最新社戏中归航偷豆阅读题及答案word范文 12页.docx

1、最新社戏中归航偷豆阅读题及答案word范文 12页本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！= 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ = 社戏中归航偷豆阅读题及答案篇一：社戏阅读理解题及答案社戏练习一、一、文学常识。判断下面说法的正误。（ ）(1)鲁迅的社戏和从百草园到三味书屋一样，都是描写儿童生活的散文。 （ ）（2）社戏写的是作者鲁迅回忆他少年时代在平桥村看社戏的美好情景。（ ）（3）社戏表达了作者对少年生活的怀念，特别是表达了对农家小朋友的诚挚情谊和眷恋。二、请根据文章顺序排列下面事件的先后，并作详、略归类。六一公公送豆给“我”。.

2、看社戏后归航偷豆。.夜航赴赵庄看戏。.钓虾放牛的乡间生活。看戏前的波折。.随母亲归省小住平桥村。.和伙伴们在赵庄看社戏。顺序： 详写： 略写：三、回答下列问题1.作者为什么说平桥村“在我是乐土”?2.双喜和六一公公分别是一个怎样的形象?3.试举例说说本文景物描写有什么特色?4.你怎样理解课文的结尾?5你怎样看待文中“偷豆”这一 情节安排?6.从小说社戏中，你能看出作者对故乡有怎样的情感吗?四、课内语段阅读（一）诚然！这十多个少年，委实没有一个不会 f 水的，而且两三个还是弄潮的好手。外祖母和母亲也相信，便不再驳回，都微笑了。我们立刻一哄的出了门。我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的

3、大。一出门，便重见月下的平桥内 一只白篷的航船，大家跳下船，双喜_前 go ，阿发_ 后 go ，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经开船，在桥石上一_，后几尺，即又 前出了桥。于是 起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着 chn_ chn _的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。 1根据拼音写出相应的汉字。f（ ）b（ ） go（ ） chnchn（ ）2在文中的横线上填出恰当的词语。3以上填的都是词，描写了_，说明他们都是_，（用文中词语），表现了他们 。4为什么“年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船

4、尾”？此时?我”有怎样的感受？5“我”的心为什么原本“很重”，忽而“轻松”了？6这句话中的“忽而”“也?“似乎”都是什么词？在句中起什么作用？对表达“我”的轻松的心情有什么作用？（二）甲：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 乙：不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的

5、激水声更响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。 1.注音：蹿 （ ）老渔父 （ ） 2.释词：依稀： 夜渔：3.你怎样理解甲段中“朦胧”和“踊跃”这两个词语?4.“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”这句话用了什么修辞手法?什么描写方法?这样写的好处是什么呢?5.甲、乙两段景物描写的内容各是什么?6.甲、乙两段都写了船速之快，哪一处是正面描写?哪一处是侧面描写?请找出有关语句并抄写下来。正面描写：侧面描写：7.这两段景物描写都调动了人体的感觉器官，请分别找出来，再说说这样写的好处。 视觉：听觉;嗅觉：触觉

6、：好处：社戏答案一、（ 1） X（ 2） X（ 3 ）二、略三、1.“我”在这里是公共的客，可以得到优待;可以免念诗经之类难念的书;可钓虾、放牛，体验到许多乡间生活的乐趣。2.双喜：聪明、热情、机灵、能干、善于为他人着想。六一公公：热情、淳朴、好客、珍爱自己的劳动成果。3.文中夏夜行船和月夜归航两幅画图描写得极为优美，作者从色彩、气味、声响等方面入手，采用比喻、拟人等修辞手法，文字情景交融，充满水乡特色。4.其实那夜的戏，看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的骂”，那夜的豆，第二天吃起来也实在平常。所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”，代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆，充满一种浪漫的理想色

7、彩，表现对人生理想境界的渴望和追求。 5. 开放题，言之有理即可。如：“偷”反映了小伙伴们的诚恳待客的热情;“偷”显示了小伙伴们纯洁无私的心;“偷”反映了小伙伴们周到细致，天真纯朴的天性。6. 开放题，言之有理即可。如，鲁迅对故乡，有一种割舍不断的复杂情感。鲁迅对既往的少年时代念念不忘，对现实的都市生活耿耿于怀。他留恋儿时看社戏的欣喜和诗意，字里行间流露了对家乡的赞美和挚爱之情，更渗透着一个都市人绵绵不尽的乡愁。 四、（一）1凫 泊 篙潺潺2拔拔 点 磕 架3动词 小伙伴们开船时的动作 弄潮的好手 聪明能干4舱中比较安全，这里写出小伙伴们对“我”的照顾，“我”此刻的心情是轻松偷快。5“很重”是

