新时期如何做家长.docx

1、新时期如何做家长新时期如何做家长一、观念决定行动您教育孩子的观念正确吗？1.孩子是什么孩子是爱情的结晶夫妻共有：孩子是家庭的纽带孩子是生命的延续传承种族：孩子是父母的影子孩子是快乐与幸福重在过程：孩子是家庭的核心孩子是希望与未来承载晚年：孩子是未来的投资孩子是人不是物别把孩子当玩具爱理不理别把孩子当饰品随意摆弄别把孩子看成容器硬灌知识别把孩子看成机器机械指令别把孩子当作面子过早教育、过度教育别把孩子当出气筒谩骂讽刺、殴打体罚2.什么影响了孩子的发展先天因素（遗传素质、孕期、产程差异）环境因素（家庭环境、人际环境、自然环境、社区环境、社会环境等）教育因素（早期教育状况、受教育水平、教育内容、教学

2、方法等）主观能动性（主动性、上进心、成就感、荣誉感、坚持性）正确对待孩子的发展先天是基础、前提：承认“种瓜得瓜、种豆得豆”的同时也承认“龙生九子，各不相同”，反对“遗传决定论”环境是条件：承认“近朱近墨”的同时也看到“出污泥而不染”现象的存在，反对“环境决定论”教育是关键：认识到“教育挖掘人的潜能”的同时认同“功能及其有限性”，反对“教育万能论”主观能动性是决定因素：看到无数逆境成材“天道酬勤”的事实同时反对“爱拼就赢” 的“主观决定论”3.希望孩子成什么样的人？国家需要什么样的人？：不要歪才，不要庸才，不要废才什么对人来说最重要？身体人品人格贡献才学出身、性别、长相、身高人的智能是多元的：语

3、言、数理逻辑、音乐、运动、空间关系、人际关系、自我认知、自然认知、幽默。人人有才、人无全才、扬长避短、人人成才二、角色决定命运您成功扮演父母角色了吗？1.关注其健康睡眠：时间与质量；营养保健：健康饮食；体育锻炼：养成习惯2.关注其精神教育投入：为孩子的教育作力所能及的支付，保证孩子受到较好的教育；亲子交流：伺机通过言语、表情、动作、身体接触等各种途径向孩子传达“我很在乎你”、“我爱你”、“你对我来说很重要”等信息；全面关心：让孩子体会到你在关心他的生活健康、思想品德、兴趣爱好、情绪行为等各个方面合理期望：让孩子体验到你对他恰当、热切、真诚的期望不失时机地鼓励孩子“你能行！”、“加油！”、“别灰

4、心！”、“再试一试！”；孩子一旦有好的表现就鼓励他“你真棒！”、“你怎么这么能干？！”、“你真了不起”、“我真为你感到骄傲与自豪！”等；孩子一旦遇到挫折就及时安慰、帮助他分析原因、鼓励他继续努力、相信他能成功！3.关注其安全体力不足以抵御外来侵犯；智力不足以预见伤害危险；经验不足以认清环境；能力不足以承受心理伤害；活泼好奇爱模仿常制造意外；是非辨别能力尚不完善随着社会现代化程度的不断提高，威胁人类健康的隐患越来越多：交通事故、高层建筑、食物与药物中毒、“电老虎”、“气老虎”、水火无情烧灼烫淹、玩具隐患、辐射与噪音、各类传播媒体及网络的影响等，独生子女对家长来说每个孩子都是百分之百，哪里也马虎不

5、得！4. 价值引导良好的行为他期待着您的奖励；不良的言行需要您的矫正与约束；错误的行为表现需要您给予必要的惩罚；身边的各种现象需要您给他评判孩子正确的人生观、世界观、价值观需要家长在孩子幼小的心灵里培育 爱父母、爱家人、爱亲邻、爱人民、爱人类 爱家庭、爱社区、爱家乡、爱国家、爱地球 戒贪争、戒竞争、戒纷争、戒斗争、戒战争三、家长态度决定孩子性格您的教养方式合适吗？父母的态度和孩子的表现父母态度孩子的性格支 配服从、无主动性、消极、依赖、温和过度照顾幼稚、依赖、神经质、被动、胆怯保 护缺乏社会化、深思、亲切、非神经质、情绪稳定溺 爱任性、反抗、幼稚、神经质顺 应无责任心、不服从、攻击性、粗暴忽

