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1、福建省历届心理学真题2003年一月一 选择题1. “关键期”概念是和动物的哪一种行为现象有关（）。2. A 印象深刻 B 学习现象 C 本能 D 无条件反射2. 自我意识发展的第二个飞跃期是（）A 青年B 儿童期 C 青春期 D 幼儿期3. 在以下各项原因中教师应当指导学生对自己的学习成败进行（）。A 能力归因 B 努力归因 C 任务难度归因 D 运气归因4 将一种学习中习得一般原理，方法，策略和态度迁移到另一种学习中去是（）。A 同化性迁移 B 正迁移 C 一般迁移 D 具体迁移5. 经验类化说强调以下哪种因素在学习中的作用（）。 A 任务的相同要素 B 概括化的经验或原理 C 原有的认知结

2、构 D 对事物关系的理解6. 不包括或只包含一小部分概念或规则的主要属性和关键特征的例征是（）。A 例子 B 正例 C 反例 D定势7 运用联想的方法对无意义的材料赋予某些人为意义，以促进知识保持策略，我们称之为（）。 A 记忆术 B 无意义识记 C 有意义识记 D 记忆编码8. 对象和背景的差异越大，对象从背景区分开来越容易这是（）。A 强度律 B 差异律 C 活动律 D 组合律9. 个人对自己认识过程的调节和监控是（）。A 意志 B 意识 C 元认知 D 自我认知10创造性思维的核心是（）。A 发散思维 B 聚合思维 C 概括思维 D 自我认知11. 10岁以后儿童对道德行为的判断主要依靠

3、自己的认可的内在标准。这种道德判断属于（）。A 无道德阶段 B 他律道德阶段 C 自律道德阶段 D 前道德水平12.在教学开始进行，以摸清学生现有水平及个别差异为目的的评价。属于（）。A 配置性评价 B 形成性评价 C 标准参照评价 D 常模参照评价13.学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的一种教学策略是（）。A 个别化学习 B 发现学习 C 情境学习 D 合作学习14.“学习的本质在于头脑中主动形成认知结构”是以下哪位心理学家提出来的（）。 A桑代克 B 苛勒 C 布鲁纳 D 斯金納15. 我们为所讲的举一反三，闻一知十属于（）。A 顺应迁移 B 同化性迁移 C 重组迁移 D 一

4、般迁移16.在直观的基础上自发进行的一种低级的概括形式是（）。A 感性认知 B 理性概括 C 辩证概括 D 形式概括17.一个人根据自己的总体目标对学习时间作出总的安排，并通过阶段性的时间表来落实这是（）。A 元认知策略 B 计划策略 C 资源管理策略 D 调节策略18.心理学上把“人们某一种行为要求的依据或必要性缺乏认识，跟随他人行为”称为（）。 A 从众 B认同 C 内化 D 顺从19.下面哪一种教学策略不属于个别化教学（）。A 发现教学 B 程序教学 C 计算机辅助教学 D 掌握教学20马斯洛认为人有物种基本需求，其中最高级的需求是（）A 安全需求 B 归属和爱的需求 C 尊重的需求 D

5、 自我实现的需求二 填空题1. 教育心理学的发展大致经历了初创时期，发展时期，成熟时期和。2学生间认知方式的差异主要表现在场独立与场依存型，辐合型与发散型等方面。3.自我效能感是指人们对自己的主观判断。4在教学过程中有三种直观方式，即实物直观，模像直观和。5.知识学习可分为上位学习，下位学习和。6.在学习刚好达到刚好成诵以后的附加学习，我们称之为。7.元认知策略包括计划策略，调节策略和。8.教学目标是。9.自我意识包括自我认识，自我体验和。10.“先行组织者”是，他的抽象，概括和综合水平高于学习任务并且与认知结构中原有的观念和新的学习任务相关联。11.动机具有激活功能，指向功能和。12现代心理

6、学把人的记忆系统分为瞬时记忆，和长时记忆三个子系统。13.心理技能是指的心智活动方式。14.布卢木将教学目标分为认知目标，情感目标和三大领域。15.遗忘的原因有不同解释，最常见的有痕迹衰退说，干扰说，等。16.强化分为正强化和两种17.操作技能的形式分为操作定向，操作模仿，操作整合和四个阶段。18.一种新学习的材料与头脑中已有的知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略称为。19.问题解决的过程分为发现问题，理解问题，提出假设和。20.通过学习而形成的影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性称为。三 简答题。1.影响创造性因素有哪些？2行为改变的基本方法有哪些？ 3. 如何有效地进行

