大连轻工业学院教学管理规章制度汇编.docx

1、大连轻工业学院教学管理规章制度汇编 大连轻工业学院教学管理规章制度汇编 理论教学质量标准 一、教学基本文件标准 教师教学必备教学大纲、教材、教学日历、教案等四种教学基本文件，缺一不可。 1、教学大纲由教研室统一制定，经院（部）学术委员会审定、院（部）批准后报教务处备案。大纲要符合培养方案要求，形式规范、内容优化、要求明确，紧跟教改步伐，及时修订，严格执行，不得随意变动。 2、教材应选用同行公认的优秀教材，积极选用近三年出版的新教材。基础课、技术基础课要使用 国家推荐的优秀教材。 3、主讲教师依据教学大纲和校历编写教学日历，经教研室主任同意后执行；教学日历应于开课前分送教研室、院（部）办公室、教

2、务处；教学日历执行严格，误差不超过2学时。 4、教案应依据教学大纲和教材编写，每一次课都要精心准备、设计。教案一般应包括下列内容：上次课与本次课程的衔接内容；本次课教学目标及基本要求；讲授的内容纲要；重点、难点；采用的教学方法，实施步骤；各教学步骤的时间分配；教学手段的使用；本次课小结，复习思考题、作业题， 下次课预习要点等。 二、课堂教学标准 1、不缺课，不任意调课，不迟到，不拖堂，不提前下课。 2、用普通话讲课，声音宏亮，讲课有热情，精神饱满。 3、对课程内容娴熟，运用自如。 4、讲述内容充实，信息量大。 5、根据教学内容和学生的特点，灵活地、熟练地合理运用形象化、现代化教学手段或教具。

3、6、对问题的阐述简练准确，重点突出，思路清晰。 7、讲课有感染力，能吸引学生注意力。 8、教学内容能反映或联系学科的新思想，新概念，新成果。 9、给予学生思考、联想、创新的启迪。 10、能调动学生情绪，课堂气氛活跃。 三、辅导答疑、作业批改标准 1、有定时定点进行答（质）疑制度，耐心辅导，执行效果好。 2、每门考试课都应给学生适量的作业。 3、批改作业要认真仔细，确保质量。每次作业教师应尽量全批全改，至少要批改1/2以上且要轮 换。 4、及时向学生反馈作业批改情况并提出针对性指导。 四、考试结果标准 考核成绩分布应具有正态分布特征，成绩期望值在75分左右。 本标准二四年七月制定，自二四年九月执

4、行，由教务处负责解释。 163大连轻工业学院教学管理规章制度汇编 大连轻工业学院理论教学质量评价表 被评教师： 课程： 评价时间： 权重评 价 序评价等级 评价项目 项 目 号 N A B C Dij 1 3.0 教学大纲 2 3.0 教材 教学文件 （由专家评 3 2.0 教学日历 价） 4 2.0 教案 P = 1 1 0.5 不缺课，不任意调课，不迟到，不拖堂，不提前下课 2 0.5 用普通话讲课，声音宏亮，讲课有热情，精神饱满 3 1.0 对课程内容娴熟，运用自如 4 1.0 讲述内容充实，信息量大 课堂教学 5 1.0 运用形象化、现代化教学手段 （由学生评 6 1.0 对问题的阐述

5、简练准确，重点突出，思路清晰 价得分0.8+专家听 7 1.0 讲课有感染力，能吸引学生注意力 课得分 8 1.0 教学内容反映或联系学科的新思想，新概念，新成果0.2） 9 1.0 给予学生思考、联想、创新的启迪 10 1.0 能调动学生情绪，课堂气氛活跃 11 1.0 有定时定点进行答（质）疑制度，执行效果好 P=学生评价得分0.8+专家听课得分0.2= 2 1 2.0 每门考试课都应给学生适量的作业 作业、考核 2 4.0 批改作业情况 结果 考核成绩分布应具有正态分布特征，成绩期望值在75（由专家评 3 4.0 分左右 价） P = 3等级 P= 0.2P +0.6P +0.2P =

