智慧树知到《教师专业技能训练》章节测试答案.docx

1、智慧树知到教师专业技能训练章节测试答案 智慧树知到教师专业技能训练章节测试答案 智慧树知到教师专业技能训练章节测试答案第一章1、从宏观层面讲，影响教师专业技能发展的因素有（  ）A:培养模式B:教育政策C:现代信息技术D:专业动机答案: 教育政策2、教师专业技能训练时“师范性”重于“学术性”。A:对B:错答案: 错3、教师专业技能的特点有（   ）A:发展性B:综合性C:复杂性D:应用性E:科学性答案: 发展性,综合性,复杂性,应用性4、教师专业技能训练要树立的理念（  ）A:育人为本B:实践为主C:学习为先D:能力为上E:生态为重答

2、案: 育人为本,实践为主,学习为先,能力为上5、美国斯坦福大学率先将“微格教学”用于教师专业技能培训是在哪年A:1962B:1963C:1964D:1965答案: 1963第二章1、 语调是指一句话或者某个语言片段在声音上的，高低、轻重、快慢的变化。A:对B:错答案: 对2、 国家普通话水平测试大纲将普通话水平测试分为二级四等。A:对B:错答案: 错3、 辅音在发音过程中，气流没有受到阻碍。A:对B:错答案: 错4、 元音在发音过程中，气流没有受到阻碍。A:对B:错答案: 对5、 朗读时，停连的处理只需要根据自己的语感来处理就行了。A:对B:错答案: 错6、 重音是朗读时需要突出、强调的音节。

3、A:对B:错答案: 对7、 表达失望的情绪，朗读时应该用慢速。A:对B:错答案: 对8、 朗诵不仅是一种高雅的语言艺术形式，也能够提高普通话水平。A:对B:错答案: 对9、一般教师的普通话水平最低应该达到二级。A:对B:错答案: 对10、 五度标调法是著名的语言学家赵元任根据五线谱制定、用来表示汉语的相对音高的记音方法。A:对B:错答案: 对第三章1、怎样选择恰当的教学方法？A:要依据具体的教学目标和任务B:要依据学生的知识基础，认识能力和心理特征C:要依据学科特点和具体内容D:要依据学校的办学条件和教师特长答案:ABD2、教学设计的主要原则有哪些？A:发展性原则B:开放性原则C:生成性原则D

4、:反思性原则答案:ABCD3、教学设计的基本要求有哪些？A:目标要有明确性 B:内容要有开放性C:形式要有灵活性D:策略要有情景性答案:ABCD4、教学目的设计的主要原则有哪些？A:主体性原则B:针对性原则C:多样性原则D:渐近性原则E:激励性原则答案:ABCDE5、教学设计的主要内容有哪些？A:教学目标设计B:教学内容设计C:教学策略设计D:作业设计答案:ABCD6、 教学设计是一个系统化的过程，是针对“教什么”和“如何教”制定的一种可行的、有效的操作方案的过程。A:对B:错答案:A7、 教学设计的发展性原则体现在哪几个方面？A:适合学生的个性化学习B:接近学生的最近发展区C:常反思学生已学

5、习的知识D:选择合适的教学策略答案:AB8、进行课堂教学设计时，要在整个学段中体现出由浅入深的阶段性特点，不能具有随意性。A:对B:错答案:A9、 从“教教材”到“用教材教”才能使教学内容设计避免刻板。A:对B:错答案:A10、 教学策略设计的原则不包括：A:启发性原则B:生动性原则C:反馈性原则D:发展性原则答案:D第四章1、“起句当如炮竹，骤响易彻”说的是课堂教学的哪一个环节很重要？A:导入B:提问C:讲授D:结课答案:A2、关于叙述式讲授和描述式讲授说法错误的一项是（ ）A:叙述式讲授语文简洁B:描述式讲授语言生动形象C:描述式讲授更适合营造情境D:叙述式讲授直白，没有感染力，要少用答案

6、:D3、 根据提问水平分类，小学课堂提问可以分为（  ）A:认知水平的提问和理解水平的提问B:分析水平的提问和综合水平的提问C:评价水平的提问和应用水平的提问D:整合水平的提问和想象水平的提问答案:ABC4、 课堂导入就那么几分钟，对学生学习起不到什么作用。A:对B:错答案:B5、 课堂教学应该以传授知识为主，所以教师只要运用好讲授法就可以了。A:对B:错答案:B6、 导入的价值包括：A:吸引学生的注意力B:激发学生的学习兴趣C:渲染气氛，引起共鸣D:建立新旧知识之间的联系E:明确教学任务与要求答案:ABCDE7、 背景简介导入法，是在学习新课前介绍与新内容相关的背景，比如

