手眼协调的活动.docx

1、手眼协调的活动手眼协调的活动拉盖的木盒适合年龄：14个月材料准备：拉盖的木盒直接目的：1.练习打开拉盖。2.协助发展手眼的协调动作。3.增强双手的配合能力。示范过程：1.教师出示材料准备。2.示范用右手将盖子拉开。3.引导幼儿看里面有什么东西。4.右手将盖子盖好。错误控制：盖子打不开，盖子不能完全拉下来。兴趣点：拉开盖子，看到物品。注意事项：使用左手操作的幼儿，教师应该在幼儿的左边进行示范。四个彩色抽屉盒适合年龄：13个月材料准备：四个彩色抽屉盒直接目的：1.教师取出材料准备，放于桌子上。2.利用三指将盒门打开，停顿2秒，引导幼儿观察里面的物品。3.三指拿出盒内物品，放于盒子前面。4.将抽屉关

2、上，再打开下一个抽屉。5.按由左向右的顺序，逐一打开取出物品。6.再按由左向右的顺序，打开抽屉将物品放到里面，关上抽屉。7.训练幼儿更细腻的开盒动作。错误控制：物品未放入抽屉内。活动延伸：颜色的对应。兴趣点：拉开抽屉注意事项：盒内物品需更换。横木杆套环适合年龄：13个月材料准备：横木杆套环直接目的：1.帮助手眼协调。2.联系套的动作。3.二指的操作。4.感受水平状态。示范过程：1.在桌子上操作。2.用二指将环逐一取下，放在托盘的右侧内。3.以二指拿环，慢慢的放入横木杆上。4.二指逐一将环套入木杆上。5.木环套入时，感受水平状态。前经验：固定桩套环错误控制：木环没套到横木杆上。兴趣点：套环的示范

3、过程。注意事项：使用左手操作的幼儿，教师应该在幼儿的左边进行示范。水平感觉穿钉组适合年龄：15个月材料准备：水平感觉穿钉组直接目的：1.帮助手眼协调的发展。2.二指的操作。3.感受曲线状态。示范过程：1.在桌子上操作。2.用二指将环取下，放入右侧托盘内。3.以二指拿环，慢慢的放入弯曲的杆上。4.将环套入时，感受曲线的状态。前经验：横木杆套环错误控制：木环没能套入弯曲的杆上。兴趣点：环套到曲杆上。木盒与筹码（存钱筒）适合年龄：15个月材料准备：木盒、筹码、装筹码的容器直接目的：1.手眼协调。2.二指的操作。3.培养专注力。示范过程：1.双手将材料取放在桌子上操作。2.二指捏起筹码，提示幼儿盒子上

4、有一个缺口。3.慢慢的将筹码从盒子的缺口放入。4.逐一将筹码全部放入盒中。5.引导幼儿看装筹码的容器内空了。6.打开盒子看到筹码，二指将筹码取出，放回到装筹码的容器内。（这时期幼儿喜欢重复动作）前经验：二指捏错误控制：筹码塞不进盒子。兴趣点：筹码塞入盒内，打开盖子找到筹码。三圆柱套环适合年龄：15个月材料准备：三圆柱套环直接目的：1.帮助手眼协调。2.学习二指的操作。3.颜色辨认及对应。示范过程：1.双手将材料取放在桌上工作。2.以二指拿木环直接两边，放于托盘右侧。3.由左至右摆放木环。4.二指拿起木环，依颜色放入同颜色的圆柱内。5.颜色按顺序摆放：红、黄、蓝。前经验：横木曲杆套环错误控制：木

5、环没套入木柱上，颜色不一致。兴趣点：套环的示范过程活动延伸：颜色认知。五圆柱套环适合年龄：16个月材料准备：五圆柱套环直接目的：1.手眼协调。2.二指的操作。3.颜色分类。示范过程：1.在桌之上操作。2.二指拿起圆圈直径二边。3.慢慢小心的将同色放入柱内。4.收拾时圆圈需全部放入柱内。前经验：三圆柱套环错误控制：木环没套入木柱上，不环颜色与木柱颜色不一致。兴趣点：套环套入的过程活动延伸：颜色分类。腕力练习钓鱼组适合年龄：18个月以上准备材料：腕力练习钓鱼组直接目的：1.训练手眼协调对应的能力2.增强手部控制力。示范过程：1.教师出示教具，请宝宝观察鱼杆与鱼身上的对应点。2.示范用鱼杆对应鱼身上

