人教版一年级音乐教案十三里89周.docx

1、人教版一年级音乐教案十三里89周第三单元 我们多快乐第一课时 玩具兵进行曲教学目标：1.通过欣赏玩具兵进行曲，使学生形象地理解乐曲的含意，初步感受进行曲的风格、情绪以及塑造成的音乐形象。2.通过情景表演玩具兵进行曲，启发学生用肢体语言表达自己的情绪。3.通过听赏初步了解摇篮曲、圆舞曲与进行曲在情绪上的区别。教学重点：使学生形象地理解乐曲的含意，初步感受进行曲的风格、情绪以及塑造成的音乐形象。教学难点：通过表演玩具兵进行曲，启发学生用肢体语言表达自己的情绪。教学时间：1课时教学准备：多媒体课件一、组织教学：听音乐进入教室；师生问好。二、欣赏玩具兵进行曲1.提问法导入课题。师：同学们睡觉的时候做过

2、梦吗？可以告诉我你们梦到过什么吗？2.揭示课题：欣赏玩具兵进行曲。3.初步欣赏全曲，老师旁述故事。（听后，请学生说说乐曲的表现的情绪。）内容是这样的：晚上，小主人睡觉了，他做了这样一个梦，他梦见他的玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷爬了出来。他们先排列成整齐的队伍游行，后来所有的玩具都跑出来了，他们一边跳舞一边嬉戏。正当天刚蒙亮的时候，小主人醒了，玩具兵们惊慌的逃回玩具箱子里。小主人起床，打开箱子一看，玩具们东倒西歪地躺在里面。呵！原来刚才是一场美丽的梦。4.分段欣赏：启发学生根据课件内容描述音乐所塑造的形象。引子几名玩具兵吹号打鼓，叫大家排好队，准备游行。第一段（A）：玩具兵们游行。第二段（B）：

3、不一会，其他玩具也加入游行的行列。第三段（再现A）：玩具兵和大家一起游行。尾声：玩具兵发现小主人醒了，惊慌地回到玩具箱三、情景表演玩具兵进行曲学生感知：问学生喜欢哪一段？（请学生说说这一段音乐的情绪，表现了什么，再请学生表演，提示玩具兵走路的姿势。）四、拓展练习：给画配乐。1.通过练习初步了解摇篮曲、圆舞曲与进行曲在情绪上的区别。2.进行曲：具有行进的特点，比较雄壮、庄严、神气。圆舞曲：具有舞蹈性的特点，旋律比较优美、流畅和舒展。摇篮曲：比较柔和、安静，旋律也很优美。五、结束阶段。1.教育学生要养成早睡早起的好习惯2.听玩具兵进行曲自由作动作出教室。第二课时洋娃娃和小熊跳舞 教学目标：1.学会

4、歌曲，能够欢快、愉悦的演唱，培养学生乐观活泼的情感2.学会歌唱表演，培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情的进行律动。3.初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力教学重点、难点：有表情演唱、表演，并且进行简单的歌词创作教具安排：多每媒体课件、录音机、录音带、头饰若干一、律动学生(听着背景音乐:洋娃娃和小熊跳舞)律动进教室。小朋友,今天啊老师收到从国外寄来的一封邀请信.是小洋娃娃邀请我们一1班的小朋友去参加她的Party,让我们排着整齐的队伍出发吧.二、音乐游戏:“猜一猜，学一学”1.师：“哎走得好累哦。我们休息一会！.小朋友快看哪，前面怎么有好多小动物啊？” “让老师去问问”哦,原来

5、他们呀在等2位好朋友一起去参加洋娃娃的Party呢.2.播放音乐片段A小朋友，猜一猜这是什么小动物来了，为什么?因为音乐听上去速度快，活泼你能用动作来表现吗?3.播放音乐片段B “仔细听！这个又是谁来了呢？聪明的小朋友,你能用动作把你听到的小动物表现出来吗?（学生自由想像：大象、老虎、狮子） “你为什么觉得是这种动物呢？”因为音乐很沉重，速度慢三、音乐游戏:模仿动物律动(背景音乐:洋娃娃和小熊跳舞) “小动物都到齐了,我们一起出发去洋娃娃家吧”学生模仿动物的动作熟悉歌曲旋律四、学唱歌曲1.看课件,听歌曲 “洋娃娃家到了.听，她们家好热闹哦,洋娃娃在干吗呢?”（播放小熊和洋娃娃跳舞的课件）提问（

