大学本科教学评估工作总结说课材料.docx

1、大学本科教学评估工作总结说课材料妈妈一边洗手，一边说话。一（包）菜子 一（畦）秧苗 一（片）沙滩 两（条）腿白白的雪花 弯弯的月儿 弯弯的小路越来越快 越来越黑（北京）是我国的（首都）。 （五星红旗）是我国的（国旗）。例：月儿弯弯的像小船。 小燕子的尾巴像剪刀。我们（爱）北京。 我们（爱）五星红旗。三、量词的使用木字旁：桃、树、林、机、桥弯弯的月亮像小船。 蓝蓝的天空像大海 。大学本科教学评估工作总结草花头：花、草、苗他十分高兴地回家去了。（十分 特别非常格外 ）A B C D E F G H I J K L M N O P Q经济管理学院全体教职工按照学校迎评工作统一安排，高度重视，齐心协力

2、，精心准备，认真工作，按时完成了迎评的各项准备工作。展示了经济管理学院团结、拼搏、创新、争优的精神风貌。 一、学院迎评工作总体情况 1、领导重视，全面安排布置 各 各项准备工作 迎评是 学 学校今年的中心工作。对 此 此，学院领导高度重视。 作作为第一责任人的书记、 院 院长，在年初确定学院工 作 作思路与今年工作计划时 ， ，就把迎评工作作为学院 的 的中心工作，其它工作都 围 围绕迎评工作进行。每周 一 一上午的学院党政联席例 会 会第一项课题必是迎评工 作 作。书记、院长在各种会 议 议上不断地强调本次评估 的 的重要性，使每位教职工 在 在思想意识上认识到迎评 工 工作的紧迫感和责任感

3、， 最 最大限度地调动广大教职 工 工的积极性和创造性，以 饱 饱满的热情、认真负责的 态 态度参加到迎评的各项准 备 备工作中去;成立了以院 长 长为组长的学院迎评工作 领 领导小组和学院本科教学 自 自评工作专家组，6 月份 ， ，进一步成立了迎评工作 指 指挥部，院长为总指挥， 并 并成立了若干个工作组， 副 副书记、副院长各负责一 组 组。迎评工作千头万绪， 经 经济管理学院又是一个专 业 业多、教师多、学生多的 大 大院，迎评工作量特别大 。 。在学院领导和二个工作 小 小组的检查与指导下，学 院 院迎评的各项准备工作扎 实 实有序地进行着，为按时 完 完成迎评准备工作创造了 必 必

4、要条件。 2、统一 思 思想认识，充分调动全院 教 教职工的积极性 迎评 涉 涉及到每位教职工和学生 ， ，学院先后50余次召开 全 全院教职工大会、党员干 部 部大会、学生干部大会和 各 各班学生班会，就本科教 学 学工作水平评估的目的、 意 意义、内容进行了宣传， 号 号召人人关心迎评，人人 为 为迎评作贡献。提出人人 都 都是评估对象，事事都是 评 评估重点的口号，并专门 印 印制了宣传册，在学院门 庭 庭、走廊、楼前以多种形 式 式营造重视本科教学和迎 接接评估的氛围，通过一系 列 列的宣传教育，做好全院 教 教职工的思想动员工作， 进 进一步提高思想认识，统 一 一思想，使每位教职工

5、都 认 认识到迎评工作的重要性 和 和紧迫性，充分调动全体 教 教职工参与迎评准备工作 积 积极性和创造性，增强责 任 任感。在迎评工作进展的 各 各个阶段，及时召开大会 总 总结动员，表彰先进，交 流 流经验，推动迎评工作顺 利 利开展。思想上的统一， 为 为以后的工作创造了有利 条 条件。在以后复查试卷和 论 论文中，全院教师积极行 动 动起来，随叫随到，认真 检 检查自己所批改的试卷和 指指导的论文，及时解决在 试 试卷和论文中存在的问题 ， ，并且提出许多行之有效 的 的解决方案，使复查试卷 和 和论文工作顺利进行。 3、合理分解任务，责任 落 落实到全院每位教职工 为了周到细致地完成

