人教版道德与法治七年级下册全册重要知识点.docx

1、人教版道德与法治七年级下册全册重要知识点 七年级下册道德与法治期末总复习 第一课 青春的邀约一、悄悄变化的我1.青春期是人一生中身体发育的重要时期。身体变化主要表现在三个方面： 身体外形的变化；内部器官的完善； 性机能的成熟。P32.青春期生理变化的影响：P3带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。 （积极）有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。 （消极）3.我们应如何悦纳青春期的生理变化？P5我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重。不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，

2、体现青春的内在美。4.青春期心理变化的表现（原因）：P5认识能力得到发展；自我意识不断增强；情感世界愈加丰富5.青春期矛盾心理的主要表现：反抗与依赖；闭锁与开放；勇敢与怯懦。6.如何正确处理青春期心理矛盾？ （方法）P6参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；通过求助他人，学习化解烦恼的方法；通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理；学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。7.心理矛盾自我调节的方法：P7把自己的想法写下来；参加体育活动；学习自我暗示；试试自我解嘲。8.青春期的变化主要包括哪两方面的变化？生理上的变化；心理上的变化。二、成长的不仅仅是身体1.如何正确认识思维的独立

3、性？（如何发展独立思维？）P9思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解；同时接纳他人合理、正确的意见2.思维的批判性的表现：对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。P103.思维的批判性的意义（作用）：P11有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。4.如何培养批判精神？P11要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力；要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。5.批判的技巧：P11批判只

4、针对事情本身，而不是对人的攻击。（对事不对人）批判要具有一定的建设性。6.如何开发青春的创造潜力？P12我们敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路；关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者；创造离不开实践，要用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。7.面对青春期思想和精神方面的变化，我们该怎么做？P13发展独立思维；培养批判精神；开发创造潜力。 第二课 青春的心弦一、男生女生1.如何对待男生女生的性别特征？P15男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。对性别的认识不要过于受到性别刻

5、板印象的影响。2.如何正确对待男生女生的性别优势？P17男生女生各自拥有自身的性别优势。欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。二、青春萌动1.青春期心理萌动的表现：在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。P182.与异性交往的意义？P19与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。与异性交往，成为好朋友，能从对方身上

6、看到某些优秀品质。3.如何正确对待青春期的异性情感？P20相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应慎重对待，理智处理。 第三课 青春的证明一、青春飞扬1.自信的作用：P25青春的探索需要自信；自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。2.增强自信的方法

7、？P26自强可以让我们更自信。看到自己的进步和长处。相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。3.自强的作用：A.自强可以让我们更自信；B.自强让青春奋进的步伐永不停息。4.自强的重要内容？要求？（怎样才能自强？）P27重要内容：不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己。要求：自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。5.如何才能拥有飞翔的力量？ 自信、自强 P27二、青春有格1.“行己有耻”的含义:一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。P282.如何做到“行己有耻”？P28要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。能真诚面对自我，闻过而终礼，知耻

8、而后勇。树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。3.增强自控力的方法：P29增强“我不要”的力量。增强“我想要”的力量。加强自我监控。4.如何践行“止于至善”？P29从点滴小事做起。积少成多，积善成德。在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。 养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己的行为。 以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。 5.榜样的作用：P31A.榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。B.好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自

9、我完善的力量。C.善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家才会变得更好。6.“止于至善”的人应该具备哪些品质？慎独、自我省察、勤学好问、意志坚强、严于律己、宽以待人、自强不息、厚德载物等。（记4个即可）P31 第四课 揭开情绪的面纱一、青春的情绪1.情绪的类型：P35基本情绪：喜、怒、哀、惧。复杂情绪：害羞、焦虑、厌恶、内疚等。2.影响情绪的因素有哪些？P35个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。3.情绪的作用：P35积极作用：情绪影响着我们的观念和行动。情绪可能激励我们克服困难、努力向上。消极作用：