6、总评价 123 注：1、P=N（a、b、c、d） nija、b、c、d为相应各等级A、B、C、D之系数（a为10、b为8、c为6、d为4）。 2、等级评价条件： 优秀：P85；良好：P 75；合格：P60；不合格：P 60 164 大连轻工业学院教学管理规章制度汇编 考试、考核环节质量标准 一、教学基本文件及要求 1、每门课程都有考试大纲或考核要求。 2、考试课和公共（技术）基础考查课需命出A、B两套卷，并做到题量、覆盖面、难易程度相当，试题内容重复度不超过30%，同时都要做出标准答案及准确、合理、规范的评分标准，由教务处随机指 定一套为正常考试用，另一套封存后备用。 3、无论考查课还是考试课

7、程，均应建立一套科学、合理的考核方式及考试的运行机制（考试课程集体提出命题要求、AB卷、由题库生成试卷等）。 二、命题质量 1、试题内容要符合教学大纲、考试大纲中对知识、能力的基本要求。能覆盖课程的基本内容；中 等水平的学生在规定的时间内能作完；试卷的知识点分布明确具体。 2、80左右的题目属基本要求，20左右的题目属综合性、思考性、有一定难度的题目。 3、试卷排版合理，无差错，格式符合统一要求。打印清楚，印刷规范，文字、插图工整、清楚、 准确。 4、为了使考试逐步规范化、科学化，有条件的学科均应建立试题库，自建的题库必须经教务处组 织专家验收后方予承认和准予使用。 5、标准答案和评分标准编制

8、科学合理，给分点清晰明确，并能严格执行。 三、阅卷质量 1、严格按照评分标准阅卷，各题应得分无错误，总分无误。 2、多人批阅的试卷采用流水作业判题(即每人只判其中一部分题)。不许在试卷上进行分数调整， 确因批改有误更改分数时，阅卷教师要签字。 3、阅卷评分严格、公正，无误判，减分、加分记号清楚，规范。 4、成绩按正态分布，期望成绩为75分左右。 5、考试总结规范完整，对试卷分析科学、客观，并能反馈、指导教学。 四、试卷存档相关文件 1、考试大纲 2、空白试卷、标准答案及评分标准 3、学生成绩单 4、学生试卷 5、考试总结与成绩分析 6、能反映平时成绩的记分册或点名册 本标准二四年七月制定，自二

9、四年九月执行，由教务处负责解释。 165大连轻工业学院教学管理规章制度汇编 大连轻工业学院考试、考核质量评价表 被评教师： 课程： 评价时间： 评价等级 权重评价 序评价项目 项目 号 N A B C D ij 1 2.0 考试大纲或考核要求 2 2.0 空白试卷、标准答案及评分标准 考试相关文件 3 2.0 学生试卷 （由专家评价） 4 2.0 考试总结与成绩分析 5 2.0 记分册或点名册 T = 1试题内容要符合教学大纲中对知识、能力的基本要 1 2.0 求 80左右的题目属基本要求，20左右的题目属综 2 4.0 命题质量 合性、思考性、有一定难度的题目 （由专家试卷排版合理，无差错，

10、格式符合统一要求。打印 3 2.0 评价） 清楚，印刷规范，文字、插图工整、清楚、准确 标准答案和评分标准编制科学合理，给分点清晰明 4 2.0 确 T = 2严格按照评分标准阅卷，各题应得分无错误，总分 1 2.0 无误 2 2.0 多人阅卷的课程采用流水作业判题 阅卷评分严格、公正，无误判，减分、加分记号清阅卷质量 3 2.0 楚 （由专家评价） 4 2.0 成绩按正态分布，期望成绩为75分 考试总结规范完整，对试卷分析科学、客观，并能 5 2.0 反馈、指导教学 T = 3等级 T= 0.4T +0.2T +0.4T = 总评价 123 注：1、T=N（a、b、c、d） nija、b、c

11、、d为相应各等级A、B、C、D之系数（a为10、b为8、c为6、d为4）。 2、等级评价条件： 优秀：T85；良好：T 75；合格：T60；不合格：T 60 166 大连轻工业学院教学管理规章制度汇编 实验教学质量标准 一、实验教学文件标准 实验教学必备实验教学大纲、实验教材（指导书）、实验教学日历三项教学基本文件，缺一不可。 1、教学大纲 每门实验都要有教学大纲，教学大纲要经过院学术委员会审定。 2、教材（指导书） 所有实验均应有统一的实验教材（指导书）及其配套教学资料。 3、实验教学日历 根据实验教学大纲和实验教学条件编写，内容包括实验项目名称、实验内容、课时数等。 二、准备实验标准 1、