8、因为外祖母和母亲不答应让“我”和小伙伴们一起去看社戏，心情很沉重；双喜说服外祖母和母亲，“我”可以和他们一起去看?社戏了，心里很高兴，所以“轻松”。6副词，起修饰和限制作用，表现“我”心想事成时的愉快、兴奋，和内心的满足。 （二） 1.cun f 2.隐隐约约 夜间捕鱼 3.“朦胧”原为形容词，在句中作动词用，意为“变得朦胧了”。“踊跃”原为动词，在句中作形容词，修饰“山”连绵起伏的形状。 4.比喻、拟人;景物描写;以动衬静，衬托“我”看戏心情的急切。 5.夜航看戏 ， 戏后归航 6.正面：“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”;侧面：“连夜渔的几个老渔父，也停了

9、艇子看着喝彩起来。” 7.嗅觉、视觉、听觉、感觉等，将景物描写得栩栩如生，让读者有身临其境之感。 篇二：16、社戏阅读理解题及答案16、社戏阅读理解题及答案1一、在括号内填上恰当的词语并分析表达作用1.母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经()开船，在桥石上一()，()几尺，即又()出了桥。作用：2.我的很重的心忽而()了，身体也似乎()到说不出的大。作用：二、请根据文章顺序排列下面事件的先后，并作详、略归类。1.六一公公送豆给“我”。2.看社戏后归航偷豆。3.夜航赴赵庄看戏。4.钓虾放牛的乡间生活。5.看戏前的波折。6.随母亲归省小住平桥村。7.和伙伴们在赵庄看社戏。顺序：详写：略写：三、

10、整体感悟课文后回答：1.作者为什么说平桥村“在我是乐土”?2.双喜和六一公公分别是一个怎样的形象?3.试举例说说本文景物描写有什么特色?4.你怎样理解课文的结尾?四、课内语段阅读甲：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 乙：不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声

11、更响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。 1.注音_老渔父_2.释词依稀：夜渔：3.你怎样理解甲段中“朦胧”和“踊跃”这两个词语?4.“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”这句话用了什么修辞手法?什么描写方法?这样写的好处是什么呢?5.甲、乙两段景物描写的内容各是什么?6.甲、乙两段都写了船速之快，哪一处是正面描写?哪一处是侧面描写?请找出有关语句并抄写下来。正面描写：侧面描写：7.这两段景物描写都调动了人体的感觉器官，请分别找出来，再说说这样写的好处。五、深入探究下列问题1.你怎样看待文中“偷豆”这一情

12、节安排?2.从小说社戏中，你能看出作者对故乡有怎样的情感吗?社戏答案一、1.点、磕、退后、上前显示了农村少年熟练的驾船技巧和勤劳肯干的品格。2.轻松，舒展。与上文的沮丧、压抑形成鲜明对比，表现出我能和伙伴们一起去看戏时的极度兴奋之情。二、顺序：6453721。详写：2、3、5、7;略写：1、4、6。三、1.“我”在这里是公共的客，可以得到优待;可以免念诗经之类难念的书;可钓虾、放牛，体验到许多乡间生活的乐趣。2.双喜：聪明、热情、机灵、能干、善于为他人着想。六一公公：热情、淳朴、好客、珍爱自己的劳动成果。3.文中夏夜行船和月夜归航两幅画图描写得极为优美，作者从色彩、气味、声响等方面入手，采用比

13、喻、拟人等修辞手法，文字情景交融，充满水乡特色。4.其实那夜的戏，看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的骂”，那夜的豆，第二天吃起来也实在平常。所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”，代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆，充满一种浪漫的理想色彩，表现对人生理想境界的渴望和追求。 四、1.cunf2.隐隐约约夜间捕鱼3.“朦胧”原为形容词，在句中作动词用，意为“变得朦胧了”。“踊跃”原为动词，在句中作形容词，修饰“山”连绵起伏的形状。4.比喻、拟人;景物描写;以动衬静，衬托“我”看戏心情的急切。5.夜航看戏，戏后归航6.正面：“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”;侧

14、面：“连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。”7.嗅觉、视觉、听觉、感觉等，将景物描写得栩栩如生，让读者有身临其境之感。 五、1.开放题，言之有理即可。如：“偷”反映了小伙伴们的诚恳待客的热情;“偷”显示了小伙伴们纯洁无私的心;“偷”反映了小伙伴们周到细致，天真纯朴的天性。2.开放题，言之有理即可。如，鲁迅对故乡，有一种割舍不断的复杂情感。鲁迅对既往的少年时代念念不忘，对现实的都市生活耿耿于怀。他留恋儿时看社戏的欣喜和诗意，字里行间流露了对家乡的赞美和挚爱之情，更渗透着一个都市人绵绵不尽的乡愁。 篇三：社戏阅读训练参考答案社戏练习篇阅读参考答案1、从时间角度来看，全文是(来自:WWw.