6、1）你听到了什么?（2）你感觉他们的心情是怎样的?从哪句歌词感觉的?（很快乐，很活泼）2.用“la”beng”进行模唱旋律让我们也来学学洋娃娃用”la”来感受一下快乐的心情吧再来学学小熊用”beng”来感受一下快乐的心情吧3.按节奏歌词接龙洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。小熊小熊点点头呀，点点头呀，一二一。小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈。4.“喜欢这首歌吗?这其实是一首外国儿歌。歌曲的名字叫做洋娃娃和小熊跳舞。我们一起来把这首歌学一下好吗？”多媒体出示：洋娃娃：“小朋友你们愿意帮我们伴唱吗？”多媒体出示：小熊：“嗯，唱得不错，不过能不能唱的再好一点呢

7、？”5.“小熊鼓励我们把歌唱的再好一点，大家能不能做到？”6.“我们可一定要让小熊满意哦。”五、创编歌表演小熊：“这次唱的太棒了。”“你们愿意和我们一起跳舞吗？”（生：愿意）1.“那么我们先来想一想洋娃娃是怎么跳的？”（学生进行讨论并进行练习）2.“小熊又是怎么跳的呢？”（同上）3.“好，现在我们小朋友自己找一个小舞伴，分配好角色，和洋娃娃、小熊一起跳起来吧！”（老师请一位同学同时进行表演）第三课时 多快乐呀，多幸福教学目标： 1.学会演唱多快乐呀、多幸福这首歌，并能运用固定声势节奏为歌曲伴奏。 2.积极学习简单的藏族舞蹈动作，参与歌表演，在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的快乐，体验与他人合作

8、表演的快乐,并能用简单的打击乐器为歌曲伴奏,体验与他人合作表演的快乐. 教学重点： 学唱歌曲多快乐呀，多幸福 教学难点： 用简单的打击乐器,固定的声势节奏为歌曲伴奏;学习简单的藏族舞蹈动作参与歌曲多快乐呀，多幸福的表演. 教具： 课件、钢琴、哈达、碰铃、沙锤等. 一、走进西藏1.导入：(直接播放课件)小朋友们，高吭的歌声,优美的图片将我们带到了哪里呀?2.热情的藏族小朋友让我代表他们献上洁白的哈达，欢迎你们！向小朋友们问一声：“扎西德勒”！3.学说藏语：你们知道“扎西德勒”是什么意思吗？吉祥如意。你们真聪明!藏族小朋友正在举行盛大的联欢会,我们一起去看看好吗?(播放多快乐呀,多幸福)二、入乡随

9、俗过渡语:他们的聚会可热闹了!我们也加入到他们的行列中去,好不好?(再次播放多快乐呀,多幸福,老师打节奏)（一）、声势律动1.请大家和我一起来把节奏打一遍。(老师边哼边带律动第一段,第二段加快速度)让我们合着音乐来试一试.(播放音乐)小朋友们真不错!你们知道真不错,你真棒用藏语怎么表示吗?-巴扎嘿!我们一起来一遍.我们把巴扎嘿加到音乐当中去.(播放音乐,和学生一起律动)（二）学唱歌曲多快乐呀，多幸福1.音乐好听吗?这就是今天我们要学习的歌曲多快乐呀，多幸福(出示歌谱)有节奏的朗读歌词。师：现在请同学们和老师一起，来把歌词有节奏的朗读一遍。找出衬词部分“查拉羊卓拉”。师：我们把歌词朗读了一遍，同

10、学们有没有发现一个很特别的地方？生：2.你真聪明！大家来鼓励鼓励他，“巴扎嘿”！3.“查拉羊卓拉”是歌曲中的语气词,表示人们很高兴,很快乐.所以小朋友们要带上这种快乐的心情来学习这首歌.4.现在老师读上半句,你们朗读衬词部分.(第二段师生互换)学唱歌曲1.请你们听老师把这首歌唱一遍.(师弹琴范唱)现在请同学们随老师一起来学唱第一段.(师带唱)衬词部分,我们应该唱得有跳跃性,就象老师这样(师范唱衬词部分)。我们再把第一段来一遍.生自己唱第二段这一遍小朋友们唱得非常的好!第二段,老师唱上半句,请你们唱下半句.男女生交换接龙你们唱得真不错!我们来给自己一点鼓励吧!这一遍请女同学唱上半句,男同学唱下半

