教学实习报告.docx

1、教学实习报告教学实习报告第一篇：教学实习报告南甸教学实习报告实习时间：2014.7.4 2014.7.10实习学校：平山县南甸中学实习目的： 通过教育实践，把在课本上所学的理论知识和实际教学相结合，初步掌握初中 教学方法和技能。通过军事训练，让南甸中学的七年级学生形成良好的纪律观念和 养成良好的学习、生活习惯。实习总结我于 2014年7月4日至 7月10日，在平山县南甸中学七年级实习了 6天。本 次实习目的是通过教育实践，充分发挥主观能动性，把在大学课堂上所学的理论知 识和实际教学相结合，初步掌握初中的教学方法和技能。了解现今初中生和教育的 现状。实习内容是课堂教学，包括备课、上课、组织课后活

2、动和军事训练，包括立 正，稍息，跨立，四面转法，齐步走。做一个教官所做的事情。在整个实习期间， 我本着对学生负责的态度尽全力做好每一件事情。由于教学经验尚浅。因此，我对 教学和军训工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心听取同学们的意见，获 取了很多宝贵的教学经验。以下是我在实习期间的教学和军训情况总结。教学方面一、听课，虚心求教 怎样上好课，这是实习的重点。开始的两天我主动去听其他同学的课，认真学 习别人的教学经验，我的体会是必须把学生的学习兴趣调动起来，使他们在快乐中 主动地学习。我听了诸位实习老师的课，有活泼，有严谨，从效果来看，前者要好 一些。传统的教学方法注重分析，而这个学校学生的

3、综合素质普遍比较差，对抽象 分析较难理解继而引发对英语缺乏兴趣。即使部分能力强、愿意学的学生能够理解、 接受这些分析，也违背了教育面向全体学生的原则。对于这些十二岁左右的初一学 生来说，最容易接受、最需要的是丰富的感性体验。心理暗示的作用很大，老师讲 课有激情，学生不会不受感染。二、备课，备教材、备学生、备教法 教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生 是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最 初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教 材，想方设法令课堂生动，学生易接受。1、备教材。要做到在快乐中学

4、习，不能孤立地营造活跃的课堂气氛，搞花架 子，而应该从教学内容中找到学生的兴奋点。课前准备一定要充分。有课时，我往 往是提前十五分钟到达教室准备，温习教案和本堂课所需要的资料 , 考虑各种细节 问题。例如我在讲授中国的姓氏 的时候，这课的主题是“认识中国的百家 姓”，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好 这堂课，我认真研究了中国的姓氏，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了 令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的姓氏小故事，授课时就胸有成竹了。 我觉得如果准备时间充裕的话，讲课时会发挥得更好。老师讲课时声音要洪亮，要 有一股气势，要有较好的气质。我给自己定位为

5、清刚之气：直率、真挚、刚强而不 失温和。我认为男老师一定要有一点硬气，这样言传身教，有利于学生的性格发展。 提问后应给学生充分的思考时间，我从来没有要求学生们举手回答，只要他们想问 答直接站起来回答就是了。此外，我的语速、教学的进程都比较快。我认为语速、 教学进程应根据教学内容的性质、重要性和大多数学生的适应程度灵活掌握，该快 则快，应慢则慢。2、备学生。一方面，农村的学生听，说的能力相对较弱，授课采用较深的普 通话教学，同学们还不能适应。另一方面，我班的同学比较活跃，上课气氛积极， 但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体， 我备课时也没有注意到这点，因此教学

6、效果不很理想。从此可以看出，了解及分析 学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接 影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实 践中得到了验证。3、备教法。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要 备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，有一位前辈对 我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”因此，每天我都花费 大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，有的课用讲读方法比较好，有 的课自读老师进行引导比较好，有的用电教手段比较直观形象等等，每节课都有比 较适宜的方法，在备课时我都认真

7、的进行研究。4、备课的体会。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。备课充分， 能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在 课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。三、授课的体会 上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富， 现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以， 老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。 回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在 课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原 本正常的讲课受到冲

