艺术音乐小班教案20篇.docx

1、艺术音乐小班教案20篇艺术音乐小班教案20篇 这是艺术音乐小班教案20篇，是优秀的小班音乐教案文章，供老师家长们参考学习。 第1篇、幼儿园小班音乐游戏小跳蚤教案反思设计意图：小小班幼儿处于懵懂时期，知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚的兴趣，探索世界不妨从幼儿自身开始。身体是每个孩子都有的，却很少有机会去仔细观察它，创设这样的机会让孩子感受。而且在生活中，我发现挠痒痒是小小班幼儿嬉戏和表达亲密方式之一，因此在音乐游戏小跳蚤中萌发对身体的初步探索兴趣。在活动形式安排上，我考虑到了幼儿的认识很大程度上依赖于行动的特点，通过说、爬、唱、跳等形式，让孩子们在宽松的氛围中充分地感知、体验、表达，在整个

2、教学活动中，音乐、游戏贯穿始终，让幼儿从中充分体验到音乐游戏给他们带来的愉悦之情。活动目标：1在游戏中复习巩固身体各部位的名称。2随音乐旋律用小手在身上爬上爬下。3积极参与活动，体验音乐游戏带来的乐趣。活动准备：知识经验准备：已有初步认识身体部位的经验。物质材料准备：奥尔夫音乐小跳蚤、小跳蚤指偶。活动过程：一、变一变、说一说，巩固身体部位的名称。哎呀，我的肩膀有点痒；哎呀，我的小脚也好痒啊。咦，这是怎么回事？哦，原来是你在捣鬼。这是调皮的小跳蚤，它最喜欢在我们的身上爬来爬去，扰人痒痒。二、爬一爬、唱一唱，感知小手爬行的乐趣。1.学一学，初步感知小跳蚤爬行的路线。(1)以手指动作演示小跳蚤散步路

3、线。(2)以手指动作演示小跳蚤回家路线。过渡：小跳蚤的本领真大，我们一起用手指模仿小跳蚤爬行吧!2.爬一爬，整体感知小跳蚤爬行的动作。(1)根据音乐旋律集体游戏(2)根据音乐旋律结对游戏3.唱一唱，再次感知小跳蚤爬行的乐趣。听，我们的小跳蚤还会快乐地唱歌呢！三、跳一跳、洗一洗，体验身体律动的快乐。小跳蚤爬在身上好痒啊！我们一起去洗一洗。做一个干净的宝宝吧！活动反思：通过本次音乐活动培训，在严蕾老师执教的活动中使我学到很多：一、律动游戏的设计应该适合小班孩子动作表现和游戏水平。在本次严老师执教的小班律动活动中先是利用已学过的歌曲进行导入，让孩子提前熟悉自己的身体部位，然后再利用多媒体课件和利用多

4、媒体课件和游戏进行歌曲教学和手指律动。活动中孩子们玩得非常开心，我们觉得严老师对于本节课的设计适合小班孩子动作表现和游戏的水平很值得我在以后的活动中借鉴和学习。二、在活动过程中能利用多种形式充分调动小班幼儿表达表现的兴趣。如在小跳蚤中严教师在运用了多媒体课件的基础上，以生动的画面吸引孩子的注意，再以夸张的语气表情和动作不自觉地影响幼儿的情绪，老师用手势代替语言，它可以起到此时无声胜有声的效果，在小跳蚤一曲内容中辅以手指动作游戏，体验音阶的上行和下行，邀请幼儿一起来边唱边跳，更加容易和直接地向幼儿及时传递和表达出内心的情感以入歌曲的内涵，感受音乐的节奏，让孩子在做做玩玩中掌握音乐内容。总之，在本

