高中体育实习听课记录篇.docx

1、高中体育实习听课记录篇听 课 记 录第 10 周 星期 三 （2016年 9 月）授课教师王平科目体育班级初一（12）节次4课 题短跑：起跑、起跑后加速跑听 课 纪 要一、课堂常规二、舞蹈活动三、短跑：起跑、起跑后加速跑四、游戏：运球过障碍比赛五、放松运动六、课后小结 教学准备具体明确，切合实际，教材突出重点，教学步骤和时间安排适当、示范动作正确、讲解清楚。但术语不准确，口令不太响亮清楚。培养学生兴趣和能力措施尚可。教学组织符合学生身心特点，安全措施落实。备注听 课 记 录第 三 周 星期 二 （2016年 9 月）授课教师王亮科目体育班级初二（14）节次第4节课 题跨越式跳高听 课 纪 要教

2、学内容及教师板书摘要学生活动情况评议意见一、课堂常规二、舞蹈活动三、跨越式跳高四、游戏：运球过障碍比赛五、放松运动六、课后小结该老师所选用的教材教学相结合素质教育，才能采用创新的科学手段上课，培养学生上体育课的兴趣才浓，具体表现为：一、在教学方面。才能根据教学目标与教学的要求，不结合学生的实际情况去开展教学。安排学生的运动量才妥当。二、在教学过程。口令不准确，讲解漠糊不清、示范动作不准确、教学方法陈旧、组织教学意识不强。1、教态不好（手拿着哨子）。2、海南话进行教学。3、学生面对太阳讲解。4、教学秩序凌乱。5、提前8分钟下课。6、整理队伍拖拉（用6分钟才整好队伍）。备注听 课 记 录第 六 周

3、 星期 四 （2016年 10 月）授课教师温升科目体育班级初一（8）节次下午1节课 题原地双手胸前传接球听 课 纪 要教学内容及教师板书摘要学生活动情况评议意见一、课堂常规二、舞蹈活动三、篮球：原地双手胸前传接球四、游戏：运球过障碍比赛五、放松运动六、课后小结该老师在本节教学中，教材符合教学，能结合素质教育，采用创新的教学手段上课，培养学习上体育课的兴趣，使学生掌握了新的传授基本技术。具体表现在：一、在各方面，能根据目标教学的要求，结合学生的实际情况，合理安排学生的运动量。把握教材重点，解决难点。二、在教学过程中：1、口令准确，响亮。2、讲解扼要清晰，示范动作正确。3、教学手段和方法创新。做

4、到：安全掌握提高。4、充分发挥学生的积极性，积极参与课题研究。在热烈活跃的气氛中完成教学任务。不足之处是：在课堂结构创设学境教法和媒体运用等方面没有独特创举，效果不太显着。备注听 课 记 录第 10 周 星期 二 （2016年 11 月）授课教师徐婉科目体育班级初三节次课 题1、合作性游戏：搭“桥”过“河”；2、智力拼图：单、双脚路听 课 纪 要教学内容及教师板书摘要学生活动情况评议意见一、课堂常规二、舞蹈活动三、合作性游戏：搭“桥”过“河四、游戏：运球过障碍比赛五、放松运动六、课后小结本课确定以健康第一，学生发展为本的指导思想，培养学生自主选择，自我评价，自觉锻炼活动中的探究学习和合作学习，

5、提高学生实践能力为主要目标，为学生提高较大的学练空间，让学生在体育健身中体验到自我展示，自我（相互）评价并获得成功的乐趣。在教学中，给予学生创设了最大的自主发挥自我展示，自我评价和相互评价，充分地调动了学生的积极性，以激发学生的积极性，以激发学生的热情和兴趣，使学生能在宽松、欢乐的气氛中掌握合作性游戏，搭“桥”过“河”，以及拼图“单、双脚”跳。备注听 课 记 录第 12 周 星期五 （2016年 11 月）授课教师杨宗文科目体育班级初二节次课 题篮球：行进间运球；游戏：运球过障碍比赛听 课 纪 要教学内容及教师板书摘要学生活动情况评议意见一、课堂常规二、舞蹈活动三、篮球：行进间运球四、游戏：运

