小学六年级语文毕业总复习教学设计.docx

1、小学六年级语文毕业总复习教学设计小学语文S版毕业总复习教 学 设 计一. 汉语拼音【复习要点】：熟悉23个声母；24个韵母；16个整体认读音节；26个字母的大小写。（1）掌握拼写规则：如j q x y与 相拼，两点省略。（2）区别两拼法和三拼法。（3）能区别音节中的声母、韵母。（4）熟悉六年级上下册生字，能读拼音写汉字。（5）26个字母大小写能互化。【复习时间】三课时第一课时一、掌握汉语拼音的23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。1.声母（23个）：bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw2.韵母：（24个）单韵母（6个）：aoeiu复韵母（9个）：aieiuiaoouiui

2、eeer（特殊韵母）前鼻韵母（5个）：aneninunn后鼻韵母（4个）：angengingong3.整体认读音节（16个）：zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyinyunyuanying二、熟记汉语拼音字母表，并按顺序背诵和默写26个大小写字母。（1）大写：ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ（2）小写：abcdefghijklmnopqrstuvwxyz第二课时拼读规则一、掌握拼读方法，能够熟练、准确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读和学习普通话。（1）两拼法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。guzolngbi qgn hngq构造 狼狈 驱赶

3、红旗（2）三拼法：声轻介快韵母亮，三音连读很便当。Pioliangqiomioxiojingbinjing漂亮 巧妙 小将 边疆二、读准声调。字音的高、低、升、降变化叫声调，它是音节中不可缺少的部分，很重要，有区别字义的作用。相同音节标上不同的声调就会产生不同的读音，也同时表示不同的意思。如：bo（包）bo（雹）bo（饱）bo（抱）。普通话只有四种声调，分为阴平（-），阳平（），上声（），下声（），它们的读法是：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。三、读记标调口诀。声调符号标在音节的主要母音上，可记口诀：看见a母不放过，没有a母找o、e、i、u并列标在后，单个韵母不用说；i上标调不写点，遇上轻声

4、不标调。如：休会（xihu）。四、认识隔音符号的作用和用法。aoe开头折音节连接在其他音节后面，如果音节的界限发生混淆，容易拼错的时候，就需要用隔音符号（）隔开，如：ki（酷爱）-kui（快）xn（西安）-xn（先）五、注意上的两点要省写规则。拼读音节时,以开头的韵母与声母j、q、x相拼时，上的两点要省去，如：巨人（jrn），以开头的韵母与声母n、l相拼时，的两点不能省写，因为声母n、l还能与韵母u相拼。如陆地（ld）、绿地（ld）。六、注意儿化音变。“er(n)”作为词尾带在别的字后面，它不能单独构成一个音节，而是和前面一个音节连在一起，使前一音节的韵母带上一个卷舌动作的尾音，这叫儿化韵。拼

5、写儿化韵时，只要在儿化音节的韵母之后加上一个“r”即可。如红花儿（hnghur）。七、掌握大写字母的用法。一个句子的开头的第一个字母要大写如：Ytiodyyudohidqle。诗歌每一行开头的第一个字母要大写。如：Chungqinmngyugung，Yshdshngshung.国名、地名等专用名词要连写，第一个字母要大写。如：ShnghiLnzhu.姓名算两个专用名词，姓和名第一个字母都要大写。如：MoZdng.图书封面、宣传标语、商标和商店名称等文字的拼写全用大写字母，这时可以不标声调。如：JINDASHANGSHA。第三、四课时练习新题型精练1、按声母表顺序，在横线上写出声母。bmdngh

6、jxzhrcy 2、按要求将下列韵母重新归类。aaiaoanangoouongeeierenengiiuieininguuiunueun单韵母：复韵母：鼻韵母：特殊韵母：3、将下列字母按先后顺序重新排列在横线上，并在（）内写出相应的小写字母。AFLDGQHBJENIRYTZMX 4、读一读，写出下列词语中带点字的声母。 n i i 资源 阻力 暂住 栽花 木材 测量 私章 n i i 支援 主力 站住 摘花 木柴 车辆 师长5、读一读，给下列词语中带点的字加上韵母，并标上声调。zh zh m x y q诊治 长针 人民 红心 燕子 趣味zh zh m x y q整治 长征 人名 红星 样子 气

