七年级下册《相交线与平行线》总复习教案.docx

1、七年级下册相交线与平行线总复习教案七年级下册相交线与平行线总复习教案关键词：教案教学设计教学教学目标.经历对本章所学知识回顾与思考的过程,将本章内容条理化,系统化,梳理本章的知识结构.2.通过对知识的疏理,进一步加深对所学概念的理解,进一步熟悉和掌握几何语言,能用语言说明几何图形.3.使学生认识平面内两条直线的位置关系,在研究平行线时,能通过有关的角来判断直线平行和反映平行线的性质,理解平移的性质,能利用平移设计图案.重点、难点重点:复习正面内两条直线的相交和平行的位置关系,以及相交平行的综合应用.难点:垂直、平行的性质和判定的综合应用.教学过程一、复习提问本章相交线、平行线中学习了哪些主要问

2、题?教师根据学生的回答,逐步形成本章的知识结构图,使所学知识系统化.二、回顾与思考按知识网展开复习.对顶角、邻补角。教师提出问题,由幻灯片出示.两条直线相交、构成哪两种特殊位置关系的角?指出图中具有这两种位置的角.如图中,若AoD=90,那么直线AB,cD的位置关系如何?如图中,1与2,2与3,3与4是怎么位置关系的角?学生回答.教师强调:对顶角、邻补角是由两条相交面而成的具有特殊位置关系的角,要抓住对顶角的特征,有公共顶角,角的两边互为反向延长线;邻补角的特征:有公共顶有一条公共边,另一边互为反向延长线。对顶角有什么性质?如果两个对顶角互补或邻补角相等,你得到什么结论?让学生明确,对顶角总是

3、相等,邻补角一定互补,但加上其他条件如对顶角或邻补角相等后,那么问题中每个角的度数就随之确定,为90角,这时两条直线互相垂直.2.垂线及其性质.复习时教师应强调垂线的定义即可以作垂线的制定方法用,也可以作垂线性质用.作判定用时写成:如图,因为AoD=90,所以ABcD,这是一个角的数到两直线垂直的形的判断。作为性质用时写成:如图,因为ABcD,所以AoD=90。这是由形到数的说理。如图,直线AB、cD、EF相交于点o,cDEF,1=35,求2的度数.鼓励学生用不同方法求解.垂线性质1和性质2.让学生叙述垂线的性质,懂得分清这两个命题的题设和结论,垂线性质一说得过一点已知直线的垂线存在并且唯一的

4、.学生思考:请回忆一下后体育课测跳远成绩时,教师是怎样测量的?如图,ABL,BcL,B为重足,那么A、B、c三点在同一条直线上吗?为什么?点到直线的距离、两条平行线的距离.初中阶级学习了三种距离,即是距离,就要懂得的共同点:距离都是线段的长度,又要懂得区别:两点间的距离是连接这两点的线段的长度,点到直线距离是直线外一点引已知直线的垂线段的长度,平行线间的距离是某条直线上的一点到另一点平行线的距离.学生练习:如图,四边形ABcD,ADBc,ABcD,过A作AEBc,过A作AFcD,垂足分别是E、F,量出点A到Bc的距离和AB、cD平行线间的距离.请归纳一下与垂直有关的知识中,有哪些重要结论?如垂

5、线的性质1、2,又如两种直线都垂直于第三条直线,这两条直线平行,一条直线与平行线中一条垂直,也与另一条垂直3.同位角、内错角、同旁内角.只要求学生从图形中找出同位角,内错角,同旁内角.练习:如图,找出1、2、3中哪两个是同位角、内错角、同旁内角.4.平行线判定与性质怎样判别两条直线是否平行.平行线有什么特征?对比平行线的性质和直线平行的条件,它们有什么异同?为什么研究平面内两直线的位置关系总是与角联系起来?围绕这些问题展开讨论,交流.教师使学生进一步明确:平行线的判定也是由数即角与角的关系到形的判断,而性质则是形到数的说理,在研究两条直线的垂直或平行时共同点是把研究它们的位置关系转化为研究角或

6、角之间的关系。学生练习:填空:如图,当_时,ac,理由是_;当_时,bc,理由是_;当ab,bc时,_,理由是_.如图,ABcD,A=c,试判断AD与Bc的位置关系?为什么?教师根据学生情况酌情给予引导.5.关于平移,让学生思考:图形平移时,连接对应点有什么关系?如何确定图形平移的方向和平移的距离?你能用平移设计一些图案吗?练习:如图,平移四边形ABcD,使点B移动到点B,画出平移后的四边形ABcD.三、作业复习题6、7、8一、判断题.如果两个角是邻补角,那么一个角是锐角,另一个角是钝角.2.平面内,一条直线不可能与两条相交直线都平行.3.两条直线被第三条直线所截,内错角的对顶角一定相等.4.