6、球过障碍比赛五、放松运动六、课后小结本课以学生发展为本，以教师为主导，学生为主体，师生互动，是本课的教学理念。课中通过舞蹈及游戏导入，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，使学生身心得到准备，为主教材的顺利教学提供了有利的条件。采用开放式教学模式，启发学生积极思考、探索，引导学生进行创新练习，最终学会多种行进间的运球技术，体会成功的喜悦，享受快乐体育。通过竞争性的游戏，培养学生的竞争意识和协作精神，提高社会适应能力。备注听 课 记 录第 15 周 星期 二 （2016年 12 月）授课教师周凯科目体育班级初二节次课 题排球：双手头上传球，下手垫球。游戏听 课 纪 要教学内容及教师板书摘要学生活动情

7、况评议意见一、课堂常规二、准备活动（徒手操4*8拍）三、玩球四、排球：双手头上传球，下手垫球的教学内容五、游戏六、放松运动七、课后小结本课该老师发挥教师的主导作用，改进教学方法，提高教学效益。同时，充分发挥学习的主体作用，培养学生的主体意识和创造性。在教学过程，采用形式多样的双手头上传球，采用多种姿势的双手下手垫球，发挥学生身体的灵敏、沉着、勇敢、顽强和果断的意志品质。构建以“健康第一，终身体育”为指导思想的体育教学模式，即：身体健康精训乐练强化实践快快乐乐一身汗。心理健康兴趣生导，使学生主动学习，克服“身顺心理”现象备注听 课 记 录第 19 周 星期 三 （2016年12 月）授课教师徐曰

8、鹏科目体育班级初二节次课 题鱼跃前滚翻听 课 纪 要教学内容及教师板书摘要学生活动情况评议意见一、课堂常规二、准备活动（徒手操4*8拍）三、辅助动作前撑四、鱼跃前滚翻的动作内容：五、前滚翻接力六、放松运动七、课后小结该老师在这次调教比赛中，依据课程标准的课程基本观念，本着务实、创新的思路。根据初二年级学生的生理、心理、特点，在快乐体育思想的指导下，让学生在玩乐中学习，在玩乐中掌握运动技能，在玩乐中全面提高身体素质。在教学过程，能激发学生的学习积极性和主动参与意识，培养学生的创新能力。教学重点：蹬地与撑地阶段。教学难点：含胸、屈膝、团身抱腿的紧密衔接的技术。备注听 课 记 录第 6周 星期 五

9、（2016年 10 月）授课教师王小霞科目体育班级初二节次课 题1、投准；2、跑：快速跑听 课 纪 要教学内容及教师板书摘要学生活动情况评议意见一、课堂常规二、舞蹈活动三、投准四、游戏：快速跑比赛五、放松运动六、课后小结。该老师在本节教学中，教材符合教学，能结合素质教育，采用创新的教学手段上课，培养学生上体育课的兴趣，使学生掌握了新的传授基本技术。具体表现在： 一、在教学各个环节，能根据目标教学的要求，结合学生的实际情况，合理安排学生的运动量。把握教材重点，解决难点。二、教学手段和方法创新。做到：安全掌握提高，充分发挥学生的积极性，积极参与课题研究。在热烈的气氛中完成教学任务听短跑-途中跑 体

10、育优质课笔记授课内容：短跑-途中跑授课教师：*整体教学流程：一、开始部分课堂常规：介绍短跑-途中跑技术二、准备部分1、慢跑（绕篮球场跑，放四个障碍物，必须绕过障碍物以外的场地慢跑）、前踢腿跑、后踢腿跑2、拱身爬行（主要拉伸大腿后群肌，注意膝关节伸直）、仰身爬行（主要拉伸大腿前侧肌肉）三、基本部分1、学习途中跑技术1）教师讲解示范途中跑技术2）原地摆臂练习（速度从慢到快，教师掌声引导，练习三组、后一组比前面组速度要快）3）原地高抬腿（同摆臂练习一样）4）途中跑练习队伍组织调动：一至二报数，四列横队成八列横队，由篮球场带入塑胶跑道练习过程：1、每组先练习一次2、教师请学生出列示范3、学生点评、教师