6、各项 准 准备工作，学院先后三次 根 根据迎评准备工作的不同 时 时期分解任务，使任务落 实 实到人，增加教职工的责 任 任心和紧迫感。第一次是 在 在开始准备阶段。学院根 据 据学校所发评估指标体系 和 和院系迎评材料目录，按 照 照撰写性材料、整理性材 料 料、提供性材料三类分类 ， ，每类又细分多项工作任 务 务，每项工作任务细分到 人 人，并且规定完成时间表 ， ，要求各项任务负责人要 切 切实负起责任，认真细致 地 地收集、整理有关材料， 对 对遇到的问题及时向迎评 工 工作领导小组汇报。对于 向 向学校提供的材料要克服 困 困难，做到材料翔实，数 据 据准确，按时完成。第二 次 次

7、为暑假阶段。学院根据 准 准备的情况，成立了迎评 工 工作指挥部，下面设立自 评 评报告组;教学文件、档 案案及资料组;教学大纲、 案 案例、课件组;教学环境 、 、设施与实验组;教学成 果 果展览组;教学汇报材料 组 组;学风教风组;学生社 会会实践与调查组;纪律检 查 查组等。各组指定具体负 责 责人及完成任务时间表， 对 对未能按时完成任务者， 学 学院将进行严厉处罚。第 三 三次为迎评准备最后阶段 ， ，按照学校统一安排，对 学 学院宣传材料、培训工作 、 、宣传横幅等工作进行了 任 任务分解。合理的任务分 解 解，明确的责任到人，使 学 学院的各项准备工作按计 划划有条不紊地进行着。

8、 4、系统整理教学文件， 细 细致复查学院教学档案 教学文件、试卷和论文是 本 本次评估的重要内容之一 ， ，经 济管理学院将其列入 重 重要准备部分。在迎评准 备 备开始阶段，学院即根据 教 教学文件的内容划分了三 大 大类 47 个小项目，每个 项 项目责任落实到人，由具 体 体负责人将所负责的文档 内 内容收集整理归类，最后 统 统一由学院教务办按类装 订 订存放。这项工作于 3 月 底 底全部完成。教学文件的 及 及时整理，为学院的自评 报报告的完成提供了有力的 材 材料支持。在此期间，创 造 造性地制作了学院教师的 基 基本情况文档、教师工作 手 手册、教学任务书等。 为了保证试卷批

9、改的准确 性 性，学院先后组织教师对 保 保存的试卷进行了三次复 查 查，制订了复查试卷的规 范 范化要求，从批改试卷使 用 用的笔到每个小题的打分 形 形式都做了具体的要求， 要 要求教师以高度的责任心 对 对待试卷复查，细致认真 、 、一丝不苟，把问题彻底 解 解决，确保批改试卷的客 观 观性、准确性。同时，组 织 织院内专家对试卷分析表 和 和参考答案进行检查，对 不不合格的通知教师即刻改 正 正。对复查的论文，要求 评 评语用词恰当准确，不能 有 有错别字，保证论文评语 的 的质量。 整理教学文 件 件、复查论文和试卷，完 善 善规章制度，充分体现了 “ “以评促改，以评促进， 评 评

10、建结合，重在建议”的 方 方针。 5、精心提练 ， ，反复修改完善学院本科 教 教学工作自评报告 学 院 院的办学思路、办学指导 思 思想、教学方法和手段以 及 及几年来各方面取得的成 绩 绩等内容主要通过自评报 告 告体现出 来，它是对学院 总 总体教学科研情况的综合 反 反映。因此，学院对自评 报 报告撰写十分重视，专门 成 成立了撰写小组，由惠宁 教 教授主笔，广泛征求了学 院 院各方面的意见，并且多 次 次召开学院教师座谈会、 老 老教师座谈会、系主任座 谈 谈会、管理干部座谈会和 专 专家组会议，对学院的办 学 学思路、指导思想、办学 特 特色及存在的问题等展开 了 了一系列的讨论，

11、形成了 能 能够充分反映我院特色的 办 办学指导思想、办学思路 ， ，概括出了学院的人才培 养 养目标及模式，确立了本 科 科教学的工作地位，全面 地 地反映了学院的师资队伍 建 建设、教学基本设施、教 学 学建设与改革、教学管理 、 、学风建设、教学效果的 基 基本情况，科学地总结出 学学院的办学特色，客观地 指 指出目前学院存在的问题 及 及改进措施。自评报告从 今 今年四月份开始起草，先 后 后经过十八次较大修改， 小 小的修改更多特别是暑假 期 期间，学院领导班子集中 三 三天时间对自评报告进行 了 了讨论，逐字逐段修改， 连 连标点符号都不放过，力 求 求把报告写成精品。10 月 月

