天津市武清区学年七年级上学期期末生物试题.docx

1、天津市武清区学年七年级上学期期末生物试题天津市武清区2020-2021学年七年级上学期期末生物试题学校:_姓名：_班级：_考号：_一、单选题1除病毒外，生物体结构和功能的基本单位是（ ）A组织 B细胞 C器官 D系统2下图为中学生物实验室使用的显微镜镜头，要使被观察的物体放大250倍，同学们应选择的镜头组合为A和 B和C和 D和3下列不属于生态系统的是（）A片森林 B块农田 C一群蚂蚁 D一个池塘4下列能正确表示食物链的是（）A草鼠蛇鹰 B阳光草鼠蛇鹰C蝗虫青蛙蛇鹰 D草蝗虫青蛙细菌5下图是受精卵发生的一系列变化过程，表示细胞分化的是（ ）A B C D6如图为苔藓和蕨类植物示意。与苔藓比较，

2、蕨类植物更适于陆地生活。原因是A根、茎、叶里有输导组织B用孢子进行繁殖C没有根、茎、叶器官的分化D植株矮小，茎和叶里没有输导组织7下列现象中，体现生物与环境温度相适应的是A沙漠的骆驼尿液很少 B寒冷海域的海豹皮下脂肪很厚C荒漠的骆驼刺根很长 D山顶树木形成旗形树冠8如图是研究植物水分散失的四个实验装置，下列有关实验的叙述，正确的是（）A在A、B两个装置中，A塑料袋内水珠较多B比较A、D实验，可以说明叶片的蒸腾作用CB与C两个装置是一组对照实验D比较C、D实验，D实验能更准确地测定植物体散失的水分9将炒熟的花生仁装入塑料袋内，扎紧口，放入微波炉再烘烤一分钟取出，会发现塑料袋内还有小水珠，这些水珠

3、来自A空气 B炒熟的花生仁C微波炉 D塑料袋10下列有关草履虫的实验叙述正确的是A应在高倍显微镜下观察草履虫的运动B使用棉花纤维便于观察草履虫的运动C草履虫运动与1表示的结构无关D3表示的结构为草履虫的口沟11播种前小刚帮伯父测种子的发芽率，他从一袋小麦中取出200粒小麦培养，没有发芽的18粒，之后又培养另外200粒，其中有178粒小麦发芽，这袋小麦种子的发芽率是（）A89% B90% C91% D92%12呼吸作用过程的正确表达公式是A有机物+氧二氧化碳+水+能量B二氧化碳+水有机物+氧+能量C水+氧二氧化碳+有机物+能量D有机物+二氧化碳氧+水+能量13甲、乙是气孔处于张开和闭合状态的示意

4、图，下列有关叙述不正确的是A甲图中表示保卫细胞B是水和空气进出叶片的通道C甲图表示处于吸水状态D乙图表示的气孔状态不影响二氧化碳和氧气进出叶片14把一段带叶的木本植物枝条插入滴有红墨水的清水中，一段时间后将枝条横切，横切面上首先变红的部位是A全部变红 B导管C表皮 D气孔15下表为小明同学探究“影响种子萌发的外界条件”时的部分操作。他所探究的“外界条件”是罐头瓶实验材料瓶盖处理温度甲浸水的棉花+干燥的玉米种子拧松瓶盖室温乙浸水的棉花+干燥的玉米种子拧松瓶盖低温A温度 B空气 C水分 D阳光16下列不能进行呼吸作用的是A煮熟的黄豆 B农田中的玉米C采摘下的果实 D刚孵出的小鸡17与桃相比，松的最

