小魔术，小朋友想看吗？2、演示课件（内容是用图形拼成五个由简易到复杂的范例：小鸡一一花一一房子一一热带鱼一一机器人）（1）演示小鸡拼图过程，电脑会自动出现伴有优美音乐的拼图过程供幼儿观察欣赏

3、。引导幼儿观察。提问：这是什么?它是由哪些图形拼成的？（2）点击花、房子、热带鱼、机器人方法同上。（三）幼儿自由拼物体，鼓励幼儿大胆想象。小朋友，图形娃娃也想和我们做个游戏。小朋友看，盘子里放着许多图形宝宝，等一下请你们挑选自己喜欢的图形，用它们拼成你喜欢的物品。让我来看看哪个小朋友最聪明，变的东西和别人不一样。”?教学设想：1、了五个难度不一样的范例，适应不同孩子的发展水平。2、体的恰当运用，自动出现拼图过程，克服了传统教学老师手忙脚乱地边讲边贴，幼儿看不清的弊端。同时，在整个拼图过程中伴有音乐，使孩子在观察的同时，得到美的享受。3、幼儿大胆想象，发展他们的想象力和思维能力。（四）用扫描仪把

4、部分幼儿的作品展示给全体幼儿欣赏（五）引导幼儿运用物体组合画面讲述故事1、演示多媒体课件(其内容在拼物体的基础上，把物体组合成画面，并伴有音乐)(1) 提问：这幅画是由哪些物体拼成的？(2) 老师把这幅画编成故事讲述。2、幼儿分组自由组合画面，鼓励幼儿勇敢地、大胆地、毫无顾虑地按自己的想法去组合画面，并编成故事讲给大家听。3、教师积极评价，活动结束。?教学设想：本环节在前面几个环节的基础上，进一步提高要求，一方面发展了幼儿的动手操作能力和想象力，另一方面发展了幼儿口语表达能力。四、活动延伸：1、作品，互相学习。把全班幼儿的作品全部拿出来展览,引导幼儿既乐于观赏技能高、创造性强的作品，也能在一些

5、不起眼的作品中发现其中优点，维护幼儿的自尊心。2、工角提供各种图形材料，刺激和鼓励幼儿随时拼图或自己制作拼图。?教材版本：幼儿园建构式课程（华东师范大学出版社）？学科：数学?年级：中班？册另IJ:上册篇二：中班美术教案图形变变变中班美术教案图形变变变设计意图：中班幼儿以认识基本的几何图形，对图形有着浓厚的兴趣。本活动是通过让幼儿观察图形激发幼儿去想象，并以绘画的形式和运用完整的话说出图形的变化。我根据幼儿的好奇心I注意力差的特点，在活动中我运用了神奇的图形会变的口吻，让幼儿感到这不是在添画，而象在玩魔术，从而更好的激发了幼儿学习的积极性和主动性。活动目标：1、在认识几何图形的基础上，通过联想添

6、画成简单的物体，并变现其主要特征。2、能够发挥想象，创造性的进行图形添画活动，发展创造力。3、愿意参与图形添画活动，在活动中体验创造的快乐。活动准备:1、每组一小筐六种不同的几何图形（每种图形若干个）、勾线笔、蜡笔等。2、画有不同图形（大小不一）的作业纸若干张，拼图添画的范例。活动过程：一：巩固几何图形1、师：今天老师带来了几个图形，我们一起来看看，提问：都有什么图形？2、师：哟，小朋友真聪明，都认识了这些图形。你们知道吗，这些图形可神奇了，他们还会变魔术呢。二、欣赏范例，了解添画，激发幼儿的想象力。师：你们看，它们变成了什么？（出示范画图形变出来的东西）提问：请小朋友仔细看一看，什么图形添上

7、什么图形变成了什么图形？（引导幼儿用语言表示添画的图形）老师小结：刚才小朋友都观察的很仔细，知道这些都是添画了一些东西变出来的，老师也想来变魔术，你们一起来帮助我好吗？老师示范。三：引导幼儿联想导论，鼓励幼儿新奇有趣的想法。1、师：这些图形还能变成什么呢？谁来说一说。2、小朋友们想的可真多，把图形变得这么神奇，桌上老师为小朋友准备了许多图形，请小朋友把它变成你想变的东西,变好之后和你旁边的小朋友说一说，你把什么变成了什么。4、幼儿添画老师巡回指导鼓励幼儿用不同的图形进行添画，充分发挥想象，添画和别人不一样的东西。四、作品评价1、师：你把图形变成了什么，什么添画上什么变成了什么，谁愿意来说一说。

8、2、表扬添画有创意的幼儿。篇三：幼儿园中班图形变变变教学设计。图形变变变活动目标：1、学习在正方形上添画线条和图案。2、学习用几种深浅不同的颜色给作品涂色。3、培养幼儿发散思维能力。活动准备:1、图形变变变的范画3幅，盖布、黑板一块。2、每个幼儿我爱画图画第16页、油画棒1套，一个魔法棒。活动过程：一、激趣导入今天慈老师变身小魔仙（手拿魔法棒），我们一起玩个图形变变变的游戏好吗？小魔仙会变哦，你要瞪大眼睛看哦！二、发散引导老师在纸上画一个正方形。师：请问小朋友这个是什么形状啊？幼：正方形。师：对了，你们真聪明！师：注意了，现在老师问的是你觉得老师画的是什么？幼：正方形。师：刚才是什么形状？是正

