教案的课后小结范文.docx

1、教案的课后小结范文教案的课后小结范文【篇一：如何撰写课后小结】 关于撰写“课后小结”的几点建议 在学院统一印制的“教案”中，最后一栏是“课后小结”。那么，为什么要设课后小结内容，教师课后应从那些方面思考、撰写“课后小结”呢？下面浅谈几点体会。 一、 设置“课后小结”栏目的目的 一般两个课时为一次课，撰写一份教案（又称谓课时计划），作为最小、最基本的教学循环活动。在教案中，除设有授课时间、教学任务（目的）、重点、难点、教学内容提要、作业等内容外，最后，是“课后小结”内容。那么，设置“课后小结”栏目的主要目的是什么呢？就是要求教师在完成一次最小、最基本的教学过程后，对这次授课情况，做一下认真的实事

2、求是的总结。并且，在改进教学方式、方法和进一步提高课堂教学质量上有自己的见的。总之，在“教案”中，是一项非常重要的“总结、提高”栏目。 二、教案中“课后小结”撰写的基本情况 上两个学期对教师的“教案”抽查情况可看出，部分教师对教案撰写认真，对填写“课后小结 ”也体现了实事求是地分析教学过程，认真探索教学内容和教学方法的改革。但是，也有一些教师的“课后小结”不是上课后手写的，而是备课时和前面的几项备课内容一起打印出来的，这就失去了设置“课后小结”栏目的目的、意义；有的教师在“课后小结”中，将讲授过的教学内容又进行简单陈述和“教学内容提要”栏中基本一致，然后写，“学生基本理解，掌握”等字样；还有的

3、教师每次课后小结内容、格式基本雷同，既看不出每次课的教学活动差异，也看不出不断提高教学效果，改进教学方式、方法、措施的任何轨迹；还有的。 在这种情况下，就必需共同研究、探讨如何撰写好“课后小结”，使之达到不断提高课堂教学质量、教学效果的目的。 三、如何撰写“课后小结”的几点建议 “课后小结”栏目的内容，必须是上完一次课后，即完成一次最小、最基本的课堂教学活动后，用手写方式做出的小结内容。应从下面五个方面来分析、思考、归纳和总结。 1、教学任务是否完成，教学目的是否达到。师生是否围绕着明确的教学目的进行教学活动，如是要达到某种知识教育或是思想道德教育的目的，还是要开发智力或是掌握、提高某种技术、

4、能力的目的等等。 2、是否完成教案中计划的教学内容。是否突出重点，突破和解决难点。还要分析其教学内容的科学性，即不能把知识讲得似是而非，存在知识性错误。教学内容的科学性，是完成教学任务、实现教学目的的基础。 3、课堂教学组织是否严密紧凑。即教学内容和时间安排要合理恰当，要善于将教学活动各个环节组织得当，一环扣一环。组织上一堂好的课程，既不能前紧后松，也不能前松后紧。 4、教学方式、方法是否灵活多样。正确的选择和运用教学方法，才能集中学生的注意力，使之加深理解，牢固记忆所学知识，也有利于激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。其采用的方式、方法应符合教学内容的特点，适合学生水平及特点，即是否体

5、现因材施教。 5、教学互动是否良好。教学互动是观测教学效果的重要观测点。学生是教师指导下的学习主体，只有师生双方都充分发挥主导、主体作用，各自的积极性才能很好的发挥出来。但学生的积极性，主要是靠教师来调动。教师也可以从教学互动中，观测到本次课堂教学是否达到了预期效果。 以上五点是对如何撰写好课后小结的建议，即应从这五个方面分析、提炼、归纳和总结自己所讲授过课程。如果在某方面认为有差错或不太理想的地方，那么，就应找出原因及提出改进措施,并写在课后小结中,下次课就会有所改进，做到上一课，进一步。从而留下了我们探索课堂教学不断改革的轨迹。 相信如果教师都能认真地去做，我们的课堂教学质量将会普遍提高，