11、句.(师伴奏,第二段交换,速度逐渐加快)齐唱请大家一起来把整首歌唱一遍。(师弹琴,加快速度)随乐唱三、拓展部分1.请学生上台随乐跳。师:有哪位小朋友学会了,愿意上台来表演一下吗?(请学生上台跳舞,师弹琴)2.加入声势。师:藏族小朋友的联欢会真热闹!让我们来为他们加油,鼓劲,呐喊吧!(随乐带生律动)4.分组唱歌,呐喊X k B 1 . c o m第四课时玩具兵进行曲教学目的一、欣赏管弦乐玩具兵进行曲，感受乐曲欢快、活泼的情绪，想象并模仿玩具兵行进时姿态，表现出小士兵威武、勇敢的神情。二、能够用神气、欢快的声音演唱玩具兵进行曲，并能用自制小乐曲为歌曲伴奏。教学重点能在音乐欣赏及歌曲学唱中感受欢快活

12、泼的情绪，想象，并用身体语言来表现音乐所表现的音乐形象。教具准备多媒体课件：牵线木偶；学生自制乐器；小木椅。一、游戏律动“蜜蜂和小熊”，愉快地进入课堂。（学生用椅子搭出不同的造型，如树木、花草、小桥等。）二、欣赏玩具兵进行曲1.听乐曲引子，导入欣赏（1）蜜蜂和小熊们，请大家竖起耳朵，你听到了什么声音？（2）再听听，鼓声与号声给你什么感觉？这声音让你想到是谁来了？（3）猜猜他们在干什么？2.听赏乐曲，感受音乐形象（1）听乐曲A段。W W w .X k b 1. c O m讨论：音乐告诉你，小兵们在干什么？你会模仿小兵走路的样子吗？表演一下。谁有不同的意见或不同的动作？（全班跟音乐律动。）（2）简

13、介乐曲创作背景，学生跟音乐律动。教师简介乐曲创作背景。学生听音乐律动，有节奏地走。（巧妙地用上椅子搭成的布景）（3）游戏“牵线木偶”。教师出示玩具，大家玩一玩。教师介绍并示范游戏方法。师生集体进行音乐游戏。（4）细听乐曲尾声，想想这里的音乐有什么变化，它告诉你什么。3.完整地听赏乐曲并律动。自由模仿小兵走路姿态游戏“牵线木偶”小组模仿跑回座位（将座位还原成上课座位）。三、歌曲玩具兵进行曲1.导入：瞧，远处又走来了一队士兵，你能听出他们的脚步声吗？2.用各种形式随音乐准确拍击歌曲节奏。3.游戏：搭节奏城堡巡逻（1）小士兵们远道而来，你们是否能用小椅子搭出节奏城堡欢迎他们的到来？（2）每个小组的组

14、长带领自己的小兵及乐器去巡逻。（拍击自编四拍节奏型）4.学唱歌曲（1）听师范唱，感受歌曲情绪。（2）按节奏朗读歌词并记忆。（3）填唱歌词：师生对唱分组唱齐唱。（4）自编动作歌表演，或用小乐器为自己的歌唱伴奏。（5）自愿上台为大家表演。四、小结下课，律动离室。第五课时玩具兵进行曲教学目标：1在快乐小舞曲的综合性表演中激发学生的参与意识，提高参与率。2在唱、表演、伴奏一体的音乐环境中继续培养学生对音乐的兴趣、爱好，及相互合作精神。3. 进一步加深对“ -”和“”的认识。教学重点：1进一步加深对“ -”和“”的认识。2、进一步启发和鼓励学生参与各项音乐活动，在活动中培养学生的团结友爱和合作精神。教学

15、准备：多媒体课件教学过程：一、组织教学1、随音乐进教室2、师生问好二、导入新课用四张图片引入快乐小舞曲的教学。三、新授歌曲1、听录音范唱歌曲，初步感受音乐2带领学生按节奏朗诵歌词，要求咬字准确，吐字清楚。3跟着录音学会歌曲快乐小舞曲。4用听唱法学会歌谱，并要求背唱。5随录音复习快乐小舞曲的歌词及歌谱。6随伴奏带或教师的琴声背唱快乐小舞曲的歌词及歌谱。7教师逐块出示节奏卡片，（1） - -（2） - -（3） - - -（4） - -要求学生用手中的打击乐器按谱演奏（奏二分音符时三角铁可用滚奏，铃鼓可用摇奏）。8教师用铃鼓奏出两小节节奏，学生模仿。9将四张节奏卡片的节奏分配给三角铁、双响筒、铃鼓