12、底领导班子又集中一天 对 对自评报告进行讨论修改 ， ，最终并 11 月 6 日定稿 。 。自评报告是对学院教学 工 工作的全面总结，特别是 对 对办学指导思想、办学思 路 路、人才培养模式、办学 特 特色等的总结提炼，就是 统 统一认识、统一思想的过 程 程，全院教职工在这些问 题 题上形成了共识，成为指 导 导学院本科教学工作的纲 领 领。 自评报告定稿后 ， ，根据自评报告的内容， 确 确定了 17 个附件的支撑 材 材料，学院各部门精心组 织 织、认真准备、通力协 作 ， ，及时完成了附件材料的 准 准备、装订工作，在材料 上 上极大地支持了自评报告 的 的内容。 6、设计布 置 置展

13、室，充分展示经管院 的 的实力 展室是集中展 示 示经济管理学院近几年教 学 学、科研成果的地方，它 汇 汇集了经管院近几年的精 华 华。为了办好展室，学院 从从暑假期间就开始了展室 的 的准备工作，学院领导多 次 次召开专门会议讨论如何 布 布置展室，对形成的方案 进 进行了多次修改，最后确 定 定展室内布展的内容和形 式 式。在展室中共收集了近 三 三年来经管院教师出版的 专 专著、教材;在权威和核 心 心期刊上发表的论文;各 类 类研究报告;多媒体课件 ; ;使用的教材;学生管理 制 制度、参加各种活动的情 况 况、获奖证书以及社会实 践 践调查报告等。这些成果 的 的展示，充分展现了经

14、济 管 管理学院多年来在教学、 科 科研以及学生工作等方面 取 取得的成绩，展现了经济 管 管理学院教师刻苦钻研、 锐 锐意进取的精神，展现了 经 经济管理学院多年来所贯 彻 彻的“教学是立院之基、 科 科研是强院之路”办院基 本本指导思想。 成果展 室 室实行专人负责，对展览 的 的成果实行逐一登记，成 果 果最终作为资料，由学院 统 统一保存。 教育部专 家 家在参观学院成果展室时 ， ，对经济管理学院近年来 取 取得的成绩给予极高的评 价 价。 7、规范管理， 进 进一步充实完善学院教学 管 管理规章制度 经过迎 评 评准备工作，学院修改、 补 补充了部分教学管理制 度 ， ，完善了教学

15、质量监控体 系 系，为进一步提高教学质 量 量创造条件。目前已制定 和 和使用 24 个教学管理制 度 度。 在教学管理方面 ， ，首先，继续执行既定的 教 教学管理制度。开学初， 即 即为学院领导干部发听课 表 表，安排听课，使领导干 部部掌握课堂教学的基本情 况 况;同时，由各系组织对 本 本学期上课的教室进行认 真 真检查;印刷装订了教学 案 案例，免费发给学生，编 写 写、印刷了实验课的上机 操 操作指南，制作了教师任 务 务书和教师工作手册，发 予 予各位教师，明确了本学 期 期上课教师的任务以及对 上 上课教师的基本要求。安 排 排学院教学督导继续履行 职职责，深入教室，检查、 监

16、 监督学院的教学情况。在 学 学期中，组织学生对任课 教 教师的教学质量进行评分 的 的活动。 其次，更加 严 严格地执行调课制度，本 学 学期开始，学院即宣布要 严 严肃教学纪律，没有特殊 原 原因不允许调课。领导干 部 部不经学校同意不允许调 课 课外出，需要调课的教师 必 必须写出书面申请，经主 管 管教学院长签字后，在教 务 务办备案方可调课。同时 要 要求教师要按教学计划的 规 规定上够课时，不能随意 提 提前下课，不能利用课间 休 休息时间上课。 为保 障 障教学质量，学院对教师 使 使用的教学大纲、备课、 试试讲等制定了明确的规定 ， ，完善教学质量保障体系 。 。 8、突出特色

17、，开 展 展丰富多彩的各类活动 (1)经济管理学院拥 有 有丰富的兼职教授队伍资 源 源，每学期 各类专场学术 报 报告会成为经济管理学院 的 的一大特色，学术报告会 不 不仅为学生提供与著名专 家 家、学者、企业家接触的 机 机会，同时，学习到当今 经 经济领域学术界新思想、 新 新概念和管理中的新方法 。 。在迎评各个阶段，经济 管 管理学院除积极的进行各 种种准备工作外，还加大学 术 术报告的力度，努力营造 一 一个浓厚的学术气氛。期 间 间，分别邀请了包括美国 福 福垣莫大学凯特教授等 7 位 位外国著名学者，国内有 海 海南航空公司董事长陈峰 ; ;国家金融监督管理委员 会 会主任胡