6、甚至有所创新。【篇二：课后反思应该怎么写】 对于教师来说，“反思教学”就是教师自觉地把自己的课堂教学实践, 作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结，它是一种用来提高自身的业务，改进教学实践的学习方式，不断对自己的教育实践深入反思，积极探索和解决教育实践中的一系列问题。进一步充实自己，优化教学，并使自己逐渐成长为一名称职的人类灵魂工程师。简单地说，教学反思就是研究自己如何教，自己如何学。因此，如何写好教学反思呢？笔者从以下几个方面和大家探讨： （1）写成功之处 将教学过程中达到预先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法；课堂教学中临时应变得当的措施；层次清楚、条理分明的板书；某些教学思想方

7、法的渗透和使用的过程；教育学、心理学中一些基本原理使用的感触；教学方法上的改革和创新等等，详细得当地记录下来，供以后教学时参考使用，并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新，达到光辉顶点。 （2）写不足之处 即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行系统的回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，使之成为今后再教学上吸取教训，更上一层楼。 （3）写教学机智 课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至，若不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已。 （4）写学生

8、创新 在课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生总会有“创新的火花”在闪烁，教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独特的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对学生也是一种赞赏和激励。同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充和完善，可以拓宽教师的教学思路，提高教学水平。因此，将其记录下来，可以补充今后教学的丰富材料养分。 （5）写“再教设计” 一节课下来，静心沉思，摸索出了哪些教学规律；教法上有哪些创新；知识点上有什么发现；组织教学方面有何新招；解题的诸多误区有无突破；启迪是否得当；训练是否到位等等。及时记下这些得失，并进行必要的归类和取舍，考虑一下再教这部分内容时应该如何做，写

9、出再教设计，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。 总而言之，写课后教学反思，贵在及时，贵在坚持，贵在执着地追求。一有所得，及时写下，有话则长，无话则短，以写促思，以思促教，长期积累，必有集腋成裘、聚沙成塔的收获。以上是笔者对教学反思的撰写一些看法，可能还有很多错误，希望老师们在教学实践中批评指正。笔者也将根据自己的教学反思认知和研究深入进行修正。 1实话实说写得、失 2及时反馈写师、生 教和学是两种个体间发生的知识传递关系。教师起主导作用，学生则为学习主体。教师的情绪、教师的举手投足、教师对教材对学生对教法了解的深浅等都直接作用于学生，影响着课堂气氛和授课

10、效果。相反，学生的注意力情况、学生的疲劳状态、学生的知识差异等也反作用于教师。此二者同时存在，相互作用，彼此牵制，影响着课堂效果。鉴于此，课毕就该及时反馈，将课堂上师生表现和授课质量进行及时分析、综合登记，以帮助自己在日后备课、授课时能对“师”和“生”的情况作更全面的分析。 3综合比较写教、学 教学反思记录应该是说课的外延，它和说课互补。形成一个完整的“说课备课授课写教学反思”的程序。一节课过去了，教师教法使用如何，达到预期目标没有，效果怎样，学生学习积极性如何，和教学要求是否相符，这都是实际操作中常出现的问题。教师应及时进行比较分析，找出问题的关键，把影响教和学的原因综合出来，记录在教学笔记

11、中，日积月累，不断丰富自己的教学经验。 4扣准要点写特点 实际上，在平时的教学中，上一节好课不容易，一节课要面面俱到更不可能。一节课能有特色，能有个闪光点，能有一种值得借鉴的好做法，就算是成功。所以在教学反思中就可以把闪光点扼要地记上，写下该节课之特点，有重点有选择地采用教法，设计教学程序，做到一课一特色，课课有特色。 5、捕捉灵感写遐想常有这样的感觉：上课时原本没有涉及的内容，因实际需要或灵感的涌现而穿插其中，结果学生的积极性被调动起来了，讲者绘声绘色，听者津津有味，课堂顿时充满勃勃生机。它能帮助我们拓展思维空间，引导自己和学生进行遐想，并徜徉其间。这样愈是多想，想地愈是透彻。所以教师应即便