5、次活动中严教师运用多种形式让幼儿充分体验活动的乐趣，在层层递进的互动环节中，让幼儿重复的进行游戏活动而不感到枯燥。如小跳蚤中严教师先让个别幼儿和老师一起玩一遍游戏，起到示范作用，接着让幼儿两两结伴游戏，最后再让幼儿交换角色进行游戏。从而充分调动小班幼儿对音乐游戏表达表现的兴趣。 第2篇、小班音乐欣赏小鸟和大象教案反思活动目标:1、熟悉音乐的旋律，能听辨出轻快、沉重的音乐变化。2、在教师的带领下能根据音乐的变化做出小鸟飞、小鸟吃食，大象走路、大象喝水的动作。3、活动时，能寻找适当的空间。活动准备：小鸟飞、小鸟吃食，大象走路、大象喝水的图片活动过程：一、请幼儿欣赏音乐小鸟和大象。提问：1、这两段音

6、乐听上去有什么不同？2、哪里是轻快的、活泼的？3、哪里是缓慢的、沉重的？二、引导幼儿感受音乐的变化。提问：1、用什么动作表示欢快的音乐呢？2、用什么动作表示沉重的音乐？三、音乐与图片匹配。1、教师出示图片，幼儿观察并讲述图片内容。2、根据音乐匹配图片内容，并提问。四、听音乐分段练习做动作。A段做小鸟飞和小鸟吃食的动作。B段做大象走和大象喝水的动作。五、在教师的指导下听音乐，完整的开展韵律活动。教师带领幼儿一起做动作，并用语言提示幼儿根据音乐的变化做动作。六、小结。活动反思：本节课我通过传统的图片观察和音乐欣赏让幼儿区分这两段音乐，幼儿在音乐中尽情游戏。从活动过程看，本节课特别符合小班幼儿的年龄

7、特点，幼儿参与活动积极性很高，对教师提出的问题积极回答，表演时能大胆的展现自我，体验着音乐给他们带来的快乐，充分体现了活动的游戏化、趣味化、生活化的特点。在编动作这一环节，幼儿受我的影响，幼儿的动作较单一，而我又没有及时的加以引导，导致这一环节完成情况欠佳，作为教师今后应在课堂的引导方面多下功夫。 第3篇、小班韵律活动我有一双小小手教案反思一、活动目标：1、能够理解儿歌内容，并且有感情地朗诵、背诵儿歌。2、了解双手的作用，知道手在日常生活中所做的事。3、鼓励幼儿在生活中做力所能及的事，培养幼儿的自理能力。二、活动准备：1、布置场景：小手图片展-小手做事的各种图片。2、谜语、多媒体课件三、活动重

8、点：能有感情朗读、背诵儿歌，并理解儿歌内容。四、活动难点：了解双手的作用，培养幼儿的自理能力。五、活动内容（一）开始活动1、猜谜，说说小手。（说谜语：十个小朋友，五个在左，五个在右，十个小朋友，你有我有大家都有。）猜猜是什么？（手）2、教师指导：（1）我们一起来拍拍手（2）找个小朋友一起拍一拍（3）你用的是哪个手拍的啊（4）我们一起把右手举起来再把左手举起来（5）左手摇一摇右手摆一摆3、手指歌（小朋友们真聪明，看看今天老师带来的图片，这双手呀，本领很大的，让我们动起来，看看它有什么本领！）教师和幼儿围坐成个圆圈坐，教师带幼儿一起做手指操手指歌。4、今天老师请大家来夸夸自己的小手，说说你的这双小

9、手能做什么？引导幼儿想想手的用处。（总结：你们的小手本领真大，能做这么多的事情，真了不起！你们的小手真能干，会用勺子，会穿裤子，会穿衣服，会穿鞋子，会梳头发，会画画，会用剪刀，还会做游戏。等我们小朋友再长大一些，小手会做更多的事情的。这双小小手，它会帮我们做许许多多的事，没有它可不行！）（二）基本活动1、引出歌曲（咱们的小手都这么能干，用一首儿歌来夸夸我们的小手，好不好?）2、放歌曲(竖起我们的小耳朵，听听儿歌里都说了什么了？)3、教师示范动作4、幼儿随学（小朋友一起跟老师做，好不好？老师说一句，小朋友说一句）我有一双小小手，一共十个手指头。有了一双小小手，能洗脸来能漱口，会穿衣，会梳头，自己