7、复述？4. 简述中学生品德发展的基本特征。5. 效地进行知识概括？6. 什么是课堂管理？影响课堂管理的因素有哪些？ 四论述题举例说明，如何激发学生的学习动机？2003年七月一选择题1心理卫生问题进入教育心理学领域是和以下哪一种理论广为流传有关（）。A 认知学派理论 B 联接学习理论 C 构建主义学习理论 D 弗洛伊德理论2.个体对自己以及自己与周围事物的关系的意识是（）。A 自我意识 B 反省思维 C 认知过程 D 心理过程3.学生之间存在着个别差异，下面各项中有好坏之分的只有（）。A 气质差异 B 性格差异 C 认知方式差异 D 性别角色差异4.能激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部

8、条件和刺激物是（）。A 动机 B 期待 C 诱因 D 间接动机5.我们平时所说的举一反三，触类旁通是属于（）。A 记忆 B 间接思维 C 思维的概括性 D 迁移6.奥苏泊尔认为以下哪种因素在学习迁移中起作用（）。A 任务的相识性 B 概括化的经验或原理 C 原有的认知结构 D对事物关系的理解7.包含着概念或规则的本质特征和内在联系的 例证是（）A 例子 B 反例 C 正例 D 变式8.通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式是（）。A 实物直观 B 模像直观 C 言语直观 D 形象直观9.变换同类事物的非本质特征，以便突出其本质特征，这是( )。A 实物直观 B 变式 C 心向 D 思

9、维10.前面学习材料对识记和回忆后面材料的干扰是（）。A 前摄抑制 B 倒摄抑制 C 干扰 D 抑制11通过列提纲的方式，对先前学习过的材料进行系统的分析，归纳，总结属于（）。A 精细加工策略 B 资源管理策略 C 计划策略 D 组织策略12.将各种信息聚合起来，得出一个正确的答案或最好的解决方案是（）。A 发散思维 B 聚合思维 C 概括思维 D 间接思维13.“心智灵活，思路通达”是指思维具有（）。A 流畅性 B 求异性 C 独创性 D 变通性14.10岁前儿童对道德行为的判断主要是依据他人设定的外在标准。这种道德判断属于（）。A前道德水平 B 他律道德阶段 C 自律道德阶段 D 前习俗水

10、平15.下面各项中不属于课堂教学环境的是（）。A 教室光线 B 教室温度 C 学生的座位位置 D 学生的心理定势、16.教师对学生的期望往往会发生预言效应，这种效应我们称之（）。A 首因效应 B 晕轮效应 C 皮革马利翁效应 D 从众效应17.刚入学的小学生往往需要教师给予较多的监督和指导，需要教师为他们的学习工作组织一个良好的集体结构。这样的结构就是（）。A 教师促成的纪律 B 集体促成的纪律 C 任务促成的纪律 D 自我促成的纪律18.在一门课程或教学活动结束后进行的评价，通常称为（）。A 总结性评价 B 诊断性评价 C 标准参照评价 D 常模参照评价20.下面哪一点不是新教师在成长和发展

11、的基本途径（）。A 观摩优秀教师的教学活动 B 开展微格教学 C 反思教学过程 D 提高学历文凭二 填空题1.教育心理学是一门研究学校情景中的科学。2.心理发展是指个体的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。3.班杜拉认为强化分为三种，分别为直接强化，替代强化和。4.自我同一性指。5.学习准备是指学生对新学习的适应性。6.世界上最著名的智力量表最初是由法国人和西蒙于1905年编制的。7.加nei根据学习结果把学习分为智慧技能，认知策略，言语信息，和态度五种。8.创造性思维的核心是。9.现代认知心理学把人的记忆系统分为瞬时记忆，短时记忆和。10先于一定的活动而又指向该活动的一种动态准备状态，我们

12、称之为。11.问题解决有目的性，认知性和。12.态度与品德的形成过程经历依从，认同与三个阶段。13.课堂情景结构包括，课堂常规的控制，学生座位的分配。14.课堂纪律是。15.根据教师的需要和不同时期所关注的焦点，把教师的成长分为关注生存，关注情境和三个阶段。16.加里培林将心智技能的形成为动作的定向阶段，物质与物质化阶段，出声的外部言语动作，不出声的外部言语动作阶段和。17.给定信息和要达到道德目标之间有某些障碍需要克服的刺激情境是。18.勒温将教师的领导方式分为集权型，民主型和。19. ，合作与竞争是课堂里主要的人际关系。20.行为演练的基本方法有肯定性训练，全身松弛训练和。三 简答题1简述