5、主要特征是（）A种子中有一片子叶 B种子裸露，没有果皮包被C果实内有种子 D依靠孢子来繁殖后代18以下对绿色植物各种生理活动的叙述，正确的是（ ）A在光照下只进行光合作用和蒸腾作用B在光照和黑暗中都能进行呼吸作用C蒸腾作用产生的蒸腾拉力能促进植物长高D光合作用的场所是线粒体，呼吸作用的场所是叶绿体19农业生产中的间作套种、合理密植是为了提高植物的A呼吸作用 B光合作用C蒸腾作用 D根的吸收作用二、多选题20请根据“绿叶在光下制造有机物”的部分实验步骤示意图，下列叙述不正确的是A处理的目的是消除叶片中的有机物淀粉B进行处理的方法是隔水加热C所示为向漂洗后的叶片滴加碘液D该实验中的实验结果为遮光部

6、分为蓝色三、综合题21如图为豌豆的剖面结构示意图。根据图回答下列问题：（1）图中新植物体的幼体是 _、 _和 _组成，它是种子的主要结构. （2）图中是_；是_，其内储存着幼体发育所需的营养物质. （3）豌豆相比较，玉米籽粒具有的结构是_，它是营养物质贮的场所。在玉米种子种皮外紧贴着的是_。22下图是植物细胞和动物细胞的结构模式图，据图回答问题：（1）A、B所示的细胞为植物细胞的是_（填写字母），作出判断的原因是_；_.（2）的功能是_；的功能是_.（3）细胞器_与能量代谢有关。23下图为桔的果实和种子形成过程，以及种子萌发、幼苗生长过程的示意图。回答下列问题：（1）是由种子的_发育而来，幼苗

7、吸水的主要部位是根尖的_. （2）桔开花后，成熟的花粉从_中散放出来，要结出果实必须经过传粉和_过程。（3）E由D图中的_发育而来，E在植物体结构层次上属于_. （4）从E可判断桔属于_（填“裸子植物”或“被子植物”）.24下图为绿色植物叶片结构示意图，请据图回答：（1）图中A的名称是_，其主要功能是_.（2）B的名称是_，C的名称是_.（3）如果把新鲜的菠菜叶片浸入70左右的热水中，你会看到有气泡从叶片表面逸出. 气体逸出的部位是_（填写图中的字母）.（4）植物体通过控制_，从而控制植物蒸腾作用的强弱。（5）下图所示的水循环中，为具体的生理过程，其中表示蒸腾作用的是_（填写序号），蒸腾作用对

8、植物体的_（填写序号）有促进作用，进而促进_的水循环。25100多年前，凯巴森林主要由松树、冷杉和云杉等乔木构成，还生长着许多草本植物另外，森林中还生活着黑尾鹿等动物美洲狮、狼和郊狼靠捕食黑尾鹿充饥请分析回答： （1）森林中的美洲狮、狼和郊狼等动物在生态系统中扮演的角色是_ （2）植物能为动物提供食物和_，还能维持大气中二氧化碳和_的平衡 （3）凯巴森林作为一个生态系统，除了生物部分外，还应有_部分 （4）如果大量捕杀该林中的黑尾鹿，此生态系统将会失去它的稳定性，这说明生态系统的自我调节能力是_262021年，联合国环境规划署中国儿童环保教育计划推出“三月去植树，中和碳排放”的植树节特别行动，

9、传播碳中和理念. （1）这个特别行动提出的“中和碳排放”的措施是_.（2）这项措施与植物通过光合作用维持碳氧平衡有关。请在下列表示光合作用的式子中，填写碳氧平衡所指的两种物质。_ + 水 有机物（储存能量）+ _；_.27如图是模仿英国科学家普利斯特利做过的实验示意图，（注：玻璃罩是密封的）（1）该实验中，甲和乙是一组_实验（2）甲玻璃罩中，植物和小鼠在一段时间内生活正常，这是由于植物通过_作用，为小鼠的呼吸提供了_，同时小鼠呼吸所产生的_也为植物进行光合作用提供了所需的原料（3）如果把甲、乙装置放在黑暗环境中，得到的实验结果与在光下的结果相同吗？_原因是_28根据“制作并观察洋葱鳞片叶内表皮