15、: 社戏中归航偷豆阅读题及答案 )这样安排的：看戏前看戏看戏后。 从事情角度来看：随母归省钓虾放牛戏前波折夏夜行船船上看戏归航偷豆六一送豆2、小说写的是 “我”小时候在外祖母家和小朋友们一起去邻村看社戏的往事。但重点并不在此，而是通过这件往事展示“我”的一段天真烂漫、童趣盎然的江南水乡文化生活经历，刻画一群农家少年的形象和彼此间无比珍贵的友谊，表现劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德。 3、五彩斑斓；深沉诚挚；热情洋溢；自然；自由美好4、初夏。5、其实那夜的戏，看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的骂”，那夜的豆，第二天吃起来也实在平常。所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”，代表了作者对天真烂漫自

16、由有趣的童年美好的回忆，充满一种浪漫的理想色彩，表现对人生理想境界的渴望和追求。 6、开放题，言之有理即可。如，鲁迅对故乡，有一种割舍不断的复杂情感。鲁迅对既往的少年时代念念不忘，对现实的都市生活耿耿于怀。他留恋儿时看社戏的欣喜和诗意，字里行间流露了对家乡的赞美和挚爱之情，更渗透着一个都市人绵绵不尽的乡愁。 7、顺序：。详写：；略写：8、略9、线索：看社戏情节：（1）看戏前（1-3）-（2）看戏中（4-30）-看戏后（31-40）10、戏不好看。想看铁头老生翻跟头，但那老生却没翻。想要看“蛇精”和跳布老虎，等了许久不见出来。最怕看“老旦”，然而“老旦终于出了台”，并不停地唱着。孩子们喃喃地骂，

17、不断地吁气，打起呵欠。这些神态描写也表现了戏不好看。 真实原因：对少年儿童来说，对于未知事物和新鲜事物的追求和探索，远比得到它更有吸引力。小伙伴们更在乎的是在看戏途中彼此可以是无拘无束，自由自在地玩耍。小伙伴们真正感兴趣的不仅是看社戏，更醉心的是看戏前后的那种气氛、感觉。11、本文详写的是去赵庄看社戏的全过程，略写的是小住平桥村得到的优待，一般乐事，以及看戏次日的情形。12、双喜。双喜：聪明能干，善解人意，富有同情心。六一公公：淳朴，宽厚。13、文中孩子们偷豆带有游戏性质，不能视为不良行为。它重在表现孩子们无忧无虑的童心童趣及良好的品德，同时展示农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活。14、（1

18、）突出感受之强烈。 总结 上文。 给人以余味不尽之感。文笔朴实而情真意切。（2）运用比喻的修辞方法，描写生动，富于童话色彩。化静为动，增强景物的表达效果。运用侧面描写，通过老渔父的喝彩，写出小伙伴驾船技术的熟练。（3）“回望”两字，表现了我依依不舍的心情。“罩”通过视觉表现戏台如梦如幻的情景。与前文相照应。15、乐土 .我在这里是公共的客，可以得到优待。 B.可以免念诗经读难懂的话。 .可以放牛钓虾，体验到许多乡间生活 的乐趣。风波 双喜 船。.船又大 .迅哥儿向来不乱跑。 C.我们都是识水性的 写包票。看戏 月夜航行 船头看戏 月夜归航 六一公公送豆。 16、写在平桥村随母归省的生活。17、

19、“乐土”18、“我”在这里是公共的客，可以得到优待；可以免念诗经之类难懂的书；可钓虾、放牛，体验到许多乡间生活的乐趣。19、（1）我是公共的客，可以得到优待。（2）可以免念诗经之类难懂的书。（3）可以钓虾、放牛等。20、民风淳朴、乡民善良的权村，对一个生长在封建家庭、受各种规矩管束的孩子来说，是快乐自由的天堂。作为客人，“我”受到小伙伴无微不至的体贴和照顾，可以免念诗经之类难懂的书，过着自由自在、无拘无束的生活，且可放牛、钓虾，亲近大自然。所以，偏僻的平桥村就成了“我”的乐土。 21、平桥村的人们热情好客，不拘礼节，这样淳朴的人性和自在的生活，是“我”在城镇中所从未见过的。幽默之中透露出对封建

20、礼教的揶揄和对农村生活的热爱。22、这一部分写我随母亲归省在平桥村的生活，意在突出人物活动的环境，同时简写一些趣事，为下文详写看戏中的趣事作铺垫。交代看社戏的时间、地点、机缘和人物，为看社戏做好铺垫。23、表现了我没有看到社戏的失落难过的心情。24、神态； 聪明、勇于承担责任。25、指外祖母和母亲表现出来的担心。26、表现了双喜聪明，办事稳妥可靠，能猜透外祖母和母亲的心思，提出解决问题的办法，并顺利地带我去看社戏。27、跳、拔、拔、点、磕、退后、上前、架起。28、这些动词生动形象地写出了少年们驾船技术熟练、动作敏捷、能干利落的性格特点，也表达了他们急于看社戏的愉快心情。29、驾船熟练敏捷的技巧