16、、碰铃等四种打击乐器演奏，为快乐小舞曲伴奏，由学生决定各自打击乐器演奏的节奏。10一组学生歌唱，另一组学生伴奏；然后再调换过来练习数遍。11学生在原位进行歌表演，动作由师生共同设计。12如场地允许，用快乐小舞曲的录音进行集体舞，教师也要参与其中，动作要尽量简单，让所有的学生都能自信地进行舞蹈。四、小结第六课时：欣赏鼓和玩具教学目标：1.能按节奏读童谣玩具进行曲，并进行两个声部的初步训练。2.聆听乐曲鼓和玩具，能根据音乐情绪产生一定的联想。3.能用打击乐器随音乐参与表现。教学重点：按节奏朗读儿歌。教学重点：启发和引导学生进行两个声部的训练课前准备：录音机、磁带、图片、教材等教学过程：一、情境导入

17、。谈话导入：1.师：同学们最喜欢玩的玩具是什么？2.生自由汇报。3.师：今天我们学习的内容就跟玩具有关。一起来看一看吧。二、学习童谣1.出示玩具进行曲童谣第一声部。提出要求：请同学们按照节奏轻声朗读童谣。2.生自由练读，师巡视、适时指导。3.指生汇报。4.师生一起读童谣。5.出示玩具进行曲童谣第二声部。6.师指导学生练读。7.将学生分组，将两个声部合起来读一读。请老师用打击乐器伴奏。三、欣赏乐曲1.初听，思考乐曲是什么情绪。2.生聆听思考。（欢快、活泼）3.师播放引子部分。提问：引子是由什么乐器演奏的，力度怎样，你想了什么情景。4.生聆听汇报。5.师小结：这段音乐是由小鼓领奏的，力度渐强，仿佛

18、一支队伍由远及近向我们走来。四、分段欣赏1.师：这首乐曲是由三个小乐段构成的。分段聆听，思考：每一段乐曲你会有什么联想，能用动作表现你感受到的形象吗？2.生聆听汇报。3.师小结：第一乐段。清脆的钢片琴奏出了神气的音调，好像骄傲的大公鸡挺着胸膛大踏步地跟着走来。第二乐段使用了切分节奏，增加了音乐的跳跃感，显得更加活泼，好像玩具鸭子瘸着腿走来。第三乐段，虽然仍是切分节奏，但主要在高音区进行的旋律以及四度大跳音程的运用，使音乐显得更加轻快、明亮，好像玩具娃娃一边吹奏着笛子一边跳着舞向我们走来。4.完整欣赏乐曲，并用动作表示乐曲的三个乐段。第一乐段：随音乐神气地走步。第二乐段：随音乐轻轻晃动身体。第三

19、乐段：随音乐律动。第五单元 五十六朵花第一课时：教学内容：1.学唱歌曲其多列。2.游戏：插花教学目标：1.学习歌曲其多列，背唱歌曲。2.复习歌曲柳树姑娘、云、小红帽，体会它们和其多列这首歌曲的不同情绪。3.用学过的打击乐器为歌曲其多列伴奏。教学重点：学习并背唱歌曲教学难点：把握歌曲节奏特点并为歌曲伴奏。教学准备：电子琴、录音机、磁带、打击乐器、课件教学过程：一、情景导入：师：世界瞩目的北京奥运会的开幕式我想小朋友们都看过吧，现在就让我们随着大屏幕重温一上当时让人激动的场面！（播放课件）师：我们的国家是一个多民族的国家，五十六个民族的兄弟姐妹就像五十六朵美丽的花朵在祖国的大花园中竞相开放，现在我

20、们就来一起欣赏几朵美丽的小花吧！（播放课件）。师：你们听，哈尼族的小朋友迎着风，披着阳光向我们走来了。（播放歌曲范唱）二、新歌学唱师：哈尼族的小朋友在做什么啊？生回答（略）你们在家都做过哪些劳动啊？如：洗衣服、扫地、擦玻璃、拖地、切菜等。让学生随着其多列的音乐做劳动的动作。师：那么让我们再随着大屏幕看一看哈尼族的小朋友真的也像同学们一样在劳动吗？（设计意图通过画面让学生进一步感受歌词，为学生记住歌词奠定基础）师：请同学们看着歌片再听一遍，可以轻声跟着一起哼唱。师：同学在这首歌曲中你还有什么不明白或是不认识的词语吗？（教师向学生解释不懂的词语）师：“其多列”是哈尼语，它的意思是“快来”，是哈尼族