12、组织学生按规范摆放仪器，确保实验室干净、整洁。 2、鼓励自制或改进实验仪器，提高实验开出率。 3、每次实验课教师、技术人员应提前进入实验室，检查实验器材并试做，做好课前准备，确保实 验课按时进行。 4、新开的实验课和新增的实验项目，指导教师必须做预习实验，并写出实验报告。要做到精通实验内容，熟练掌握实验过程及步骤的要求。 三、实验教学指导标准 1、实验操作开始前，检查预习报告；指导教师要讲清实验目的、原理、操作及实验中易出现的问题。 2、演示实验动作规范，对示范实验内容的讲解重点突出,论据充分。 3、教师在讲课过程中要精讲多练，条理清楚，逻辑性强，讲解实验操作用词准确、规范。 4、板书规范，字

13、迹工整，所画图表及实验装置图清晰准确。 5、实验过程中，教师加强现场巡视指导，发现问题及时解决、及时纠正。 6、教师在指导实验过程中解答学生提出的问题时要注意启发诱导。 7、教师在教学过程中要加强学生基本操作、基本技能、基本实验方法的训练；注重学生实践能力和创造性的培养。 8、学生应能够基本独立完成实验并通过实验掌握对实验现象进行分析判断、逻辑推理、做出结论的能力和正确记录、处理数据和表达实验结果的能力。 9、实验教学实施过程中，实验指导教师应认真填写实验教学工作记录，工作记录所记内容和进度等必须与实验教学日历吻合且有各班学委签字。 四、实验结果标准 1、实验成绩考核可采用日常考核、操作技能考

14、核、卷面考核、提交实验结果等多种方式进行。对于数据偏差较大，弄虚作假和抄袭者，一律做不及格、处理。 2、实验报告批改认真、仔细无误、有批语、有要求，实验成绩真实有效。成绩分布符合正态分布。 3、学生按要求及时完成实验报告，实验报告文理通顺、图表规范、讨论深刻、实事求是。 本标准二四年七月制定，自二四年九月执行，由教务处负责解释。 167大连轻工业学院教学管理规章制度汇编 大连轻工业学院实验教学质量评价表 被评教师： 课程： 评价时间： 权重评 价 评价等级 序号 评价项目 项 目 N A B C Dij 1 4.0 教学大纲 教学 2 4.0 教材 文件 3 2.0 教学日历 （由专家评价）

15、L = 1 1 2.0 组织学生按规范摆放仪器，确保实验室干净、整洁实验 实验课教师、技术人员应提前检查实验器材并试做准备 2 8.0 实验，课前准备实验 （由专家评价） L = 2 1 0.5 板书规范，字迹工整，图表及实验装置图清晰准确演示实验动作规范，对示范实验内容的讲解重点突 2 2.0 出，论据充分 讲课条理清楚，逻辑性强，讲清实验目的、原理、课堂 3 2.0 操作及实验中易出现的问题 教学 认真准备实验，精通实验内容，熟练掌握实验过程（由学生 4 2.0 及步骤的要求 评价得分 5 1.0 巡回指导发现问题及时解决、及时纠正 0.8+专 6 1.0 解答学生提出的问题时注重启发诱导

16、 家听看课得分注重学生基本操作、基本技能、基本实验方法的训 7 1.0 0.2） 练 学生具有能够正确记录、处理数据和表达实验结果 8 0.5 的能力 L=学生评价得分0.8+专家听课得分0.2= 3认真批阅实验报告，报告整理规范，对学生的实验 1 4.0 结果及表现给予一定评语 对日常考核、操作考核、实验结果考核、卷面考核结果 4.0 2 有制度、有记载，考核方法科学合理，评分客观、环节 公正、规范、合理 （由专家填写实验教学工作记录，其所记内容和进度等与实评价） 3 2.0 验教学日历吻合且有各班学委签字 L = 4等级 L= 0.1L +0.1L +0.6L + 0.2L = 总评价 1