18、怀邦;万科企业 股 股份有限公司董事长王石 ; ;西安市副市长张道宏; 中 中科院经济研究所副所长 王 王振中;中科院数量经济 技 技术研究所所长汪同三等 专 专家、成功企业家来我校 进 进行学术交流，共安排了 5 54 场学术报告会，取得 了 了很好的效果。 (2 ) )为培养学生综合素质， 锻 锻炼学生社会实践能力， 扩 扩展学生知识面，学院在 暑 暑假专门安排学生进行社 会 会调查，成立了社会调查 领 领导小组，具体安排、指 导 导这项活动，聘请专家讲 授 授社会调查研究的基本工 作 作方法，调查报告的撰写 要 要求等。对形成的调查报 告 告组织教师认真批改，写 出 出点评，组织评选优秀

19、调 查 查报告等，这些措施的实 施 施，极大地调动了学生的 积 积极性，经过暑假的社会 调 调查研究活动，共形成 1 1 138 份社会调查报告， 锻 锻炼了学生的创新能力。 (3)学院团委积极 组 组织学生参加各类活动， 并 并且取得良好成绩，学院 先 先后组织了“学术月”、 “ “名人学者谈成才”、“ 经 经管 论坛”、“现代经济 理 理论与方法创新论坛”、 “ “国际贸易实务系讲列讲 座 座”等活动，请众多名家 学 学者为学生作报告，学术 气 气氛空前高涨，每场精彩 的 的报告使学生受益匪浅。 二、本科教学评估取 得 得的成效 教学评估是 手 手段，通过评估，提高教 学 学质量培养优秀人

20、才是最 终 终目的。因此，学院在评 估 估准备期间坚持“以评促 建 建，以评促改，评建结合 ， ，重在建议”的方针，对 照 照评估指标体系，结合我 院 院的实际，找问题，找差 距 距，积极创造条件，改进 工 工作，提高工作效率和工 作 作水平。 1、进一步 明 明确了经济管理学院的办 学 学指导思想和办学思路 在迎评准备工作之初， 学 学院就提出要明确学院的 办 办学思路和指导思想。通 过 过对学院几十年发展成功 经 经验的总结，结合学校所 处 处地位及特点，总结出了 四 四个坚持即：坚持本科教 学学的基础地位;坚持创新 进 进取，突出特色，健康发 展 展的战略思路;坚持立足 西 西部，服务陕

21、西，面向全 国 国，走向世界;坚持质量 第 第一，强化品牌意识;坚 持 持抓核心，抓关键，抓龙 头 头的工作思路的办学思路 和 和以本科教学为基础，以 学 学科建设为核心，以师资 队 队伍建设为重点，深化教 学 学、科研、管理三大体制 的 的改革，增强综合实力， 教 教书育人，培养高质量的 经 经济学与管理学人才的办 学 学指导思想。 2、总 结 结概括出了经济管理学院 人 人才培养模式和办学特色 学院的人才培养模式 可 可以概括为：“4+”模 式 式(素质+能力+方法+ 氛 氛围)。素质，即理论素 质 质(坚实的理论基础)、 专 专业素质(宽广的专业知 识 识)、心理素质(良好的 心 心理状

22、态)、身体素质( 健 健康的体质);能力，即 逻 逻辑推理能力、语言表达 能 能力、组织协调能力、执 行 行操作能力;方法，即教 学 学与研究相结合、理论与 实 实践相结合、学术与人格 相 相结合、严谨与自由相结 合 合;氛围，即开放、宽松 、 、公平、竞争的学术氛围 。 。 学院的办学特色为 围 围绕学校“加强基础、强 化 化应用、注重融合、提高 素 素质、突出创新、体现特 色 色”的人才培养指导思想 ， ，基于“教师是办院之本 、 、学生是兴院之源、教学 是 是立院之基，科研是强院 之 之路”的认识，经过长期 不 不懈的努力，目前初步形 成成了培养创新型人才的办 学 学特色。具体表现如下：

