人民教师履职尽责发言稿 教师履职尽责讨论发言稿.docx

1、人民教师履职尽责发言稿 教师履职尽责讨论发言稿人民教师履职尽责发言稿 教师履职尽责讨论发言稿人民教师履职尽责发言稿 教师履职尽责讨论发言稿 作为一名党员教师认真履职积极作为开展“履职尽责”自查活动是提高自我道德修养的需要是转变自己工作作风的内在要求也是促进教育事业健康发展的有力保证。下面小编整理了最新教师履职尽责的发言稿范文供大家参考! 人民教师履职尽责发言稿篇1 “醉后方知酒味浓为师方知为师难。”有位教育家说过做一名合格的教师并非易事而做一名令人民满意的优秀教师更是难事。尤其是在目前市场经济大潮冲击、社会环境复杂多变、知识更新速度超前、学生思维日益飞跃的大背景下不仅育人与教书的位置发生了微妙

2、的变化而且对教师的素质也提出了更严的要求和更高的标准应在以下八个方面下功夫: 一要牢记使命明确职责。振兴民族的希望在教育振兴教育的希望在教师。中华人民共和国教师法明确规定:“教师是履行教育教学职责的专业人员承担教书育人培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。”于此可见教师责任重大、使命光荣。因此作为一名合格的人民教师必须时刻牢记党和人民赋予自己的光荣使命切实履行自己担负的神圣职责始终充分认识到:办好教育既是提高全中华民族素质的必然选择更是国家发展和民族1 / 15 振兴的现实需要。同时时刻注意以传授知识、培养人才、弘扬先进文化、推动社会进步为己任把个人理想、本职工作与祖国发展、人民

3、幸福紧密联系在一起始终坚持把自己的事业与党和国家的前途命运结合起来。在教学实践中牢固树立“一切为了学生、为了一切学生、为了学生一切”的思想以学生满意不满意、学生快乐不快乐、学生高兴不高兴以及启没启发学生的创造思维、培没培养学生的实践能力、提没提高学生的综合素质作为教育教学工作的出发点和归宿点从而真正担负起“教书育人培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命”并使“太阳下最光辉的事业”蒸蒸日上。 二要正视现实提振精神。事在人为人在精神。毛泽东同志早就说过“人活着总是需要一点精神的。”作为工作在教育战线的人民教师尤其需要这种精神。 千万别为自己身处“条件艰苦、教学辛苦、生活清苦、地位低下”

4、的“穷衙门”而怨天尤人、萎靡不振、思想颓废甚至因此完全丧失责任心、事业心、进取心。实践已经证明强国必先强教。中国未来的发展、中华民族的伟大复兴关键靠人才基础在教育希望在教师。可以断言:教师将越来越受尊重教育工作将大有作为。因此作为新时期合格的人民教师必须正确面对目前教育战线出现的新情况新变化以及教育工作面临的新问题新矛盾进一步调整心态、提振信心时2 / 15 时精神饱满、处处充满激情明责履职、爱岗敬业彻底根除软弱自卑的心理努力克服畏难无为的思想始终坚持以坚定的信心和积极的心态、饱满的热情和高昂的斗志全身心地投入到自己火热的教学工作之中把终身献给最美好的教育事业。 三要充满爱心忠诚事业。“没有爱

5、心就没有教育。”“爱”是师德中最基础的部分没有“爱”就没有师德。鲁迅有句名言:“教育是植根于爱的。”著名教育家陶行知说:“真正的教育是心心相印的活动惟独从心里发出来的才能打到心的深处。”北京师范大学心理学教授林崇德同志认为“疼爱自己的孩子是本能而热爱别人的孩子是神圣!”有“国宝教师”之称的霍懋征老师也曾说过:“是什么力量把一个人见人烦的孩子变成人见人爱的孩子?是爱。爱是阳光可以把坚冰融化,爱是春雨能让枯萎的小草发芽,爱是神奇可以点石成金。”可见“爱”对于教育工作者来说是何等的重要。具体地讲作为一个合格的人民教师必须热爱教育事业关心爱护学生用心去诠释爱时刻不忘自己是学生的引导者、支持者、合作者真

