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1、优秀教师先进事迹材料精选5篇优秀教师先进事迹材料精选5篇 【篇一】 詹宏伟同志毕业于 _交大，xx年被引进到杭师大。多年来，他一直在外国语言文学领域从事教学科研工作，认真履行教书育人、科学研究、服务社会三大基本职责。 詹宏伟同志潜心治学，厚积薄发。他在理论语言学和应用语言学等领域有深厚的积累，取得了可喜的成绩：主持了外国语言学学科第一个国家社科项目、还主持了 _项目三项和其它项目，先后在外语教学、外语与外语教学等核心期刊发表学术论文多篇，另有五篇论文在国际期刊发表，都被SSCI收录。据统计，近三年发表A&HCI论文数量排名全校第二。出版专著一部，专著被评为杭州市第九届哲学社会科学优秀成果奖。他

2、先后入选多个人才项目：浙江省之 _年社科学者、浙江省高校优秀青年教师资助计划，国家留学基金委公派留学人员， _高等学校青年骨干教师国内访问学者。他积极参与学术交流，曾赴美国、韩国、澳大利亚、爱沙尼亚等国参加学术会议，加入中国语言教育研究会、浙江省外文学会等专业性学术团体，担任多项学术 _，在学术界有良好的声誉和影响力。 詹宏伟同志对课堂教学尽职尽责。他力求问心无愧，经常反思，不断更新教学内容和教学方式。他承担了四门本科生课程、两门研究生课程，还积极参与教学 _，尝试网络平台应用于教学，成功申报校级教改项目二语习得课程网络互动教学模式，该项目成果获得浙江省高校教师教学软件评比三等奖。 詹宏伟同志

3、既思考学理问题，也 _英语教学和学习的实践。他 _到浙江省英语高考没有口试，带着这个问题指导学生成功申请“浙江省大学生科技创新活动计划（新苗人才计划）”，题目是：浙江省高考 _背景下引入英语口语统测的探究和分析，是外语学院第一个省级学生科研项目。除了指导学生课外科研项目，他还承担指导研究生、本科生毕业论文、专业实习、省内教师访学等。 詹宏伟同志特别能吃苦，克服了重重困难才所取得的上述成绩。他的国家项目申报书是在父亲临终病榻前完成的；高考阅卷期间，他母亲中风在ICU重症监护，他两地奔波，没有耽误高考阅卷任务。在回家探亲的火车上、在丧父的悲痛中，他坚持备课、写论文、改论文。詹宏伟同志工作兢兢业业，

4、任劳任怨，在平凡的工作岗位上取得了不平凡的业绩，充分发挥了 _员的先锋模范作用。 【篇二】 张xx，女，38岁， _党员，本科学历,中学一级教师，现任市二中政史地组教研组长、 _学科组长、初一年级级主任兼一（七）班班主任。该同志担任初三年级教学12年、班主任10年，所教学科在历年的中招中，成绩一直位居全市前列，所带班级总体考核一直为优秀，所带领的 _教研组成为该校在全市的优势学科组。现将张xx同志的主要事迹总结如下： 一、苦练内功，丰富内涵，强化自身素质 “打铁先得自身硬”，这是张xx同志从教十多年来的座佑铭，她是这样说的，也是这样做的。为了扩大视野，丰富内涵，强化素质，她采取了一系列措施：一

5、是坚持收看电视新闻和 _教育台，并把有用有益的东西记录下来，结合教学渗透到课堂中去；二是深入钻研中学生心理书籍，先后阅读了中学生心理探析、心理学等，从理论上掌握与中学生沟通的技巧。三是加强培训，提高技能。1997年7月至2000年6月，6次在xx教育学院进行本科学历培训。99年12月在xx参加“省中学思想 _课形势政策”培训。xx年8月参加市教委 _的“基础教育新课程师资培训研修班”。2000年3月至7月、xx年7月至8月分别在豫西师范、 _师大参加市级骨干教师培训；四是注意观察，善于总结。从教以来，光教学日记、班主任日记达20余本，并不断把所得的经验体会与同行探讨交流，取得了显著效果。 二、