17、234 注：1、L=N（a、b、c、d） nija、b、c、d为相应各等级A、B、C、D之系数（a为10、b为8、c为6、d为4）。 2、等级评价条件： 优秀：L85；良好：L 75；合格：L60；不合格：L60 168 大连轻工业学院教学管理规章制度汇编 实习教学环节质量标准 一、实习文件标准 实习大纲、实习计划等教学文件完备，执行严格。 1、实习大纲 根据专业特点和培养目标要求，编写各类实习教学大纲，经院长审查同意后，报教 务处备案，并汇编成册。实习大纲的内容完整全面，符合教学要求。 2、实习计划 根据培养目标要求和实习大纲要求由相关系（教研室）制订,于每学期结束前一个月填报下一学期实习计

18、划，实习内容和要求明确，进度安排合理。 3、实习指导书 内容完整、阐述详尽、有针对性、启发性、联系实际、符合专业教学要求。 二、实习基地标准 1、实习基地 每个专业至少要有认识实习、生产实习、毕业实习中两个环节的校外实习基地，实 习基地基本固定并有长期协议。 2、实习基地选择标准 专业基本对口；生产比较正常；技术、管理比较先进，对学生实习比较重视。 三、实习准备标准 1、教师配备 指导教师与学生的比例按每班2名的标准配备（多个班在一个实习基地实习，指导教师数目可酌情减免）。指导教师组织能力强，思想作风好，业务能力和工作责任心强。 2、指导教师提前2周做好实习前的准备工作，了解现场情况，与厂方商

19、定实习方案与进度。 3、实习动员 全面了解所带学生基本情况，组织学生学习实习大纲，明确实习目的和重要性；介绍实习单位的基本情况和进度安排；并组织学生认真学习有关实习安全和纪律的文件材料，做好实习动员工作。 四、实习指导标准 1、对教学环节、生产工艺流程较为熟悉，有一定的组织和管理能力，能妥善处理实习中的突发事 件。 2、组织好各种教学环节的参观活动，检查督促学生完成实习任务，及时发现指导解决实习中的问 题。 3、全面关心学生的思想、学习、生活、健康和安全，经常对学生进行安全、保密教育，防止发生 事故。 4、具有高度的责任心，不擅自离开岗位，全天、全程在岗。 5、及时了解、掌握及检查学生完成实习

20、的情况，经常检查学生出勤和纪律，指导学生撰写实习报 告，切实保证实习时间。 五、实习报告与效果标准 1、实习报告、实习笔记、实习作业等文档规范，批改认真，实习成绩分布合理。 2、实习报告数据完整, 书写完整规范，图样清晰，原理正确，系统性强。 3、学生的实习笔记记录详细，数据完整准确，教师定期检查和批阅。 4、实习工作总结全面、客观、规范。 5、通过实习，使学生的分析、解决生产实际问题的能力和实践动手能力得到提高。 6、考勤记录及时、规范、详细。 本标准二四年七月制定，自二四年九月执行，由教务处负责解释。 169大连轻工业学院教学管理规章制度汇编 大连轻工业学院实习教学质量评价表 实习环节名称

21、： 专业： 指导教师： 评价时间： 权重评 价 评价等级 序号 质量标准 项 目 N A B C Dij 1 4.0 实习大纲 实习文件 2 3.0 实习计划 （由专家 3 3.0 实习指导书 评价） S = 1 1 5.0 每个专业至少有两个实习基地 实习基地 （由专家 2 5.0 实习基地专业基本对口，相对稳定 评价） S = 2 1 0.5 实习准备 指导教师与学生的比例按1：1520配备 （由学生 实习动员，组织学生学习实习大纲和有关实习安全和 2 0.5 评价） 纪律的文件材料 3 1.5 对教学环节、生产工艺流程较为熟悉 4 1.5 实习期间做到全程、认真的指导 5 1.0 组织好

22、各种教学和参观活动 6 1.0 关心学生的思想、学习、生活、健康安全 实习指导 7 1.0 实习期间不擅自离开岗位，做到全天、全程在岗 （由学生 8 1.0 随时了解学生实习计划执行情况，听取学生意见 评价） 9 1.0 组织学生做好实习总结，及时完成实习总结报告 有明确的实习纪律并经常检查学生出勤和纪律，不对学 10 1.0 生放任自流 = S3 1 5.0 报告书写完整、充实、规范。批阅及时、认真 实习结果 2 3.0 实习成绩报告单、成绩分布符合要求 （由专家 3 2.0 实习工作总结全面、客观、规范 评价） S = 4等级 S= 0.15S + 0.15S+ 0.5S+ 0.2S= 总