9、方形。现在的问题是你觉得老师画的是什么？（你想让它变成什么呢？）幼：包包。师：哇，你太聪明了！你猜对了！小魔仙要变了哦。请小朋友一起说：巴拉巴拉小魔仙，正方形包包变变变！师：演示、介绍正方形包包的绘画方法。师：再画一个正方形，这次你觉得老师画的是什么？幼：饼干师：太棒了，你太有想象力了！你猜对了！请小朋友一起说：巴拉巴拉小魔仙，正方形饼干变变变！师：示范、介绍正方形饼干的绘画、涂色方法。师：再画一个正方形，这次你觉得老师画的是什么？幼：电话师：太棒了，你太有想象力了！你猜对了！请小朋友一起说：巴拉巴拉小魔仙，正方形电话变变变！师：示范、介绍正方形电话的绘画、涂色方法。三、幼儿绘画操作。现在我请

10、小朋友做巴拉巴拉小魔仙，把你手中的正方形变变变，变成你想要、你喜欢的东西。四、跟随音乐幼儿绘画展示。（播放走秀音乐，请家长带领绘画完的小朋友按顺序走秀，老师拍照）篇四：幼儿园中班教案：中班美术图形变变变（联想添画）教案模板幼儿园中班教案：中班美术图形变变变（联想添画）教案模板设计意图：中班幼儿以认识基本的几何图形，对图形有着浓厚的兴趣。本活动是通过让幼儿观察图形激发幼儿去想象，并以绘画的形式和运用完整的话说出图形的变化。我根据幼儿的好奇心I注意力差的特点，在活动中我运用了神奇的图形会变的口吻，让幼儿感到这不是在添画，而象在玩魔术，从而更好的激发了幼儿学习的积极性和主动性。活动目标：1、在认识几

11、何图形的基础上，通过联想添画成简单的物体，并变现其主要特征。2、能够发挥想象，创造性的进行图形添画活动，发展创造力。3、愿意参与图形添画活动，在活动中体验创造的快乐。活动准备：1、每组一小筐六种不同的几何图形（每种图形若干个）、勾线笔、蜡笔等。2、画有不同图形（大小不一）的作业纸若干张，拼图添画的范例。活动过程：一：巩固几何图形1、师：今天老师带来了几个图形，我们一起来看看，提问：都有什么图形？2、师：哟，小朋友真聪明，都认识了这些图形。你们知道吗，这些图形可神奇了，他们还会变魔术呢。二、欣赏范例，了解添画，激发幼儿的想象力。page师：你们看，它们变成了什么？（出示范画图形变出来的东西）提问

12、：请小朋友仔细看一看，什么图形添上什么图形变成了什么图形？（引导幼儿用语言表示添画的图形）老师小结：刚才小朋友都观察的很仔细，知道这些都是添画了一些东西变出来的，老师也想来变魔术，你们一起来帮助我好吗？老师示范。三：引导幼儿联想导论，鼓励幼儿新奇有趣的想法。1、师：这些图形还能变成什么呢？谁来说一说。2、小朋友们想的可真多，把图形变得这么神奇，桌上老师为小朋友准备了许多图形，请小朋友把它变成你想变的东西,变好之后和你旁边的小朋友说一说，你把什么变成了什么。4、幼儿添画老师巡回指导鼓励幼儿用不同的图形进行添画，充分发挥想象，添画和别人不一样的东西。四、作品评价1、师：你把图形变成了什么，什么添画

13、上什么变成了什么，谁愿意来说一说。2、表扬添画有创意的幼儿。篇五：幼儿园数学活动教案图形变变变图形变变变（中班）一、活动目标1. 认知目标：复习认识过的各种图形，感知各种图形的不同。2. 能力目标：能理解和体验各种图形之间的关系。二、活动准备1. “神奇的图形拼贴”：操作卡、各种小图形、胶棒2. “连一连”：操作卡、铅笔三、活动过程（一）开始部分教师出示各种图形，引导幼儿说出它们的名称、图形特征等。（二）基本部分1.教师出示图形变换游戏卡，引起幼儿对图形变换的兴趣。师：小朋友们，你们知道吗？图形宝宝就像孙悟空一样，它可是会变身的呢。老师把两个半圆形合起来，变成了什么呀？（变成了圆形）“老师再把

14、两个一样大的直角三角形合起来又变成了什么新的图形？”（长方形）“它们还可以变成另一种三角形，叫做等腰三角形。其实图形之间的变化还有很多，比如，一个三角形加上一个长方形，就能变成一个梯形；两个等腰三角形合起来就能变成一个菱形?？”2. 在黑板上为幼儿提供一些图形，鼓励大家开动脑筋，变成图形。已经思考好的幼儿可以上去黑板上试一试。3. 师：“图形除了可以变换之外，还可以用来拼图（出示图形拼图卡），看看老师用各种图形拼成些什么东西？”（房子、车子、人、花?？）“小朋友也来试一试，用各种图形拼出一些有趣的物体。”4. 幼儿操作活动（1）“神奇的图形拼贴”：教师提供的各种小图形，按照操作卡上的图样进行粘贴，最后看看变成什么神奇的图形。(2)“连一连”：用线把操作卡中的动物这边的方框和左边搭好图形的方框连起来，说一说分散的每一个图形放在搭好图形的什么地方。(三) 结束部分评价幼儿的操作情况，展示幼儿的操作，共同进行评价四、活动延伸引导幼儿观察我们身边的物体都是由哪些图形组成的。3. 情感目标：通过图形拼搭和变换的游戏，感受图形变化带来的神奇和快乐。