6、大胆创新，勇于实践，争当素质教育的排头兵 张xx同志常说：循规蹈矩不行，墨守成规不行，投鼠忌器也不行。没有创新，就不会成为一名优秀的人民教师，就不可能实现素质教育。在全面推行素质教育的大潮下，张xx同志积极参加新教改教法实验。xx年xx年，参加全国“九五”规划课题和谐教学的研究与实验、诱思探索教学实验。1999年xx年参加省“九五”规划课题个性化教学四要素实验。xx年xx年参加省“十五”规划课题个性教育实验，并负责子课题个性教育在班级管理中的实验。所实验的课题先后经过了鉴定或结项，并多次撰写实验报告或论文，分获国家级、省级、市级奖。在教学课堂实践中，张xx同志大胆地引入了“情景教育”、“和谐教

7、育”、“赏识教育”和“个性教育”等新的教育思想及方法，逐步摸索出了一整套行之有效的“五环式”课堂模式：即读思议讲练和“四步走”的学法指导：即读物悟意明理做人，力求达到“四种”效果：课堂活、教法新、成效好、能力强。正是由于大胆的创新，勇于实践，使得她在多次 _课讲赛中历获一等奖。特别是2018年10月，在为全市初中思想 _课教师作的新教材新课标教改研讨课做情绪的主人（活动课）中，利用多媒体教学课件，以贝多芬的一首悲壮高昂的命运交响曲创设情景，在全体学生大声朗读贝多芬的名言“我要扼住命运的咽喉，决不向命运屈服！”中导入新课。以学生制作的“情绪彩带”（观察并记录各自在一周内的情绪体验）为活动内容，让

8、学生充分交流和发言。以“情绪脸谱”表演赛来展示学生个性特长，以加深对所学知识的再理解和再运用。以“情绪名言警句闪亮登场”来欣赏、鼓励学生，努力做情绪的主人。由于本节课思路新、教法活、师生关系 _和谐，赢得了与会教师的高度肯定和赞誉，也深受学生的欢迎。一直以来，张x _师的课及张x _师在学校 _的学生评教活动中，都被学生评为学生最喜欢的课、最喜欢的老师，在历年中招考试中成绩均为市前列，所教学科成为学校在全市的优势学科。 如果说教学教改成效令人羡慕的话，那么作为一名成功的班主任更让人敬重。张x _师说过：“乐也好，苦也好，对我来说似乎都不显得那么重要。最重要的是那些真正能打动我心灵而至今让我牵挂

9、的孩子们我的学生。我爱我的学生，因为我对我的学生有期望；我的学生也爱我，因为他们对我有渴求。”正是这师生之间的相互关爱，师生之间的人格力量的相互感化，才使张x _师更深地体会到了“师爱的魅力”，更加坚定了对做好教师这一太阳底下最光辉职业的信念。十余年的班主任生涯，她在与不同层面，不同个性的学生接触和沟通过程中，以“创新”为魂，以“爱心”为前提，坚持“二平一本”（平等、公平、以人为本）的管理思路，积极实施“五个一”中心工程即做好张表（关于学生的基本情况）、开好一个主题班会（一星期一次）、挖掘一个闪光点（每个学生自身潜在的）、献上一份爱心（对自己、对父母、对同学、对老师、对社会）、树立一种意识（敢

10、于竞争和创新）。从学生的日常学习生活起居入手，从学生的行为规范养成为切入点，在班里大力开展争创“最好”活动，诸如体育锻炼最刻苦、最乐于帮助同学、最遵纪守法、语言最文明、学习最优秀等等，使得学生人人有希望，个个能成功，充分发展了学生的良好个性。在转变后进生的工作中，她以“疏导”为主线，以“优克弱”为突破口，摒弃传统的“堵、压、弃”，使得许多所谓有“毛病”的学生，在她的引导下都能够朝着良好的态势发展。多年来，她所接的班级总是年级问题最多的班级，但经过她的努力，她所带的班在最后总体考核中总为学校的优秀，95%的学生升入高级中学，连年被评为校先进班 _，她本人也多次被评为市、校优秀班主任、文明教师、师

11、德标兵，多次在全校班主任经验交流会上做典型发言。 三、心系学生，献身教育，换来桃李满天 十六年的教学生涯，张xx同志一心扑到教学上，和学生朝夕相处，耳鬓撕摸，自然而然地形成了一种习惯。规定学生什么时间到校，她也一定到，甚至先于学生几分钟到；早自习、晚自习，即使她没有课，她也总到教室里转转，一年四季，一天不少；她要求学生每天保持教室内外及个人的卫生，她也养成了一种习常，经常和同学们一起值日；她要求学生学习认真、钻研，同样也要求自己经常和同学们一起学习、探讨各学科存在的问题；她教育学生做人要讲信用，坦坦荡荡，有错必改，她首先以身示范严格自律。如果有说过火的话，就一定会跟同学道歉，甚至在全班同学面前