7、味6、在括号中用“”，标出带点字的正确读音。欣赏（xnxn） 恬静（kutin） 尊重(znzng)专心（zunzhun） 蹒跚（mnpn） 质量(zhzh)出差（chich） 因为（wiwi） 沮丧(zj)树干（gngn） 屏住（bngpng） 厦门(xish)瞅一瞅（chuqi） 憧憬（chngchung） 悼念(dodio)咏梅（yngyn） 灾难（nnnn） 蹲下（dndng）搁（kg）板 掀（xinxun） 蜷（junqun）缩麦穗（shusu） 栅（zhch）栏 暖和（huoh）削皮（xuxio） 剥削（xuxio） 喷香（pnpn）勉强（qingqing） 丞相（xingxing

8、） 去处（chch）待会儿（didi） 要挟（xiji） 出塞（ssi）歼灭（jinqin） 宝藏（zngcng） 水花四溅（zhnjin）惟妙惟肖（xioxio） 乃（nili）翁 炊（chucu）烟山冈（gnggng） 挑（tiotio）战 火柴梗（gnggn）阻挠(ronoyo) 徘徊（hihuihui） 筋脉(mmim)自度其是（ddudu） 创伤（chungchung） 便宜（pinbin）大厦（shxi） 着火（zhzho） 名册（chc）血泊（pb） 停泊（bpb） 宁愿（nngnn）桌子（zz） 沸腾（ffi） 玉屑（xixu）厚薄（bbo） 哨卡（qik） 埋怨（mimn）慰

9、藉（jij） 风俗（xs） 宿舍（xis）酿酒（rngningning） 挨揍（zhuzuchu） 字贴（tiditi）滥用（lnnnln） 圈养（junqunqn） 摩托（mmm）7、看拼音写字、词。y dn zng mio ch zhn(迂)回（耽）误（综）合（藐）视（撤）退（辗）转xi shui zxn liln zhnyng huyn（卸）下（率）领（咨询）（浏览） （瞻仰） (火焰)mnyn kngzh minl jujing jipu zhhu(蔓延)（控制） （勉励）（倔强）（解剖）（智慧）hnj xingtng knc yur zhnch zno（痕迹） （胸膛）（勘测） （犹

10、如） （侦查） （阻挠）yrn jngng miosh mil chich dy y(毅然) (竣工) (藐视) (魅力) (拆除) （抵御）赞(誉)chdkngby xnghng lu ch(彻底) (恐怖) (娱）)乐(刑)场(鸿)毛 赤（裸） (厨)房pi hn yun zhn dng p r(徘)徊 灵(魂) 抱(怨) 精(湛) 宝(鼎) (僻)静 侮(辱)8、写出下列词语的拼音，注意正确应用大写字母。中国深圳 故宫 金盾 西服黄继光西单商场 兰州阿里山9、写出下面这首诗每行开头第一个拼音，注意正确应用大写字母。花（）园里篱（）笆下我（）种下一株小红花春（）天的太阳当头照春（）天的小雨

11、沙沙下小（）红花张嘴笑吟吟10、读拼音，注意读准单舌音、翘舌音、前鼻音、后鼻章，并写出句子。YdocnyngpshuzhngBnjingssbnjinghngKlinjiyuchsnyLszhnzhyusgng二. 汉字【知识要求】学会汉字2500个左右，能读准字音，认清字形，了解字义。其中第十一、十二册教材中的生字是复习的重点。掌握汉字的基本笔画、笔顺规则以及常用的偏旁部首和间架结构，做到书写正确、端正、整洁，并有一定的速度。学过的生字能正确地读写、运用，能区别常用的同音字、形近字、多音字。能熟练地查字典，养成使用字典的习惯。会运用音序查字法、部首查字法、数笔画法查字典，并具有初步的据词择义

12、的能力。【复习时间】：四课时（含练习）一、字音和字义1、多音字。一个字有两种或两种以上读音的字叫多音字。例如：“拗”可读作o，不顺的意思(拗口令)，形容词；还可读作o，弯曲使断的意思(竹竿拗断了)，动词；还可读作ni，脾气固执的意思(这人执拗得很)，形容词。多音字一般有三种情况：一是音同调异，如“应”，读yng和yng ；二是音异调同，如“还”，读hun和hi ；三是音和调都不同，如“长”，读zhng和chng 。（1）根据字义定音例如：“老象的左脚没来得及往回收，就深深地陷进淤泥，河水淹没了老象。”这句话中的两个“没”字，第一个是“没有”的意思，第二个是“漫过或高过”的意思，根据这两个不同的