6、正视学生如弟妹、似儿女努力成为学生的良师益友时刻注意以诲人不倦的献身精神和严慈相济的情感教育关心学生健康成长培养学生全面成才并以此作为自己珍爱的人生事业和最高的人生目标来执着、来追求。在实际教学中注意用“螺丝钉精神”3 / 15 将自己牢牢铆在工作岗位上履行好每一份教学职责落实好每一件学生事情。同时特别注意把师爱均匀地洒向每个学生在教育学生的过程中始终坚持一视同仁、一碗水端平。“金凤凰”固然可爱而“丑小鸭”更需要阳光。学习好的不娇惯、不溺爱学习差的不歧视、不讽刺。只有对学生不偏袒充分理解学生学生才会尊重你、拥护你,只有把一颗爱心无私地奉献给学生学生才会爱戴你、信任你。 四要刻苦学习精通业务。精

7、通教学业务是教师之所以成为教师的关键。古人云:“师者传道、授业、解惑也。”教师作为知识的重要传播者和创造者是否勤奋好学、精通业务不仅关系到学生的切身利益而且也表明教师的社会责任。有人曾经说过“文化人不一定手不释卷,但手不释卷的人一定是有文化的人。”人民教育家陶行知也曾叹道:“要想学生学好必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”可以说“学习是教师可持续发展的基石。”特别是面对当今时代的发展、社会的进步、科技的飞跃以及学生成长对“学高为师、身正为范”的挑战要想真正成为一名合格的人民教师必须刻苦学习用心读书专研业务、不厌其精不断提高自身素质、不断充实完善自己。只有这样才会有教学之乐

8、而无教学之苦。教育者必须先受教育。“学然后知不知教然后知困故曰教学相长也。”这句话说的就是这个道理。当前教师需要刻4 / 15 苦学习重点掌握“三会”即会说有较好的口头表达能力,会写有较高的教学科研能力,会管有较强的组织协调能力不断提高教学质量和教书育人的本领努力向着更高的目标不断求索、不断攀登争取用更现代的理念、更广博的知识、更科学的理论、更有效的方法培养具有创新精神和实践能力的一代新人。 五要务实创新追求卓越。尽责靠务实超越靠创新。有句话说得好“务实做事能够把事情做完、做好,创新做事能够把事情做优、做特。”教育既是科学也是艺术。教师从事的是创造性的工作一是来不得半点虚假,二是必须富有创新精

9、神。杰出教师的过人之处就是能够在平凡的教学点滴之中探索教育的真谛追求事业的卓越。因此作为一名合格的人民教师一方面必须以求真务实的态度老老实实为人处世、踏踏实实教书育人真诚为社会、为学生、为学生家长服务。另一方面必须以求真务实的精神探求真知、思考问题积极投身教育改革大胆创新教学实践真正做到“人无我有、人有我优人优我特、人特我精”。只有高度重视培养学生的想象能力、创新能力、创造能力和实践能力才能不断激发学生兴趣全面提高教学水准才会在日益激烈的行业竞争中永远立于不败之地并使自己美好的教育理想变为真正的社会现实。 六要乐于奉献甘为人梯。“献身教育甘为人梯”是5 / 15 教师忠于党、忠于人民、忠于祖国

10、的高尚道德境界是教师履职尽责、为人师表的思想基础和前提条件。教师对教育事业的奉献应该像小河奉献给大海、阳光奉献给大地那样纯洁无私、那样无怨无悔、那样一往情深。既然我们选择了教育事业就要对自己的选择无怨无悔不计报酬、不计得失安贫乐教、淡泊名利甘于吃苦、乐于奉献尽心尽力干好自己的本职工作、尽职尽责完成每一项教学工作不求最好、但求更好不断的挑战自己、超越自己。尤其是作为身处基层一线的教师更应牢固树立终身从教的志向不是干一阵子而是干一辈子任何名利都引诱不了自己把自己完全献身于党的教育事业心甘情愿做培育人才的雨水泥土在无私奉献中体现人生价值在平凡岗位上成就伟大事业。 七要勇于认错知错就改。“孰能无过?过