12、把诸如此类的小插曲（幽默的谈吐、对抗性比赛-）所产生的效应，记录在教学反思记录中，用以提高自己的教学艺术水平。同样，对于课堂中节外生枝的实例也应及时记录，吸取教训。 三、写好教学反思要注意的问题 1、要有勇于改革创新的精神，积极投身于外语教学改革的大潮中。改革本身就是一种新事物，每时每刻都有新现象、新动向、新问题。正是在探索新生事物的来龙去脉，把握其发展态势之中，在深入探索之中，我们才能获得体验，才能感到有言可发，并在总结探索中提升出新的规律。 2、要想有所发现，还必须拓宽知识面，增加知识底蕴。要有精深的英语专业知识和心理学、教育学的基本知识，要广泛涉猎其他学科，要学习国内外先进的教育教学理论

13、以及英语教改成果，还要学会运用现代化的教学手段。只有这样，我们才能发现新知识奠定基础，否则将很难有所为。 3、要勤于动脑，善于思考。在上完每节课后都要进行反思，反思一节课的成败得失，并及时做好记录。课后的反思，虽然点点滴滴，但它来自于我们的教学实践，出自于我们深刻的思考，是我们的真切感受，因而是非常珍贵的。 4、要善于总结，把感性认识上升到理性认识。要经常看自己所写的教后记录，进一步对其进行深层次的探讨，运用去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的科学方法，抛开肤浅的、表面性的东西，注重对规律的揭示，对真理的发现。 5、写教学反思记录，还要做到持之以恒。 总之，教学反思能让教师不断更新教学理念

14、，逐步完善教学方法，提高教学教育水平，开创属于自己适合自己不断发展的新天地，而写好教学反思记录无疑便是这一行为的最佳途径和结晶。 2 |评论【篇三：教案范文】 写教案的具体内容包括以下十项： 一课题（说明本课名称） 二教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务） 三课型（说明属新授课，还是复习课） 四课时（说明属第几课时） 五教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题） 六教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点） 七教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤） 八作业处理（说明如何布置书面或口头作业） 九板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容） 十教

15、具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具） 在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤： （一）导入新课 1设计新颖活泼，精当概括。 2怎样进行，复习那些内容？ 3提问那些学生，需用多少时间等。 （二）讲授新课 1针对不同教学内容，选择不同的教学方法。 2怎样提出问题，如何逐步启发、诱导？ 3教师怎么教学生怎么学？详细步骤安排，需用时间。 （三）巩固练习 1练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。 2怎样进行，谁上黑板板演？ 3需要多少时间？ （四）归纳小结 1怎样进行，是教师还是学生归纳？ 2需用多少时间？（五）作业安排 1布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。 2需不需要提示

16、或解释？ 重庆工商职业学院备课须知 备课是课程教学重要环节之一，认真的课前准备是顺利完成课程教学 任务的前提。为了您的备课更有质量，请注意以下环节： 一、备课要求 1、教师必须熟悉课程教学大纲，把大纲的精神贯彻到备课和课堂教学中去。 2、根据课程教学大纲和教材制订授课计划书，并在教材和相关教学参考资料基础上完成纸质教案或电子教案，纸质教案请统一用学院专用备课本进行书写。 3、教师必须熟练掌握教材全部内容和组织结构，明确各章节的内在联系。牢牢抓住三基（基本理论、基本知识、基本技能），三性（思想性、科学性、系统性），三点（重点、难点、疑点）。结合实际对教材内容进行适当补充和加工，使之更利于学生理解

17、和掌握。 4、对上课需要的教具，对教学场地等有特殊要求的，要提前作好相应的准备。 5、通过课前、课中、课后和学生的交流和沟通，以及批改作业和测试等环节，把握学生的思想状况、学习基础、学习态度等，针对教学中出现的问题，备课时，注意教学进度、教学方法等的调整，加强对学生学习目的、学习兴趣、学习方法和职业素质等方面的引导。 6、备课时应设计并试做要布置给学生的课后作业，合理安排课后作业的质量和数量。 7、备课通常以授课教师个人备课为主。必要时，特别针对部分公共大课，个别难课新课，应参加教研室组织的集体备课，共同研究教材内容，统一各章节或单元的教学目的和要求，统一教学进度和重难点内容的处理。 二、授课