13、操作技能形成的几个阶段。2.如何提高知识直观的效果。 3.如何培养和形成学生良好的态度和品德4简述布卢姆认知领域的六个目标。5.什么是个别化教学，它包括几个环节？6有效测验的基本特征。四 论述题结合实例分析如何应用有效的教学措施促进迁移。2004一月1.“最近发展区”是指儿童思维发展的哪一种水平（）。 A儿童思维现有的发展水平 B 即将达到的发展水平 C 现有水平和即将达到的发展水平 D 最高发展水平2.现代教育心理学的奠基人（）A 斯金纳 B 布卢姆 C 皮亚杰 D 桑代克3.两者学习之间的相互干扰阻碍我们称之为（）。A 迁移 B 正迁移 C 负迁移 D具体迁移4.记忆效果最好的学习熟练程度

14、是（） A 100% B 120% C 80% D 150%5.后面学习材料对识记和回忆前面学习材料的干扰是（）A 前摄抑制 B 到摄抑制 C 干扰 D 抑制6.“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”是以下品德形成的哪个阶段（）A 认识 B 依从 C 认同 D 内化7对物体的知觉倾向于外部参照作为信息加工的依据，他们的态度和自我知觉更易受周围人，特别是权威人士的影响和干扰，这种人属于（）A 场独立型 B 场依存性 C 沉思型 D 独立型8.人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断是（）A 自我意思 B 认识过程 C 道德判断 D 自我效能感9.世界上最著名的智力量表是（）。 A韦克斯

15、勒智力量表 B 斯坦福智力量表 C 托兰斯创造思维测验 D芝加哥大学创造性测验10.将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系，这种学习属于（）。A 发现学习 B 接受学习 C 顿悟学习 D 意义学习11.某些学生为了得到老师或父母的奖励，避免受到老是或父母的惩罚而努力学习。这种学习动机属于（） A 高尚动机 B 低级动机 C 内部动机 D 外部动机12.学生的学习动机与他们的学习效果之间的关系是（）。A 成倒U型关系 B 成反比 C 成正比 D 不成比例13.现代迁移理论认为迁移的发生与以下哪一项有关（）。A 认知结构 B 经验内化 C 两种活动的相似性

16、 D 对事物关系的认知14.个体难以清楚陈述，只能借助于某些作业形式间接推测其存在的知识是（）。A 感性知识 B 命题知识 C 程序性知识 D 陈述性知识15.只要给予足够的时间和适当的教学，几乎所有学生都可以掌握几乎所有的学习内容，这一教育理念属于（）。A 发现学习 B 掌握学习 C 概念学习 D 合作学习16.学生做好事时想起雷锋同志，并由此产生强烈的内心体验，这种体验是（）。A 直觉的道德情感 B 想象的道德情感 C 伦理的道德情感 D 道德情感17.学生用列提纲，画图行，列表格等方法复习功课。这属于（）。A 组织学习 B 精细加工策略 C 复述策略 D 资源管理策略18.学生在学习“哺

17、乳动物”这一概念之后，很方便就掌握了“鲸”这个概念。这是（）。A 上位学习 B 下位学习 C 概念学习 D 并列结合学习19.中国有一句俗话“杀鸡给猴看”，这种强化方式是属于（）。A 替代性强化 B 直接强化 C 自我强化 D 强化20.艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘的进程是（）。A 先慢后快 B 先快后慢 C 匀速下降 D 不平衡二 填空题1.学生的认知差异主要表现在学生的认知方式差异和。2认知学习理论认为，学习不是被动的形式S-R联结，而是主动地在头脑内部构造。3.根据学习动机的动力来源，动机分为学习动机和。4问题情境是指学习情境。5.智力测验中一个重要的概念是智商。简称。6.联结学习理论认

18、为学习就是通过条件作用在之间建立直接联结的过程。7.班杜拉把强化分为直接强化，自我强化和。8.影响迁移的主要因素：相似性，原有认知结构和。9.由于反映活动的形式不同，知识可以分为程序性知识和。10.技能是通过练习而形成的活动形式。11.创造性思维的主要特征有流畅性，变通性和。12.品德的心理结构包括道德认知，道德情感和。13.教学评价是指有系统地收集有关学生学习行为的资料。参照。14.根据迁移内容的不同抽象与概括水平，迁移分为水平迁移和。15加涅根据学情境由简单到复杂，学习水平由低到高的顺序，把学习依次分为，刺激反应学习，连锁反应，言语联结学习，辨别学习，概念学习，规则或原理学习，解决问题学习