12、做检讨，请求大家原谅。久而久之，学生离不开她，她也离不开学生，好象有一种引力在相互吸着。外出学习时，她会打 _给同学们，忘不了再交待再叮嘱。天气变了，她就提醒学生，要注意身体，不要感冒；学生放学回家时，她会提醒，路上注意安全等等。每天第一个到教室的是她，最后一个离开教室的还是她；本班学生有苦向她诉，别班学生有思想问题，家长也找她做工作。为了学生，家里顾不上照料，连自己噪子有病也顾不上治疗。她总是不忍心撇开学生、放不下工作，所以直到今天她仍然噪音嘶哑说不出话来。学生们经常省下零花钱，给她买来了种种健喉药。有的知道是谁买的，有的不知道是谁买的；有的是毕业了的学生，有的是现在带的学生。节假日就更不用

13、说了，打 _的、登门的、寄贺卡的应接不暇。特别是今年三月一日下午上课前，当她按照以往的习惯进入教室的那一刻那一秒，她惊呆了，一行醒目的彩色大字“祝妈妈生日快乐，身体健康”耀入眼帘，她诧异地瞪大了眼睛。当听到全班学生随着班长一声“起立！“祝妈妈生日快乐，身体健康！”“妈妈辛苦了，谢谢您！”响亮的声音，张老师流下了幸福的热泪。 有耕耘就有收获，在张xx同志的从教档案里记载着xx省教育系统德育劳动竞赛一等奖等 _多项荣誉，获xx省教育系统 _课教学评选二等奖等十几项教育教学奖励，受到了 _、老师及家长和学生们的高度肯定和赞扬。 【篇三】 1997年9月，我踏上了自己梦寐以求的三尺讲台，成为了一名光荣

14、的人民教师，迄今已有19个年头了。回顾自己的工作历程，既没有惊天动地的感人故事，也没有感召世人的豪言壮语，我的工作和生活概括起来只有两个字平凡。我觉得正是在这种平凡的工作和简单的生活，才磨砺着我不断进步成长，也让我从中 _到了人生的幸福。 与命运相争我变得更加坚强 幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。在我心头永远的牵挂是我的孩子，我只有一个 _，他生下来就患有先天性的软骨发育不全，个头始终长不高。作为母亲，我一度伤心过，烦恼过，更多的是为 _的将来担忧，但我始终坚信，命运对每个人都是公平的，当它对你关上一扇门时，一定会为你敞开一扇窗。我一直努力地教育好 _：虽然我们的个头长不赢别人，

15、但我们可以在其他方面超越别人。所以，当 _的国画、毛笔字得到老师和同学们的认可时，当他的手抄报在学校获奖时，我都会鼓励他继续加油，并为他感到自豪和骄傲。同时，每当看到同事和同学们无微不至地关心帮助我的孩子，我也感到十分欣慰。 爱人和我都是艾城中心小学的老师，xx年他被查出得了癌症，当时我觉得天都要塌下来了。以泪洗面的日子过后，看着年迈的公婆整日郁郁寡欢，年幼的 _成天难得一见的笑脸，作为妻子、儿媳和母亲， _被命运折服、让困难吓倒，因为我知道：我的努力就是爱人生活下去的希望！那段日子，我陪着爱人去 _、去南昌，可我心里始终放不下那些在教室等待我的学生，爱人的病情有了好转，我又很快地回到了讲台。

16、 在支撑起家庭重担的同时，命运也似乎和我开起了玩笑。今年10月份，因压力过大和劳累过度，我自己的身体也出现了极度的不适，但为了这个家，也为了毕业班的学生，犹豫了好久才决定做手术。我知道我们学校人手很紧，老师都是“一个萝卜一个坑”，其他的老师不可能一直帮我代课。于是，做完手术的第一天晚上，我就和丈夫商量第二天要去学校上课。当时，丈夫的脸色就变了，说我为了学生，自己的身体都不要了。我只有劝他，我带的班明年就要毕业了，这个时候一节课也不能落下啊。听到这些，丈夫的脸色才慢慢转变，笑笑说：“难怪同事会说你，做手术也会在家歇不住。”第二天，我不顾医生要我卧床休息一周的叮嘱，虚弱地出现在了班上，腰站不起来，