18、计划书要求 1、为体现学期授课计划特点，请按授课章、节（或单元、专题等）为单位按授课顺序进行填写，并简要说明授课重点内容，有实验实训或习题安排的应单独填写。 2、同一门课程跨专业或年级时，对于授课计划安排的差异部分，应在授课计划中注明适用年级或专业；如果安排差异较大，须另行填写。 3、同一门课程由多名教师承担教学时，若课程所属教研室对授课计划作了统一规定，则授课教师可填写相同的授课计划书内容；若没作统一要求，应独立完成，不能相互照抄。 4、本计划书须每学期第一教学周完成并交本系教学教务科。由系教学教务科交教研室主任、教务科长和分管系主任分别审批后，复印两份，将原件返还授课教师，留底一份，同时在

19、开学两周内交教务处教务科一份备案。 5、教师应在第一堂课教学时将授课程计划安排告知学生。 三、教案要求 1、内容方面：建议对每一次的授课任务，均写明时间，教学场所类型，授课对象及目的，拟采用的教学方式方法和手段，授课内容详案等。对所授课程应根据学科发展情况、教学要求变化以及学生的实际水平补充、修改或重写自己的教案，以保持教学内容的先进性和适用性。 2、教案应根据课程特点，尽量体现出教师的授课方法、风格和特色，注重学生实践技能培养和锻炼。 3、针对每次授课，任课教师必须提前两周备好课，不得无教案、使用陈旧教案或完全借用他人的教案进行上课。 4、请妥善保存教案，并配合好学院的教学检查工作。 重庆工

20、商职业学院 教务处 教案参考格式 教案是体现教师在备课的基础上，根据课程教学大纲对课堂教学的总体设计和组织安排，是教师实施教学的基础，是保证教学质量的前提。 为做好教案编写规范和管理工作，促进教案活动更加规范、有序，提高教学水平，保证教学质量，特制定本办法。 一、教案编写的要求 （一）教案封面、扉页上的课程基本信息。 1 教案封面要求：应填写课程名称、课程编码、总学时（周学时）、开课时间、适用年级、专业、使用教材、授课教师等信息。 2 教案扉页要求：应填写本课程的教学目的、教学方法、教学要求、考核方式等信息。 （二）设计编写教案教案是指正文部分对教学内容做了较为详尽的表达，较为充分的体现了教师

21、对教学过程的设计。主要包括：章节、教学目的、教学重点、教学难点、教学方法、教学手段、学习旧课、引入新课、提问和练习、小结、布置作业等。 在编写教案时应突出以下要点： ? 确定教学目的。教学目的要反映学院的办学定位、办学思路、教授知识的深度、广度、教学层次；技能训练、能力培养；思想素质教育。 ? 设计教学过程。教学过程应符合学生的认知规律，调动学生主动学习的积极性，及时矫正学生的不良学习习惯。 ? 确定教学方法和教学手段。紧紧围绕课程教学大纲、教材和教学参考资料，了解并分析学生的基本素质和特点。根据课程的重点、难点选定教学方法。多媒体课件是辅助教学的重要手段之一，某些课程根据教学大纲的要求应制作多媒体课件辅助教学，但多媒体课件不得替代教案，必须按要求编写教案。 ? 撰写教学后记。教学后记是教师对本章节教学效果反映的总结、分析，可以全面审视教学过程中的不足，肯定教学过程中的成功经验，不断积累教学经验，改进教学，提高教学水平。 （三）教案编写时间要求。 教师编写教案应在上课前完成，其中开学准备周前应编写完成前五周的教案；教学过程中应提前一周编写完成下一周的教案。 附件：教案编写的参考格式 200 至 200 学年第 学期 _ 课程 教 案 课程编码： _ 总学时周学时：/开课时间： 年 月 日第 周至第 周 授课年级、专业、班级： _使用教材： _ 授课教师： _