7、互为补角的两个角的平行线互相垂直.5.两条直线都与同一条直线相交,这两条直线必相交.6.如果乙船在甲船的北偏西35的方向线上,那么从甲船看乙船的方向角是南偏东规定35.二、填空题.a、b、c是直线,且ab,bc,则a与c的位置关系是_.2.如图,mNAB,垂足为m点,mN交cD于N,过m点作mGcD,垂足为G,EF过点N点,且EFAB,交mG于H点,其中线段Gm的长度是_到_的距离,线段mN的长度是_到_的距离,又是_的距离,点N到直线mG的距离是_.3.如图,ADBc,EFBc,BD平分ABc,图中与ADo相等的角有_个,分别是_.4.因为ABcD,EFAB,根据_,所以_.5.命题等角的补

8、角相等的题设_,结论是_.6.如图,给出下列论断:ADBc:ABcD;A=c.以上其中两个作为题设,另一个作为结论,用如果,那么形式,写出一个你认为正确的命题是_.7.如图,直线AB、cD、EF相交于同一点o,而且Boc=Aoc,DoF=AoD,那么Foc=_度.8.如图,直线a、b被c所截,aL于m,bL于N,1=66,则2=_.三、选择题.下列语句错误的是A.连接两点的线段的长度叫做两点间的距离B.两条直线平行,同旁内角互补c.若两个角有公共顶点且有一条公共边,和等于平角,则这两个角为邻补角D.平移变换中,各组对应点连成两线段平行且相等2.如图,如果ABcD,那么图中相等的内错角是A.1与

9、5,2与6;B.3与7,4与8;c.5与1,4与8;D.2与6,7与33.下列语句:三条直线只有两个交点,则其中两条直线互相平行;如果两条平行线被第三条截,同旁内角相等,那么这两条平行线都与第三条直线垂直;过一点有且只有一条直线与已知直线平行,其中A.、是正确的命题B.、是正确命题c.、是正确命题D.以上结论皆错4.下列与垂直相交的洗法:平面内,垂直于同一条直线的两条直线互相平行;一条直线如果它与两条平行线中的一条垂直,那么它与另一条也垂直;平行内,一条直线不可能与两条相交直线都垂直,其中说法错误个数有A.3个B.2个c.1个D.0个四、解答题.如图,是一条河,c河边AB外一点:过点c要修一条

10、与河平行的绿化带,请作出正确的示意图.现欲用水管从河边AB,将水引到c处,请在图上测量并计算出水管至少要多少?2.如图,ABABD,cDmN,垂足分别是B、D点,FDc=EBA.判断cD与AB的位置关系;BE与DE平行吗?为什么?3.如图,1+2=180,DAE=BcF,DA平分BDF.AE与Fc会平行吗?说明理由.AD与Bc的位置关系如何?为什么?Bc平分DBE吗?为什么.4.在方格纸上,利用平移画出长方形ABcD的立体图,其中点D是D的对应点.答案一、1.2.3.4,.5.6.二、.互相垂直2.点m,直线cD点m,直线EF平行线AB、EF间线段GN的长度3.4个EoB、DoF、ABD、cB

11、D4.两条直线都与第三条直线平行,这两条直线也互相平行cDEF5.两个角是相等两角的补角这两个角相等6.如果一个四边形的两组对边平行,那么它的对角相等;或若一个四边形的一组对边平行,一组对角相等,那么它的另一组对边也互相平行7.1568.114三、1.c2.D3.A4.D四、1.略2.cDAB因为cDmN,ABmN,所以cDN=ABm=90所以cDAB平行因为cDN=ABN=90,FDc=EBA所以FDN=EBN所以FDEB3.平行因为1+2=180,2+cDB=180所以1=cDB所以AEFc平行,因为AEcF,所以c=cBE又A=c所以A=cBE所以AFBc平分因为DA平分BDF,所以FDA=ADB因为AEcF,ADBc所以FDA=A=cBE,ADB=cBD所以EBc=cBD