学年黑龙江省牡丹江一中高二上学期期末考试语文解析版.docx

1、学年黑龙江省牡丹江一中高二上学期期末考试语文解析版2015-2016学年黑龙江省牡丹江一中高二上学期期末考试语文1下列各选项中与其他三项句式不相同的一项是（ ）A.而身死国灭，为天下笑B.而智勇多困于所溺C.有如此之势，而为秦人积威之所劫D.赵尝五战于秦2下列各选项中与其他三项句式不相同的一项是（ ）A.故不我若也B.技经肯綮之未尝C.凡长安豪富人为观游及卖果者D.吾又何能为哉3下列各选项中没有通假字的一项是（ ）A.早缫而绪，早织而缕B.家有老妪，尝居于此C.善刀而藏之D.技盖至此乎4下列各选项中没有通假字的一项是（ ）A.当与秦相较 B.砉然向然，奏刀騞然C.方其系燕父子以组 D.尔其无忘

2、乃父之志5下列各选项中加横线词的意思与今义相同的一项是（ ）A.汉军皆披靡 B.往往而是 C.吾知公长者 D.岂非人事哉6下列各选项中加横线词的意思与今义不相同的一项是（ ） A.为之四顾，为之踌躇满志 B.能顺木之天以致其性焉尔C.因利乘便，宰割天下 D.吾见其难为，怵然为戒7下列各选项中加横线词的活用与其他选项不相同的一项是（ ）A.马童面之 B.契丹与吾约为兄弟C.项王军壁垓下 D.负而前驱8下列各选项中加横线词的活用与其他选项不相同的一项是（ ）A非有能硕茂之也 B.忧劳可以兴国C令诸君知天亡我 D.李牧连却之9下列各选项中加横线词的意思不正确的一项是（ ）A.与嬴而不助五国也 亲附，

3、亲近B.骑能属者百余人耳 嘱托C.六国互丧，率赂秦耶 全都，一概D.族庖月更刀 众10下列各选项中加横线词的意思不正确的一项是（ ）A.方其系燕父子以组 绳索 B.见长人者好烦其令 繁多C.至丹以荆卿为计，始速祸焉 加速D.吾妻归宁 出嫁的女子回娘家省亲11依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（ ）仗着有领导参与轮窑厂的年终分红，该厂厂长在本地 _、欺压农民工。邓崎琳在当上武钢的“一把手”之后 ，_，搞“一言堂”，没人敢向他提建议。韩国外交部长日前表示，朝鲜只有放弃核试验，才能得到国际社会的援助。若朝鲜_，执意进行“战略挑衅”，后果自负。A独断专行 专横跋扈 一意孤行 B专横跋扈 独断

4、专行 一意孤行C专横跋扈 一意孤行 独断专行 D一意孤行 专横跋扈 独断专行12下列各句中，没有语病的一项是 （ ） A清华大学联合剑桥大学、麻省理工学院，成立低碳能源大学联盟未来交通研究中心，他们试图寻找解决北京雾霾天出行困难的破解之道。B据科技日报刊登文章称中国某型无人机已经生产下线，具有自动跟踪、侦察功能，验证无人作战关键技术的样机即将首飞。C具有两千多年悠久历史的苏绣，以其图案秀丽、色彩典雅、线条明快、绣工精细的特色闻名于世，一直是新老顾客备受青睐的手工艺品。 D网络谣言的特点就在于传播的迅猛和来源的不确定。面对铺天盖地的谣言，人们往往容易忽视最基本的事实。13填入下面横线上的六句话，

5、排序最恰当的一组是（ ） 唐代安史之乱后， ，从而有对本地方的饮食习俗产生影响。由此形成了长达两百多年的北民南移浪潮而此时的四川总体来说是和平繁荣的四川自然也就成为了吸纳北方移民最多的地区之一由于黄河流域地区饱受政治动荡、战乱频仍、经济残破、民不聊生之苦自然也将北方的饮食文化习俗、传统烹饪技巧带到了四川大量的北方移民迁入四川 A B C D阅读下面的文言文，完成以下小题。蔡京字元长，兴化仙游人。登熙宁三年进士第，调钱塘尉、舒州推官，累迁起居郎。使辽还，拜中书舍人。时弟卞已为舍人，故事，入官以先后为序，卞乞班京下。兄弟同掌书命，朝廷荣之。京每为帝言，今泉币所积赢五千万，和足以广乐，富足以备礼，于