10、事情自己做。4、请个别小朋友大胆的表演做出歌曲里小手都会做什么事情5、师生表演六、活动延伸请小朋友们把今天学的这首儿歌回家唱给你的爸爸妈妈听，并用你的双手帮你的爸爸妈妈做一件事。活动反思：整节课设计比较流畅，课前紧跟目标，预想到了重点难点，想到了解决的方法，比较顺利。整节活动幼儿愿意参与活动，表现积极。活动开始部分我利用师幼拍着手相互问好，练习了歌曲的节奏。理解歌词部分，我主要运用图片，动作帮助幼儿理解歌词，认识左右手时，我在活动前已为幼儿左手背上贴了一朵小红花，帮助幼儿区分左右手，降低了难度。学习了歌曲内容后，拍着手说歌词，既帮助幼儿熟悉了歌词，又感受了节奏，重点让幼儿练习了最后一句“一共十

11、个手指头”的节奏，解决了难点。学唱歌曲后，让幼儿当小歌唱家，登台演唱，激发了幼儿的积极性，把活动推向高潮。活动中大部分幼儿积极参与，只有两名幼儿认识左右手时，在弄自己的厚外套，教师这时才帮幼儿脱掉衣服。课前教师要做好充分的准备，也要照顾到孩子，排除干扰影响幼儿的因素，如活动前要如厕，穿的衣服是否合适，幼儿身体是否舒服等。 第4篇、小班儿歌布娃娃回家儿歌：太阳下山了，我们要回家一只布娃娃，躺在桌子下她很想妈妈，她很想回家我来抱抱她，把她送回家 第5篇、小班音乐过马路教案反思活动目标：1、通过身体动作感受小姑娘、老爷爷和警察叔叔三个不同的音乐形象。2、培养安静倾听音乐的习惯。活动准备：Ppt，音乐

12、，活动过程：一、出示斑马线，说说“过马路”师：瞧，这是什么？什么时候需要它？师：我们在过马路的时候要走在斑马线上。那么马路上有谁？有哪些人过马路呢？他们走路的样子有什么不一样？师：马路上有警察，每天都有许多人要过马路，有小姑娘，还有老爷爷。二、听赏音乐1、师：音乐就好像我们人在说话，接下来的这段音乐里就讲述了几位不同的人过马路的故事，让我们仔细地听一听，谁先过马路？谁后过马路？2、引导幼儿倾听音乐，并用踮脚尖和捶捶背的动作表示小姑娘和老爷爷，用敬礼的动作表示警察叔叔。3、幼儿讨论，并用身体动作表演师：在音乐里，你听见谁先来过马路的呀？（幼儿讨论，尝试动作表现）小结：最先来过马路的可能是一位小姑

13、娘，他走起路来蹦蹦跳跳，很轻松。师：接下来又是谁来过马路了？（幼儿讨论，尝试动作表现）小结：接下来过马路的可能是一位老爷爷，他走起路来慢慢悠悠，很吃力。师：最后，是谁走过来了？（幼儿讨论，尝试动作表现）小结：最后可能是警察叔叔走过来了，他走起路来精神饱满，步伐有力。三、听故事理解音乐1、教师配乐讲故事一天早晨，小姑娘背着书包蹦蹦跳跳的去上幼儿园，来到斑马线前，小姑娘等到绿灯了便高兴地过马路。就在她准备要穿过马路的时候，小姑娘忽然看见有位老爷爷正拄着拐杖，弯着腰想要过马路。小姑娘连忙说：“老爷爷，别着急，我来帮助您。”说着，小姑娘跑过去搀扶着老爷爷一步一步的过马路。哎呀，不好啦，信号灯马上要变成

14、红灯啦，老爷爷和小姑娘还在马路中间走呢！这可怎么办呀？就在这紧急时刻，一位警察叔叔走过来了，他有礼貌的向老爷爷和小姑娘敬了个礼，然后对着两边的车辆做手势，示意车辆继续等待。老爷爷和小姑娘在警察叔叔的帮助下顺利穿过马路，他们对警察叔叔说：“谢谢您！”2、师幼共同扮演角色，用动作表现小姑娘、老爷爷和警察叔叔的不同。活动反思：兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。 第6篇、小班音乐小手拍拍教案反思活动名称：小手拍拍活动目标：幼儿能随歌词内容指出自己