8、击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努 力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。军训方面一、统筹协调，充分准备虽然我们这次是进行的教学实习，但是我们清楚地明白对这群学生的军事训练 也是这次实习活动中很重要的一环。我们深知自己并不是真正的军人，很多军事术 语与军事动作要领并不清楚和熟悉。再加之我们大一进校时军训的时间较短，锻炼 的强度不够，因此，我们很担心自己没有能力当好这次实习中的军事教官，不能很 好地以身作则，树立威信，帮助南甸中学的学生们形成良好的纪律观念。因为这种 情况的存在，我主动与另一个班班长商量，在去实习之前组织全班同学们军训了两 天。在这两天中，同学们顶着烈日

9、和风雨坚持完成了我们共同制定的军训计划。我 们喊过苦，叫过累，但是我们都坚持了下来。军训期间，我还将我们班上的同学分 成了五个小组，每个小组选举了一名小组长。这五个小组将在南甸中学的实习过程 中分别负责五个班级。因为我们的统筹协调和充分准备，保证了这次南甸教学实习 计划的成功，取得预想的结果。这也使得我更加地明白，在做任何计划时都要统筹 兼顾，合理安排，充分准备；多想几种不同种的预案，对可能发生的特殊情况要有 很好的预见性，针对不同的情况制定出不同的处理方案。二、军训，守时、耐心、严格、关怀1、守时。由于当地学校安排，学生早上六点钟就要出早操。我们作为实习老 师理所当然的也必须在五点半之前起床

10、。这对于长期习惯六点以后起床的我，确实 是一个不小的挑战。此外，由于当地学校条件有限，早上起床后洗漱不是很方便， 这也影响了我的积极性。但是最终，我还是克服重重困难和诸多的不便。按时起床 洗漱收拾衣物、床被。准时地参加学生们的早操活动，每次军训时，自己都以身作 则，至少提前五分钟到达军训场地。2、耐心。这些学生都是刚从小学升上初中的小孩子，平均年龄只有十二三岁。 由于年龄较小，加之都是生活在农村的孩子，孩子们的领悟能力有时候稍微弱了一 点。在这种情况下，就需要教官在军训的时候有耐心，不厌其烦地一遍遍地将动作 要领说给他们听。所以，我在军训的过程一遍遍地将简单的动作要领跟同学们讲清 楚。并且，我

11、还不停地强调了动脑筋的重要性。不断地要求他们发挥主观能动性，动脑筋，想问题，多琢磨一些动作 的要领，好好领悟其中的精髓。值得我高兴的是，在这样反复“唠叨”了两天以后， 我的学员终于有所明白，在后面的几天里领悟能力明显有所长进。这样的耐心指导 也使自己慢慢地克服了焦急易燥的脾气。我希望通过这次难得的教学实习，慢慢地 培养出自己沉稳的性格。3、严格。无规矩不成方圆，军事训练就是要培养这些学生的纪律观念。所以， 在军训期间，我对学员们从来都是严格要求。要求他们每次训练一定要准时到达军训场地，每次有情况一定要大声地叫“报告”，每次教官问话要大声问答 ?我的队伍以严格著称，虽然在这次表现的不是最好的，但

12、是从他们身上体现出来的严格的 军事作风让我倍受鼓舞与感动。虽然是我训练了他们、培养了他们，但是他们也让 我更加地明白了纪律的重要性和严格严谨作风的必要性。我相信自己一定会把这严 格严谨的作风运用到以后的学习、生活、工作中，只有这样自己才能早日成功，成 为国家社会的栋梁之才。4、关怀。面对一群天真可爱的孩子，面对一张张求知若渴地脸庞，我不能不 被为之而感动。不论是上课还是军训，我都对他们关怀备至。我从来没有让我的队 伍在大太阳下训练过，我从来没有让我的队伍一次性训练超过一个小时。每当有学 生身体出现不适时，我总是会主动过去询问、关心。但是，我也有做得不足的地方。 例如，有学生感到不适之后，我一般