10、细胞临时装片”的实验，回答下列问题：（1）盖盖玻片时，让盖玻片的一边先接触水滴，然后缓缓放下该操作的主要目的是为了避免在盖玻片下产生_（2）盖好盖玻片后，进行染色时应将碘液滴在盖玻片的_（3）染色后，某同学按规范操作，在实验过程中看到了以下几个视野：该同学最终看到了视野C，在此之前他依次看到的视野是_从AC需要调节显微镜的_（填结构名称）在视野C中，细胞内着色较深的结构是_29某校生物研究性学习小组在学校的小型生态园内，开展了一系列植物栽培和科学探究活动. 他们选取了健康且长势和重量相同的玉米苗15株，平均分为三等份，分别放置在温室内甲、乙、丙三组设置中进行无土栽培（具体培养条件如下表）。组别

11、温室内二氧化碳浓度（）培养液甲0. 03土壤浸出液乙0. 06土壤浸出液丙0. 06蒸馏水在光照、温度等其他条件都完全相同的情况下，培养一段时间后，玉米苗的长势和重量都发生了一定的变化. 请回答下列问题：（1）甲、丙两组不能形成对照的原因是_.（2）甲、乙两组中，若玉米苗的生长需要较高浓度的二氧化碳，则_组玉米苗长势较好。（3）乙、丙两组中，若丙组玉米苗的长势明显较弱（如图所示），说明玉米苗的生长还需要_。（4）每组选择多株玉米苗进行实验的目的是_.参考答案1B【分析】除病毒外细胞是生物体结构和功能的基本单位，是进行生命活动的基本场所。【详解】除病毒外细胞是生物体结构和功能的基本单位，生物体由

12、细胞构成组织，组织构成器官，器官构成系统，进而构成生物体。【点睛】细胞是生命活动的基本结构和功能单位。2B【解析】【分析】物镜是安装在转换器上的。因此物镜有螺丝纹，目镜是直接放在镜筒里的，因此目镜无螺纹，所以图中的是目镜;是物镜。【详解】显微镜的放大倍数等于目镜和物镜放大倍数的乘积，据此，要使观察的物体放大250倍，应选择的是镜头和。【点睛】本题考查显微镜的镜头和放大倍数3C【分析】一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生产者、消费者和分解者；非生物部分包括阳光、空气、温度和水分等。生产者主要指绿色植物，消费者包括各种动物，分解者是指营腐生生活的细菌和真菌。【详解】“一片森林

13、”、“一个池塘”、“一块农田”，这些里面既有生物因素，也有非生物因素，因此都属于生态系统，ABD不符合题意；“一群蚂蚁”是动物，在生态系统属于消费者，要构成一个完整的生态系统还要有非生物成分、生产者和分解者，C符合题意。【点睛】此题考查生态系统的组成，比较简单。4A【分析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者初级消费者次级消费者注意起始点是生产者。【详解】A该食物链正确表示了生产者与消费者的关系，A正确。B阳光是非生物部分，而食物链不包括非生物部分，B错误。C蝗虫是动物属于消费者，而食物链必须从生产者，C错误。

14、D细菌是分解者，而食物链不包括分解者，D错误。故选：A。【点睛】解答此类题目的关键是理解食物链的概念和组成。5D【分析】（1）细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂使细胞数目增多。（2）细胞分化是指细胞在生长过程中细胞的形态、结构和功能发生变化的过程，细胞分化形成了不同的组织，如动物的肌肉组织、上皮组织、神经组织和结缔组织，植物的保护组织、营养组织、分生组织和输导组织。（3）图中，、过程表示细胞分裂，过程表示细胞分化。【详解】图中、过程中只有细胞数目的增加，细胞的形态结构没有发生变化，因此表示细胞分裂；过程中细胞的形态、结构和功能发生了变化，因此表示细胞分化的是。【点睛】解答此类题目