15、的五官，并做出相应的动作。材料准备：小手拍拍歌曲磁带活动过程：1、歌曲唱小手拍拍、小手拍拍时，幼儿随节奏拍手；唱到手指伸出来时，伸出食指；唱到眼睛在这里时，幼儿用手指眼睛。2、可以由一名幼儿问，也可以由一部分幼儿问，另一部分幼儿答。3、根据歌词的变化而变化动作。教学反思：在音乐快乐活跃的节奏中游戏，能够充分的抓住幼儿的眼球，边玩边学习更加容易被幼儿接纳。在一开始就表明呆会儿会请最棒的小朋友上台来给大家表演，那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力，启发他们敢于表现自己的欲望，培养努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的个性特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂，但

16、是在课后感觉缺乏了一定的延伸性，在游戏的基础上还应该适当的加入一些拓展训练。 第7篇、小班音乐别吵，小宝宝睡了教案反思目标：1、在感受音乐的基础上，模仿小宝宝睡觉的姿势。2、愿意用动作表达妈妈对宝宝的浓浓爱意。准备：娃娃哭闹的声音及娃娃一个过程：一、情景导入（激发幼儿哄娃娃的愿望）提出问题：1、娃娃家的娃娃想睡觉，可是总睡不着，娃娃怎么了？2、她为什么哭？谁能让娃娃不哭？小结：原来是娃娃要睡觉了，我们一起来哄娃娃睡觉。二、欣赏感受1、欣赏一遍音乐，用动作来表现。2、欣赏音乐，边看边做动作，边哼唱歌曲。重点：看看老师是怎么哄娃娃的。小结：老师轻轻拍，轻轻唱，娃娃就不哭了。3、跟着老师边唱边做妈妈

17、哄娃娃的动作。三、讨论1、师问：小宝宝睡觉了，我们该干什么呢？怎么样不影响宝宝睡觉？2、幼儿学一学：现在我们都是老师的小宝宝，你们是怎么样睡觉的，做给大家看看。我们在娃娃家中也可以这样哄娃娃。课后反思：这是一个音乐欣赏活动。音乐旋律优美、词语亲切。由游戏引入主题活动，在活动中每位幼儿都人手一个小娃娃，把小娃娃当成自己的小宝宝，请孩子们听着音乐哄自己的小宝宝睡觉。刚开始孩子们什么姿势都有，有几个孩子还拿着娃娃甩来甩去。我通过引导幼儿想想自己的妈妈抱着自己睡觉的样子，让幼儿模仿，很快幼儿就展现出妈妈对自己孩子浓浓爱意的情景。在音乐声中幼儿能够和着音乐拍、摇着娃娃。幼儿在不知不觉中，感受妈妈对孩子浓

18、浓的爱。达到活动目标。结束时，请孩子们把自己的小娃娃放在自己的小床上睡觉。有的孩子给了小娃娃一个枕头；还有的孩子把自己的小被子给小娃娃盖好。这一切小动作都是孩子们对小娃娃关心的表现。 第8篇、小班儿歌简谱小手拍拍教案反思活动目标：1、能够根据乐曲歌词、节奏做相应的动作。2、学习歌曲小手拍拍，并尝试模仿歌曲创编歌词。3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。活动准备：1、脸部各个器官的帖绒。2、小手拍拍歌曲的背景音乐。活动过程：一、熟悉音乐及歌词。1、听音乐拍手（2/4拍）2、在动作中熟悉歌词二、学习歌曲。1、观看歌曲VCD师：刚才小朋友说了很多，我们

19、现在一起来听听电视里的小朋友都唱个哪些？2、出示教具，边贴边唱。根据小朋友说的脸部器官一个一个长出来，最后老师指小朋友边做动作边唱。3、跟着VCD学唱三、拓展创编师：小朋友一起摸摸看身上还有什么啊？（肩膀、小脚等等）请幼儿把这些放进歌词里唱一唱。反馈小手拍拍是一首富有童趣的歌曲，歌词也比较省电，孩子们一听就很容易上口，这次的活动是通过游戏的方式让孩子们学会这首歌曲，通过身体动作能够正确的表达这首歌曲的歌词。我们小班的孩子，注意力不容易集中，十一我通过动作的形式，引导孩子们进行活动。365366|365366|小手拍拍，小手拍拍，56532|56532|手指伸出来，手指伸出来，235653|23