7、作者，主人公、事件等先作补充说明，然后再进入新内容学习。A:对B:错答案:A8、 常见的发问方法有： A:单问与套问B:重问与轻问C:正问和反问D:一问与追问答案:ABCD9、 教师一提题，学生就应该回答出来，若没有应答，就要马上重复问题或指定别的同学来回答。A:对B:错答案:B10、 理答是教师对学生回答问题后的反应和处理，是课堂提问的重要组成部分，是一种教学行为，也是一种评价行为。A:对B:错答案:A第五章1、下列关于“说课”的内涵，表述正确的一项是？A:说课是一种十分常见的教学活动B:说课必须建立在备课之上C:说课主要是向同行、研究人员等谈谈自己的教学设想D:说课是以学生的学习效果为评价

8、标准的答案:B2、说课不仅要说清自己的教学设计，更重要的是要说清为什么这样设计，即设计的理论依据，这些依据一般来源于？A:新课程标准、教材类型、学科特点B:教育学、心理学、教学论C:教育教学专家观点D:社会共识答案:ABCD3、说课内容包括说教材、说学情、说目标、说方法、说教程，其他的无需多说。A:对B:错答案:B4、听课主要是听教师讲课是怎么讲的，可暂时忽略学生的学习活动。A:对B:错答案:B5、关于评课，下列说法错误的是？A:评课者要评好课，首先必须研究教育思想B:同行评课能使教师之间相互切磋、相互学习、相互促进C:师生之间也可以互相评课，教师评议学生学习态度、学习方式等，学生则主要评议教

9、师上课的精神面貌、自己学的情况等D:课堂蕴含着多方面的复杂的因素，因此评课时要尽量根据观察做到面面俱到答案:D6、说课可以直接“说”，不需要备课。A:对B:错答案:B7、 分析学情时，可以通过发展心理学或凭借经验和观察来灵活把握学生的年龄特点。A:对B:错答案:A8、 说课运用的是一种独白式语言，尽量富有激情和个性，加上恰当的肢体语言，吸引、感染听众，切忌语调平淡、语速均匀。A:对B:错答案:A9、 定性观察是用一套定量的、机构化的记录方式进行观察，一般有一定的分类体系或具体的观察工具。A:对B:错答案:B10、 评课的目的“二促”指的是：A:促进教学实践B:促进学生发展C:促进教师专业成长D

10、:促进提高教学质量答案:BC第六章1、先学会写微型教案，再将教案扩充成详案。A:对B:错答案:B2、知识内容的正确无误是教案编制的基础。A:对B:错答案:A3、板书在教学中起哪些重要作用： A:信息传输功能B:知识组织功能C:示范审美功能D:归纳演绎功能答案:ABC4、多媒体课件制作的流程中，最重要的是：A:前期分析B:方案分析C:技术实现D:测试评价答案:B5、下列哪个工具能够转换音、视频文件格式?A:Power PointB:格式工厂C:AuthorwareD:FrontPage答案:B6、 对于经验不足的年轻教师，可以先写略案再进行补充。A:对B:错答案:B7、 写教案的第一步是拟定教学

11、提纲。A:对B:错答案:B8、 教案的修改可以从哪些方面着手？A:知识内容B:教学重难点C:核心提问D:活动任务E:测评练习答案:ABCDE9、 图中的板书属于：1.pngA:对称型B:偏正型C:自由型D:辐射型答案:B10、蝴蝶真实飞翔的动画效果是通过（ ）模拟出来的。A:自由路径动画B:自由路径动画+两帧循环动画C:飞入动画+两帧循环动画D:自由路径动画+淡出动画答案:B第七章1、学生在课堂上常表现为注意力不集中，做小动作，提问没有人发言等，这样的课堂气氛属于？A:积极的B:消极的C:对抗的D:不能确定的答案:B2、合作是实现课堂管理促进功能的？A:必要条件B:辅助条件C:重要表现D:主要

12、过程答案:A3、课堂情景结构包括班级规模的控制，课堂常规的建立，还有一个是（ ）A:教室的布置B:教师的行为表现C:学生的学习方式D:学生座位的分配答案:D4、 教育机智一些基本因素包括（ )A:观察B:理解C:决策与实施D:感知答案:ABC5、 课堂存在的核心是教学活动。教室也是用来进行教学活动的，因此课堂和教室在本质上没有什么差别。A:对B:错答案:B6、课堂管理中的决策，应有谁来决定？A:校长B:校长和老师C:学生D:老师和学生答案:D7、 制定课堂规则的目的是为了建立教师的权威。A:对B:错答案:B8、“不到万不得已，不把学生赶出教室”，这体现了一种什么样的课堂管理理念？A:人文意识B