19、。16.通过学生对言语的物质形式的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式称为。17.在向学生提供直观材料时变换同类事物的非本质特征，以便突出其本质特征，这是。18操作技能的形成可以分为操作定向，操作模仿，操作整合与四个阶段。19.元认知策略包括计划策略，监视策略和三种。20.罗森塔尔等人借用古希腊神话中的典故，把教师期望的自我应验的预言效应称为三 简答题1.进行心理辅导时影响学生行为改变的基本方法有哪些？2.什么是课堂纪律，课堂纪律有哪些类型。3常用道德精细加工策略有哪些4.简述影响态度与品德学习的条件。5如何提高知识直观的效果。7. 简述马斯洛的需要层次说8. 结合实例分析如何培养和提高学生

20、解决问题的能力？2004年3月一 选择题1.奥苏贝尔根据学习内容与学习者已有的知识经验之间的关系，将学习类型分为（） A 接受学习和发现学习 B 认知学习，技能学习和情感学习 C 符号学习，概念学习和规则学习 D 机械学习和有意义学习。2 古典格式塔学派认为学习过程是（） A 尝试与错误 B 形成认知结构 C 顿悟 D 观察3.在学过正方体，长方体，拦河坝等形式的体积公式后学习一般柱体的体积计算公式，这种学习是（）A 上位学习 B 下位学习 C 并列结合学习 D 归属学习4.学生运用自己已有的知识理解新知识，并使其在自己认知结构的适当地方找到位置。这是知识学习过程的（） A 同化 B 保持 C

21、 应用 D 巩固5现代心理学认为知识不能回忆或再认的原因主要是（）A 信息相互干扰 B 无适当提取线索 C 痕迹消退 D 压抑6.概括出同类事物的共同本质特征，这种思维形式是（）A 判断 B 推理 C 概念 D 比较7在小学低年级识字教学中，有人按字音归类识字，有人按偏旁结构归类识字，这属于（）。A 复述策略 B 理解控制策略 C 精细加工策略 D 8.专家相对于新手在解决问题过程中的优势在于（）。A 记忆容量大 B 归类和储存信息的组块大 C 知识容量大 D 动机强烈9.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童能够掌握“守恒”概念其认知发展水平处于（）A 感知运动阶段 B 前运算阶段 C 具体运算

22、阶段 D 形式运算阶段10.在练习的中期或后期，进步出现暂时停顿的现象，这种现象称为（）A 练习曲线 B 负迁移 C 学习干扰现象 D 高原现象11.学习动机与学习效果的关系实际上是（）A 无关系的 B 一致的 C 非一致的 D 有时候一致，有时候不一致12.道德品质的基础是（） A 道德信念 B 道德意志 C道德认识 D 道德情感13.根据皮亚杰对儿童的道德判断的研究，儿童能根据自己认可的内在标准进行道德判断的年龄是处于（） A 10岁以前 B 10岁以后 C 15岁以后 D 15岁以前14.根据柯尔伯格的观点道德推理的最高阶段是（）A “好孩子”取向阶段 B 惩罚和服从取向阶段 C 良心或

23、原则取向阶段 D 权威和社会秩序阶段15.有效的自编测验具有的可靠性，即多次测验分数的稳定，一致的程度。我们称之为测验的（） A 效度 B 信度 C 难度 D 区分度16.衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一是（）A 关注生存阶段 B 关注情境阶段 C 关注学生阶段 D 关注课堂细节阶段17.不遵守课堂纪律和扰乱集体活动的行为，应归于（）A 过错行为 B 品德不良行为 C 关注学生阶段 D 关注课堂细节阶段18.课堂上师生交往形式效果最好的是（）A 单项交往 B 双向交往 C 多向交往 D 民主交往19.按埃里克森的人格发展阶段说，青少年时期处于的发展阶段是（）A 勤奋对自卑 B 亲密对孤独