11、而能改善莫大焉。”我们每个人谁能保证自己一生都不犯错误?特别是面对时刻都在变化之中的教育教学工作更难免会出现这样或那样的错误或过失。所以作为教师没有必要害怕犯错误关键在于勇于承认知错就改。这样不仅可以得到学生和同事的谅解而且还有助于自我完善彰显师德师风。勇于认错是强者的风范是一种美德是教师心理成熟的表现。当然主动承认错误并非是件易事这既要有否认自己的勇气又要有胸怀坦荡的境界。但是作为为人师表的6 / 15 教师再困难再艰巨既有责任、也有义务为学生做出表率。这既是教师爱岗敬业的重要表现更是教师师德修养的高度反映。不然的话就会失去其学生和同事的信任严重的甚至还会被眼下的教育事业所淘汰。由此可见作为

12、教师无论从师德师风出发还是从自身利益出发都应从自己做起从小事做起从现在做起争做勇于认错、知错就改的模范。 八要严格自律为人师表。教师不仅要教书更重要的是要育人。古人云:师者人之模范也。我国著名的教育家叶圣陶同志曾经说过:教育工作者的全部就是为人师表。这不仅是对教育工作者形象的真实写照也是对教育工作者平时的严格要求。因此作为一名合格的人民教师必须突出解决好忠诚党的教育事业崇教厚德为人师表问题做到“学高为师、身正为范”。教书者必先强己育人者必先律己教师必须时刻注意以自己模范的品行来引导和培养学生以自己高尚的人格来教育和影响学生努力成为青少年学习的良师益友成为全社会尊敬的人。学校无小事事事有教育,教

13、师无小节处处是楷模。对于学生来说教师是一切美好形象的化身教师的一言一行均为学生效仿的榜样。这就要求教师在思想上、品格上、语言上、行为上真正成为学生的楷模。一方面在待人处世上必须做到“贵诚实守信誉”。比如在传授学生知识、解答疑难问题时7 / 15 始终做到“知之为知之不知为不知”。另一方面在言行举止上必须做到“言必行行必果”。“身教胜于言教。”凡是要求学生做到的老师首先必须自己做到,凡是要求学生不做的老师首先必须带头不做。总之作为老师只有严格要求自己时刻注意自我修养、模范遵守社会公德仪表端庄、语言健康举止文雅、作风正派以身作则、注重身教始终注意用师德规范自己的言行举止、自觉增强教育事业心和责任感

14、才能真正做到为人师表。 人民教师履职尽责发言稿篇2 爱因斯坦曾经说过:“我认为对于一切来说只有热爱才是最好的老师他远远的超过了责任感。”一个人不论从事什么行业首先必须热爱自己的职业。只有这样他才会全心全意的投入。而热爱自己职业的动力在于能在工作中得到快乐。 陶行知先生曾对教师职业特征做过这样的分析:教育者应当知道教育是无名无利没有尊荣的事纯系服务的机会贡献的机会。而无丝毫名利尊荣可言。现代的教师为适应当前社会的迅速变化面临许多挑战如知识结构的更新教学技术的改进新型教学手段的尝试日益难以应付的杂事为应付这些变化教师必须付出代价而付出的代价往往无法获得可见的收益。正因为如此教师更倾向于从社会地位上

15、而非经济地位上来获得尊严这也是教师与其他许多职业不同的地方教师在很大程度上是将自己的精神世界8 / 15 作为职业资源的并不以实际的可被清点的收益来取胜。那么我们就更应该在工作中寻找快乐。 首先、爱岗敬业是乐教勤业的动力源泉。 教师只有在爱岗敬业把学校教育工作的发展、国家教育事业的兴旺和自己命运紧密联系在一起的精神指导下兢兢业业勤于奉献淡泊名利默默的耕耘在三尺讲台之上而且以苦为乐甘于寂寞勤勤恳恳才能领悟从师的乐趣才能以从师为荣以师为自豪。在“爱岗敬业”这种精神支配下教师也不会视平凡的工作为平凡不会视琐碎的工作为琐碎而是会认真对待教育教学的过程的每一个环节于细微处显精神于小事上下工夫在简单却又伟