17、就撑着讲台上课；备课改作业久了，就靠着桌椅休息会儿，就这样直到大半个月人才慢慢缓了过来。 在 _、同事和朋友的关心帮助下，现在我们终于挺过了难关，爱人的病情得到了有效的控制，孩子也能融入到班 _当中。虽然我们家经历了许多风风雨雨，但正因为有了这些难忘的经历，让我们一家人的心连得更紧了，也让我变得更加坚强，更加热爱工作和生活了。 与孩子相处我懂得更需关爱 校园几度春秋，关爱总在心头。19年的教书生涯中，我低年级高年级都带过，经过不断的总结反思，我找到了属于自己的育人宝典这就是有一颗爱学生的心。因为一切因爱而生，所以一切从爱出发，当孩子们不经意犯错时，我会在同他们谈心时点出来；当孩子们情绪低落时，

18、我会用眼神和语言去鼓励；当孩子们身体不适时，我会像妈妈一样去关心；当孩子们遇到难题时，我会想方设法去帮助点石成金的爱，是世界上最伟大的爱，当我把这份爱融入到与他们的朝夕相处中，就把一份情洒进了他们幼小的心灵里。 2018年5月，我班学生王某的妈妈被查出得了脑部恶性肿瘤，孩子爸爸要陪同他妈妈去北京做手术，孩子没人照顾。因为我有过这样的经历，所以更能体会孩子父母当时的心境。为了让他们没有后顾之忧，安心看病，我把孩子带回了自己家，和我 _一起生活一起学习。孩子妈妈手术后看到孩子，拉着我的手说：“徐老师，真太谢谢你了！崽里这一个月来都长高长胖了，也比以前更懂事了。我们全家真是幸运，遇到了您这样的好老师

19、。”一年后，孩子妈妈的病情恶化，她临终前把孩子托付给我，同样作为一个母亲，我怎能忍心拒绝。就这样，我成了这个孩子的老师妈妈。 班主任工作十分辛苦，作为多年的班主任，我体会到做好班级工作的关键，就是爱在点滴、以心换心。中午，我会利用午休时间，让成绩好的同学帮助结成对子的后进同学；晚上，我会在 _群里与家长、孩子们共同交流学习和心理上的问题。为发挥班级自主管理的积极性，我经常与班干部交流了解情况，让他们都来当班级的小主人。现在我班上有个叫张天宇的同学，原来特别不爱写作业，但是人很聪明。为帮他改正这个坏毛病，我开班干会同大家商定，中午由“小老师”监督他完成一部分作业，晚上由我通过 _监管他的作业。在

20、我们坚持一段时间后，孩子就把这个不良习惯改掉了，成了班级的优生。正因为孩子们不管遇到什么事都会主动和我一起来交流去解决，所以我班学生的学习成绩一直在全年级名列第一，今年我们班还在全县品评课评比中获得了一等奖的好成绩。 与付出相比我获得更多回报 一份耕耘，一份收获。因为我对孩子们付出了爱，所以我也收获了更多的爱。当我生日的时候，孩子们课前那首最动听的生日歌，让我感到做为一名老师的快乐；当接到毕业学生 _ _问候的时候，更让我觉得做为一名老师的荣耀。记得xx年6月的一个晚上，我不小心摔断了尾骨。当时正是期末阶段，我怕请假耽误孩子们的学习，于是忍着痛叫丈夫送我到了学校。孩子们看到我和平常上课不一样，

21、一窝蜂地涌了上来：“老师，您的腰怎么了？”“老师，我们扶您上楼。”“老师，您快坐，喝口水吧。”这一声声走心的问候让我感动，更让我体会到了做一名老师的幸福。 既定目标，行无彷徨；平凡之中，彰显本色。我是一位简单的女人，无论再难，我都会陪伴患病的爱人战胜病魔，维系家庭的完整；我是一个普通的母亲，哪怕再苦，我都会鼓励病弱的孩子坚强的走好每一步，延续家庭的未来；我是一位平凡的老师，哪怕再累，我都会认认真真教好每一位学生，放飞他们追逐的梦想。我将继续在平凡的岗位上，用感恩和责任，用坚守和奉献，勤奋工作，阳光生活，并去从中体味带来的那份宁静和幸福。 【篇四】 刘xx，女，汉。1973年11月出生。本科学历