13、:合理的期望值C:大局意识D:预防意识答案:C9、 课堂教学管理是指教师在课堂教学活动中为达到一定的教学目标并使教学顺利有序地进行而采取的一系列相应的组织和调控措施。具有单一性。A:对 B:错答案:B10、 直接指令法是教学管理方法之一。A:对B:错答案:A第八章1、 班级管理是对班级任务进行的组织、指导、协调、控制和引导的活动。A:对B:错答案:A2、 教师在担任班主任期间应可将班主任工作作为副业。A:对B:错答案:B3、 班集体是以共同学习活动和直接人际关系为特征的社会心理共同体。A:对B:错答案:A4、 主题班会对班级成员的思想观念、相互关系及行为方式具有规范功能。A:对B:错答案:A5

14、、 班级课堂学习管理主要是处理个别学生的不当行为。A:对B:错答案:B6、 班级管理的主要对象是( )A:班级公共财产B:班级信息C:学生D:班级资料答案:C7、学校对学生教育管理的具体执行者是( )。A:任课教师B:班主任C:教导处D:校长答案:B8、班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生活方式,不包括( )A:班级环境布置B:班级人际关系和班风C:班级制度与规范D:教师与个别学生的亲密关系答案:D9、 做好班主任工作的前提和基础是（ ）A:组织和培养班集体B:全面了解学生C:培养优良的班风D:做好后进生转化工作答案:B10、班级管理的基本功能是( ）A:运用教学技术手段精心设计各种

15、不同教学活动B:调动班级成员参与班级管理的积极性C:帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人D:进行社会角色的学习答案:B第九章1、 观察研究的前三个步骤是：A:制定观察计划B:做好观察前的准备工作C:进入观察场所，获得被观察对象的信赖D:进行观察并作记录E:整理观察结果F:分析资料并撰写观察报告答案:ABC2、教学研究中的观察点一般有哪些？A:教学行为B:学习行为C:课堂文化D:课堂结构答案:ABCD3、问卷调查一般包括以下哪些？A:明确问卷调查目的B:选择调查对象C:选择和编制调查问卷D:分析数据，撰写调查报告答案:ABCD4、研究者按一定规则从总体中抽取部分个体称为样本，从总体中抽取

16、样本的过程称为抽样。A:对B:错答案:A5、 行动研究的目的是为了解决实践中遇到的问题，探究实践中所遇到问题的性质和范围，了解其发生的原因，寻求解决方案，并实施行动验证方案的有效性研究过程。A:对B:错答案:A 6、 教学研究是一个有目的、有计划、系统的过程。A:对B:错答案:A7、 观察记录的方法有：A:日记描述法B:取样记录法C:行为核对表D:轶事记录法答案:ABCD8、 开放型问卷的题型是选择题。A:对B:错答案:B9、自己编制问卷的第一步是：A:明确调查目的B:建构理论架构C:编制问题答案D:初测答案:A10、 考察在15分钟内课堂里教师提问的频次属于事件取样。A:对B:错答案:B第十

17、章1、教育见习把教学技能的形成作为基础目标。A:对B:错答案:A2、 教育见习与观摩作为一种观察学习，大致经历注意、保持、思考和动机四个环节。A:对B:错答案:B3、加拿大学者们认为，教师从事实践性研究的最好的方法就是现场观察。A:对B:错答案:B4、 波斯纳（G.J.Posner）提出了一个教师成长公式：经验+反思=成长。A:对B:错答案:A5、 办公室阅读是职后教师的学习活动，通常并不应用于见习活动。A:对B:错答案:B第十一章1、以下哪些属于教育实习的原则？A:综合性与基础性相结合的原则B:理论性与实践性相结合的原则C:计划性与灵活性相结合的原则D:自主性与合作性相结合的原则E:集中性连

18、续性与阶段性相结合的原则答案:ABCDE2、小组试讲是在指导教师的指导下，以实习小组或以学科与专业为为通过创设一定的课堂教学气氛，开展师生双边活动的组内活动。A:对B:错答案:A3、实习生听课最主要的目的就是观摩学习，向有经验的教师学习，以便于尽快地掌握教育教学的实践经验。A:对B:错答案:A4、教育实习成绩的评定必须严格按照评定标准，由院系教育实习领导小组对教育实习情况进行评定。A:对B:错答案:B5、 教育调查研究和课堂教学研究被统称为教育科研实习。A:对B:错答案:A6、教育实习是师范院校学生的一门必修课。A:对B:错答案:A7、教育实习的原则包括：A:综合性与基础性相结合的的原则B:理论性与实践性相结合的原则C:计划性与灵活性相结合的的原则D:自主性与合作性相结合的原则E:集中性连续性与阶段性相结合的原则答案:ABCDE8、 实习过程中的阶段性总结一般是口头总结。A:对B:错答案:A9、 实习生在36月的实习时间内，听课达5-10学时以上，即可向指导教师申请试讲。A:对B:错答案:B10、 在3—6个月的实习时间内实习生听课不应少于20学时。A:对B:错答案:B