6、的对应点，将鱼钓起放在工作毯上。逐一示范直到将所有的鱼全部钓起来。3.教师应根据宝宝的情况控制示范速度。前经验：有使用过木槌。错误控制：不能单手钓鱼。兴趣点：钓鱼竿和鱼之间的磁力现象。活动延伸：学习使用勺子。几何图形嵌板适合年龄：13个月以上材料准备：几何图形嵌板直接目的：1.学习图形2.增强对应能力示范过程：1.教师将图形从嵌板上取下。2.介绍不同图形的名称3.以木板为参照物，根据木板上的图形，将散放的嵌板逐一镶嵌回木板上。（从基本图形开始）前经验：认识图形错误控制：图形和嵌板没有很好配对。兴趣点：图形镶嵌到嵌板中。活动延伸：图片和实物的形状配对穿线鞋适合年龄：16个月以上材料准备：穿线鞋直

7、接目的：培养自理能力，增强解决问题的能力。示范过程：1.教师取出木鞋，请宝宝观察木鞋上的鞋带，2.二指捏住一端的鞋带用力拉。3.拉开后用食指插入鞋带系扣中，将鞋带挑开。做解鞋带的动作。4.待幼儿的能力达到，可以做系鞋带的工作。前经验：有了解系鞋带或解鞋带的能力。错误控制：鞋带没有解开，鞋带没有系好。兴趣点：提高自理能力。活动延伸：家庭中做类似工作。圆形嵌板适合年龄：13 个月以上材料准备：圆形嵌板直接目的：认识大小，感知从大到小的渐变顺序。示范过程：1.教师取出圆形嵌板，将其散放在工作毯上，2.按从大到小的顺序将圆形板顺序，3.再将圆形板嵌入到嵌板内。前经验：认识圆形错误控制：没有按照大小对应

8、。兴趣点：感受的圆形及对应的乐趣。活动延伸：认识平面上不同直径的圆形。插小棍适合年龄：15个月以上材料准备：插小棍直接目的：训练手眼协调能力，培养专注力。示范过程：1.教师出示教具，请宝宝观察木瓶上的洞眼。2.三指捏起小棍将其插入洞眼，重复操作直至将全部小棍都插入木瓶内。3.再将木瓶打开把小棍倒出。教师需根据宝宝情况控制操作速度。前经验：学习过插的动作错误控制：没有将木棍插进瓶子。兴趣点：发现木棍不见了。活动延伸：插牙签。夹大弹株适合年龄：22个月材料准备：夹大弹株直接目的：训练宝宝手指的力量及灵活性，学会使用工具。示范过程：1.教师将夹大弹株取出，介绍物品的名称。2.介绍夹子的使用方式，拇指

9、和其余手指配合使用。3.然后示范用夹子夹住珠子，然后放进塑料盘子里。然后将珠子夹回到竹盘中。前经验：学习使用剪刀的动作错误控制：不能正确使用拢豆器。兴趣点：学习使用工具活动延伸：使用剪刀夹小弹株适合年龄：24个月材料准备：夹小弹株直接目的：学习使用镊子，增强手部控制能力及手眼协调能力。示范过程：1.教师取出教具，示范如何使用镊子。2.教师用镊子夹住一个小球，并将其放入另一个碗内。3.同样的方式，直至将所有的球都移至另一个碗里。前经验：学习使用过拢豆器错误控制：不能正确使用镊子兴趣点：学习使用工具活动延伸：使用剪刀大小排列适合年龄：18个月以上材料准备：大小排列直接目的：了解从大到小的顺序，增强