22、。中学高级教师。1992年毕业于xx师范学校。从教以来一直担任小学数学教学工作。 因为对教育事业的热爱，几十年的教育教学工作她却从未觉得是简单的重复，反而是不断钻研、努力探索，寻找教育的方法和教育的真谛。寻找数学教学的本源。为了寻找数学教学究竟应该给孩子们教会什么？她选择了脚踏实地的做研究。于是，在长达27年的数学教学中，她自己在认认真真探索实践，从“小组合作”的研究到“课堂有效性的研究”再到“德馨课堂3-5-3模式的构建的研究。一直在享受着研究带给老师的幸福感。 一、她坚持不懈的研究体验到了一个做教师幸福感。 从1998年开始，她承担了“利用多媒体优化数学课堂”的自治区课题实验。她本着对每一

23、个孩子负责的认真态度、细致地研究，耐心地 _。在五年的实验成果汇报活动中，她赢得了家长的好评，因此课题也顺利通过自治区课题组的验收，按时结题。 xx年开始，她除了承担学校的小策略研究外，又开始了班级小组合作的实验研究，在实验过程中，她摸索出一套适合本班学情的好多策略，比如：作业书写的评价策略、网络图、反思让学生学会学习等等小策略。在xxxx年期间，她大胆尝试在数学课堂教学中进行“小组合作式”学习的研究，在不断的实践与总结中，她与学生合作 _出诸多合作学习的有效策略。她的课堂教学在逐步形成自己独特的教学风格。特别是在三年的教学实践研究活动中她的学生已初步形成了良好的交流和合作能力。组员之间的合作

24、也不仅仅是学习，还有很多班级事务管理中的一些事情他们都能合作解决。在这种和谐的氛围中，学生学会了宽容和理解，更多的是让他们学会了做人做事的方法，懂得了为人处世的道理。然而在学生点滴成长变化的背后几人又曾看到了她的付出？我想只有那几十万字的教学随笔能略记一二吧！她的实验研究小策略还被登录中国教育报。 古人云“穷则独善其身，达则兼济天下”，刘老师正是这句话的写照。在担任教科室主任期间她不仅投身自己的教学工作，更是在思考如何带领团队钻研教学工作。于是，她把“课堂有效性的研究”作为数学教学的校本研究课题，在平时的研课、磨课中与同组的老师们共同实践，总结了各种课型的基本流程。把以往的听课转变为观课。当时

25、，十一小的数学课堂在她一步步的引领下，正向孩子们喜欢的乐园发展。她说：“最好的教育是什么？我认为不是给予了孩子多少知识，而是发掘他们内在的潜质。发挥孩子内在的潜质，需要教师具备这种能力-尊重孩子个性的前提下，唤醒、激活、点燃孩子的心灵。给孩子一份自信，让他们在和谐的教育氛围下进行充分的交流和展示。”她 _一步步把孩子们送上了智慧的园地。 她 _边实践，边指导。虽然承担着学校课堂教学的指导工作，但，她从未离开一线，因为，她知道自己就是一名数学老师。如果离开讲台，那你的指导就是纸上谈兵。你的研究就不会有第一手详实可靠的资料。 就这样，一直边实践，边探索，不断坚持追寻自己的研究梦，从xx年9月来到纺

26、织苑小学，她的研究又开始进入了新的阶段。因为自己一直在思考的课题，“如何实现教师教的轻松，学生学的快乐”这一目标。却恰恰和纺织苑王校长提出德馨课堂3-5-3模式的构建相吻合，于是，这一研究的方向正好满足她这么多年研究小学数学教学的夙愿，于是，她带领纺织苑小学的老师开始走入真正研究之旅。 回顾德馨课堂3-5-3模式的研究，从最初的课题培训，模式介绍，然后，和老师们一起走进重庆的学本课堂，聆听重庆沙坪坝老师们的实践经验，见解他们好的做法，学习回来后，和老师们开始了自己的尝试，尝试如何设计课前小研究，如何完成导学问题的设计等，但，这些都是在形式上的变化，我们在思考，如何才能让研究走的更深，让学生学的

27、轻松，于是，她带领学校的16位老师走进邯郸新兴中学，进行了为期一周的跟班学习，在学习中，新兴中学的学生在课堂上的表现，让老师眼前一亮。每一个人的教学理念尽快得到了更新。 针对当时研究存在的问题，首先聚焦教材的解读和对学生学情了解这两个问题上，学校为了解决此类问题帮助她的团队从xx年6月开始邀请到了全国知名的数学专家吴正宪老师和她们的数学团队进行同课异构，并及时给予问题进行点评指导。通过一个学期两次的指导及时解决了我们教材解读和如何给儿童提供更好的平台学懂数学，借助吴正宪老师之力，她还带领着学校的部分老师在xx年10月走进北京顺义区，和顺义区的老师进行了两节同课异构活动，通过和北京的老师同课异构