13、意义，可以确定不同的读音。前一个读作“mi”，后一个读作“m”。由此可以推知：“没膝”、“埋没“等词语中的“没“”都该读作m 。（2）根据词义定音。 如“差”和“参”组词“参差”，是长短不一的意思，应读作“c ”；和“遣”、“出”组词“差遣”、“出差”，表示派遣，应读作“chi ”； 和“别”、“异”组词“差别”、“差异”，是表示不同的意思，应读作“ch”；有些多音字是由于词性不同而产生的。例如：“老班长和我们到了宿营地，他就去找野菜，和着青稞面给我们做饭。”第一个“和”是连接词，读作“h”，第二个“和”表示动作，是“拌”的意思，应读作“hu” ；又如：“今天天气很暖和”中的“和”，是在形容词

14、里的，它的读音是“huo”，是轻声 。挨(i)家挨户； 挨(i) 打呆(i)板； 呆(di) 头呆脑扒(b)开； 扒(p)手朝(cho) 代、朝鲜； 朝(zho)阳、朝气蓬勃剥(bo)皮； 剥(b)削对称(chn) 、称心、称职； 称(chng)赞、称一称薄(bo)板； 薄(b)弱； 薄b荷盛(chng) 饭； 茂盛(shng)畜(ch)牲； 畜(x) 牧背(bi)东西； 手背(bi)宣传(Chun) ； 传(zhun) 记、水浒传参cn加； 参cn差不齐； 海参shn答d应； 回答d子弹dn； 弹tn琴、弹性躲藏cng； 宝藏zng、西藏倒do退、倒数； 颠倒do 、倒塌长chng短； 长z

15、hng大、生长得不得d； 得di动动脑筋； 做得de对还hi是； 还hun原、还给你调dio动、调查； 调tio整、调和银行hng、行列；行xng李、进行、行动（3）特殊的字音。有些字的特殊读音只是出现在极小的范围里，只要记住它的特殊用途，读音就记住了。 例如：“单”字， 一般情况下读作“dn”； 作为姓氏时，读作“ shn”；古代匈奴的君主“单于”，读作“ chny ”。二、掌握笔画、笔顺规则汉字的笔顺是有一定规则的。在书写汉字时，先写哪一笔，后写哪一笔，必须依照一定的顺序。规则：先横后竖、先撇后捺、从上到下、从左到右、从外到内、先里头后封口、先中间后两边、先里后外。有些汉字的书写笔顺较特殊

16、，需要单独记忆。如：凹 凸 卵 必 母 臣 插三、理解字义的方法1、对照法。有的字义可以用互相对照的方法来理解。如“上”可用“下”对照，“弱”可用“强”对照，“暗”可用“明”对照。2替换法。有的字义不大好理解，可以用浅近的字义来替换。如：“似”可用“像”理解，“翔”可用“飞”来理解，“奔”可用“跑”来理解。3演示法。有的字可用实物、动作的演示来帮助理解，特别是许多表示动作的词。如：“揪、撮、握、抓”等，如果能做做动作，就容易分辨，而且会记得很牢。4画画法。有的字是物体的名称，这种物体可能见过，但没有实物，可以画个图来理解。如“镰”是什么？“耙”是什么？画一画就知道了。5分析法。有些字义可通过归

17、纳来理解。如：“兽”是虎、豹、豺、狼，猪、马、牛、羊等有四条腿，全身长毛的脊椎动物；“禽”是有翅膀、长羽毛、能飞的鸟类。6象形法。汉字是从象形文字发展而来的，不少字义可以用描摹事物的形状来表示意思。如“日”是太阳的形象；“月”像个月牙；“田”就是分割成一块块用来种植的土地。7会意法。就是从字的结构来理解字义的方法。如“尖”是上小下大的形状；“歪”是“不正”的样子；“尘”是小的“土粒”。四、辨别形近字形近字是指某些字在形体上基本相似而稍有区别。形近字的字义一般不相同，字音则或相同、相近或完全不同。形近字主要有五种类型：笔画多少不同，如“勺”、“匀”，“要”、“耍”。笔画长短、延伸不同，如“土”、