6、视冷酷、攻击、情绪不稳定、创造性强拒 绝神经质、反社会、粗暴、企图引人注意、冷淡民 主独立、爽直、协作、亲切、沟通专 制依赖、反抗、情绪不稳定、自我中心、大胆同言而信，信其所亲；同命而行，行其所服。人生小幼，精神专利，故须早教，勿失机也选自颜氏家训生活在不同情境中孩子发展也会不一样：生活在批评中,孩子学会的是指责；生活在敌意中,孩子学会的是打架；生活在嘲笑中,孩子学会的是难为情；生活在羞辱中,孩子学会的是内疚；生活在宽容中,孩子学会的是大度；生活在赞扬中,孩子学会的是抬高自己的身价；生活在公平中,孩子学会的是正义；生活在安全中,孩子学会的是信任他人；生活在赞许中,孩子学会的是自爱；生活在互相承

7、认和友好中,孩子学会的是寻找爱。1.专制型父母容易使子女形成自卑、懦弱、冷漠、消极情绪，产生恐惧或焦虑、敌意或残忍的心理，容易发生不能克制的逆反、倔强、攻击和冲动行为另一种专制过度保护：易产生分离焦虑，拒绝入园，拒绝上学，拒绝与同学交流，拒绝老师教育帮助，形成儿童退缩行为，自我中心，自私自利，很难适应集体生活，易造成挫折感，产生对立、自卑、仇视、嫉恨情绪，乃至采取攻击报复行为，人际关系紧张造成情绪问题2.放任型父母当及婴稚，识人颜色、知人喜怒，便加教诲，使为则为，使止则止，比及数岁，可省笞罚；教妇初来，教儿婴孩 ；骄慢已习，方复制之，捶挞至死而无威，忿怒日隆而增怨，逮于成长，终为败德颜之推：颜

8、氏家训对孩子的行为与学习不感兴趣，也不关心，很少去管孩子，“小时候交给保姆或祖辈，上学了交给老师，长大了交给社会。”“甩手”父母如是说。最终结果是：小时侯父母不管长大了警察管放任和溺爱的孩子：自控力差，自我为中心，道德观念薄弱，缺乏行为准则和规范，对自己的社会责任模糊不清，放纵骄横、自私自利的品德和嫉恨的心理，与人交往易产生对立、仇视情绪、侵犯行为，不能学会在欲望不能满足时应有的忍耐，不合理的需求、欲望不断增加，无法适应社会生活3.民主型父母不任意打骂孩子；对孩子的行为更多的是加以分析与引导；对于孩子在成长或学习过程中发生的问题更多的是采取帮助与鼓励的方法；合理地应用奖励与处罚的手段，使孩子从

9、父母的行为与教育中获得知识，明白事理。民主教养不等于事事都协商：有民主还要有集中，孩子由于知识经验、社会经验等方面的局限性，看问题不会深；刻与全面；对有些重大问题要由家庭全体成员来讨论，父母可以事先统一口径，2：1要求少数服从多数，保证孩子沿着正确的社会规范发展！奉劝父亲们：不无为而治。男主外，竞争激烈的时代，做男人不易；奋斗事业兼顾家庭，不将外面的不顺迁怒于自己的骨肉。养不教，父之过，尽职责但不犯错：思路、角度、方法的启发；做人的引导奉劝母亲们：别越俎代庖。女主内，白天也要去上班，做女人更难；忙里忙外，上有老下有小，不能种了别人的地荒了自家的田。做“慈母”不做“母老虎”：习惯养成；情商培养根

10、据不同年龄采取相应当对策：年龄阶段目的对策2-3第一反抗期自主意识放任顺应7-8第二反抗期挑战权威坚决镇压青春期第三反抗期自立自理交流疏通四、环境决定效果您为孩子创设家庭学习氛围了吗？1.爱学习、求上进的气氛2.家长对学校、对教师积极的态度3.给孩子提供一个固定的学习地点4.注意在家里用完东西就放回原处的榜样作用以培养孩子用完东西放回原处的习惯。这不仅会使学习环境保持整洁而有条理，而且可以节省寻找学习用品的时间。否则：学习用品乱放，杂乱无章，学习时又找这，又找那，半天还找不齐，既浪费时间，又影响学习情绪，妨碍脑力集中，降低学习效率，影响学业，严重的极有可能诱发孩子注意力分散性质的多动症5.家里