20、5653|眼睛在哪里？眼睛在这里！56321|56321|用手指出来，用手指出来。教学反思：在孩子们熟悉了儿歌和节奏后，我使用了唱歌形式，把小手拍拍用歌曲唱下来，我先唱了一遍，问问孩子们是否喜欢?孩子们的回答是肯定的，于是，我让全班全体起立，围绕着我，我在中间唱，让孩子们边学着唱边用小手拍出来，和孩子们一起集体互动，我和孩子们一起做小手拍拍，拍自已的身体部位，孩子们很高兴，从他们的每个人的小脸上就能看出来，我边唱边做边从心里感谢这些小天使们给我带来的快乐和满足!一节小手拍拍的公开课就在歌声中愉快的结束了! 第9篇、小班音乐游戏拯救羊羊教案喜羊羊和灰太狼是近年来流行的一部儿童动画片，孩子们非常喜

21、欢这部片子，更喜欢里面的两个角色喜羊羊、灰太狼。因为是孩子们熟悉的、喜欢的动物形象，贴近幼儿生活，易于孩子理解和掌握，所以我采用这两个角色做音乐游戏。能使幼儿更好的主动参与到学习活动中来。音乐游戏中我采用两段音乐。前段音乐,乐曲奏旋律上层层递进。节奏稳定、缓慢；后段音乐采用土耳其进行曲选段，旋律表现为活泼、有趣、紧张，非常适合幼儿进行游戏。让音乐和故事情节匹配起来，使幼儿更加投入到音乐游戏的故事情境中去。活动目标：一、能根据音乐的特定变化表演小羊的走、停、跑，并努力在停顿的地方做出不同造型。二、会跟着音乐游戏，学习遵守游戏规则，跑动时不碰撞或推伤他（她）人。三、幼儿初步体验音乐带给他们的快乐。

22、活动准备：音乐、灰太狼和众小羊图片若干、灰太狼与喜羊羊视频、灰太狼的家、障碍物活动过程：一、视频导入，了解游戏背景，引起兴趣。二、熟悉游戏音乐。（1）幼儿完整欣赏音乐，感受音乐游戏中旋律不同的两个部分。（2）引导幼儿听音乐做动作。教师边示范边讲述后幼儿跟老师来一次。三、游戏开始。第一次游戏：摆设好障碍物后带幼儿到准备区，教师再次讲解要求及注意事项。第二次游戏：请后面的客人老师也一同参加到游戏中来。五、活动结束。师：今天，通过我们的勇敢和智慧，终于把小羊们救回来了，现在让我们一起高高兴兴的回羊村开庆祝会去吧！ 第10篇、小班音乐快乐“DO”“RE”“MI”教案反思设计意图：如何让幼儿较快、较好地

23、掌握并运用五线谱知识，是教师们所面临的共同问题。新纲要中提到：教师应支持、鼓励幼儿积极参与各种艺术活动并大胆表现，激发他们表现美、创造美的情趣。我尝试根据小班幼儿的好动等年龄特点及本班研究的课题让幼儿成为音乐的主人，把抽象的五线谱知识具体形象化，结合游戏、肢体动作等音乐语言，来降低幼儿学习的难度，更重要的是让幼儿在活动中体验音乐的美，体验游戏的乐，体验成功的悦。活动目标：1、情感目标：能在音乐活动中体验到快乐，喜欢并乐意参加音乐活动。2、认知目标：复习C大调音阶中的do、re、mi。3、能力目标：通过听听、唱唱、跳跳的游戏，充分调动多种感官，培养对音的听辩能力。活动准备：1、钢琴、磁带、三用机