15、的关键是理解掌握细胞分裂、细胞分化和细胞生长的特点。6A【解析】【分析】蕨类植物也生活在阴湿的环境中，有了根、茎、叶的分化，根能吸收大量的水和无机盐，并且体内有输导组织，能为植株输送大量的营养物质供植物生长利用，因此蕨类植物一般长的比较高大。更适于陆地生活。苔藓植物无根，只要茎、叶的分化，且体内无输导组织，因此不能为植株吸收和运输营养物质，植株长的矮小，适应陆地的能力差。【详解】蕨类植株高大，根、茎、叶里有输导组织；苔藓植株矮小，它的假根中没有输导组织，不能吸收水和无机盐，只起固着的作用。因此与苔藓比较，蕨类植物更适于陆地生活。故A正确，C、D错误。苔藓和蕨类都是用孢子进行繁殖，B错误。故选：

16、A。【点睛】本题考查苔藓和蕨类植物的区别。7B【详解】在炎热的沙漠中非常干燥，水源罕见，骆驼，尿液非常少，而且一般不出汗，（当体温升高到46时才会出汗），可以减少体内水分的消耗，是对干旱少水环境的一种适应，故A不符合题意；海豹生活在极其寒冷的南极地区，胸部具有厚厚的皮下脂肪可以起到保温作用，是对寒冷环境的一种适应，故B符合题意；在沙漠地区，极度缺水，骆驼刺地下的根比地上部分长很多，是为了减少水分的散失，是对干旱环境的一种适应，故C不符合题意；山顶树木形成旗形树冠这说明风向影响了树的形态，属于对单向风的适应，故D不符合题意。8A【分析】蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到

17、大气中去的一个过程，叶的表皮上的气孔是气体进出的门户，因此叶是蒸腾作用的主要器官。【详解】A和B比较叶片的蒸腾作用主要是通过叶片的气孔进行的，A中的叶片多，蒸腾作用旺盛，因而塑料袋上的水珠多，A正确。D中的塑料袋绑在了花盆上，塑料袋壁上的水珠不但有植物蒸腾的，还有花盆中土壤蒸发的，因此不能说明叶片的蒸腾作用，B错误。B与C两个装置中，B没有叶片，C中的塑料袋绑在了茎的基部，因此有两个变量，不是一组对照实验，C错误。C、D两个装置，C中的塑料袋绑在了茎的基部，验证的是植物的蒸腾作用；而D中的塑料袋绑在了花盆上，塑料袋壁上的水珠不但有植物蒸腾的，还有花盆中土壤蒸发的，因此C实验能更准确地测定植物体

18、散失的水分，D错误。【点睛】解答此类题目的关键是理解蒸腾作用的主要器官是叶。9B【解析】【分析】种子的成分实验过程如下: 1、水分:取数十粒干燥的小麦放在干燥的试管中，用试管夹夹住离试管口1/3的地方，置于酒精灯的外焰上加热，观察试管内壁出现许多小水珠。2、无机盐:用解剖针把一粒小麦种子串起来，放在酒精灯外焰上燃烧，种子先变成黑色的碳，碳继续燃烧尽后剩余少量灰烬。3、淀粉:取面粉一匙，加水和成面团，用纱布包好后置于玻璃杯内的清水中揉洗，观察清水变成乳白色液体;取洗液5毫升放入试管中加热煮成糊状，冷却后加几滴碘酒，观察颜色变蓝色。 4、蛋白质：继续揉挤面团，直到面团基本上消失，纱布内有淡黄色的具