11、点评4、第二次练习（要求80%的速度完成）5、讲解练习出现的问题6、第三次练习（100%的速度完成）5）分组练习分成四组练习，每组练习内容分别是：摆臂、快频率跑、跳垫子、顶肩对抗跑根据时间顺时针更换练习内容，一组为单位6）迎面接力分为四组进行迎面接力比赛，前面放置云梯进行快频率跑，后面进入途中跑。总共进行两次练习，第二次要求相互为同伴加油。四、结束部分1、放松练习呼吸调整加放松操，教师示范，学习模仿练习。2、教师总结3、师生再见听课感受：1、教师讲解清晰、动作示范漂亮。2、教学设计新颖有创意，分组四大练习和云梯辅助练习接力是本课的亮点。可以根据本课的思路衍生出其他课程内容的练习方法。合理的利用

12、器材来辅助完成教学目标。连续前滚翻执教者：潘鹏 单位：普安县盘水镇第一小学2011年10月14日上午第三节 二年级(2)班听课人：郑志江一、准备部分1、整队，师生问好。2、热身运动：a、围绕操场跑步两圈，b、头部运动、扩胸运动、腹部运动、跳跃运动、前后压腿运动、手脚腕关节运动。3、宣布教学内容连续前滚翻4、师让生在垫子前面站立，后让学生坐在垫子上。二、新课教学内容1、教师示范前滚翻动作2、教师讲解、示范，组织学生进行练习，每生一垫，前后摆动，两手抱小腿： 团身滚动抱小腿撑地。3、学习前滚翻，在教师的指导下，学生练习前滚翻。4、纠正动作，用头的后部，蹬腿收腿、低头团胸。5、连续前滚翻（下蹲，两手

13、撑地，蹬腿收腿）讲解示范，学生展示动作、练习挑战连续前滚翻。6教师再次纠正动作:下蹲，两手撑地，蹬腿收腿。6、教师小结：通过以上的练习，同学们终于完成了任务，同学们纷纷祝贺。四、整理结束让学生听轻音乐进行放松：让学生围成一个大圈，做丢手绢的游戏。小结，下课。点评：1，选择教材，组织形式，符合儿童的心理、生理特点。2，教学方法单一，教学准备不够充分，学生没有很好的掌握动作要领，练习时间稍长，学生有点累。篮球直线运球执教者：张国芳 单位：普安县盘水镇第一小学2011年10月14日 下午第二节 三年级（1）班听课人:郑志江一，准备部分师：同学们好！生：老师好！师：今天老师刚刚和篮球交了朋友，以这位小

14、朋友为基准，向左右展开。师：篮球可爱吗？生：可爱。师：喜欢吗？生：喜欢。师：下面我们来做一下热身运动，a,围绕操场跑步两圈；b，踝关节运动、头部运动、扩胸运动、腹背运动、前后压腿运动。师：现在我们带着篮球一起来做操，跟着老师一起做。举一举，弯一弯，摇一摇，滚一滚，跳一跳。二，新课篮球直线运球，师：接下来，我们带着篮球，原地拍球。生练习2分钟。师：好，老师要问一下，你们手掌哪个部位最脏啊生：手指，手掌，手背，指甲。师：好，老师告诉同学最佳答案，运球部位在五指掌跟艺术，手指最脏。接下来小朋友继续运球。学生练习师：老师还要纠正一个错误的动作。有的同学拍球的时候身体这里着，应该蹲下来一点。师鸣哨叫停，

