1、第五课 角色的服从与僭越专题二 承担社会角色第五课 角色的服从与僭越黄浦学校 朱仁亚一、教学目标:1、知识与技能:(1)让学生知道一个人常常因为同时兼有几种社会角色而引发角色冲突。(2)了解角色冲突的类型,学习分析角色冲突形成的原因。(3)了解角色服从是有底线的,在特定的情境中,必须实行角色的僭越。2、过程与方法: 引导学生进行案例分析,通过即兴辩论等形式探讨角色冲突的根源,培养学生分析与归纳的能力。3、情感、态度与价值观: 让学生学会冷静面对角色的矛盾冲突,在处理和协调角色冲突时,既要履行角色所规定的职责和义务,又要维护角色的权利。二、教学重点与难点:重点:认识不同角色在一个人身上引起的角色
2、冲突并认清角色冲突的根源。难点:学会正确处理不同角色在一个人身上引起的角色冲突。三、课前准备:制作多媒体课件。四、课时安排:1课时五、教学过程:(一)导入: (ppt1)1、出示本班公约,请学生共同观看本班公约。提问:对照班级公约,你哪一条做得比较好?请看小品中的同学是如何遵守班级公约的?2、出示情景图片:午自修的一幕角色扮演:剧情介绍 一天午自修,班主任临时开会,把管理班级的任务交给班长小林。可是班主任刚走,小林的好朋友小胜就开始跟旁边的同学谈笑风生。小林提醒他注意课堂纪律,小胜说:“好朋友嘛,说说话有什么要紧的。”午自修结束,班主任也回来了,小林向班主任汇报了班级情况。提问:如果是你,你会
3、如何处理这种情况?生答略。2、过渡引出课题:我们先不判断对错,等我们学完这一课再请同学来说说你有什么新的想法。(二)案例解读:1、呈现案例事件,引出话题。下面请看这样一篇新闻报道: (ppt2)“Chinese pig”、“Dog”一天上午,在北京731路公交车上,一名外籍乘客在要求中途下车遭到拒绝后,指着司机和售票员破口大骂,此举引起了整车乘客的愤怒。但司机和售票员始终面带微笑,对于老外的辱骂,当时他们没有回应一句2、请学生带着问题认真阅读案例,仔细分析。(ppt3)提问:(1)面对外籍乘客的辱骂,公交车司售人员采取了什么态度?回答估计:始终面带微笑;对于老外的辱骂,当时他们没有回应一句。板
4、书:公交车司售人员(2)同学们觉得他们的微笑是发自内心的吗?(不是)那为什么公交车司售人员会采取这种态度?回答估计:因为公司的员工守则规定,对乘客要“打不还手、骂不还口”。公交车司售人员作为公交公司职员必须服从公司规定。板书:公交公司职员服从公司规定,做到“打不还手、骂不还口”(3)如果是你遇到这种情况,你会有什么感受?回答估计:因为老外在辱骂公交车司售人员的同时也侮辱了中国人,公交车司售人员同时还承担着中国公民的社会角色。(从老外的表现中可以看出:骂人的内容、整个事件过程中的做法。)注:不要仅仅纠缠于人格的问题,必须将其上升到国格的高度。板书:中国公民(4)那么作为中国公民,公交车司售人员应
5、该怎么做呢?回答估计:在国家民族尊严受到损害时应当进行还击。(ppt4)这是中国公民的义务。板书:在国家、民族尊严受到损害时,应当进行还击(5)我们可以看到,公交车司售人员所扮演的不同的社会角色之间发生了矛盾,它们的矛盾在哪里?(如果,会有后果)回答估计:如果还击老外,就违反了员工守则,会扣奖金甚至下岗; 如果听之任之,不仅会受到同胞的鄙视,自己的人格也受到伤害。作为公司职员,公交车司售人员必须做到“打不还手、骂不还口”,但是作为中国公民,在国家、民族尊严受到损害时,他们必须进行还击。显然公交车司售人员无法同时满足两个角色的要求,由此产生了矛盾,这就是角色冲突。在生活中有角色存在就会有角色冲突
6、,一般分为三种类型:(ppt5)知识窗:角色冲突不同角色承担者之间的冲突;多重角色的承担者不能同时满足角色要求时所产生的冲突;一个人发生了角色转换,前后两种角色之间也会产生冲突。本案例中的角色冲突就属于第二种。那如何正确处理此类冲突呢?(6)(ppt6)有关这一问题,请看后续报道:这则报道发表后,巴士公司的负责人对其员工的表现非常满意,并准备予以奖励。这在社会上引起了很大反响。出现了哪些社会舆论呢?回答估计:(让学生学会从不同角度进行分析)(7)小组讨论:你支持哪种意见?请说说你的理由。A、从中国传统文化,以及从中国要融入世界的视角分析,支持公交公司的做法,北京司售人员值得学习。B、 对公交公
7、司的“职业守则”持批评态度的人,主要是从人格平等的角度来分析问题的。尽管“职业守则”是企业管理者对所有员工行为的一种规范要求,但在这一事件中,公交公司的做法有损员工人格尊严,变相助长蛮横无理。(8)角色体验:如果是发生这类角色冲突的时候,你觉得怎么处理比较好?回答估计:可能会有学生提出当时根本不应该考虑个人是否会下岗,而要尽全力维护国家尊严。由此让学生明白,一个人的多个社会角色是有主次之分的,某些情况下,需要放弃次要的社会角色。也可能会有学生提出,可以把公交车直接开到警署,让全车的乘客来证明老外的蛮横无礼。由此让学生明了在角色冲突中,可以运用法律手段保护自己的合法权益。(9)在什么情况下,要服
8、从公司的规定?而什么情况下,不能够做到完全的服从?(ppt7)教师点评学生发言,引出手指部分:在一般情况下,作为公司员工,公交车司售人员能够做到服从员工守则,尽其职、尽义务,是保证了公交车的正常秩序,是有利于公司的管理与发展的。板书:角色的服从但是在这个案例中,公交车司售人员如果服从了员工守则,国家和民族尊严就得不到维护,因此为了捍卫国家利益,他们应当奋力抗争,也就是我们这节课所说的进行角色的僭越。 板书:角色的僭越在这个案例中,公交车司售人员同时承担两个社会角色,究竟应该服从哪一个角色要求,这就需要明确:在我国,公民的个人利益与国家利益在总体上是一致的,当公民的个人利益与国家利益发生冲突的时
9、候,必须优先服从国家利益。从长远看,这是最终有利于个人的选择。3、知识迁移:(ppt9)在上课开始时的小品中,小林该怎么做呢?(想一想:在班级中,当你好朋友的行为与班级公约不相符的时候,你会怎么处理?)4、课堂小结:(ppt10)在一个班级群体中,如果每个人都能很好地服从班级公约,各司其职、各尽义务,就能保证班级的正常秩序,实现班级的共同利益。但如果有同学的行为影响到班级秩序、损害班级利益的话,哪怕是自己的好朋友,班级中的小干部也应该有责任提出批评意见,维护班级的利益。明白这个道理,我们就能够冷静面对身边的矛盾冲突,处理和协调好生活中的角色冲突。祝愿同学们能够学以致用,为自己的学习生活打造一个和谐而又愉快的氛围!广东陶粒,广东陶粒厂 Up3ICj4stBs1
copyright@ 2008-2022 冰豆网网站版权所有
经营许可证编号:鄂ICP备2022015515号-1