10、也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。4.青春期的情绪特点：情绪反应强烈。情绪波动与固执。情绪的细腻性。情绪的闭锁性。情绪的表现性。P36二、情绪的管理1.调节情绪的方法：P40改变认知评价；转移注意；合理宣泄；放松训练。2.学会运用情绪调节方法的意义（作用）？P40有助于我们更好地调节情绪，成为情绪的主人。可以帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境。3.愤怒的管理方法：P40与信赖的长者交流。自我提醒。运用“我感到愤怒，是因为”的表达方式。寻找一种适合自己排解愤怒的活动形式。写一封信。4.如何安慰他人？P41为他人做些体贴的事。 做一个耐心的听众。设身处地，向他表示理解。 帮助

11、他转移注意。 第五课 品出情感的韵味一、我们的情感世界1.情感与情绪的区别：P43情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化。情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。2.情感复杂的表现（类型）：P44有基础性情感，如安全感； 有高级情感，如道德感；有正面的体验，如爱的情感； 有负面的体验，如恐惧感；有两方面混杂的体验，如敬畏感。3.情感的作用：（结合“美好情感的作用、负面情感的作用”一起记）P44在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。情感反映着我们对人和事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。情感伴随着我们

12、的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。二、在品味情感中成长1.(1)美好情感的作用：P47生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。（2）负面情感的作用（负面的情感体验对我们成长的意义？）P48可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰富。学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。2.获得美好情感的方式：P47情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。

13、3.如何创造正面的情感体验？P48完成一项自己喜欢的活动。 帮助他人。走进博物馆或大自然。 欣赏艺术品。4.如何传递情感正能量？（怎样传递美好情感？）P49在情感体验中，我们可以用自己的热情和行动来影响环境。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。我们在生活中不断创造美好的情感体验，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。5.如何学会关心？P49没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察。适时运用可能被接受的方式向对方表示关心。关注对方的态度和反应。确认对方是否接受自己的关心。如果没有被接受，则调整方式，以对方能够接纳的方式来表达。6.如何在品味情感中

14、成长？体味美好情感；传递情感正能量。 第六课 “我”和“我们”一、集体生活邀请我1.什么是集体？集体是人们联合起来的有组织的整体。P532.我们为什么要过集体生活？P53我们每个人都有过集体生活的情感需要。 在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。3.集体力量的来源？成员共同的目标和团结协作。P554.集体力量对个人的影响（作用）：P57集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们

15、学习他人的经验，扩大视野，健康成长。二、集体生活成就我1.如何在集体中涵养品格？（集体生活的作用）P58集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。2.如何在集体中发展个性？P60在集体生活这个平台上，我们展示和发展自己的个性，不断认识和完善自我。每个人的个性特点不同，包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。我们积极参与共同生活，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。3.如何在集体生活中成就自我？在集体中涵养品格；在集体中发展个性。 第七课 共奏和谐乐章一、单音与和声1.什么情况下个人意愿会遵守集体规则？当集体规则与我们的个人意愿一致，并且

16、能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。P632.个人意愿与集体规则有时发生矛盾冲突的原因？可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需要不同。P633.如何对待个人意愿与集体的冲突？P64面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体要求。理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。4.如何处理个人利益与集体利益的关系？P64个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。5.怎样坚持集体主义？P65坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当

17、利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。6.在集体中如何处理个人之间的矛盾？P65当遇到矛盾和冲突时，我们要慎重考虑，冷静选择适当的处理方式。无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因为个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。二、节奏与旋律1.小群体是如何形成的？ 在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体 。P692.小群体的作用：P69在小群体中，彼此相互接纳、相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。在小群体中，我们与同伴更容易理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。

18、3.如何看待小群体与集体的关系？P70当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。 （正面）当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会产生与小群体之外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。 （负面）4.如何正确对待小团体主义？我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。P70第八课 美好集体有我在一、憧憬美好集体1.集体愿景的作用：P72愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。2.美好集体的作