6、是铸九鼎，建明堂，修方泽，立道观，作大晟乐，制定命宝。大兴工役。两河之民，愁困不聊生，而京僴然自以为稷、契、周、召也。又欲广宫室求上宠媚，召童贯辈五人，风以禁中逼侧之状。贯俱听命，各视力所致，争以侈丽高广相夸尚。子攸、壝、绦，攸子行，皆至大学士，视执政。帝七幸其第，赉予无算。命坐传觞，略用家人礼。厮养居大官，媵妾封夫人，然公论益不与，帝亦厌薄之。宣和二年，令致仕。六年，以朱勔为地，再起领三省。京至是四当国，目昏眊不能事事，悉决于季子绦。凡京所判，皆绦为之，且代京入奏。每造朝侍从以下皆迎揖呫嗫耳语堂吏数十人抱案后从由是恣为奸利窃弄威柄骤引其妇兄韩梠为户部侍郎。媒糵密谋，斥逐朝士，创宣和库式贡司，

7、四方之金帛与府藏之所储，尽拘括以实之，为天子之私财。宰臣白时中、李邦彦惟奉行文书而已，既不能堪。兄攸亦发其事，上怒，欲窜之，京力丐免，特勒停侍养，而安置韩梠黄州。未几，褫绦侍读，毁赐出身敕，而京亦致仕。方时中等白罢绦以撼京，京殊无去意。帝呼童贯使诣京，令上章谢事，贯至，京泣曰：“上何不容京数年？当有相谗谮者。”贯曰：“不知也。”京不得已，以章授贯，帝命词臣代为作三表请去，乃降制从之。京天资凶谲，舞智御人，在人主前，颛狙伺为固位计，始终一说，谓当越拘挛之俗，竭四海九州之力以自奉。帝亦知其奸，屡罢屡起，且择与京不合者执政以柅之。京每闻将退免，辄入见祈哀，蒲伏扣头，无复廉耻。见利忘义，至于兄弟为参、

8、商，父子如秦、越。（节选自宋史奸臣传蔡京传）14下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 （ ）A每造朝/侍从以下皆迎揖/呫嗫耳语堂吏数十人抱案后从由是恣为奸利窃弄威柄骤引其妇兄韩梠为户部侍郎 B每造朝/侍从以下皆迎揖/呫嗫耳语堂吏数十人抱案后从由是恣为奸利/窃弄威柄/骤引其妇兄韩梠为户部侍郎 C每造朝侍从以下/皆迎揖/呫嗫耳语堂吏数十人抱案后从由是恣为奸利窃弄威柄骤引其妇兄韩梠为户部侍郎 D每造朝侍从以下皆迎揖呫嗫耳语堂吏数十人抱案后从由是恣为奸利窃弄威柄骤引其妇兄韩梠为户部侍郎 15下列对文中加横线词语的相关内容的解说，不正确的一项是 （ ）A稷、契、周、召都是古代的有名的贤臣。其中稷，

9、指后稷，周朝始祖，教民耕种，被认为是我国农耕业的始祖；周公则留下了“周公吐哺，天下归心”的佳话。B大学士为辅助皇帝的高级秘书官。学士最早是指那些在学读书的贵族子弟，后来逐渐变成官名和文人学者的泛称。C致仕，旧指交还官职，即辞官。致仕制度，即官员的退休制度，是中国古代文官制度的重要组成部分，典籍中习见的“致事”“下车”“告归”“乞骸骨”等，也都指的是“还禄位于君”。D兄弟为参、商，指的是兄弟不合睦。参星与商星，二者在星空中此出彼没，彼出此没，古人以此比喻彼此对立，不和睦。16下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 （ ）A蔡京与他的弟弟蔡卞同在朝廷为官，蔡卞任中书舍人在先，按惯例，举行朝

10、会入宫时应该排名在蔡京前面，但蔡卞报告朝廷，要求排位在蔡京之后。B蔡京第四次掌权，老眼昏花不能办事，政事都由他的小儿子蔡绦处理，蔡绦恣意为奸，窃弄威权，连他的哥哥蔡攸也揭发他的罪行。C白时中等上书请罢蔡绦以动摇蔡京的地位，蔡京毫无退意。皇上让童贯去令他上章辞官，蔡京不得已，把辞职的章奏交给童贯，皇上命词臣代他做辞职三表，于是，皇上降诏同意。D蔡京专门迎合皇帝的心思来谋求巩固地位，他对皇帝说，不必拘泥流俗，应竭尽四海九州的财力来满足自己享乐。皇帝也知道他的奸诈，不为他所动，并选与他不合的人执政来牵制他。17把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 又欲广宫室求上宠媚，召童贯辈五人，风以禁中逼侧之状。帝