24、 C 自我同一性对角色混乱 D 创新对内疚20学校心理健康教育的最主要途径是（） A心理危机干预 B 个别心理咨询 C 心理辅导课程 D 挫折教育二 填空题1.教育心理学的奠基者是。2奥苏贝尔认为学生的学习主要有意义的言语学习，包括符号学习，概念学习3.斯金纳认为操作行为形成的重要手段是。4.著名的信息加工心理学家安德森于1976年把知识分为陈述性知识和两种5.心智技能是指借助于在头脑中进行的认知活动中的心智操作方式。6.创造性的过程在思维的形式上表现为创造性的发散思维和完美而有机的结合。7.人们借助于飞鸟和鱼的原型发明飞机，轮船的创造性活动的思维方式是8认知-行为改变的基本方法有很多，其中是

25、矫正技术的核心。9.ABC理论认为改变学生不良情绪的关键是。10班级人际关系主要包括同学关系和关系。11.阿特金森认为，广义的成就动机分为两种：一是追求成功的动机 而是。12在韦納三维度归因模式中，努力属于不稳定，内在，13.形成学习的动机系统的两个基本成分是学习需要和14.学习不是知识由教师向学生的传递，而是学生构建自己的知识的过程，学生是信息意义的主动构建者。这是的意识观。15到了青年期，认知内驱力和成为学生学习的主要动机。16.元认知策略包括计划策略，监视策略和三种。17.安德森认为，心智技能的形成需要经过认知阶段，和自动化阶段。18.影响创造性的主要因素：环境，智力和。19.一般认为，

26、态度与品德的形成过程经历依从，认同和三个阶段。20.选择教学媒体时教师要综合权衡教学情境，学生学习特点，教学目标性质，等因素。三 简答题 1.简述影响问题解决的主观因素。2.简述态度与品德的关系3.简述中学生伦理道德发展特征。4.常用的精细加工策略有哪些？5.学习策略训练方法有哪些6.意义学习的条件有哪些？四 论述题 结合实例分析如何采用发现教学策略。2004年七月一 选择题1. 教育心理学作为一门独立的心理学分支学科，诞生于（）A 18世纪 B 19世纪 C 19世纪中叶 D 19世纪末20世纪初2奥苏贝尔根据学习的方式，将学习类型分为（）。A 接受学习和发现学习 B 机械学习和有意义学习

27、C 认知学习，技能学习和情感学习 D 符号学习，概念学习和规则学习3在桑代克的饿猫逃出笼子的实验中，饿猫一次成功逃出获得食物的动作就会保留下来，而多次出现的无效动作却最终都被淘汰，这种学习定律属于（）。A 练习律 B 准备律 C 效果律 D 选择反映律4.儿童在知道“苹果”，“梨子”和“香蕉”等概念之后，再学习“水果”概念，这种学习是（）A 下位学习 B 上位学习 C 并列结合学习 D 归属学习5.学生知道“三角形的内角和等于180”，这种知识属于（）A 策略性学习 B 条件性学习 C 陈述性学习 D 程序性学习 6.学生 学习课文分段，总结段落大意，这属于（）。A 复述策略 B 精细加工策略

28、 C 组织策略 D 理解-控制策略7.创造性的核心成分（）。 A 创造性现象 B 创造性思维 C 智力技能 D 智慧水平8 问题解决中最富挑战性的一个阶段是（）A 表征问题 B 选择策略 C 执行策略 D 识别问题9.埃里克森认为儿童人格发展经历八个顺序不变的阶段，其中青少年时期属哪个人格发展阶段（）A 自主感对羞愧感和怀疑 B 主动感对内疚感 C 勤奋感对自卑感 D 自我同一性对角色混乱。10.教师评分的相对对应的评定方式是（） A 标准参照评价 B 形成性评定 C 常模参照评定 D 诊断性评定。11.形成道德品质的关键在于培养（）A 道德认识 B 道德情感 C 道德意志 D 道德信念12.

29、柯尔伯格道德判断发展阶段论的观点，只根据行为后果来判断对错的儿童，其道德判断发展水平处于（）A“好孩子”取向阶段 B 惩罚和服从的取向阶段 C 良心或原则取向阶段 D 权威和秩序取向阶段13. 在韦納的三维度归因模式中，任务难度属于（） A内部的，稳定的，不可控制的 B 外部的，稳定的，不可控制的 C 内部的，不稳定的，可控制的 D 外部的，不稳定，可控制14.自我提高的内驱力指的是个体那种因自己胜任能力赢得心理需要。这种需要属于（）A 长者们的赞许或认可 B 同伴们的赞许或认可 C 相应地位 D理解知识 解决问题。15.在班级人际关系的构成成分中，最主要的是（）A认知成分 B情感成分 C 意志成分 D 行为成分16迁移是学习的一种普遍现象，举一反三，触类旁通，闻一知十等属于哪