21、，聪明能干的品格和看戏的愉快心情30、运用了夸张的修辞方法。突出“我”和朋友们看社戏的的欢畅和喜悦。31、嗅觉、触觉、视觉、听觉。 喜悦和兴奋。32、比喻。 急切。33、月夜出航。34、D35、“很重的心”指不能看社戏的沮丧、压抑的心情。“轻松”“舒展”两个词语写出了“我”同朋友们去看社戏的喜悦和兴奋的心情。36、突出船行之快，渲染轻松愉悦的气氛，表现“我”对家乡美景的热爱之情。烘托“我”看戏途中的愉快而急切的心情。37、表明节令是初夏；为下文“偷豆”埋下伏笔。38、“跑”与“飞”相呼应，这两个词都写出了船行速度快的情形。39、AC40、我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。但我

22、却还以为船慢。我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 轻松、急切、陶醉。41、似乎（料想、依稀） 果然42、歌吹43、宛转，悠扬的笛声44、比喻，形象生动的写出了船行速度之快，反衬出“我”急切看戏的心情。45、“兽脊”的比喻，充满了美妙的童趣和神奇的想象，将夜幕下的“连山”化静为动，形象生动。用“跑”字写出了船行之快。“我却还以为船慢”与上句相映衬，表现了“我”看“社戏”的迫切心情。 46、以动词“踊跃”写山，把静物写活了。这个词的含义与现在不一样，作者在这里是创造性地赋予了这个词以新的含义。47、“朦胧”原为形容词，在句中作动词用，意为“变得朦胧了”。“踊跃

23、”原为动词，在句中作形容词，修饰“山”连绵起伏的形状。48、比喻、拟人；景物描写；以动衬静，衬托“我”看戏心情的急切。49、比喻；船行得很快；急切心情。50、第段中的“或者也许是渔火”。51、写看社戏途中的见闻感受。52、双喜是因为铁头老生不翻筋斗，怕“我”不高兴，所以向我解释。表现了双喜的聪明、善良、善解人意。53、船头看戏。54、生动形象，抓住了颜色和动态的特点55、侧面描写孩子们能干、机灵56、比喻 突出航行之快表现孩子的欢快的心情57、侧面描写孩子们归航船速之快，烘托孩子的驾船技术之高。58、导析：“蹿”和老渔父的喝采，从两个角度表达了同一个中心意思。答案；将航船比作“大白鱼”，“蹿”

24、，使人想到船行之快，表现少年高超的驾船技艺。老渔父的“喝采”，从侧面烘托了少年的勃勃英姿和高超技艺。59、承上启下；60、视觉；听觉；留恋。61、运用比喻，表现江南水乡特色，生动形象地写出船行速度之快和孩子们欢快的心情。62、（1）朴实（2）大方、热情63、表现对农村生活和儿时小朋友的怀念。64、7、开放题，言之有理即可。如：“偷”反映了小伙伴们的诚恳待客的热情；“偷”显示了小伙伴们纯洁无私的心；“偷”反映了小伙伴们周到细致，天真纯朴的天性。65、偷我们的吧，我们的大的多呢！66、反应灵敏。考虑周到，充满自信。67、偷豆。68、写桂生用语言描写，表现他机灵；写双喜用动作、语言、心理描写，表现他

25、聪明，考虑事情周到；写阿发用语言、动作描写，表现他憨厚无私。69、文中孩子们偷豆带有游戏的性质，不能视为不良行为。他重在表现孩子们无忧无虑的童心童趣及良好的品德，同时展示农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活。70、因为城里读过书的“我”对他的豆子的夸奖。表现了六一公公淳朴厚道的性格。71、其实那夜的戏，看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的骂”，那夜的豆，第二天吃起来也实在平常。所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”，代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆，充满一种浪漫的理想色彩，表现对人生理想境界的渴望和追求。体味全文，可以发现“我”怀念的不仅仅是好豆好戏，“我”所怀念的是平桥村的孩子老人那种朴实真挚的感情，他们劳动的本领，办事的能力，农村特有的风光、自由的空气和人与人之间和谐亲密的关系。这一切都是“我”童年时代在城镇未曾见过，在以后的人生路途中很少再见到的。“我”对这段往事的回忆，表达了对美好生活的向往之情。 72、C73、六一公公是一个淳朴、善良、宽厚热情好客的人。74、C D E75、不多余，交代了归航时偷豆的结果，使 故事 情节更加完整，社戏也显得余味无穷。