11、七幸其第，赉予无算。命坐传觞，略用家人礼。阅读下面的文言文，完成后面的小题。杜暹，濮阳人也。自暹高祖至暹，五代同居，暹尤恭谨，事继母以孝闻。初举明经，补婺州参军，秩满将归，州吏以纸万余张以赠之，暹惟受一百，余悉还之。时州僚别者，见而叹曰：“昔清吏受一大钱，复何异也！”俄授郑尉，复以清节见知，华州司马杨孚深赏重之。寻而孚迁大理正，暹坐公事下法司结罪，孚谓人曰：“若此尉得罪，则公清之士何以劝矣？”开元四年，迁监察御史，仍往碛西覆屯。会安西副都护郭虔瓘与西突厥可汗史献等不叶，更相执奏，诏暹按其事实。时暹已回至凉州，承诏复往碛西，因入突骑施，以究虔瓘等犯状。蕃人赍金以遗，暹固辞不受。左右曰：“公远使绝

12、域，不可先蕃人情。”暹不得已受之，埋幕下，既去出境，乃移牒令收取之。蕃人大惊，度碛追之，不及而止。暹累迁给事中，丁继母忧去职。十二年安西都护张孝嵩迁为太原尹或荐暹往代之蕃人伏其清慎深思慕之乃夺情擢拜安西副大都护。明年，于阗王尉迟眺阴结突厥及诸蕃国图为叛乱。暹密知其谋，发兵捕而斩之，并诛其党与五十余人，更立君长，于阗遂安。暹在安西四年，绥抚将士，不惮勤苦，甚得夷夏之心。二十年，为户部尚书。上行幸东都，诏暹为京留守。暹因抽当番卫士，缮修三宫，增峻城隍，躬自巡检，未尝休懈。上闻而嘉之曰：“卿素以清直，兼之勤干。自委居守，每事多能，政肃官僚，惠及黎庶。慰朕怀也。”二十八年，病卒，谥曰“贞孝”。暹在家孝

13、友，爱抚异母弟昱甚厚。常以公清勤俭为己任，弱冠便自誓不受亲友赠遗，以终其身。及卒，上甚悼惜之，遣中使就家视其丧事，内出绢三百匹以赐之。尚书省及故吏赙赠者，其子孝友遵其素约，皆拒而不受。（选自旧唐书列传第四十八，有删改）18下列对文中划波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A十二年/安西都护张孝嵩迁为太原尹/或荐暹/往代之蕃人/伏其清慎/深思慕之/乃夺情擢拜安西副大都护/B十二年/安西都护张孝嵩迁为太原尹/或荐暹往代之/蕃人伏其清慎/深思慕之/乃夺情擢拜安西副大都护/C十二年/安西都护张孝嵩迁为太原尹/或荐暹往代之/蕃人伏其清慎深思/慕之/乃夺情擢拜安西副大都护/D十二年/安西都护张孝嵩/迁为太

14、原尹/或荐暹往代之/蕃人伏其清慎/深思慕之/乃夺情擢拜/安西副大都护/19下列对文中词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A文中“初举明经”的意思是起初通过明经科考试。明经，汉朝出现的选举官员的科目，始于汉武帝时期，至宋神宗时期废除。被推举者须明习经学，故以“明经”为名。B“甚得夷夏之心”中“夷夏”泛指少数民族和汉人。“夏”是古代汉民族的自称；在古代，以中原为中心，人们将处于东、西、南、北方的少数民族分别称为东夷、西戎、南蛮、北狄。C“弱冠便自誓不受亲友赠遗”中“弱冠”指男子二十左右的年纪。古代男子二十岁行冠礼，即戴上表示已成人的帽子，以示成年，但体犹未壮，还比较年少，故称“弱”。冠，帽