13、都让其回宿舍休息，却很少在军训结束了去宿 舍再去看望。另外，我还不断地教育他们，让他们一定要养成良好的生活学习习惯； 让他们认识到什么是对，什么是错。例如，我常常教育他们在食堂排队买饭的时候 一定不要插队，不要欺负同学；做事情一定要考虑周全，多想想别人的感受，不要 太以自我为中心，要尊重别人，以理服人。当然，在教育他们的同时，这也对自己 的一次深刻地教育，也让自己清楚地看到自己的不足还很多，需要更加地努力地提 高自身的素质，做一个社会主义四有新人。三、军训的体会 军训首先要在自己的学员面前树立起威信。怎样才能树立良好的威信，这是很 讲方法。个人认为，首先要严格自己，熟练地掌握军事用语与动作要领

14、，以身作则。 其次，训练要严肃认真，严格要求学员。最后，除了严格要求以外，还要在学员出 现情况和问题的时候，留意学员的思想动态，主动关心学员。这样，自己就能在学 员面前树立良好地威信，让军训的计划能够很好地得以实施，让军训的预期效果得 以实现。当然，由于自己的懒惰，有时候不肯花功夫去背，去记，导致有时候在教 授动作时表达不够清楚，学生们接受起来比较困难，对整个军训计划产生了一些影 响。这对自己也是莫大的提醒。通过这次的军训，让我成功地从学员转变成了教员， 一些不足的地方，也时刻督促着自己在以后的日子中不断改进，力争做得更好。以上就是我这次在南甸中学实习的教学和军训情况的汇报，希望在以后还有更

15、多地机会让自己成长与成熟。同时，也希望老师能给予斧正与帮助，对我以后的学 习，生活和工作提出要求。我也要不断自我监督与鞭策，争取更上一层楼！第二篇：关于在南阳的教学实习报告 关于在南阳的教学实习报告 姓名：严梦梅学号： 5130120146一、实习目的1.通过参观河南南阳镇坪玉佛寺玉石市场，让学生近距离接触玉石。2.通过在河南南阳镇平县玉佛寺玉石市场观察到的玉石，进一步更仔细的观察 到玉石。3.通过观察了解河南南阳镇平石佛寺玉石市场的玉石产品，提高学生的珠宝鉴 定水平。4.通过参观河南南阳镇平县玉佛寺玉石市场与老板接触，了解玉石交易的具体 细节。5.通过与玉石市场内的商人沟通，了解各种玉石目前

16、的市场价值。二、实习时间及地点实习地点：河南南阳镇平县玉佛寺玉石市场实践安排： 2014年 3月 23日： 9:00 从学校出发前往目的地， 16:30 抵达镇平 宾馆。 2014年 3月24日： 8:30 15:00 参观南阳石佛寺玉石旧批发市场。 2014年 3月 25日：8:30 15:00 参观南阳石佛寺玉石新批发市场。 2014年 3月 26日： 9:00 返校。三、实习内容及过程 学习珠宝首饰设计专业，每天在学校学习书本上的知识是远远不够的，我们需 要去实地接触玉石，增加对玉石市场交易情况的了解，让我们认识玉石具体长什么 样，有什么样的特征。尽管我们对很多玉石的样子都是从网站上搜索

17、图片来认识的， 可我们并没有近距离的接触到它们，学校组织我们珠宝专业的所有同学于 2014 年3月 23日至 26日前往河南南阳镇平县玉佛寺玉石市场进行为期 4天的实地考察。 南阳地处中国“四大名玉”之一的独山玉产地，玉雕加工业历史悠久。石佛寺镇位 于镇平县县城西北 10 公里处的赵河畔，是闻名遐尔的“玉雕之乡”。石佛寺玉石 市场繁荣，近十几年的发展，形成了贺庄摆件市场、榆树庄玉镯市场、石佛寺翠玉 玛瑙精品市场和玉雕湾工业区等四大玉雕专业市场，拥有各类玉雕加工企业 2014 多家，经销门店 3500 个，从业人员近万人。石佛寺以玉雕为特色支柱产业，玉雕原料丰富，产品种类齐全。原料主要有南 阳独