18、“士”，“由”、“甲”、“申”。个别笔形不同，如“外”、“处”，“迭”、“选”。 个别部件不同，如“受”、“爱”，“遗”、“遣”。偏旁部首不同，如“坑”、“炕”，“掉”、“悼”。对形近字的辨别，不但应通过多种练习以加深印象，还要通过分析造字法，使自己知其所以然。如“崇”和“祟”，崇是形声字，从“山”，“宗”声，因为和山的高大有关，所以是“山”字头；“祟”是会意字，原意是出现神、鬼的示象，因此是上“出”下“示”。又如“渐”和“惭”，两个都是形声字，“渐”的最早意思是河水浸泡或河水慢慢流入，因此是“氵”旁；“惭”表示心理状态，因此是“竖心旁”。五、纠正错别字1、常见的错字有以下几类： 增添或减少笔

19、画（点、横、竖、撇）。 步 浇 补 武 混淆部首。例： 延 建 旁 神 连 混淆字的部分结构。例： 游 敢 假 创 场 改变字的结构位置。例： 默 满 齿 点 庚2、常见的别字可归为以下四类同音或近音别字。例：以经(已) 克苦 (刻) 招代(待)形近别字。例： 拨草 (拔) 派遗 (遣) 幸苦 (辛)形声别字。例：记念 (纪) 密蜂 (蜜) 自毫 (豪)生造的或不规范的简化字。例：3、防止和纠正错别字的方法 第一，认清笔画，不要多笔或少笔；第二，认清偏旁不误用；六、复习查字典1、音序查字法。2、部首查字法。3、数笔画查字法。【练习】1、按要求写出下列汉字的笔画名称。“匡”的第4笔是 “诞”字的

20、第六笔是 “碟”的第10画是 “啸”字的第7画是 “承”的第2画是“为”字的第3画是 “毋”的第1画是 “御”字的第9画是 2、写出下面汉字的笔顺。凹 鼎 车 北 肺 秉3、按照结构给下列汉字分类意 衡 逆 魄 署 众 圈 懈 匠 感 骏 宙 固 荆 菜 鑫上下结构 半包围结构 上中下结构 全包围结构 左右结构 品字结构 左中右结构 4、写出下列汉字的部首戚 怯 坐 刊 秉 4、按要求填表汉 字音序音节查什么部再查几画字典的解释应取哪种解释不堪设想可；能；能忍受倾诉歪，斜；倾向；倒塌；用尽翠绿欲滴欲望；想要；需要；将要欠负盛名背；担负；享有；失败燃眉之急着急；急躁；急促，紧急；紧急严重的一情深

21、思熟虑植物的果实完全长成；熟练；程度深；因常见或常用而知道得清楚。【练一练】四、改正错别字改错别字复习指导用错字，写错字是小学生在书面表达中常见的现象，它不仅影响学生的表达，而且还直接影响着学生书面表达能力的提高。分析错别字的原因有主观原因和客观原因两类。主观原因是学生对待书面表达的态度不严谨，没有仔细斟酌用字的良好习惯。客观原因是由于语文基础不扎实，造成同音字不分、形近字相混的现象。所以在进行改错别字的练习中，首先要分析本班的实际情况，因人而异、因班而异地进行教学。1、查找班级中常见的错别字，进行有针对性的改错练习。2、组织自改、小组改错字的活动，通过学生间的互动提高学生改错字的积极性和能力

22、。3、作业设计灵活多样，留出空间，让学生主动查找自己习惯性错误，真正达到不写或少写错字。脾气暴燥（）不屈不饶（）神彩奕奕（）尺壁寸阴（）妖阳似火（）芳草如菌（）一望无银（）雷霆万钩（）高屋建令（）司空见惯（）洗耳躬听（）燃眉之极（）饥赛交破（）全神惯注（）阴谋鬼计（）走头无路（）再接再励（）精精有神（）完壁归赵（）和中共济（）魔天大厦（）三. 标点符号【教学目标】： 1、明确标点符号的书写位置，养成正确使用标点符号的良好习惯。 2、进一步掌握标点符号的用法，能在具体语言环境中正确运用标点符号。 【教学重点】： 1、能根据具体的语境体会省略号、引号、破折号等的不同用法。 2、在段落中正确使用标点符号。 【教学难点】：能根据具体的语境中正确使用标点符号。 【教学时间】： 一课时一、激趣导入 同学们，从一年级开始，我们就同标点符号打交道了。小小的标点符号，它们的奥妙可多啦！ 据说，明朝的祝枝山，有一次曾同人开过这样一个玩笑。新春佳节的时候，祝枝山路过一户富人家的门前，见到朱漆的大门上贴着一张红纸。他想了想，就叫人拿来笔墨，在上面写了十二个大字：今年真好晦气全无财帛进门。那家主