15、子，指代成年。D“授”“迁”“补”“擢”是古代官职任免升降的术语，常见的还有“拜”“转”“徙”“升”等。“授”“拜”“转”“补”是关于任职授官的，“擢”“升”是关于提升职务的，“徙”“迁”是关于调动职务的。20下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A杜暹孝顺友爱。自高祖到杜暹，五代同居，他在家里不仅特别恭敬谨慎地侍奉继母，而且十分关心爱护异母弟弟杜昱；在任给事中时，还因继母去世而辞去官职，回家守丧。B杜暹为官清廉。在他进入突骑施营帐查究蕃人与郭虔瓘等人的冲突时，不得已接受了蕃人赠送的黄金，但他把黄金埋在幕帐之下，走出蕃境以后，才传书让蕃人去收取。C杜暹行事果敢有方。在他出使碛西

16、期间，于阗王尉迟眺秘密勾结突厥和一些蕃国图谋叛乱，杜暹暗中探知他的阴谋，便发兵逮捕斩杀了他，并诛杀其党羽，重新选任君长，使于阗得以安定。D杜暹勤干多能。他在安西四年，安抚将士，不怕劳苦，深得蕃汉人民拥戴；皇上巡幸东都，作为京城留守的杜暹抽调轮流值勤的卫士，修缮三宫，加高城墙，受到了皇上的称赞。21把文中的句子翻译成现代汉语。俄授郑尉，复以清节见知，华州司马杨孚深赏重之。暹坐公事下法司结罪，孚谓人曰：“若此尉得罪，则公清之士何以劝矣？” 22补写出下列名篇名句中的空缺部分。（1）阿房宫赋中作者泼墨写意，粗笔勾勒。言阿房宫占地之广，状其楼阁之高的句子是： ， 。（2）不吸取前人败亡的教训，只会让历

17、史悲剧不断的重复。正如杜牧在阿房宫赋一文的最后所说的 ， 。（3）阿房宫赋中总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的，并且还挥霍无度的诗句是 ， 。（4）逍遥游中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的 句子是： ， 。（5）在逍遥游中描绘鲲鹏体形硕大无比，变化神奇莫测，奋飞时双翼遮天蔽日，激起的水花达三千里，奋飞直上九万里的高空即使是如此在作者看来也并非逍遥，因为它依然有所恃的句子是： ， 。（6）面对高远蔚蓝的天空，作者不仅想到如果大鹏鸟飞到九万里的高空向下看会是什么样的呢?会不会也像我们看天空一样呢?文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问的两句是： ? ?

18、阅读下面这首宋诗，完成以下小题。夜 坐文天祥淡烟枫叶路，细雨蓼花时。宿雁半江画，寒蛩四壁诗。少年成老大，吾道付逶迤。终有剑心在，闻鸡坐欲驰。注此诗写于起兵勤王之前。宋恭帝即位后，国家艰危，各地将官大都观望，只有文天祥和张世杰两人，召集兵马，起兵勤王。蛩，蟋蟀。23诗人夜坐，见到了一幅怎样的图景？有什么作用？请简要分析。24诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？ 25阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 据报道，有人不惜花费近十倍于乘公交车的钱坐出租车去与“拒载”自己的公交车司机“理论”，追问“拒载”缘由。这样做，时间、精力与金钱的付出与得到的回报并不

19、成正比，可当事人却认为值得！这种“较真”行动也引起许多市民的共鸣。他们认为，世界上怕就怕认真两个字。做人就要这样，该认真的就绝不儿戏，也不容许被别人儿戏！但也有市民表示，有更多的精力，干嘛不去做更有意义的事？除非真是合法权益受侵犯，否则无理较真等同野蛮！再说，一个成熟的公民社会，应当是一个法治化、人性化与宽容度并重的社会，宽容，才谈得上最真切最纯净的人道，才能最大限度地实现人际融洽。要求：1自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限2不得抄袭，不得套作3不少于800字参考答案1D【解析】试题分析：该题考核文言句式。D项中，状语后置，“赵尝于秦五战”。A项中，被动句，“为” 表被动；B项中，被动句，

20、“于” 表被动；C项中，被动句，“为”表被动。【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。【技巧点拨】文言文句式总分两大类：固定句式、特殊句式。其特殊句式又可分为：倒装句、被动句、省略句、判断句四大类，而倒装句又分为：宾语前置句、状语后置句（介宾短语后置句）、定语后置句、主谓倒装句（谓语前置句）四类。文言文句式是每年高考语文必考考点之一，也是高中语文学习非常重要的一个版块。一、判断句式 ：文言文判断句最显著的特点就是基本上不用判断词“是”来表示，而往往用名词或名词性短语直接充当谓语，用以对主语进行判断。二、被动句式 ：文言文中，被动句的主语是谓语动词所表示的行为被动者、受事者