15、师：老师又要纠正一个错误的动作，有的小朋友这样运球，停一下停一下的，我们应该师生一起说：连续地运球。师：好，同学们连续地拍球拍起来，左、右手单拍球，也可以交替拍球。师：停，好，接下来老师给小朋友提要求，女生连续拍30次，男生40次以后，能不能做到。生：能。师：好，你们达到要求了吗？生报数字。师：好，接下来，小朋友跟着老师高、低拍球，高低，高低生练习师：我们带着篮球学走路好不好，你们试一下，带着篮球走着拍。生练习，师巡视师：那接下来，我们每组试一下，往前拍球，不要让球宝宝跑掉了。四列横队，每队依次拍球走20米，再依次返回。接下来老师要提高要求了，老师告诉小朋友小秘诀，小朋友按照秘诀来练习好不好。

16、拍后方，落前方，走一走，拍一拍。师喊口令，学生再练习2次。师请2位小朋友展示后：刚才这2位小朋友好在哪里？老师告诉你们，他们能连续地拍，现在小朋友们连续拍球到终点。师评价：有几位小朋友能慢跑着拍，老师请他来展示一下。学生展示。师：请每队挑战自己，试着慢跑着拍。师口令，生练习，师适时点评。师：同学们刚才会带着篮球走路了，接下来同学们挑战自己，带着篮球，直线拍球，边跑边沿直线拍球。师口令，生练习。师纠正，学生再练习。三，整队小结：很多小朋友能走了拍球，已经没有问题了，今天布置作业，回家找个空地，能连续地向前拍球。师：接下来我们带着篮球在音乐中一起做放松操。总结，下课。点评：1，选择教材，组织形式，

17、符合儿童的心理、生理特点。2，设计新颖，能激发学生的学习积极性。听 课 记 录授课教师听课教师教学内容跳远授课时间9月15日授课地点学校操场授课班级高一一班教 学 过 程评课记录及改进建议开始部分1.集合整队，师生问好2.处理见习生问题3.宣布本次课内容准备部分1.慢跑2圈热身2.徒手操头部运动上肢运动腰部运动弓步压腿踝腕关节运动基本部分1.讲解示范 讲解跳远的基本要领2.组织学生分组练习3.及时纠正错误结束部分1.师生道别 2.布置作业教学方法恰当。在教学中，教师为每一个学生创造机会，让他们主动参与，主动发展，学法指导，营造氛围，为学生提供机会，培养他们的创造力和竞争力。 为学生营造一个良好

18、的学习氛围。“跳远”与“投掷”，对六年级学生来说，是很熟悉的二项运动，但宋老师很巧地为学生创设特定的情境。让学生积极参与，把课堂教学变得趣味盎然。这是一节很好的体育示范课，宋老师备课充分，教学方法熟练，练习内容生动活泼，整节课老师收放自如，及时调控，故收到很好的教学效果。评课记录及反思：宋老师的课体现了素质教育的教学思想，营造了和谐、互动、探究、创新的良好学习情境和氛围，下面就略作探讨。优点：1.教态自然，有亲和力。2.教师教学主线非常清晰，边讲解边示范，很出色。3.在课堂教学中，教师始终处于主导地位，引导学生发现问题，解决疑点。整个教学过程集中和分散相结合，教师以启发引导为主，充分发挥了教师

19、的主导作用。4.体育教学中应遵循和贯彻“以学生为主体，以教师为主导，以思维为主线”的原则，本节课的设计集中体现了这一原则。5.最后整队小结的时候，老师把每个项目都仔细小结了一遍，真的非常细心。6.整堂课下来结构紧凑，集娱乐性、趣味性于一体，使学生在充分玩的过程中，学习了单、双脚跳的基本技能。7.教师在教学方法上很好的运用了启发性、尝试教学法、小群体合作、小组讨论交流、比赛法、鼓励法，一方面提高了课堂练习密度，另一方面激发了学生的运动兴趣和参与热情，培养了自主学习、竞争意识，团结合作、勇敢顽强的意志品质也得到了相应的发展。 有待改进的地方：1.老师的激励性、评价语言过少。2.展示效果不佳。3.教师的讲解和指导主要是面向全班学生的，没有体现出教师对不同差异学生的指导和帮助。