24、2、场地布置:五线谱图3、黑板（上面贴好图案）一个4、小动物图片若干，彩绳三根。活动过程：1、律动do、re、mi入场师：今天，我们要到音乐王国去玩，走吧2、复习节奏小儿歌3、听力游戏：小钢琴唱歌师：小钢琴看小朋友这么精神，它特别高兴，想跟你们做个游戏？听一听，小钢琴和你们做了什么游戏？小钢琴变了一个什么样的声音？（31|31|33|1|）高、低、快、慢4、音符宝宝做游戏小手会唱歌（配钢琴伴音）；师：你们的小手真能干，我们用小手来唱歌吧！（do、re、mi，）（mi、re、do，）谁的声音高师：小朋友在唱mi、do的时候，是mi的声音高，还是do的声音高。用小线来唱歌（出示三根彩绳）上面的线应

25、该是什么声音？中间的线是什么声音？下面的线代表什么？我们用小线来唱歌？我摸哪条线就要唱哪个音！小动物做游戏（出示贴好图案的黑板）师：小动物看小朋友玩得很有趣，它也忍不住出来玩了，我们一起看看，小动物是怎么唱歌的？跳谱游戏（配钢琴伴音）师：音符宝宝也来做成游戏了。你们看看，小音符的家在哪呀？a教师示范在五线谱上跳出do、re、mib请幼儿分组在五线谱上跳出do、re、mi5、以do、re、mi自然结束活动。活动反思：这节课的主要目的就是让幼儿学会欣赏音乐，体验在游戏中的快乐。试教中发现后面跳五线谱游戏的过程中，一遍的音乐幼儿玩的不够尽兴，情绪刚被调动起来就被停止了。所以在这节课上把音乐调整为三遍

26、，一是进一步锻炼幼儿试听，再者让幼儿游戏的更投入和尽兴。把气氛调动起来。最后改变游戏形式，分角色游戏中让幼儿不单单是站着蹲下，而是先蹲下再站起。这样幼儿兴趣更浓厚，而且视觉效果也很好。 第11篇、小班音乐歌曲活动小青蛙你唱吧教案反思活动内容：歌曲小青蛙你唱吧活动目标：1、引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，激发幼儿热爱小动物的情感。2、发展幼儿的音乐记忆力，表现力。3、在理解歌曲的基础上，初步有感情的演唱歌曲第一段。巩固切分音符的唱法。重难点分析：重点-初步学习歌曲第一段。难点-复习巩固切分音符的唱法。活动准备：物质课件：制作青蛙活动习性的课件，录音磁带一盘。知识了解青蛙的生活习性。一、

27、导入1、发声练习师生问好：加强师生间的互动，增进感情。教师：见到小朋友我很高兴，我们一起来用歌声好吗?提醒幼儿坐直身体，张圆嘴巴，用自然的声音演唱。2、观看青蛙生活习性的课件，帮助幼儿理解歌词大意。教师小结：暖和的春天到了，小青蛙从泥土里钻出来，在草丛里跳来跳去，快乐的呱呱叫着。二、展开1、教师播放录音磁带，引起幼儿的学习兴趣。问：“刚才，你听到了歌曲里唱了些什么?小青蛙在做些什么你觉得这首歌好听吗?为什么?”2、教师再次播放录音磁带，请幼儿学唱自己最喜欢的一句。你最喜欢哪一句呢?请你再来听一遍，听完了告诉大家。3、教师范唱一遍：提问：“谁乐意把自己最喜欢的一句唱给大家听一听?”4、语言节奏学

28、歌词通过提问：你最喜欢哪一句?来引导幼儿集体学习歌词。(用唱的形式学习歌曲的最后一句。)4、幼儿整首跟唱(1)示幼儿注意唱歌的姿势和用自然的声音(2)第二遍提示幼儿注意情绪的表达。教师：小朋友刚才都说到了听到这首歌曲感到很欢快很优美，就让我们带着快乐的心情用好听的声音来唱唱小青蛙吧。5、分组表演唱教师：小朋友唱的可真好听，从小朋友的歌声中，从小朋友们的表情中就能感到了小朋友对小青蛙的喜欢和热爱，我刚才看到有的小朋友还边唱边做动作表演呢，谁想上来表演一下老师也看看。(唱完后让孩子们自己评价)你喜欢谁的表演唱?为什么?(引导幼儿说出理由)三、结束1、教师演唱后两段引起幼儿再学习的兴趣。教师：小朋友