23、 严谨务实的精神与自 由 由宽松的氛围相结合。为 了 了保持学生的学习自主性 ， ，我们通过开放式的教学 方 方法和老师的言传身教， 培 培养学生独立思考、追求 真 真理、甘坐“冷板凳”的 求 求真务实的学术精神;为 了 了发挥学生的创造性、主 动 动性，我们历来主张“理 论 论宣传有纪律、学术争鸣 无 无禁区”，对于学生的不 同 同观点奉行“不抓辫子、 不 不打棍子、不扣帽子”的 方 方针，坚持“不唯师、不 唯 唯书、不唯上”的原则， 鼓 鼓励学生创新。 人格 品 品质与学术品质相结合。 一 一方面，我们强化学生思 想 想道德教育，实施“四个 一 一工程” ，把深入细致的 思 思想政治教育贯

24、穿于学生 的 的学习、生活的始终，注 重 重培养学生健全的人格， 倡倡导一流的人才培养，一 流 流的学术水平，必须以一 流 流的人品为前提条件;另 一 一方面，在学术研究、保 研 研中注重培养学生的诚实 精 精神和规范的学术行为。 基础理论教学和实践 教 教学相结合。一方面强化 经 经济学与管理学前沿问题 的 的教学，用理论塑造和提 升 升学生的整体水平;另一 方 方面注意学生实践能力的 培 培养，不但把实践环节作 为 为必修课，而且注重组织 学 学生进行社会实践，建立 西 西安高新技术产业开发区 、 、民生集团等 10 余个实 习 习基地，并利用寒暑假组 织 织学生进行社会调研。学 生 生在

25、调查和社会实践中， 取 取得了几方面的效应：一 是 是从理论到实践，再从实 践 践到理论的理解效应。学 生 生带着一定的问题和解决 问 问题的目的进行调查研究 ， ，如果在调查中掌握的资 料 料印证和支持了相关理论 和 和假设，学生对从课堂和 书 书本中学到的经济学与管 理 理学知识的理解就实现了 从 从抽象理论到具体实践， 再 再从具体实践上升到理论 抽 抽象。这样的一轮认识过 程 程可以帮助学生理解和把 握 握经济学与管理学致用性 的 的深刻含义。提高了学生 的 的写作能力、理论分析能 力 力和实践能力，形成了 1 1 138 篇调查报告，收到 了 了良好的效果。二是诱发 学 学生进一步学

26、习的效应。 学 学生在本科阶段尤其是低 年 年级阶段仅仅掌握了经济 学 学与管理学的入门知识和 基 基本概念，对经济与管理 的 的研究方法的理解还处于 融 融 会贯通前的准备阶段。 学 学生在实践或调查中必然 会 会遇到许多自己还无法解 释 释的问题，这种情况会使 学 学生认识到自身的经济与 管 管理知识储备不足，从而 激 激发学生进一步学习理论 的 的浓厚兴趣。三是参与经 济 济和管理基础理论研究的 诱 诱导效应。学生在社会调 查 查和实践中，可能从某个 角 角度发现实际与理论、经 验 验与假设不一致，从而对 相 相关的理论和假设产生不 解 解和疑惑。这些不解和疑 惑 惑，可能成为其日后参与

27、 经 经济科学基础研究，追求 经 经济科学真理的原始动力 。 。 教学、科研与西部 经 经济紧密结合。西部大开 发 发迫切需要经济学和管理 学 学人才，西北大学长期形 成 成了西部经济发展研究的 特 特点，拥有得天独厚的优 势 势，不但教育部人文社科 基 基地中国西部经济发展研 究 究中心依托学院，而且“ 中 中国发展经济学与西部经 济 济发展研究”是“211 ” ”工程重点学科建设项目 ， ，因此，在教学与科研中 特 特别强调与西部经济发展 研 研究相结合，学院教师教 学 学与科研成果中有 30% 是 是关于西部经济方面的， 使 使优势学科与研究方向更 具 具优势。 3、推动学 院 院教学工

28、作及其支撑体系 上 上台阶 “以评促改， 以 以评促建”是教学评估的 目 目的之一，学院通过教学 评 评估，促进了各项教学工 作 作的发展。同时，也带动 与 与教学有关的支撑体系上 一 一个新台阶。 (1) 合 合理安排开设课程，选取 优 优秀教材。学院通过召开 教 教学委员会会议，对每学 期 期开设的课程进行审议， 合 合理地安排 各学期开设课 程 程，并且制定了教材使用 管 管理办法，对每学期使用 的 的教材进行了规范化管理 ， ，要求原则上要使用近三 年 年内出版的教材，高教出 版 版社面向 21 世纪教材优 先 先选用。 (2)加强 教 教学监督，严格执行教学 管 管理制度，确保教学质