21、的小朋友在招呼自己的小伙伴。请你们也来唱一唱这一句，招呼你的小伙伴。（教师弹奏第一乐句的伴奏音乐）师：小伙伴们要出发了，他们要去哪里，做什么啊？（随琴轻唱第一句）师：小朋友们还需要带什么工具吗？（随琴轻唱第二句）师：请小朋友完整演唱歌曲的第一段。师：有了学习第一段的基础，老师相信大家可以自己学会第二段，请同座位的同学合作试着唱一唱。（随琴轻声唱歌曲第二段）歌曲难点处理：第三段中的“花纹”的“花”字，一个字占了两个音，所以老师，弹琴学生跟琴练唱“衣服上的花纹”这一句。师：请小朋友完整地演唱这首歌曲。三、用学过的打击乐器为歌曲伴奏师：为了让这首歌的情绪更加欢快，请同学们用我们学过的打击乐器为歌曲设

22、计伴奏吧。（找个别同学到台前表演）师：下面我们完整地把这首歌曲表演一遍，请所有的同学做好准备！四、游戏师：这首歌曲同学们学会了，现在我们就一起听听音乐做一个游戏吧！（教师讲解游戏规则）播放歌曲云、柳树姑娘、小红帽学生轻声哼唱。请学生回答小花应插到哪一个花瓶中。五、总结今天我们学习了哈尼族的其多列，又在民族音乐艺术的大花园中采集了一朵美丽的花，希望大家课下收集一下我国优秀的少数民族儿童音乐作品唱一唱。第二课时：欣赏快乐的罗梭教学目标：1.听辨乐曲的情绪。2.随着音乐律动。教学过程：一、模唱练习1=F 2/4 5 5 3 5 5 3 3 5 5 1 3 3 2 1 3 3 2 1 2 6 6 2

23、1 6 1 1 6 1、 跟老师分句用“la”模唱。2、 学生用“la”完整模唱。二、欣赏快乐的罗梭。1、问：这首乐曲的情绪是什么样的？（欣赏第一遍）2、听一听模唱练习在这首乐曲中出现了几次？（欣赏第二遍）3、感受第二部分的情绪。（欣赏第三遍）4、请按照乐曲欢快、抒情、欢快的情绪在第三个条格中涂上相应的颜色。（欣赏第四遍）5、随音乐律动（欣赏第五遍）6、介绍弹拨乐器。三、下课活动请同学们查找有关鄂伦春族的资料。第三课时：唱歌勇敢的鄂伦春教学目标：1.有感情的演唱歌曲勇敢的鄂伦春。2.了解有关鄂伦春族的简单知识。课前准备：录音机、磁带、图片、教材等教学过程：一、导入新课请同学们介绍查找的有关鄂伦

24、春族的相关资料。教师小节补充二、范唱要求：学生能安静的聆听，并能对老师的范唱做出自己的评价。三、学唱歌曲1、有节奏的朗读歌词。2、跟老师学唱歌曲。3、学生完整的演唱歌曲。4、请同座同学互相为对方演唱一遍并记忆歌词。5、分小组演唱，其他同学评价，也可以由一位同学代表独唱。四、练习用线连一连，请同学们不仅从曲调上区分乃呦乃与勇敢的鄂伦春的不同，还可以从服装上区分。五、课下活动请同学们查找有关傈僳族的相关资料。第四课时：唱歌保护小绵羊教学目标：1.会唱歌曲保护小绵羊2.区分两个乐句结束音的不同。课前准备：录音机、磁带、图片、教材等教学过程：一、导入请同学们介绍有关傈僳族的相关知识，教师小节补充。二、

25、范唱要求：学生能安静的聆听，并能对老师的范唱做出自己的评价。三、学唱歌曲1、有节奏的朗读歌词。2、跟老师学唱歌曲。3、学生完整的演唱歌曲。4、教师启发学生区分两个乐句中只有一个音不同，并在不同的音上涂上不同的颜色。5、纠正学生的吐字，如：“三”“山”等。6、启发学生根据歌曲内容编一个小故事。7、请同学们谈谈通过学习这首歌曲明白了什么道理。四、表演歌曲保护小羊五、复习歌曲1、勇敢的鄂伦春要求：体会这两首歌曲的不同风格。六、总结本节课我们学习了土家族、高山族、彝族、鄂伦春族、傈僳族的民歌。提问1：同学们还知道其他少数民族的名字吗？请你说一说。提问2：谁会演唱其他少数民族的民歌？给大家唱一唱。第五课