11、可以根据经济情况和孩子的兴趣订阅一些报刊杂志6.加强沟通克服“代沟”总觉得是孩子大了不听管了，没办法了，其实根本原因在于有的家长平时不注意自己的学习与积累，自己的知识结构已经不如孩子了，在孩子心目中已不再占有权威的地位了，可有的家长仍然行使家长的权力，这样就会导致孩子的反抗心理：要么明着对抗，你说什么他就反驳你什么，交流不起来，家长十分苦恼与伤心；要么说什么都不听你的，“非暴力不合作”，我行我素，家长什么也插不上手7.注意生活方式早餐不可轻视；选食应该恰当；保证营养供应；杜绝傻吃傻喝；防止被动吸烟；每日定时排便；生命在于运动；注意睡眠问题8.家庭教育的传承：热爱祖国：从孝敬父母、爱家庭开始服务

12、人民：从团结同学、服务社区开始崇尚科学：从实践检验开始辛勤劳动：从自理与家务开始团结互助：从合作多赢开始诚实守信：从说话算话开始遵纪守法：从走路靠右开始艰苦奋斗：从认真完成作业开始五、学习习惯决定人生发展您孩子的学习习惯好吗？学习习惯是指学生在一定情境下自动地去进行某些活动的特殊倾向，是一种后天获得的趋于稳定的动力定型；习惯形成的原因是由于一定的刺激情景与个体的某些动作在大脑皮层上形成了稳固的暂时神经联系条件反射链索系统，当个体在同样的刺激情景作用下时，条件反射的链索系统就会自动地出现，人就会自然而然地或自动地进行同样的有关动作良好的生活习惯是良好学习习惯的前提：规律生活：朝起早，夜眠迟；对饮

13、食，勿拣择；食适可，勿过则 。黎明即起讲究卫生：晨必盥，兼漱口；便溺回，辄净手。洒扫庭除，要内外整洁。遵守常规：缓揭帘，勿有声；宽转弯，勿触棱；入虚室，如有人；将入门，问孰存；将上堂，声必扬文明礼貌：步从容，立端正；揖深圆，拜恭敬注意收拾：冠必正，纽必结；袜与履，俱紧切；置冠服，有定位；勿乱顿，致污秽从容应对：事勿忙，忙多错；勿畏难，勿轻略1.勤于思考、敢于攻关的习惯2.在规定时间内学习的习惯3.力戒拖延和磨蹭4.不懂就问的好习惯5.复习旧课和预习新课的习惯6.做完作业细心检查的习惯7.良好的休息习惯孩子放学回家八部曲：放好书包换鞋衣 ；讲究卫生把手洗 ；一定喝水吃东西 ；赶紧坐定先复习 ；再

14、做作业心有底 ；检查对错需仔细 ；明天学啥先预习 ；收拾准备好欢喜。8.培养孩子从小习得25个好习惯：爱国守法热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立；关心时事，每天读报看新闻；爱护文物，旅游观光不“留名”；遵纪守法，走路靠右、自觉排队依法行事，用法律保护自己；明礼诚信礼貌待人，与人见面问声好；称赞他人，加油鼓励；实事求是，说到做到；珍爱生命，保护动植物；遵守规则，公共场合不吸烟、震动手机；团结友善善于合作，在“互惠”中求双赢；学会商量，有话好好说；尊重他人，耐心听人说完话，不动别人东西待人谦和，微笑待人，公共场合低声利人利己，用过东西归原处；勤俭自强合理消费，每一分钱不乱花；惜时如金，每天时间有安排

15、；注重健康，天天锻炼身体；乐观豁达，遇到事情积极选择；讲究清洁，干干净净每一天；责任为重，敢于负责敢承担； 敬业奉献毅力顽强，每件事情有始终；热心公益，志愿活动常常做；追求效益，凡事计算成本；终身学习，学用结合长本领六、会生还要会教您在家庭教育存在误区吗？1. 舍本求末重喂养轻教育；重认知轻运动；重物质给予轻精神抚慰；重智商开发轻情商培养；重智力开发轻涵养智慧；重知识技能轻社会适应；重外表技能技巧学习轻伦理道德灵魂塑造；重学习结果成功与否轻学习过程快乐与否；重规范轻道德2.把孩子当小大人对待3.忽视惩罚4.忽视了奖赏5.过多指责、否定一切6.忽视让孩子学会吃苦7.孩子学习不好是因为态度不认真七