21、，而不是主动者、施事者。在古汉语中，被动句主要有两大类型：一是有标志的被动句，即借助一些被动词来表示；二是无标志的被动句，又叫意念被动句。三、倒装句式 ：现代汉语的句子成分的顺序，一般为“主谓宾”“定（状）中心词”。但在文言文中，在一定条件下，句子成分的顺序会发生变化，这就是古汉语中所谓的倒装句，即指文言文中一些句子成分的顺序出现了前后颠倒的情况。四、省略句式 ：句子成分的省略，在文言文和现代汉语中都有，不过，文言文中的省略现象更普遍。五、疑问句式 ：文言疑问句，一般都有疑问词，疑问词包括疑问代词“谁、何、曷、故、安、焉、孰”等，疑问语气词“乎、诸、哉、欤、耶”等，以及疑问副词“岂、独、其”等

22、。但有时也不用疑问词。六、否定句式 ：文言否定句中常见的否定词有否定副词“不、非、勿、毋、弗、否”等，否定代词如“莫”，以及否定性动词如“无”。 七、固定句式 ：固定句式也叫固定结构，或者凝固结构。它的语法特点就是由一些不同词性的词凝结在一起，固定成为一种句法格式，表达一种新的语法意义，世代沿用，约定俗成，经久不变。该题中考核的都是特殊句式。2C【解析】试题分析：该题考核文言句式。C项中，判断句。A项中，宾语前置，“故不若我也”； B项中，宾语前置，“未尝技经肯綮”；D项中，宾语前置，“吾又能为何哉”。【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。【技巧点拨】文言文句式总分两大

23、类：固定句式、特殊句式。其特殊句式又可分为：倒装句、被动句、省略句、判断句四大类，而倒装句又分为：宾语前置句、状语后置句（介宾短语后置句）、定语后置句、主谓倒装句（谓语前置句）四类。文言文句式是每年高考语文必考考点之一，也是高中语文学习非常重要的一个版块。一、判断句式 ：文言文判断句最显著的特点就是基本上不用判断词“是”来表示，而往往用名词或名词性短语直接充当谓语，用以对主语进行判断。二、被动句式 ：文言文中，被动句的主语是谓语动词所表示的行为被动者、受事者，而不是主动者、施事者。在古汉语中，被动句主要有两大类型：一是有标志的被动句，即借助一些被动词来表示；二是无标志的被动句，又叫意念被动句。

24、三、倒装句式 ：现代汉语的句子成分的顺序，一般为“主谓宾”“定（状）中心词”。但在文言文中，在一定条件下，句子成分的顺序会发生变化，这就是古汉语中所谓的倒装句，即指文言文中一些句子成分的顺序出现了前后颠倒的情况。四、省略句式 ：句子成分的省略，在文言文和现代汉语中都有，不过，文言文中的省略现象更普遍。五、疑问句式 ：文言疑问句，一般都有疑问词，疑问词包括疑问代词“谁、何、曷、故、安、焉、孰”等，疑问语气词“乎、诸、哉、欤、耶”等，以及疑问副词“岂、独、其”等。但有时也不用疑问词。六、否定句式 ：文言否定句中常见的否定词有否定副词“不、非、勿、毋、弗、否”等，否定代词如“莫”，以及否定性动词如“

25、无”。 七、固定句式 ：固定句式也叫固定结构，或者凝固结构。它的语法特点就是由一些不同词性的词凝结在一起，固定成为一种句法格式，表达一种新的语法意义，世代沿用，约定俗成，经久不变。该题中考核的都是特殊句式。3B【解析】试题分析：该题考核实词运用中的通假字。A项中，“而”通“尔”；C 项中，“善”通“缮”修治文中指拭擦；D 项中，“盖”：通“盍”；何不。【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。【技巧点拨】通假字，是泛指中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通用、借代”的意思，即用读音相同或者相近的字代替本字。由于种种原因，书写者没有使用本字，而临时借用了音同或音近的字来