26、时：唱歌乃呦乃教学目标：1.唱乃呦乃，感受少数民族儿歌的特点，体验土家族的风格和韵味，热爱少数民族文化。2.通过唱、听、动等音乐活动，让学生走进音乐，走进土家族，感受音乐带来的文化。3.掌握domisol柯尔文手势。教学重点：演唱歌曲，感受少数民族音乐特色教学难点：熟练运用“domisol”柯尔文手势表现歌曲课前准备：多媒体课件、头饰、钢琴教学过程：一、组织教学师生问好二、音乐热身运动1、师：我们已经学会了一首歌曲，名字叫七个小兄弟，大家还记的吗？你们喜欢这首歌曲吗？想再唱一唱吗？下面我们分为7个小组，带上你们各组的头饰，一起再来唱一唱，好吗？学生随琴演唱歌曲七个小兄弟X K b1.C o m

27、师总结：瞧，我们的歌声多美阿！我们演唱或聆听到的这些好听的歌曲和音乐，其实都是由一个个不同音高的音符组成的，他们就像一个个小精灵一样把我们的音乐连接起来。你们知道音乐中的这些小精灵，主要由哪几个音符组成吗？（请生举手回答）结合课件，让学生认识音乐中的七个小伙伴：“doremifasollasi”1、学生跟琴模唱音阶2、音乐游戏：开火车规则：以小组为单位，一个人唱一个音名，按音阶顺序进行师：同学们唱的都很准确，你能用其中的三个音符“domisol”来编个旋律吗？下面分组讨论，过会儿大家一起来交流4、师生互动：用“domisol”三音符创编旋律（分四组讨论，通过投影仪展示四组同学的杰作）三、歌曲导

28、入师：看来你们都是小小天才创作家，简单的三个音符就能创作出这么多的不同旋律。今天，我也给大家带来了一首特别的歌，它也是只用了这三个音符“domi sol”来创作的，来听一听！1、播放歌曲乃呦乃伴奏，初步感受旋律2、请生谈感受（旋律欢快、活泼）3、出示歌曲旋律谱，学生跟琴模唱歌谱4、师导语：这就是一首来自湖南省土家族的儿歌乃哟乃（板书课题）土家族主要分布在湖南湖北，他是一个能歌善舞热情好客的民族，今天，我将带领大家一起去感受土家族的风情！快听，土家族的人们唱着一首乃哟乃喊我们一起和他去跳舞唱歌呢！四、学唱歌曲乃呦乃1、播放歌曲猜一猜歌词“乃呦乃”表达的什么意思？（“来吧”）2、学生边拍手边跟师后

29、按节奏齐读歌词3、随音乐范唱轻声唱词4、跟琴完整演唱歌曲五、歌曲处理表现1、师：同学们！唱的都挺棒！，问题：“带着什么样的心情演唱歌曲才能表现土家族小伙伴在快乐玩耍呢？”（高兴）学生带着高兴的心情再次演唱歌曲。师：唱的真好听！2、复习“domi sol”音符手势，结合手势唱一唱歌谱，师先示范，生跟琴表演。分组PK，边唱歌曲边做手势，评选出优胜组六、律动师：土家族是一个能歌善舞的民族，每年正月和三月都要举行歌舞节日。土家族最富民族特色歌舞是“社巴节”，也就是“摆手舞”播放“摆手舞”音乐，共同感受土家族人民欢歌竞舞的情景。然后将全班学生分成四个圆圈，师生共舞，领略土家族音乐文化。七、总结、下课请同学们回家试着找可以发出“do misol”三个音的物体演奏这首歌曲。如：茶杯、碟子、碗或是在玻璃杯里装上不等的水。下节课请同学们带着所选择的“乐器”来演奏这首歌曲。再次播放歌曲乃呦乃，随音乐边唱边动离开教室结束本节音乐课.第六课时：欣赏鼓和玩具教学目标：1.培养学生热爱劳动、自己事自己做的观念2.逐步培养学生的身体动作的音乐韵律感3.感受音乐的不同节奏并认识休止符教学重点：准确演唱歌曲的旋律教学难点：能够说出歌曲所属于的曲调课前准备：