18、玉、辽宁岫玉、阿富汉白玉、加拿大碧玉、俄罗斯白玉及各类水晶、玛瑙等近 60 种，产品主要有饰品和摆件两大系列十大类近 10万个品种。石佛寺以生产独山玉而闻名，独玉，又名独山玉，是中国四大名玉之一。因产 于河南省南阳市的独山而得名。独山玉色泽鲜艳，质地细腻，透明度和光泽好，硬 度高。独山玉以色正、透明度高、质地细腻和无杂质裂纹者为最佳。其中以芙蓉石、 透水白玉、绿玉价值较高。此外，利用玉块不同颜色模仿自然制作的俏色玉雕获得 好评。据河南地质工作者近几年的研究，探明南阳玉是一种蚀变斜长岩，组成矿物除 斜长石外，还有黝帘石、绿帘石、透闪石、绢云母、黑云母和榍石等。经过显微镜 鉴定，玉质含有多种蚀变矿

19、物，蚀变作用以黝帘石化、绿帘石化和透闪石化为主。石佛寺虽然以生产独山玉而闻名，但我们能在市场上见到的独山玉并不多，近几年 对独山玉的开采量极具上升，而矿床不可再生，使得政府限制了对独山玉的开采， 我们现在能看到的也是前几年囤积下来的。由此相对比较下来，这里的翡翠，玛瑙， 阿富汗玉则相对较多。难捱基本上是以成品在出售，成品则以手镯居多，也有部分 的戒指或扳指，价格也不算很高，当然这些只是普通成色的玛瑙，真正的好的玛瑙 价格也是不菲的。带着对这里的好奇，我们一行人在市场内转来转去，一开始我们对这里并不了 解，只是小心翼翼的看着这些琳琅满目的玉石，不敢去问这些玉石是属什么种类， 什么价格，更不敢去拿

20、起来仔细的看，生怕会碰坏这里的玉石。这里聚集了来自全 国各地的商人和游客，到处可见的玉石就那样很随便的就摆放出来了，在老师的带 领下我们开始和老板交谈，去了解这些玉石具体是什么材料，以及现在的市场价值。 我们也试着去买了一些便宜的小首饰，在了解市场情况后我们甚至会去和老板还价。 在这里我们不仅看到各种玉石成品，材料，更有许多的原石，当然这些原石大部分 都是新疆人在售卖，他们在原石表皮上开一道口子，露出里面的玉质部分，当然这 只有行家能辨认出这些到底是不是真货。毕竟这里面有许多的黑心商家通过对石英 岩，大理岩进行染色，加工，做出天然原石的效果让人难以辨认。我们在购买选择 玉石的时候，带着在书本上

21、看到的有限知识在实际的石头上观察，例如是中提到的 星光效应，猫眼效应，丝绢光泽等，书上介绍的总归是文字描述或图片，这些不足 以让我们真正了解到它究竟是什么样的效果，当玉石真正拿到手上时，打上聚光手 电筒一看，很清楚的可以观察到上课时所了解到的东西，感受它的手感，所有的都 一目了然。在这里买到的价格都是批发价，比较了商场店面中的饰品后，发现这其 中的利润真的很大。在这玉石市场中不时也会看到一些卖铜器，银器，瓷器古玩等，当然这不是我 们的重点，我们看得最多的，买得最多的主要是玛瑙，在石佛寺，玛瑙也占有极大 的市场，在玛瑙街，各式各样的玛瑙制品足以让人眼花缭乱，以玛瑙手镯最多。玛 瑙是玉髓类矿物的一

22、种，经常是混有蛋白石和隐晶质石英的纹带状块体，硬度 7-7.5 度，比重 2.65 ，色彩相当有层次。有半透明或不透明的。常用做饰物或玩赏用。古代陪葬物 中常可见到成串的玛瑙球。玛瑙颜色丰富，颜色不一，视其所含杂质种类及多寡而 定，通常呈条带状、同心环状、云雾状或树枝状分布，以白色、灰色、棕色和红棕 色为最常见，黑色、蓝色及其他颜色亦有。条痕白色或近白色。蜡样光泽，半透明 至透明。断口贝壳状。真玛瑙色泽鲜明光亮，假玛瑙的色和光均差一些，二者对比 较为明显。天然玛瑙颜色分明，条带花纹十分明显，而仿制的假玛瑙多数颜色艳丽、 均一，给人一种假的感觉。一般优质天然玛瑙有玻璃和油质光泽，天然图案色泽艳