26、替代，有人认为部分通假字就是古人所写的白字（别字）。通假字，有广义、狭义之分。其中广义通假字，包括古今字、异体字和通假字。古今字：古已有之，今又造字。新字成为长期工。如苏东坡的石钟山记中的“莫”，为“暮”之古字，被“借”为否定副词“不”、“没有谁”的意思，故又造“暮”字。异体字：是指读音、意义相同，但写法不同的汉字。如“泪”和“涙”，“睹”和“覩”。通假字：音同本字，借来一用。借来的字只能作为临时工。如“还”与“环”。其特点是“因音通假”。因为古代的字很贫乏，所以用有限的字来表达意思。4C【解析】试题分析：该题考核实词运用中的通假字。A项中，“当”通“倘”，倘若，假如；B 项中，向：通“响”；

27、响声，名词；D 项中，“无”通“毋”。【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。【技巧点拨】通假字，是泛指中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通用、借代”的意思，即用读音相同或者相近的字代替本字。由于种种原因，书写者没有使用本字，而临时借用了音同或音近的字来替代，有人认为部分通假字就是古人所写的白字（别字）。通假字，有广义、狭义之分。其中广义通假字，包括古今字、异体字和通假字。古今字：古已有之，今又造字。新字成为长期工。如苏东坡的石钟山记中的“莫”，为“暮”之古字，被“借”为否定副词“不”、“没有谁”的意思，故又造“暮”字。异体字：是指读音、意义相同，但写法不同的汉字

28、。如“泪”和“涙”，“睹”和“覩”。通假字：音同本字，借来一用。借来的字只能作为临时工。如“还”与“环”。其特点是“因音通假”。因为古代的字很贫乏，所以用有限的字来表达意思。5A【解析】试题分析：该题中考核实词中的古今异义词。A项，披靡：草木随风倒下的样子。B项，往往：古，到处，如“墙往往而是”；今，相当于“每每”“常常”。C项，长者：古义：品德高尚之人，此处指樊於期 今义：年长之人。D项，人事：古义：人事变化 今义：关于人员的录用、调配、培养、 奖惩的工作。【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。【技巧点拨】古汉语中有大量古今字形相同而意义用法不同的词，即为古今异义

29、。词汇的发展，体现在实词上，最显著的就是词义的古今变化。古今词义的差别，因其演变情形的不同，大致有如下几种：词义的扩大，词义缩小（如“长者”），词义转移，感情色彩变化，名称说法改变，词义弱化，词义强化，古褒今贬，古贬今褒。6B【解析】试题分析：该题中考核实词中的古今异义词。B项，以致：古义，两个词，而招致，有动词性；今义：用在下半句的开头，表示下文是上述情况造成的结果，多指不好的事情。【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。【技巧点拨】古汉语中有大量古今字形相同而意义用法不同的词，即为古今异义。词汇的发展，体现在实词上，最显著的就是词义的古今变化。古今词义的差别，因其

30、演变情形的不同，大致有如下几种：词义的扩大，词义缩小，词义转移，感情色彩变化，名称说法改变，词义弱化，词义强化，古褒今贬，古贬今褒。7D【解析】试题分析：该题考核实词运用中的词类活用。词类活用有：名词活用为动词，形容词的使动、意动用法，名词作状语等。A项，名词活用为动词“面向”。B项，名词活用为动词。约：订立盟约。C项，名词活用为动词，名词动用，驻扎。D项，名词作状语。【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。【技巧点拨】词类活用，是指某些词临时改变其基本语法功能去充当其它词类或基本功能未改变而用法比较特殊的现象。古代汉语中的词类活用非常普遍，是古代汉语的重要语法特点之

31、一，其内容主要包括名词、形容词、数词用作一般动词，名词作状语，使动用法和意动用法等。如A项中，“面”，为名作动，译为“面向”。8A【解析】试题分析：该题考核实词运用中的词类活用。词类活用有：名词活用为动词，形容词的使动、意动用法，名词作状语等。C 项，祖，祭路神，引申为饯行和送别。A项，形容词活用为意动词；B兴，使动；C亡，使动。D项，却，使动。【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。【技巧点拨】在古汉语中，某些词在特定的语言环境中又可以灵活运用。临时改变它的基本功能，在句中充当其它类词。词的这种临时的灵活运用，就叫做词类活用。总的来说，古代汉语中的词类活用主要有：名词活用为动词，名词的使动用法、意动用法、为动用法动词的使动用法，动词活用为名词，形容词活用为动词，形容词的使动用法和意动用法，数词活用为动词，数词的使动用法，此外，名词用作状语的现象在古代汉语中也很常见。在现代汉语中，普通名词一般不能用作状语，古今有别。9B【解析】试题分析：本题考查的是对重点