23、评价 1234 注：1、S=N（a、b、c、d） nija、b、c、d为相应各等级A、B、C、D之系数（a为10、b为8、c为6、d为4）。 2、等级评价条件：优秀：S85；良好：S 75；合格：S60；不合格：S60 170 大连轻工业学院教学管理规章制度汇编 课程设计教学质量标准 课程设计是理工科学生提高理论计算、结构设计、工程绘图、查阅设计资料、运用标准与规范和 应用计算机等方面的能力的重要实践环节。 一、教学文件标准 1、课程设计的教学大纲完善，执行严格； 2、设计指导书和参考资料齐全，质量高，指导书人手一册，指导书对设计题目、内容、原始资料、 设计步骤及要求等作出明确规定； 3、课程

24、设计任务书填写规范、完整。由指导老师填写并经系主任签字后生效。包括题目；已知技术参数和设计要求；工作量；工作计划；指导教师与教研室主任签字。 二、课程设计选题标准 1、设计题目能结合实际，难度适当并且有实用价值； 2、设计题目能达到综合训练的目的，题目不能千篇一律； 3、课程设计题目的难度和工作量应适合学生的知识和能力状况，使学生在规定的时间内工作量饱 满，能完成任务； 4、课程设计题目由指导教师拟定，并经教研室主任审定。课程设计的题目也可由学生自拟，但必 须报教研室主任批审，同意后方可执行。 三、课程设计指导与检查标准 1、在指导设计中运用新观点、新方法，结合新理论和学科前沿；对于课程设计中

25、出现的问题给予 学生切实有效的指导和帮助； 2、定期检查、答疑和质疑，全面掌握学生课程设计的进度和质量； 3、指导教师每个工作日指导时间不少于4小时； 4、严格管理，各种记录齐全，学生无违纪现象； 5、指导教师语言文明，注重教书育人； 6、检查学生是否按设计任务书要求完成全部工作；审查学生的设计图纸是否合格，计算结果和程序运行是否正确；审查设计计算说明书（或论文）撰写是否规范； 7、答辩组织与答辩过程规范。 四、课程设计效果标准 课程设计任务书、课程设计图纸及说明书（或论文）、课程设计（论文）成绩评定表等文件填写规范，保存完整。 1、课程设计图纸及说明书（或论文）内容符合大纲和各专业的具体要求

26、。 2、课程设计图纸及说明书（或论文）由授课教研室（或系）负责保管，一般保管3年，对于有示范意义的优秀课程设计图纸及说明书（或论文）保管期限可适当延长。指导教师负责收集齐全。 3、课程设计（论文）成绩评定表填写规范，成绩评定严格、客观、合理。 4、学生通过课程设计能够综合运用本门课程所学知识和技能，独立分析解决问题的能力有很大提 高。 本标准二四年七月制定，自二四年九月执行，由教务处负责解释。 171大连轻工业学院教学管理规章制度汇编 大连轻工业学院课程设计教学质量评价表 被评教师： 课程设计类型： 评价时间： 权重 评 价 评价等级 序号 评价项目 N 项 目 A B C D ij教学文1

27、课程设计大纲 4.0 件 2 课程设计指导书 3.0 （由专 3 课程设计任务书 3.0 家评K = 1 价） 1 设计题目能结合实际，难度适当并且有实用背景 2.5 课程设 2 设计题目达到综合训练的目的，不能千篇一律 2.5 计选题 3 课程设计题目的难度和工作量应适合学生 2.5 （由专 4 课程设计题目经教研室审定 2.5 家评 价） K = 2在指导设计中运用新观点、新方法,结合新理论和学 1.0 1 科前沿 定期检查、答疑和质疑，全面掌握学生课程设计的进 1.0 2 度和质量 指导教师每个工作日指导时间不少于4小时 3 1.0 严格管理，各种记录齐全，学生无违纪现象 4 1.0 课

