机电专业解决方案.docx

1、机电专业解决方案方案基本信息表方案类别校园网络 数据中心 网络信息服务 网络管理与网络安全 数字安防系统 多媒体教室数字广播与网络电视 仿真实训系统环境方案名称通科机电类专业仿真教学综合解决方案参考价格9000元方案构成1.通科维修电工虚拟实训室软件V4.02.通科电子技能虚拟实训室软件V1.03.通科机床电气线路仿真实训软件V1.04.通科电梯安装仿真实训软件V1.0方案简介内容要求：简要说明该方案的研发背景、理念、功能及特点，需要包括硬件、软件等要素一、方案概述 通科机电类专业仿真教学综合解决方案，包括电子信息、装备制造两大类虚拟仿真实训教学资源，共计23个产品，内容丰富，功能齐全。该方案

2、是依据中华人民共和国劳动和劳动安全行业标准职业技能实训和鉴定设备通用技术规范与教育部有关专业课程教学大纲而设计，为缓解我国机械加工类、电工电子类专业传统实验实训教学环节的不足、提高学生的职业技能水平而研制。（一）电子信息类虚拟仿真实训教学资源 电子信息类仿真实训教学资源，包含16款仿真实训软件，涵盖了电工电子类相关专业仿真实训的全部环节，是教师课堂教学、演示，学生课前预习、课上练习、课后巩固以及技能考核不可缺少的仿真实训软件。1. 通科电气测量与内外线仿真实训软件V1.02. 通科电力拖动仿真实训软件V1.03. 通科电子技术仿真实训软件V1.04. 通科单片机仿真实训软件V1.05. 通科P

3、LC与变频器仿真实训软件V1.06. 通科维修电工虚拟实训室软件V4.07. 通科高级维修电工虚拟实训室软件V2.08. 通科维修电工仿真实训考核系统V1.09. 通科电子技能虚拟实训室软件V1.010. 通科CA6140车床电路仿真实训软件V1.011. 通科微波技术仿真实训室软件V1.012. 通科电工技能仿真实训软件V1.013. 通科电工电子仿真实训软件V1.014. 通科模拟电子技术仿真实训软件V1.015. 通科数字电子技术仿真实训软件V1.016. 通科电工电子技术基础仿真软件V1.0（二）装备制造类虚拟仿真实训教学资源 装备制造类虚拟仿真实训教学资源，包含7款仿真实训软件，涵盖

4、了机械加工类、装备制造类的实训教学环节，是教师课堂教学、演示，学生课前预习、课上练习、课后巩固以及技能考核不可缺少的仿真实训软件。1. 通科机床电气线路仿真实训软件V1.02. 通科电梯安装仿真实训软件V1.03. 通科机械维修仿真实训软件V1.04. 通科液压气动仿真实训软件V1.05. 通科焊工工艺仿真实训软件V1.06. 通科模具加工仿真实训软件V1.07. 通科船舶柴油机拆装仿真实训软件V1.0该方案适用范围 该方案适用于电工特种作业考核、维修电工、电工等职业培训与仿真技能鉴定、高职高专机械设计制造类专业、机电一体化技术、电气自动化技术以及其它电工电子相关专业学生的仿真实训教学，可用于

5、供用电技术、机电一体化技术、电气自动化技术以及其它电力技术类和自动化类相关专业学生的仿真实训教学，也可应用于中职加工制造类专业机电技术应用等专业的仿真教学，是电工电子实验实训中心、机电一体化等专业仿真实训室主要仿真实训软件之一。二、优势特点1. 情景性：全部训练在三维场景下进行，学生犹如进入真实现场，沉浸感极强，弥补了下现场难的困难。2. 过程性：以技能为核心，以项目任务为引领，以技术规范为指导，以设备与工具的使用为基础，重视养成性训练，具有很强的实用性。3. 交互性：贯彻以学生为主体的思想，严谨、规范的教学设计，设置符合师生全部需求的实训模块，不仅可以供教师采用场景环境演示教学，更可以在网络

6、环境下由学生自主地按照进程与提示操作，突出了技能训练。4. 完备性：重视教学设计，不同的知识单元含有诸如教学资源、故障检测、操作提示、技术分析等多种情境和技能训练教学模块。5. 具有职业性、情境性、交互性、工艺性和智能性。6. 在设计上，采用分级模块化设计，结构清晰、便于重组。7. 在媒体表现上，采用二维、三维动画，具有强烈的情景带入感。8. 在内容设计上，力争实现专业与企业生产岗位的对接、实训内容与职业标准的对接、实训过程与生产过程的对接、专业教学与职业资格证书的对接。9. 本系统不仅可以作为实训教学应用，其大量的原理动画演示也可以作为助教型软件素材应用于课堂教学环节。10. 以项目为引领、