19、用：P73美好集体是我们共同学习、共同生活的家园，引领我们成长。在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。3.美好集体的良好氛围有哪些？P73美好集体是民主的、公正的。 美好集体是充满关怀与关爱的。美好集体是善于合作的。 美好集体是充满活力的。4.集体生活合作策略：P75拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任。正确认识自己，懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足。遵守规则，明确任务分工，主动承担自己的责任。 经常自我反思。二、我与集体共成长1.如何在共建集体中尽责？P77集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自

20、主行动，需要我们自主建设、自我管理。我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华与智慧。共同商定集体的规则与制度内容，选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。需要我们的“自治”精神。共同创造良好的集体氛围。2.自治精神的表现：P79每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。3.如何在为集体的担当中成长？（怎样建设好集体？）P79集体的建设需要每个人的智慧和力量。 为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。 集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。 承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。4.在集体生活中学会承担责任的意义？有助于我们

21、学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。P815.如何正确看待勇于担责？P82勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。勇于担责，不是为了获得奖赏或避免惩罚，而是出于内心的责任感。勇于担责可以为自己赢得信任，可以让自己被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会。6.我们走向社会的必修课是什么？（在集体生活中我们要学会什么？）P82学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。7.如何与集体共成长？ 在共建中尽责；在担当中成长。 第九课 法律在我们身边一、生活需要法律1.为什么说生活与法律息息相关？P85法律就在我们身边。每一部法律都是

22、应生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和调整。我们的生活与法律息息相关。法律已经深深地嵌入到我们的生活之中，渗透到生活的方方面面。法律与我们每个人如影随形，相伴一生。我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。2.法律的含义（本质）：法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。P873.法治的含义？地位？P87含义：法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上，要求任何组织和个人都要服从法律、遵守法律，依法办事。地位：法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。4.全面推

23、进依法治国的总目标是什么？P88 即建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。5.法治的作用（意义）：法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。P88当我们的权益受到侵害时怎么办？P84与当事人协商解决； 向有关部门反映；向新闻媒体反映； 向人民法院提起诉讼。二、法律保障生活1.法律的特征：P90法律是由国家制定或认可的。（制定和认可是国家创制法律的两种基本形式。）法律是由国家强制力保证实施的。（最主要特征） 法律对全体社会成员具有普遍约束力。2.法律与道德的联系？区别？P90（1）联系：法律、道德都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行

24、为，调整社会关系，维护社会秩序。（2）区别：A.法律是由国家制定或认可的，道德等其他行为规范不是由国家制定的。B.法律是由国家强制力保证实施的，而其他行为规范主要依靠社会舆论，信念、习俗、教育和行政等力量保证实施。3.法律的作用：P92法律规范着全体社会成员的行为，保护我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务。在生活中，我们既受到法律的约束，又受到法律的保护。（或者：法律具有规范作用；法律具有保护作用。） 第十课 法律伴我们成长一、法律为我们护航1.未成年人的含义？未成年人是指未满十八周岁的公民。P962.未成年人需要特殊保护的原

25、因：P96未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受不良因素的影响和不法侵害。未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。3.保护未成年人的法律有哪些？P97法律：宪法、婚姻法、义务教育法等。专门法律：未成年人保护法、预防未成年人犯罪法。4.保护未成年人的四道防线？P99家庭保护 （基础） 学校保护 （重要作用）社会保护 （必不少的组成部分） 司法保护（重要保障）5.青少年应怎样正确对待法律的关爱？ 我们要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利，同时也要尊重和维