23、丽明快，自然纯正，光洁细润；纹理自然流畅，最主要的是玛瑙上有渐变色，其颜 色分明，层次感强，条带明显。而品质一般的玛瑙的色彩和光泽均要差一些。通常 玛瑙的颜色决定了它的升值潜力。各种级别的玛瑙，都以红、蓝、紫、粉红为最好， 颜色要透亮，且应该无杂质、无沙心、无裂纹。此次来玉石市场，看了很多的玉石，也学到了很多，当然收获的各种石头也很 多，最重要的是学到了很多书上描述不清的甚至没有的。四、实习总结及体会对于玉器,我们并不陌生 ,在宝石学教程中我们深入的进行了学习，对于玉 石的分类、物理性质、鉴别特征等等都进行了系统的学习，尤其是对翡翠，因其原 料稀少、价值昂贵等，老师进行了细致的讲解，并对其优化

24、处理品（也就是 b 货、 c 货）的鉴别方法反复讲解。不过，理论终究是理论，没有用到实际市场中就只能 永远停留在书本，尤其是玉器这方面，老师说这水很深，十家九亏，没有丰富经验 的商家都不敢趟这趟浑水，一点失误就容易倾家荡产，可能有些夸张，不过总之玉 器是一门深奥的学科，理论要有，最主要的还是实践经验。所以我带着理论而来， 希望这次实际让我不仅学到相关市场的行情，更要学会如何和商家打交道，积累经 验，为以后的学习和将来的工作做好铺垫。实践是将理论转化成实际的最有效的方法，把这次实践作为提升自己专业水平 的机会。努力！奋斗！这次实地考察不仅可以让我们更加接近市场，了解行情，还可以增进老师和同 学及

25、同学间的感情，大家互相交流经验、体会，这样彼此的收获都会加倍。时间过得很快，收获了知识、收获了经验、收获了感情我们都成长了许多，在 这里，对带队老师表示衷心的感谢，你们辛苦了！这次在河南南阳镇平县玉佛寺玉石市场考察，收获了很多，增长了自己对玉石 的了解和认识，为以后要学的知识奠定了基础。让我学习到了书本上不能学到的东 西。不仅是知识上，还有生活中的。从一开始的一无所知到现在的了解，不能说是完全了解 到这些玉石的特征，价值，至少在面对他们的时候我可以说出它的基本特征及对它 的认识，实践考察是很有必要的一项活动，单从书本上，老师的讲解来学习是远远 不够的，在课上我们也只能根据老师的讲解书上的图片来

26、认识这些玉石，当这些玉 石真正拿到手上的时候，在与书上的描述相结合，就有一种恍然大悟，原来是这样 的感觉，这样才真真正正的了解了玉石的特性。此次在认识玉石的同时，我们也了 解到它们的大概市场价值，不会因为再见到这些玉石时，别人问起时，我们却一无 所知，至少我们可以大概的估计价值。第三篇：教学实习报告（一）实习目的 实习报告网为大家带来一篇关于教学实习生的实习报告范文。安排教学实习的 基本目的，在于通过理论与实际的结合、学校与社会的沟通，进一步提高学生的思 想觉悟、业务水平，尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力，以便把学生培 养成为能够主动适应社会主义现代化建设需要的高素质的复合型人才，希望

27、这篇教 学实习报告可以供大家作为参考范例。具体表现在三个方面：1、运用和检验教学成果。作为整个教学体系的有机组成部分，学生社会实践 虽然安排在一个完整的学期进行，但并不具有绝对独立的意义。它的一个重要功能， 在于运用教学成果，检验教学成果。运用教学成果，就是把课堂上学到的系统化的 理论知识，尝试性地应用于实际管理工作，并从理论的高度对管理工作的现代化提 出一些有针对性的建议和设想。检验教学成果，就是看一看课堂教学与实际工作到 底有多大距离，并通过综合分析，找出教学中存在的不足，以便为完善教学计划， 改革教学内容与方法提供实践依据。2、预演和准备就业工作。通过实习，让学生找出自身状况与社会实际需