16、、如何正确对待今天的孩子？可怜、理解，他们也不容易一个孩子从家长和老师那里如果学会了勤劳善良、自强不息、坚韧不拔、仁慈博爱、以礼待人、诚实守信、认真做事，那么即便他的学习成绩不好，也只是暂时的，即便他毕业时成绩平平，将来他一定会生活得非常充实与幸福，甚至大有作为。愿你我和我们的孩子都拥有：向上、求真、致善、尽美、仁爱、道义、礼仪、勤劳、智慧、诚信、公正、理性、清白、自由、希望、热情、勇敢、信仰、气节、精神！浅谈农村学生在家庭教育中应注意的几个问题摘要：21世纪是科学技术迅猛发展的时代，是充满竞争的时代。这个时代期盼的不是知识单一、能力低下的人，也不是只会继承而不会创造的人，更不是只有知识而品行

17、不端的人，而是具备良好的智力与非智力素质的全面发展的人。作为学生成才的重要一环，家庭教育在高素质人才培养方面，具有不可低估的作用。家庭教育是一门科学，是一门艺术，它有自己的规律、特点，家长只有很好地学习家教理论掌握其内容和方法，才能使孩子健康成长，培养成适应新世纪需要的人才。关键词：第一任老师 交朋友 感恩的心 自尊心我国自上世纪七十年代实行计划生育以来，大多数农村地区独生子女家庭越来越多，接着面临的问题是农村地区家长素质普遍偏低，有些家长甚至是文盲，根本不会教育子女，或者只知道些皮毛，大都是“管、卡、压、打骂孩子”或过分溺爱孩子。这些做法严重危害着孩子的身心健康，不利于孩子健康成长，不利于国

18、民整体素质的提高，不利于构建和谐社会。我从事学校已有二十多年，直接在一线做学生的心理辅导咨询工作。下面就我自己的一些亲身感受和想法说出来，同大家探讨：一、父母要当好孩子的第一任老师孩子一出生，他心灵上这块土地是荒芜的，父母是这块土地的第一个播种者，你播下什么样的种子，就会结出什么样的果实。因此，父母的言行和孩子的个性形成有着密切的关系，直接影响着孩子的思维方式、行为习惯和个人成长。在家庭教育中，不仅要重视言教，而且要重视身教。因为没有言教，就很难使有关知识、做人规范等入耳、入脑、入心，而没有身教，言教就成了空洞的说教。作为家长，要时刻牢记，孩子的模仿能力很强，而模仿的对象主要是孩子心目中认为的

19、“榜样”，如父母、老师等。父母与孩子长期共处于家庭，父母的一言一行孩子都会看在眼里，记在心上，并观察模仿、学样。如果家长一有空就去看电视剧、逛商店、打牌，却每天在叫小孩子读书、写日记，孩子就会不愿意，就会产生抵触情绪，学习的效果也不会好。更为严重的是，如果家长没有时间督促，孩子对学习又没有自觉性，孩子也会像父母一样，将时间都用于玩乐上，学习成绩自然不会好。然而，我们有的家长忽略了身教的影响和作用。父母不让孩子说脏话，自己却出言不逊，脏话连篇；父母不让孩子打架斗殴，而夫妻之间、邻里之间却经常争吵打骂；父母不让孩子看电视、玩耍，可自己外出唱歌跳舞，玩麻将；父母不让孩子说谎话，真诚待人，而自己张口假

20、话，闭口谎言。我们的孩子能不被污染吗？所以，家长一定要真正重视“身教重于言教”的道理，严于律已，经常检点自身的言谈举止，成为孩子的好榜样。要用自己的行动来引导和改变孩子，培养孩子良好的品行和习惯先自己养成良好的品行和习惯（如坚持每天抽一定的时间看书学习），改变孩子不良的品行和习惯先要改变自己不良的品行和习惯。要通过长时间耳濡目染、潜移默化的影响和努力，逐渐使孩子养成优良的品格、良好的习惯和坚强的毅力。二、父母要学会与孩子交朋友 平时注重多与孩子聊天，及时了解孩子的心态、想法。与他一起分析、做事，不要过早干预或训导。孩子要的是真正的聊天，我们当父母的要做到真正的沟通。由于从小就这样和孩子相处，孩

21、子已经把我当作是他最要好的朋友，有秘密总是第一个告诉我。每天我总会抽出时间与孩子交谈，我经常问孩子，“你今天为老师做了一些什么？你今天为同学们做了一些什么？今天有没有让你高兴（伤心）的事？”引导她把学校、班级里的事告诉我，不管高兴的事或者烦恼的事，我们大家一起分享，有时还帮助孩子解决问题，做孩子的参谋。相反，有些家长平时工作很忙，平时与孩子接触机会较少，孩子遇到问题也不愿找父母协商，久而久之，父母与子女的距离逐渐疏远。一旦孩子出现了严重问题，方法简单粗暴，有的家长会打骂孩子，不利于问题的解决。时间长了，有些孩子就变成了“问题少年”，影响着家庭的安定团结，给社会带来了不稳定因素，制约了社会的和谐