28、活动极大调动了老师们的研究热情。和专家面对面，与北京的老师同台竞技，大大提升了老师们的教科研能力。在大家的群策群力下，为纺小的数学团队营造了浓浓的研究氛围。 二、从学生已有的学习经验入手，设计适合学生能学懂的课。 去年9月新接手一个毕业班，班里有两个孩子的成绩当时是一个6分，一个15分，她说这该咋办呢？在几经深入思考，调查研究之后，他确定从这两个孩子的已有认知出发，重新设计一套只适合他们俩的方法。于是，她就从一二年级的口算到四五年级的计算，再到六年级的分数乘除法的运算，就这样每天一道，两道，慢慢的这两个孩子自己眼睛里有了亮光，不在无所事事。每一天都在积极进取中找方法，降低评价标准。给了两个孩子

29、前行的光。她对这两个孩子的要求就是你能学会多少，老师就教你多少，在师生共同努力的一年之后，这两个孩子被唤醒了，成绩有所提升，更重要的是两个孩子在班里有了自信，各个方面都有了长足的进步。 三、读书学习不断的提升自己。 她深知做为一名数学教师兼管理人员，一定要履行自己的职责，不辜负上级对她的期望，也不能耽误自己的学生。是她经常思考的问题，同时也深感身上的担子不轻。为更好完成工作，她在 _思想上积极要求上进，坚持学习各方面的知识，使读书、思考成为她不可缺少的习惯。每天坚持读书一小时。不间断学习。几年来利用闲暇时间坚持阅读了几百本教学教育专著和教学管理类书籍；还有波丽安娜、彩乌鸦系列等几十本童书。要想

30、管理好儿童必须走进儿童的世界。她还经常阅读教学刊物不间断学习新课标新理念指导自己的行动。每天坚持书写教育管理日志。八年完成几十万字的随笔。在不断的思考中前行。在不断地反思中总结经验为今后更好的管理教学工作做好准备。她时时刻刻从严约束自己，鞭策自己，主动带头参加各种业务培训和潜心教研，锐意教改，在这八年即担任数学教学又担任数学课堂教学工作中，她和老师们研磨课例2000多节，并且每一节都尽心评课指导，就连今年带毕业班也不例外，每天坚持上好自己课的同时，一定至少听一节常态课，年级组集中研究课除外，在不断的研究，不断提高自己的教育教学水平，不断拓宽自己任教学科的知识。 从未驻足，刘老师也在孜孜以求。“

31、自治区课堂教学展示一等奖”、“xx市级教学能手”、“xx市小学数学基本功大赛一等奖”、“东胜区优秀教学能手”、“东胜区优秀教师”、“区级优秀家教教师”、“区级优秀家教先进工 _”、“东胜区 _”、“区级优秀 _员”一份份荣誉伴随着她的努力接踵而至。但是，她深信成绩属于过去，从现在开始她还将一如既往的追求课堂教学的 _。在不断的实践与探究中，让孩子们学会学习，学会生存。尽力做到为孩子们一生的可持续发展奠定良好的基础。 【篇五】 禹xx，xx镇中心小学语文教师、班主任。19 _年参 _作， _多年来，她始终把“爱生如子，以校为家”作为自己的座右铭。在教育这片沃土上，她用自己的青春年华诠释着平平常常

32、、实实在在的人生。爱生乐教勇于担当。 “让每一个学生抬起头来走路”“不让一个学生掉队”， _多年来，禹老师一直是这样说的，也是这样做的。她几乎每天第一个到校，最后一个离校。中午从来没有回家吃过一顿饭，每天放学，总是把学生送过公路，等家长把孩子都接走了，她才匆匆买点饭回到学校。 每到农忙季节，有很多家长顾不得接送孩子，有的忘了给孩子送饭，禹老师就自己掏钱给孩子买喜欢吃的包子、烧饼、面包、饼干等食品。禹老师利用周末、节假日，走访了无数学生；牺牲了无数休息时间 _学困生。 禹老师把每一个孩子都当做自己的孩子来对待，得到了班内家长的充分信任。年年禹老师的班级都是同年级学生人数最多的班级，但她从无怨言，从不叫苦叫累，班级教学成绩年年都是名列前茅。为此，禹老师年年被评为优秀班主任；1999年被评为泰安市优秀教师；xx年被评为xx区十佳师德标兵；十年后的xx年，她再次被荣幸地评为xx区十佳师德标兵；xx年获得泰安市模范班主任、泰安市优秀青少