28、要的 差距，并在以后的学习期间及时补充相关知识，为求职与正式工作做好充分的知识、 能力准备，从而缩短从校园走向社会的心理转型期。3、了解和熟悉机关运行。对行政管理学专业的本科生来说，实际能力的培养 至关重要，而这种实际能力的培养单靠课堂教学是远远不够的，必须从课堂走向社 会。近几年来，我系在教学实习单位的安排上侧重于政府机关，目的就在于让学生 通过亲身实践，了解实际的行政管理运作状况，熟悉机关管理的基本节，实际体会 一般行政人员的基本素质要求，以培养自己的适应能力、组织能力、协调能力和分 析解决实际问题的工作能力。（二）实习要求：实习学生具有双重角色。他们既是学校派出的学生，又是实习单位的工作

29、人员。 鉴于此，我们对学生提出了三个方面的要求：1、以“研究者”的身份实习。要求学生在实习前通过“双向选择”（指定、 自定）方式确定一些研究课题，积极探索理论与实践相结合的途径，利用实习机会 深入基层，了解社会，认识国情，关注社会热点问题，有准备地进行 12 个专题 的社会调研，实习结束时要完成实习论文并作为实习成绩的重要组成部分。2、以正式工作人员的身份进行实习。要求学生不因实习生身份而放松自己， 要严格遵守实习单位的有关规章、制度和纪律，积极争取和努力完成领导交办的各 项任务，从小事做起，向有经验的同志虚心求教，尽快适应环境，不断寻找自身差 距，拓展知识面，培养实际工作能力。3、以“旁观者

30、”的身份实习。在实习过程中，学生往往被安排在某一具体的 岗位，工作可能很琐碎。我们要求学生自觉服从实习单位的安排，与此同时，也要 把眼光放高远，从机关工作的全局出发，了解机关运行的基本规律、行政人的基本 心态、行政管理的原则等，这种观察和训练能够使学生在更广的层面熟悉行政，增 强适应能力。相关阅读：地理教学实习鉴定、最新教学实习总结、体育示范教学实习总结、 教育教学实习心得第四篇：大学教学实习报告大学教学实习报告从 1990 年起，我系作为南京大学首批教改试点单位，在本科教学中率先提出 并施行“ 3+0.5+0.5 ”教学改革和人才培养模式。该模式的具体内容是：对 4 年 制本科生，首先利用前

31、三年的时间实习报告进行公共基础课、专业基础课和专业课 的教学；然后让他们走出课堂，到党政机关和企事业单位进行半年的教学实习；最 后再用半年时间进行一些课程的补充教学和毕业论文写作，完成 4 年制本科教育。 在“ 3+0.5+0.5 ”模式中，学生教学实习是至关重要的一个环节。 1990 年至 1998 年，我系共有 226 位本科生参加实习，实习中，广大同学拓宽了知识面，锻 炼了能力，综合素质得到较大提高。同时教学实习也为推动我系教学改革提供了丰 富的经验。一、明确教学实习的目的与要求（一）实习目的 安排教学实习的基本目的，在于通过理论与实际的结合、学校与社会的沟通， 进一步提高学生的思想觉悟

32、、业务水平，尤其是观察、分析和解决问题的实际工作 能力，以便把学生培养成为能够主动适应社会主义现代化建设需要的高素质的复合 型人才。具体表现在三个方面：1、运用和检验教学成果。作为整个教学体系的有机组成部分，学生社会实践 虽然安排在一个完整的学期进行，但并不具有绝对独立的意义。它的一个重要功能， 在于运用教学成果，检验教学成果。运用教学成果，就是把课堂上学到的系统化的 理论知识，尝试性地应用于实际管理工作，并从理论的高度对管理工作的现代化提 出一些有针对性的建议和设想。检验教学成果，就是看一看课堂教学与实际工作到 底有多大距离，并通过综合分析，找出教学中存在的不足，以便为完善教学计划， 改革教学内容与方法提供实践依据。2、了解和熟悉机关运行。对行政管理学专业的本科生来说，实际能力的培养 至关重要，而这种实际能力的培养单靠课堂教学是远远不够的，必须从课堂走向社 会。近几年来，我系在教学实习单位的安排上侧重于政府机关，目的就在于让学生 通过亲身实习报告实践，了解实际的行政管理运作状况，熟悉机关管理的基本节， 实际体会一般行政人员的基本素质要求，以培养自己的适应能力、组织能力、协调 能力和分析解决实际问题的工作能力。 3 、预演和准备就业工作。通过实习，