29、唱的好极了。这首歌曲啊还有两段呢，来来来我唱给你们听听。2、带幼儿出教室教师：“让我们一起听着优美的音乐去喝水吧!”(放音出教室)教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。 第12篇、小班音乐扮家家教案反思目标：1、随音乐跟着老师做模仿动作，感受节奏的快慢变化。2、在

30、音乐游戏中学做爸爸妈妈，表达爱爸爸妈妈的情意。准备：1、娃娃家玩具、扮家家的音乐一段。2、装扮父母的表演道具（领带、项链等）。过程：一、出示教具（领带、项链）提问：爸爸是带哪个呀？妈妈是带哪个呀？二、学学我的爸爸妈妈。1.看教师扮做爸爸。（1）看教师跟着音乐模仿爸爸戴领带、穿大皮鞋走路等。（2）猜猜爸爸在干什么？一起学一学。（3）请全体男孩跟着音乐尝试学做爸爸的动作。2.看教师扮做妈妈。（1）看教师跟着音乐模仿妈妈梳头、抹口红、穿高跟鞋走路等。（2）猜猜妈妈在干什么？一起学一学。（3）请全体女孩跟着音乐尝试学做妈妈的动作。三、模仿表演1.学学自己的爸爸或妈妈平时喜欢做的事情。大家猜一猜，爸爸妈

31、妈在做什么。2.请一个男孩上前来系上领带，请一个女孩上前来带上项链，装扮爸爸妈妈跟着音乐的节奏一起学一学。3.选择几个典型的动作连起来，大家一起表演。课后反思：整首歌曲的歌词孩子们很熟悉，是他们日常生活的写照。当我范唱这首歌曲时，孩子们马上有了感应，和我一起说：炒小菜，炒小菜，炒好小菜开饭了!开始我并没有要求他们一起学，孩子们就不由自主地做起了动作，还很有节奏。可见，来自孩子生活熟悉的东西是很能为孩子们理解、接受的。当我提出问题：“你看到爸爸、妈妈平时会做哪些家务活呀?”孩子们都能很拥跃地回答，有的孩子还配上了动作。因此，我在让孩子们学习这首歌曲时，只要强调歌曲的节奏就可以了，孩子们能很快理解

32、并学会。孩子们在学习的过程中，主要是“开饭了”这个语言节奏拉得太长，所以我在教学时就采用了拍节奏的方法帮助孩子掌握，受到了较好的学习效果。 第13篇、小班儿歌简谱高高兴兴上幼儿园3523|15|6161|5-|今天天气真好，早早起来了，今天天气真好，早早起来了，6716|513|5323|1-|小鸟对我喳喳叫，夸我起得早。老师对我咪咪笑，夸我好宝宝。 第14篇、小班儿歌啊呜啊呜吃的香教案反思活动目标：1、学习看图念儿歌,理解儿歌内容。2、愿意在集体面前表演,体验角色游戏的乐趣。3、懂得独立进餐的良好习惯。活动准备：1：小猫吃鱼”,小狗吃骨头”,“小白兔吃萝卜”,“宝宝吃饭”图片各一张。2：香蕉,橘子等幼儿人手一份。活动过程：(一):引导幼儿学习看图,并说出儿歌中的4句话1：出示图一：看看谁来了？它在干什么啊,它有让妈妈喂吗？它是怎么吃的？(引导幼儿自己说,小白兔自己吃萝卜),一起来学学小白兔吃萝卜的样子,吃的时候可以发出声音。刚才你们怎么吃的(啊呜)我们送它一句好听的话吧。（小白兔自己吃）集体跟念儿歌第一句。2：出示图二：这又是谁来了啊？小猫它在干什么,它吃鱼请别人帮忙吗？集体跟念儿歌第二句,再请个别念3：出示图片三：走在后面的小动物是谁啊?（小狗）小狗也是个能干的孩子,它自己吃骨头呢,我请一个小朋友