19、有粘性和延展性的物质。向黄白色的面筋滴加双缩脲试剂，发现面筋变成红褐色，说明种子里含有蛋白质。5、油脂：取花生放在纸上挤压，纸上出现透明的油迹。【详解】“将炒熟的花生仁装入干燥的塑料袋内，扎紧口，放入微波炉内烘烤1分钟后取出，会发现袋内还有小水珠”，这些水珠来自花生仁。而微波炉内、空气中的水不能进入扎紧口的干燥塑料袋内。故选: B【点睛】本题考查种子的成分10B【分析】草履虫是单细胞动物，只由单个细胞组成，个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成，一般生活在水中。草履虫是纤毛虫，它的体表布满纤毛。纤毛运动时不但可以使虫体在水中向前或向后游动，还可以使虫体以旋转方式高速游动。图中1为纤毛、2口沟、

20、3胞肛。【详解】A、应在低倍显微镜下观察草履虫的运动，错误。B、草履虫在水中螺旋前进，游动较快，应使用棉花纤维便于观察草履虫的运动，正确。C、纤毛的摆动是草履虫螺旋前进，草履虫运动与1纤毛有关，错误。 D、3表示的结构为草履虫的胞肛，是草履虫排泄的部位，错误。【点睛】本题考查草履虫的结构和功能11B【分析】种子的发芽率是指萌发的种子数占供检测的种子数的百分比，计算公式为：100%。【详解】在测定种子发芽率时，应多做几次实验，最后取平均数。所以这袋种子第一次测得的发芽率为：182200=91%；第二次测得的发芽率为：178200=89%，这两次的平均值为：（91%+89%）2=90%。故选B。【

21、点睛】种子的发芽率的计算应结合发芽率的计算公式掌握。12A【解析】【分析】生物的呼吸作用是把生物体内储存的有机物在氧的参与下进行分解，产生二氧化碳和水，并释放能量的过程。【详解】呼吸作用实质是：在氧气的参与下，分解线粒体内的有机物释放能量，供生物的各项生命活动利用，所以呼吸作用的公式是：有机物十氧气二氧化碳十水能量，故选A。【点睛】本题考查呼吸作用的表达式13D【解析】【分析】气孔，叶、茎及其他植物器官上皮上许多小的开孔之一，是植物表皮所特有的结构。气孔通常多存在于植物体的地上部分，尤其是在叶表皮上，在幼茎、花瓣上也可见到，但多数沉水植物则没有。在表皮上的气孔是由成对的保卫细胞围成的，气孔可以

22、张开或关闭，是气体交换和水分散失的门户。【详解】气孔，是由保卫细胞之间形成的凸透镜状的小孔。图中是保卫细胞，是气孔，A正确。气孔在光合、呼吸、蒸腾作用等气体代谢中，成为空气和水蒸汽的通路，其通过量是由保卫细胞的开闭作用来调节，在生理上具有重要的意义，B正确。图甲明显看出两个保卫细胞膨胀而张开，表示气孔张开，C正确。图乙表示气孔两个保卫细胞收缩而使气孔闭合。影响二氧化碳和氧气进出叶片，D错误。【点睛】本题考查气孔的结构和功能14B【解析】【分析】木本植物茎的结构从外到内依次是：树皮、形成层、木质部和髓。茎是主要的输导器官，其中含有输导组织-导管和筛管。【详解】茎中输导组织根据其构造和功能的不同，

23、分为两类：导管和筛管，导管的主要功能是自下而上运输水和无机盐。筛管的主要功能是自上而下运输有机物质。将一根枝条插入滴有红墨水的瓶中，放在太阳下（促进蒸腾作用），过一段时间，将枝条纵切开来，可以看到染成红色的部分是木质部，正是因为木质部中含有导管，导管是自下而上输送水分和无机盐的管道。故选：B【点睛】本题考查木质部的结构和分布15A【分析】（1）种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。【详解】罐头瓶甲