29、量 。 。学院在教学管理过程中 严 严抓质量管理，实行过程 控 控制，通过教学督导、学 生 生信息员、领导干部听课 等 等，加强教学过程中的监 督 督;通过严格执行调课制 、 、备课检查制、新开课试 讲 讲制、教学事故处理制等 制 制度，加强教学管理，以 保 保证教学质量。 (3 ) )建立教学档案室。购买 相 相关设备，存放教学文件 以 以及试卷和论文。摆脱了 以 以往教学、科研、办公设 备 备存放一起的局面，进一 步 步提高了学院本科教育的 地 地位，体现了学院以本科 教 教育淡基础保证发展的办 学 学思路。同时，把涉及到 的 的教学管理活动划分为三 个 个一级类，16 个二级类 ， ，1

30、3 个三级类，每个小 项 项目都有固定的位置，并 且 且购买了文件盒，把文件 盒 盒按照统一编号进行排列 ， ，把教学管理文件按类归 档 档，便于保存和以后查找 。 。 创造性地制作了学 院 院教师的教学档案。把每 位 位教师的基本情况、教学 大 大纲、教学任务书等收集 在 在册，建立起个人教学档 案 案。教学档案的建立便于 教 教师查寻自己历年所讲授 课 课程、班级、学时;便于 教 教学督导随时检查教学大 纲 纲编写是否全面，是否按 时 时完成教学工作量;便于 学 学院更清楚地了解教师的 每 每学期授课情况。 ( 4 4)师资队伍建设取得新 进 进展。今年经过不懈努力 ， ，从广州引进教授

31、1 人， 还 还有几名教授正在商谈中 ， ，引进和选留博士生 5 人 ， ，选派出国出境培训 3 人 ， ，国内培训 3 人，选送博 士士进人大、复旦等名校博 士 士后科研流动站 2 人，青 年 年教师在职攻读博士学位 4 4 人。 (5)制定科 研 研奖励政策，调动教师科 研 研积极性。学院先后制定 了 了经济管理学院科研成 果 果奖励标准和经济管 理 理学院高层次科研成果奖 励 励条例等，调动教师科 研 研积极性。今年截至 11 月 月中旬，已在中国社会 科 科学、经济研究、 管理世界等权威期刊 上 上发表论文 13 篇，在 经 经济学家等核心期刊上 发 发表论文 125 篇，在中 国 国

32、社会科学出版社、经济 科科学出版社等权威出版机 构 构出版专著 18 部，获陕 西 西省第七届社科优秀成果 二 二等奖 4 项，三等奖 10 项 项。共承担各类研究课题 3 38 项，其中国家社科基 金 金 2 项，国家自然科学基 金 金 2项，省部级项目 4 项 ， ，横向课题 10 项，共获 研 研究经费 165万元。丰 硕 硕的科研成果，提高了学 院 院的知名度，为明年申报 博博硕士点打下了基础。 (6)学院行政部门积 极 极改革，为教学提供保证 。 。学院实验室在首先保证 完 完成本科教学、科研的情 况 况下，为了提高设备使用 率 率，提高学生的动手能力 ， ，向全院本科生免费开放 (

33、 (包括 双休日在内每天早 上 上 8：0022：00) ， ，方便学生上网浏览信息 ， ，查找资料以及完成各种 上 上机实践和经济管理类应 用 用软件的操作练习。学院 图 图书资料中心，面积 24 0 0 平方米，有 64个座位 ， ，为满足学院师生借阅图 书 书的需求，学院图书资料 中 中心进行大胆改革，实行 轮 轮班制，早上 8 时到晚上 1 10 时资料中心都开放。 包 包括双体日在内，极大地 方 方便了学院师生借阅图书 的 的要求。 三、涌现出 的 的典型事例 在近一年 的 的迎评准备工作中，全院 教 教职工思想统一、认识一 致 致、全力以赴地为完成各 项 项准备工作而努力工作， 涌 涌现出许多感人事迹。 何炼成教授应邀在百忙 之 之中抽出时间，在名家学 者 者话成才活动中为学生讲 述 述如何做学问的问题，