7、以任务为驱动、以工艺步骤为主线的设计理念。11. 资源丰富，可服务于多种教学模式。12. 资源碎片化，每个模块可独立，实现资源的有效利用。13. 各个模块的内容详尽、系统，掌握维修电工核心技能的目的。14. 注重教学设计，把抽象的概念具体化、把虚拟的概念实际化。三、适用领域 该系统适用于电工特种作业考核、维修电工、电工等职业培训与仿真技能鉴定、高职高专机械设计制造类专业、机电一体化技术、电气自动化技术以及其它电工电子相关专业学生的仿真实训教学，可用于供用电技术、机电一体化技术、电气自动化技术以及其它电力技术类和自动化类相关专业学生的仿真实训教学，也可应用于中职加工制造类专业机电技术应用等专业的

8、仿真教学，是电工电子实验实训中心、机电一体化等专业仿真实训室主要仿真实训软件之一。技术与创新内容要求：简要说明该方案的核心技术，从网络环境、硬件要求、软件设计与开发技术等方面阐述较其他同类方案的优势总体特点1）职业性：以真实的工程项目为驱动，以任务为引领。2）情境性：全部采用三维技术制作，营造虚拟建筑工地职场环境，情景教学。3）交互性：按照工艺，在智能化软件的引导下，由学生自主操作。4）过程性：以项目为引领，以任务为驱动，强调养成型训练。系统技术参数(1)系统采用B/S架构或C/S架构，能够在校园网环境下运行，使用IE7.0以上版本的浏览器访问，与计算机操作系统和硬件平台无关。有硬件平台和网络

9、环境支持的情况下，支持局域网和广域网的同时访问。(2)产品安装、卸载、代码或引擎升级均无需重新启动操作系统。(3)软件兼容WINXP或以上版本的操作系统，服务器操作系统兼容Windows xp、Windows 2000、Windows 2003的Server版及Advance Server。预装IIS网络服务组件。软硬件环境配置参数服务器(最低配置)：Xeon E5504,2G或以上内存，10G以上剩余硬盘空间，最好采用专用服务器如Dell、联想、方正等，有双硬盘做异盘备份更佳。客户机(最低配置)：Intel 奔腾双核 E5300以上，1G或以上内存（3年内的主流机型主机均可）。服务器操作系统

10、：Win2003 Server中文版(IIS6)客户机操作系统：WinXp、Win7服务器后台数据库：SQL Server2005中英文版均可。典型案例客户名称江苏如皋中等专业学校归属区域江苏省如皋市内容要求：从客户现状、需求、解决办法、实施效果、方案价值等5个方面针对方案的落地情况进行介绍。国家示范性职业学校数字化资源共建共享计划（二期）电子技术应用技术开发项目客户现状 江苏如皋中等专业学校作为“国家示范性职业学校数字化资源共建共享计划”立项课题“电子技术应用”精品课程一期项目的组长单位，已组织全国58家单位、280名业务骨干参与了本课题研究，本课题的一期研究过程中，参研成员单位科研硕果累累

11、，体验了资源建设的艰辛，积累了建设的经验，分享了成果的喜悦。根据教育部颁布的中等职业学校电类专业基础课程教学大纲，在一期已建设资源的基础上，进一步完善课程体系，优化一期课程资源。客户需求优化一期已建设的适合中等职业学校电子技术应用专业教学的电子整机装配、PROTEL DXP、电子技能训练、单片机原理与应用等4门课程；重点优化一期已建设的适合中等职业学校电子技术应用专业教学的电工技术基础与技能、电工技能训练、电子技术基础与技能、电子测量仪器等4门课程；新增开发适合中等职业学校电子技术应用专业教学的PCB开发与制造技术、SMT技术与工艺等2门数字化学习资源，以实现国内中等职业学校对上述10门课程数

12、字化资源的共享。解决方案 针对用户需求，我们将原有的技术路线进行了升级，采用基于3D Max的三维可视化技术，利用Flash CS6 + ActionScript 3.0 编程，以html为最终发布格式，并与学校的网络教学平台接口进行了数据对接，构建以学生活动为导向的课程体系。创新技术1)建立基于行动导向的网路课程，支持协作学习、自主学习、个性化指导，有效地调动学生的学习积极性，提高了学习效率。2)创建电子技术应用专业教学视频库、教学动画库、模拟仿真系统、专业核心课程考试系统、专业核心课程学习系统等，实现全面共享。3)通过个人、小组和教师评价，进行全过程评价，既考核学生的职业技术又考核职业素养。实施效果 本项目实施以来，改善了学生对于传统教学方式枯燥的情绪，更加乐于自主在网络平台学习、自主规划学习课程与计划，教师在课堂教学中也更加善于利用资源库素材为学生生动讲解。方案价值 本项目作为国家重点规划项目，实施效果显著，势必成为中等职业教育电子技术应用专业课程改革的重要内容。资质与奖励列出该方案中产品获得的资质认证及奖励证书。