28、程设 指导教师语言文明，注重教书育人 5 1.0 计过程 检查学生是否按设计任务书完成全部工作 6 1.0 （由学审查学生的设计图纸是否合格，实验结果和程序运行生评 1.0 7 是否正确 价） 审查设计计算说明书（或论文）撰写是否规范 8 1.0 答辩组织与答辩过程规范 9 1.0 通过课程设计能够综合运用本门课程所学知识和技 1.0 10 能，独立分析解决问题的能力有很大提高 K = 3 1 课程设计图纸及说明书（或论文） 6.0 课程设 2 课程设计图纸及说明书（或论文）收集齐全 2.0 计结果 （由专课程设计（论文）成绩评定表填写规范，成绩评定严 2.0 3 家评 格、客观、合理 价）

29、K = 4 等级 总评价 K=0.2K+0.2K + 0.4K +0.2K= 1234 注：1、K=N（a、b、c、d） nija、b、c、d为相应各等级A、B、C、D之系数（a为10、b为8、c为6、d为4）。 2、等级评价条件：优秀：K85；良好：K 75；合格：K60；不合格：K60 172 大连轻工业学院教学管理规章制度汇编 毕业设计（论文）质量标准 毕业设计（论文）是大学期间、学生毕业前的最后学习阶段，是学习深化与升华的重要过程，是 实现本科培养目标要求的重要培养阶段。 一、选题质量 1、选题指导思想：选题要按照培养目标，围绕本学科(专业)选择有一定理论和实用价值、可对所学的知识、能

30、力进行综合训练的题目；题目内容应该有一定的覆盖面，即能涵盖本专业的一些主干课程的内容；每年的题目有一定的更新率。 2、题目难易度：选题达到本专业教学计划和教学大纲对知识能力培养的要求，能体现教学计划中对理论和能力的基本要求；坚持每人一题原则，指导教师可将大而难的题目分解为若干子题目，分解为学生可完成的课题；毕业设计(论文)应有阶段成果。 3、题目工作量：预计正常完成设计题目任务，从查阅文献、调查研究开始，学生每天工作68小时，需要1214周才能完成的工作量。 4、联系实际：题目要求能与科研、生产等实际相结合。 二、能力水平标准 1、综合运用知识能力：理论依据充分，数据准确，公式推导正确，能将所

31、学的知识和技能用于毕业设计中。 2、应用文献资料能力：能独立检索文献资料，并运用恰当。要求学生检索文献的数量达到专业要求。 3、设计(实验)能力：能理论联系实际，运用科学的研究方法，具有一定的调查研究能力、方案的设计能力、实验（设计）能力和分析解决问题的能力。 4、研究方法和手段的运用能力、计算能力：研究方法和手段的运用正确、合理，能进行本专业要求的计算，表现理论依据正确，数据处理方法和结果正确。 5、外文应用能力：能运用一种外语阅读、翻译本专业外文资料，写出外文摘要。至少翻译一篇外文文献(2万印刷符号以上)并附译文。 6、计算机应用能力：能正确上机使用现有软件或根据设计（论文）题目要求编程上

32、机。 7、技术经济分析能力：能对所做的课题进行初步经济分析。 三、毕业设计（论文）质量 1、绘图质量：绘制图纸、表格插图规范准确，符合国家标准，逐步要求用计算机绘图。 2、论文、设计说明书撰写水平：要求毕业论文的文题相符，有一定的写作水平。毕业设计说明书项目齐全，撰写200400字中文摘要、外文摘要、全文1-2万字以上，要求概念清楚、内容正确、条理分明、书写工整、语言流畅、结构严谨。 3、规范化程度：论文写作规范。毕业设计（论文）的栏目齐全、合理，格式、图纸、实验数据各种标准资料的运用和引用符合国家标准规定。 4、有创新点。 四、毕业设计（论文）文件标准 1、开题报告内容完整。包括：选题背景及其意义；国内外研究动态；课题理论研究方案设计（或者技术实现方案设计）；完成论文的条件。 2、毕业设计（论文）任务书填写规范。 173大连轻工业学院教学管理规章制度汇编 3、毕业设计（论文）工作进度检查表完整，过程检查记录和签字齐全。 4、毕业设计（论文）指导人意见书客观、规范，指导人写出对所指导学生能否参加答辩的明确意 见，并做出评价和评分。 5、评阅人意见书准确、有效，写出对所评阅学生能否参加答辩的明确意见，评分标准客观、具体。 6、答辩及成绩评定记录。答辩问题及回答情况记录详实，答辩委员会（小组）评阅