22、发展。因此，建议家长朋友多与孩子沟通，做孩子的知心朋友，做孩子的助手。三、父母要教育孩子有一颗感恩的心学会感恩，懂得感恩是家庭教育的重要内容。每逢清明时节，我们都带上孩子到去逝的太爷爷坟前扫扫墓，让孩子在死者像前默哀。要给孩子创造感恩的条件，而给孩子适当地安排一些家务是种最有效的办法，我们不求孩子做多少，比如帮助妈妈摘摘菜，扫扫地，让她在劳动中体会劳动的艰辛；让她在艰辛中感恩父母的辛劳。我女儿经常给她的妈妈捶捶背、捶捶肩，“妈妈，你辛苦了，我来给你按摩一下”。我相信这会给孩子留下深刻的记忆。其象征性的意义，会使她终身回味无穷的。通过感恩教育可以增进家庭的集体意识，互助意识。可以调节家庭成员之间

23、的情感交流。相信很多人都被电视上一句“妈妈，我帮你洗脚”的广告词深深地感动，可以说家庭是孩子的第一个学校，而家长也是孩子的第一任教师，小孩的各种习惯与行为首先来源于家人，所以当您或者您的孩子接受了别人的帮助时，请示范表达感激之情；当您为孩子服务时，请告诉他，应该谢谢您；无论你的工作有多忙、多累，都别忘了在假期带上孩子去看望双方的老人；春暖花开时带上孩子一起陪老人去公园赏花观景；过年过节、老人生日时和孩子一起为老人选购礼物；朋友送来的稀有食物先给老人留出一份久而久之孩子会在这样的氛围下，不自觉的表达自己的爱与关心，“妈妈上班很累，等她回来，我要给妈妈倒杯水”等等。只要我们始终将感恩教育贯穿在家庭

24、教育之中，并且有意引导，这样，孩子长大后会回报家庭，回报整个社会，有利于社会的和谐发展。四、父母要学会保护孩子的自尊心，尊重孩子的内心需求父母不仅要关心孩子的学习，更应该关心尊重孩子的内心需求。做到这一点有利于孩子身心健康的发展，更有利于孩子自信心的培养。孩子也像大人一样，除了学习有许多内心需求：如游戏、交友、看课外书、看喜欢的电视节目等。如果孩子需要一点零用钱买电脑游戏点卡，或游戏小卡片，小玩具等都是正常的心里需求。家长要鼓励引导孩子自信地正确表达，不能因为担心影响正常学习而一味阻止，导致孩子不诚实编理由骗钱甚至拿钱。独生子女家庭孩子容易感到孤独，因为这导致许多孩子过分依赖电脑、电视。这要求

25、父母主动调整改变自己，从而尽量安排更多的时间与孩子在一起。特别是假日里，可以与孩子一起读书、一起玩游戏、一起打打球、看看电视节目、或带孩子出去旅游等等，从而丰富孩子的心灵，扩大孩子的视野，努力创造孩子自信表达自己的机会。孩子在家庭温馨的氛围里也会更愿意主动展示自己，更努力地去完成父母精心帮助计划的每一件事情，从而提高家庭教育的质量，促进孩子各方面综合素质的提高和发展。自信心是孩子心理健康的核心元素。一旦孩子有了自信心，不管在什么场合就都能坦然大方地表达自己。现在社会竞争激烈，对个人的综合素质要求越来越高，这是时代发展的需要。有了自信心的孩子，他的笑容会更加灿烂；有了自信心的孩子，他的思维会更加敏捷；有了自信心的孩子父母将会感到更加轻松欣慰，从而幸福感受孩子健康成长带来的愉悦和欢欣。21世纪是科学技术迅猛发展的时代，是充满竞争的时代。这个时代期盼的不是知识单一、能力低下的人，也不是只会继承而不会创造的人，更不是只有知识而品行不端的人，而是具备良好的智力与非智力素质的全面发展的人。作为学生成才的重要一环，家庭教育在高素质人才培养方面，具有不可低估的作用。家庭教育是一门科学，是一门艺术，它有自己的规律、特点，家长只有很好地学习家教理论掌握其内容和方法，才能使孩子健康成长，培养成适应新世纪需要的人才。