26、护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务。P100二、我们与法律同行 1.如何学会依法办事？P101依法办事，就要遵守各种法律法规。依法办事，就要养成学法尊法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。2.法律的权威源自：人民的内心拥护和真诚信仰。P1023.如何树立法律信仰？发自内心地尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律。4.人们道德水平提高对法治的意义？P103有利于增强尊法守法的意识和自觉性；有利于促进法治生活方式的形成。5.青少年健康成长的基本要求：增强法治意识，依法办事。P1036.我们如何与法律同行？学会依法办事；树立法律信仰。P103有关守法的标语：

27、守法朝朝乐，违法日日愁；思想自由，行动守法；以守法为荣，以违法为耻。补充：1、常见的宣传活动形式有：黑板报、主题班会、演讲比赛、知识竞赛、讲座等。2、调查方式有: 问卷调查、上网调查、走访调查等。3、不良事物对青少年学生的共同影响：影响学习成绩；影响身心健康；（根据实际情况至少写四个观点）4、针对某个问题，中学生怎么做？（通用答案）努力学习，提高自身的科学文化素质；树立远大理想，并用行动努力追求；热心公益，服务社会； 敢于创新，努力成为创新型人才每课书的复习思路：是什么为什么怎么做？（注：带有的是重点内容）请以“一步与一生”为标题写一篇文章，选好角度，明确文体；不要套作，不得抄袭；不少于800

28、字。【答案】一步与一生一步，可能只是一段很短的距离，可能只是一个很小的举动。有的人因为勇敢地迈出这一步，成就了一生的辉煌；有的人却因为犹豫于跨出这一步，造成了一生的遗憾。一步，成就一生；一步，改变一生。 追溯千年的历史，见证那每一步决定了怎样的一生。 蔺相如，一介宦官舍人，没有任何地位，却因宦者令缪贤引荐，被王所识。又因他勇敢地迈出主动请缨出使秦国的一步，而成就了其完璧归赵的万古流芳。孤身入不测之强秦，危险摆在眼前，可能玉失人亡城不入，种种情况摆在相如眼前，但他没有畏惧，没有退缩，迈出了这至关重要的一步，而正是这一步，才成就了他一生的存世英名。 项羽，力能扛鼎，一代帝王之才。鸿门一宴，群臣之策

29、，杀刘邦，定夺天下，却因他一时的自负，一时的心慈而放过刘邦，犹豫于跨出这一步，这杀刘邦而夺天下的宝贵一步，而成全刘邦，扶之称帝。君临天下，坐上万人垂涎的位子对于他来说，仅仅只差一步，也正是因为没有迈出这一步，使他与称帝失之交臂，改变了他的一生。时间的流水冲刷掉了他的功绩，仅是留下那生当作人杰，死亦为鬼雄的饮恨叹息。 陈涉，瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也。他的身世地位不过如此。没有相如的为人所识，更没有项羽的英武之勇，并且没有陶朱的万贯家财，却得以被司马迁收入世家之列，为何？因为他深知人固有一死，或轻于鸿毛，或重于泰山。他勇敢地迈出了一步，揭竿而起，携谪戍之众，斩木为兵奋起亡秦族。正是因为

30、陈涉跨出这一步，这反对暴秦，揭竿而起的一步，改变了他的一生，他反抗暴秦的一步也为历史写下了浓墨重彩的一笔。 蔺相如迈出一步，为万世嘉颂；项羽拒绝迈出一步，错失天下；陈涉跨出一步，名垂青史。纵观历史千百年的变化，有多少人用一生证明了一步对于我们的重要性。 一步，可能仅仅是一小段的距离，而人的一生却是由很多的一步一步组成的，走好你人生的每一步。一步，成就一生；一步，改变一生。 【解析】试题分析：本题考查学生命题作文的写作能力。作文题目是“一步与一生”。本题题目明确要求写记叙文。“一步与一生”属并列短语，表面上看“一步”与“一生”的位置可以互换，其实不然。这个短语暗含条件与结果的关系：前者是条件，后者是结果，选择怎样的“一步”，就决定收获怎样的“一生”。在立意上可以顺向立意，亦可反向立意。一方面，