16、大的教育工作中体验人生的价值在市场经济的条件下师德修养的要害一环就是培育爱岗敬业的精神。说他要害是因为他既是师德的核心和基础又是促进教师不善进取的动力源泉。 其次、爱岗敬业是保持教师队伍稳定的基础。 古人云:“国将兴必贵师而重傅国将衰必贱师而轻傅。”当今世界一个国家或民族的教育事业的发展状况直接关系到国家、民族是否能够兴旺发达、并立于不败之地。假如说发展教育事业关乎国家、民族命运那么能否保证教师队伍的稳定就是一个要害。因此要加强师德教育促使教师着力修养爱岗敬业精神培养广大的教师职业责任感9 / 15 义务感自豪感荣誉感只有当所有教师都培育或发展自己的爱岗敬业精神任劳任怨奉献和忠诚于教书育人的大

17、业时教师队伍才能稳定发展。 再次、爱岗敬业是在岗位上有所作为的必要前提。 教师能否作到爱岗敬业是决定他的工作绩效的主要因素之一只有爱岗敬业的教师才能在工作岗位上有所作为。这是因为爱岗敬业的不懈追求能够为教师正确处理和解决教育过程中的诸多矛盾打下一个良好的基础或提供必要的前提。只有爱岗敬业教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务。加里宁说:“国家和人民把儿童托付给了教师们要他们来教育这些按年龄上最轻易受影响的人托付教师来培养教育和造就这一代青年人也就是说把自己的希望和未来都嘱托给了他们。”国家和人民的这种委托不是无条件的在将儿童交给教师同时规定了教师应履行的责任和义务这些责任和义务是在综合熟悉教

18、育发展规律的基础上提出的。即我们应该明确一点:爱岗敬业是教师对各种规范、要求的自觉认同和内化是自觉承诺履行社会责任和义务的的表现。所以说爱岗敬业是教师有所作为的基本保障。任何人都能成为一名教师但并非任何人都能成为一名合格的教师。 教师应有丰富的学识、合理的知识结构和能力结构、高尚的道德情操良好的心理修养这些要求主要是依靠10 / 15 教师的自我教育、自我修养、自我完善达到的。那么这些做法的动力来自何方?来自教师对教育活动的的客观要求和自身素质水平之间的矛盾的深刻熟悉来自解决这一矛盾的不懈追求来自深层次的爱岗敬业精神。有了爱岗敬业精神教师就能够对自身素质水平有一个理性熟悉并使之与教育事业教育工

19、作的客观要求不断的接近通过自身不断完善和发展为更好的完成教育任务提供保证。假如说不断完善自我是教师在工作上有所作为的基础那么爱岗敬业就是基础的基础。爱岗敬业能够帮助教师正确处理各种社会关系化解各种矛盾提高工作效率。教师要想取得工作成就必须有社会的理解同事的支持家长的配合、学生的自觉努力而“爱岗敬业”精神在这些方面有很大的助益有助于教师提高工作效率巩固并不断发展教育事业。 总之教师只有爱岗敬业才能在教育活动中有所收获反之只能是一事无成空嗟叹。一个爱岗敬业的教师既依靠经验教书育人又会着力总结教育规律并按照教育规律的要求科学施教,无论备课、上课还是批改作业、治理班级它都会将自己的教育行为置于科学熟悉

20、的观察之下进行科学的规划、组织、实施因材施教。显然教师的工作不仅有一个态度问题而且包含着探索科学、追求最优教育效果的主体性要求有效教育方法。换句话说教师的敬业作为一种道德选择它体现着动机与效果统一的综合追11 / 15 求。人类已迈入一个新的世纪。新的世纪、新的历史时期呼唤教育的飞速发展呼唤德才兼备的高素质的新型教师。为适应社会发展的这种需要培育出一代新人就必须做到。 人民教师履职尽责发言稿篇3 走出象牙塔踏上社会摆在每个人面前的首要问题就是找一份自己感兴趣的工作。毕业一年的磨练我有幸找到了自己的兴趣所在给了自己一个可以重新开始的舞台既然有了目标有了奋斗的方向那么下一步就是怎样做的问题了。这也