10、视觉分辨能力。示范过程：1.教师取出教具，请宝宝观察教具上的顺序。2.二指捏取下嵌板，散放于工作毯上。3.食指指定顺序板上最大的嵌板，在嵌板里找到与之相同的嵌板镶嵌回去。4.以排序板为参照物，从大到小，依次将嵌板镶嵌到大小排序板上。前经验：认识大小错误控制：大小排列错误。兴趣点：了解一一对应的过程活动延伸：区别不同种类物品的大小三体六色大木株适合年龄：16个月以上材料准备：手眼协调串珠直接目的：培养手眼协调串珠的能力，增强双手的配合能力。示范过程：1.教师将串珠散放于工作毯上，请宝宝观察株上的洞。2.二指捏握彩绳，将彩绳穿进串珠里，将串珠向后拉，拉至彩绳后端。3.再拿起一个串珠，同样的方式进行

11、。（该月龄宝宝可串珠6个以上）前经验：会穿的动作错误控制：没有将珠子穿进绳子。兴趣点：珠子穿好后的状态活动延伸：绳子头较软，穿珠子方向感觉教具适合年龄：19个月以上准备材料：方向感觉教具直接目的：学习一一对应，发展宝宝视觉分辨能力。示范过程：1.教师将其教具上的动物取出散放，2.介绍不同的方向3.再进行一一对应练习。学习认识教具。前经验：了解方向错误控制：没有按照大小进行镶嵌。兴趣点：将嵌板嵌入的过程活动延伸：认识生活中的方向几何盘适合年龄：20个月以上准备材料：几何盘直接目的：1.认识不同的几何图形2.学习组合及镶嵌示范过程：1.教师出示教具，介绍教具的组成，2.引导孩子认识几何盘中的图形及

12、名称3.引导孩子观察将几何盘中的图形取下散放，4.引导孩子观察图形之间的关系。5.将图形和几何盘配对镶嵌。前经验：认识图形错误控制：1.图形组合有问题2.镶嵌中出现错误。兴趣点：配对、组合的过程。活动延伸：认识不同的几何图形。形状套筒适合年龄：20个月以上准备材料：形状套筒直接目的：培养解决问题的能力，增强形状对应的能力。示范过程：1.教师取出教具，请宝宝观察教具上形状2.将形状取出散放于工作毯上，再取出木筒内的木框，放于工作毯上。3.先将木框嵌于木筒内，教师根据木框的形状，找到与之相对应的形状，嵌于木筒内。前经验：认识形状，具有分类能力错误控制：1.归类不正确2.套入木环是对应不正确。兴趣点

13、：套的动作活动延伸：1.归类能力。2.认识不同图形。串珠适合年龄：18个月材料准备：珠子、带圆头长针、线、容器直接目的：1.帮助手眼协调。2.帮助幼儿双手一起工作。示范过程：1.以各式盒子盛放珠子，取放于桌上进行操作。2.先示范开盒方法。3.以最简单一组做第一次示范操作。4.先将线铺直在桌上。5.右手拿线头，左手取珠子，株洞给幼儿看后将线头对着洞慢慢穿过洞后，右手拿株，左手拿线头，将株拉至底。6.收拾：右手拿最后珠子，左手将珠子一个一个拿起，最后右手拿着线结，左手将珠子抽出。前经验：三体六色大木株、硬物串珠错误控制：针线未穿入珠子内。兴趣点：用线串珠的过程活动延伸：用线串珠、鱼线串珠几何学立体投影盒适合年龄：13个月以上准备材料：几何学立体投影盒直接目的：1.认识形状2.学习一一对应示范过程：1.教师每次出示一个立体投影盒。2.教师出示形状，介绍形状。3.示范形状和盒子的对应并将形状投入盒子中。4.依照以上方法进行其余四盒。5.将五盒性状盒一起取出及形状。6.引导幼儿将形状投入相应的盒子中。前经验：认识形状错误控制：没有按照形状进行一一对应。兴趣点：将形状对应投入盒子内。活动延伸：认识平面不同的形状。多功能智慧盒适合年龄：18个月以上材料准备：多功能智慧盒直接目的：1.手眼协调。2.感知各种形状的差异。示范过程：1.一次提示一种盒子，盒内放置与盒洞同形状积木。2.盒子放