24、、乙唯一不同的变量是温度，因此小明同学探究的环境条件是温度。A正确。【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握种子萌发的条件和对照试验中变量的唯一性。16A【解析】【分析】植物体进行呼吸作用时，需要消耗细胞内贮存的有机物。植物的生命活动需要能量，这些能量来自细胞内贮存的有机物。当有机物分解时，贮存的能量被释放出来。细胞内分解有机物和释放能量的主要场所是线粒体，这个过程需要氧气参加并产生二氧化碳和水。【详解】呼吸是生物的共同特征，为生物的生命活动提供能量，所以只要是活的细胞都需要能量，就都要进行呼吸作用。而煮熟的黄豆，种子以死亡，没有生命现象了，因此煮熟的黄豆不能进行呼吸作用。故选：A。【点睛】本题考

25、查呼吸作用的实例17B【解析】【分析】裸子植物与被子植物的最主要区别就是种子外有无果皮包被着。【详解】桃树和松树都结种子，都用种子繁殖后代，属于种子植物，且都比较高大，是高大的乔木，木质部发达。但桃树属于被子植物，有根、茎、叶、花、果实和种子，叶刀形，种子外有果皮包被着，能形成果实；松树属于裸子植物，种子外无果皮包被着，裸露，不能形成果实，属于裸子植物，也无花，更无花被，叶针形。故选：B。【点睛】掌握裸子植物和被子植物的主要特征，重点分析桃树和松树的种子外有无果皮包被着。18B【解析】【分析】试题分析：光合作用进行的场所是叶绿体，表达式为：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气；呼吸作用进行的场

26、所为线粒体，表达式为：有机物+氧二氧化碳+水+能量，植物体内的水以气体的形式散失到空气中的过程叫蒸腾作用。A、光合作用的条件是光照，场所是叶绿体，光合作用必须在光下进行，除了能进行光合作用外，还能进行呼吸作用和蒸腾作用，A错误。B、呼吸作用和蒸腾作用有光无光都可进行，呼吸作用在所有的活细胞每时每刻都能进行，为生物的基本特征，B正确。C、植物体内的水以气体的形式散失到空气中的过程叫蒸腾作用，所以植物的蒸腾作用是一种“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上运输，动力都是来自于植物的蒸腾作用；使根吸收的水和无机盐不断的向上运输，所以植物的蒸腾作用与植物长高无关，C

27、错误。D、叶绿体是光合作用的场所，叶绿体中的叶绿素能吸收光能，将光能转变为化学能，储存在它所制造的有机物中；线粒体是呼吸作用的场所，能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用，D错误。故选B。【考点定位】本题考查的是呼吸作用与光合作用的区别和联系，难度中等，属于了解层次。【详解】19B【解析】【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用；植物通过光合作用制造的有机物来构建自身的各个组成部分。【详解】光合作用指植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物的过程，间作套种、合理的

28、密植能使植物充分接受阳光进行光合作用，合成更多的有机物。因此间作套种、合理密植是为了提高过程光合作用的效率。故选：B【点睛】本题考查光合作用在农业上的应用20AD【解析】【分析】验证绿叶在光下制造淀粉是的实验正确的操作步骤是：暗处理遮盖后，光照射几小时后摘下叶片酒精脱色漂洗，加碘液冲洗观察叶色现象。暗处理，即把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜，目的是把叶片中的有机物消耗或运转。遮盖，即用黑纸把一片叶的部分从正面和背面盖住，变量是光。然后移到阳光下，照射3至4小时。 几小时后摘下叶去掉黑纸。 酒精脱色，叶片逐渐由绿色变成黄白色，原因是叶绿素被酒精溶解了。 取出叶片，用清水漂洗干净。然后放在培养皿里，向叶片滴加碘液。 稍停片刻，用清水冲洗掉碘液。这时可以看到，叶片遮光部分呈黄白色，见光的部分变成蓝色，根据淀粉有遇碘变蓝的特性，见光的部分由于进行光合作用制造了淀粉，所以变蓝，而遮光的部分由于不能进行光合作用，没有制造淀粉，所以不变蓝，依然是黄白色。【详解】A、处理的目的是使曝光地方接受光照，发生光