21、是今天我们要探讨的话题。一个人在自己平凡的工作岗位上应该如何做好本职工作呢?最基本也是最重要的一点:立足岗位履职尽责。 立足岗位履职尽责是每一个人应对工作时应有的操守它包含两个层面的意思。首先是要立足岗位。岗位是干工作的平台是承担工作责任的地方只有先确立了自己的岗位才能找到自己的职责所在在自己的岗位上恪尽职守以身作则。另一方面就是要履职尽责。这也包含两个层面“履职”和“尽责”。说起来简单的两个词但是要切身做到实属不易。当今社会能做到“履职”的大有人在可要说“尽责”我们还有很长的路要走。只“履职”不“尽责”的具体表现形式是“迟到早退”。当一天和尚撞一天钟出工不出力做事想事能推着推能拖着拖。其结果

22、可想而知:办事水平和能力差工作效率低执行力、监管力弱。一个12 / 15 人无论从事什么职业在什么岗位工作职务级别有多高权利势力有多大对本职工作“履职尽责”是天经地义的事情是做人做事、为人处事的基本原则和标准是一个人应有的基本素质和水平及能力。那么要怎样才能做到“履职尽责”呢? 当前全国上下正在深入开展学习实践以人为本的科学发展观活动可以说科学发展观已经成为时代的主题。落实科学发展观是贯彻“三个代表”重要思想的具体体现也是实现素质教育目标的根本要求。因此我们的一切实践活动和各项工作都要以科学发展观为指导方针都要以是否实现了科学发展为检验标准。科学发展观在教育事业中要求要坚持以学生为本促进学生全

23、面发展建立有利于学生终身发展的学习机制、教育机制、成长机制。促进学生、老师、学校及教育的全面可持续发展。教育的可持续发展源自教育资源的充分、合理、有效地利用。在所有的教育资源中教师无疑是最根本、最重要、最具决定作用的资源。那么在这样的要求下教师怎样做才能很好的贯彻落实科学发展观我就此谈几点自己的想法: 一、充分尊重和关心学生 科学发展观强调以人文本落实到教育行业就要求教师要以学生为本以学生的成长发展为本充分尊重学生尊重学生的人格、尊重学生在学习方面的思考、尊重学生的13 / 15 创造思维抱着一切为了学生为了一切学生为了学生的一切的工作态度平时多深入学生中多关心学生不仅要关心他们的学习还要关心

24、他们的思想和生活不仅关心优等生更要关心后进生。教师必须因时、因人、因势利导因材施教我们的教育应当是创造一种适合每一个学生的教育而不是选择适合教育的学生。 二、贯彻素质教育理念促进学生全面发展 科学发展观强调人的全面发展。人的全面发展是社会发展对人提出的新要求当今社会为了适应层出不穷的新事物与之相对应的人也应该追求自身的全面发展。全面发展的学生是在德智体美劳等各方面协调发展的人。学生的全面发展在很大程度上取决于教师对学生兴趣爱好的引导。如果教师一味追求成绩而轻视学生在其他方面的发展对学生的全面发展是有百害而无一利的。因此要贯彻素质教育的理念不但要促进全体学生的发展更要促进每一个学生的全 面发展。

25、要认识到实施素质教育是历史发展的必然同时还要树立素质教育的人才观培养学生的创新意识实践能力促进学生的全面发展。 三、教师必须是倡导终身学习的模范。 科学发展观强调的是一种可持续的发展。教育的可持续发展显然应最终归结为人的可持续发展而人的可持续发展14 / 15 靠的就是终身学习教师就是倡导终身学习的模范。教师在倡导终身学习的同时始终以身作则在教学中应由单纯的“灌输型”转变为“学习型”、“探究型”在学校浓厚的学习氛围中始终以一名“学习型”的教师给学生以榜样和示范使学生明确终身学习是持续发展的必然要求。 总而言之作为教师肩负着培养人的使命我们任重而道远。我们要认知学习贯彻科学发展观在科学发展观的指引下围绕学校中心工作结合学生年龄特征知识基础开展有益于学生全面发展的教育教学活动同时要不断提高自身的科学文化素质思想道德素质加强自身修养以身作则让我们的教育对象、让我们自身、让我们的学校、让我们的教育都得到全面的、和谐的、健康的、持续的发展。 15 / 15