第一课我驾神舟游太空.docx

1、第一课我驾神舟游太空第一课 我驾神舟游太空第一课 我驾神舟游太空一、教学目标一、 欣赏有关太空航天方面的图片资料，让同窗初步了解航天科普知识；二、 通过介绍载人航天历史进展和对人类如安在太空进行科学研究和生活、征服太空讨论，引导同窗正确熟悉、和平开发利用太空资源为人类造福，同时培育同窗爱祖国、爱科学的意识；3、 通过画画在太空中旅行的情形、也能够制作一些航天器模型，增强同窗对科学知识探讨的爱好，培育其发明力。二、 教材分析我驾神舟游太空这课一篇联系实际生活的课，最要紧的是让同窗能体验人类能够熟悉太空利用太空的资源，杨利伟是我国第一名漫游太空的英雄，让同窗充溢自豪，从小酷爱科学、爱祖国，长大为祖

2、国做奉献，合理利用太空为人类造福。课时布置：2课时课前预备：教师预备相关图片或VCD和自制航天器模型；同窗预备绘画工具（水彩笔、油画棒、航天器模型制作资料：废旧塑料瓶、易拉罐、圆珠笔等）和一些科普读物本课教学重点：让同窗了解航天器、载人航天进展史和我国航天事业进展现状增强民族自豪感。正确熟悉和平开发利用太空，让同窗从小树立爱科学、利用科学为人类造福的意识。 难点：体验太空旅行时的各类工作生活状态，尤其是失重体验：航天器的制作。第1课时三、优秀教案1.情景导入，初步感知（播放VCD “神舟五号上天情景局面”）在播放VCD时，教师能够提出一些启发性的问题，让同窗踊跃考虑，如：“小朋友你们看到的是飞

3、机、火箭、航天飞机、仍是宇宙飞船？可能同窗会有不同的答案。教师接着提出问题，请同窗说说自身对那个飞行器的了解，什么缘故你感觉它是“火箭”或是其它，莫非你看见过这种航天器？（同窗会说是从电视节目中或在科普读物中见过，为了能让其他同窗信服，能够将科普读物展现出来，目的是激发更多的同窗对航天知识浓厚的学习爱好。）.教师顺势利用预备好的图片资料向同窗介绍航天器着重讲载人航天器。教师在出示图片后问问同窗，你能不能告知教师上面图片中你所明白的航天器。同窗：有火箭、航天飞机、人造卫星、宇宙飞船、（太空望远镜、星球探测器、载人航天器、）等，前面几个航天器同窗容易想到，后面的会比较难识别，教师给予引导，将写好的

4、各类航天器的小标签贴到对应的挂图上，如此同窗能对每种航天器有一个正确的印象。载人航天是指人类驾驶和乘坐载人航天器在太空从事各类探测、实验、研究、军事和生产的来回飞行活动。载人航天的目的在于冲破地球大气的屏障和克服地球引力，把人类的活动范围从陆地、海洋和大气层扩展到太空，更普遍和深切地熟悉地球和其周围的环境，更好地认知整个宇宙；充沛利用太空和载人航天器的特殊环境从事各类实验和研究活动，开发太空和其丰硕的资源。载人航天器由载人航天系统实施，载人航天系统由载人航天器、运载器（火箭）、航天器发射场和返回设施、航天测控网等组成，有时还包括其它地面保证系统，如地面模拟设备和航天员训练设施。依照飞行和工作方

5、式的不同，载人航天器可分为载人飞船、太空船和航天飞机三类。载人飞船按乘员多少，又可分为单人式飞船和多人式飞船。按运行范围，可分为卫星式载人飞船和太空站进行载人航天活动，又是一种重复利用的运载器。3.教师向同窗介绍它们的用途和一些特点。在介绍航天器特点和用途时可诱发同窗考虑想象通过航天器的外形结构思象它具有如何的功能用途通过对其名称的熟悉想象它的用途什么缘故将这种航天器设计成这副样子有什么依据例如航天飞机的头什么缘故是尖尖的，它的躯体象什么象鸟的躯体有一对“翅膀”机翼它利用了仿生学原理如此的造型能让它在空中飞行时减少阻力和坚持平稳。4. 游戏体验宇航员在太空旅行的情形（教师鼓舞同窗：同窗们你们想

6、成为一名宇航员漫游太空吗？同窗跃跃欲试，那咱们分小组先在组里拿着纸制航天模型试着飞飞，一会儿每一个组派出一名同窗代表到讲台前扮演一下，看看哪个同窗更像宇航员。能表示失重状态）宇航服 先营造在太空漫游的环境。 用一张大的蓝色荧光纸作为太空背景，将剪好的地球局部贴在荧光纸的一角落，然后教师将事前预备好的宇宙飞船、航天飞机等载人航天器纸模型发给同窗，请同窗当回宇航员在小组交流试试做宇航员。（尽管同窗还不明白也没见过宇航员和他们在太空是如何旅行的。没关系因为接下去教师会给同窗们看有关宇航员的服装和坐在航天器游太空的图片也可参考书上的局部图片，如此设计能够给同窗留些悬念，激发他们了解宇航员的在太空活动的

7、爱好）。5.出示杨利伟的坐在神州5号飞船的图片。让同窗说说这人是谁，是哪个国家的人？再说说杨利伟叔叔的样子，同窗感觉很帅，超级崇拜羡慕他。（那个地址的设计是渗透爱国主义思想教育，使同窗有一种民族自豪感。）教师问同窗，你感觉宇航员在飞船中状态如何的？（应是悬浮着的,失重状态。）答案不必然要很准确，目的是让同窗有一个广漠想象空间。接着让同窗想象一下宇航员在走出船舱后怎么在太空行走的6.中国是继俄、美以后的第三个载人航天大国（简介载人航天史包括我国的载人航天史和意义，目的是让同窗增强爱国热情从小培育崇尚科学精神，同时想让同窗树立为祖国的科学事业做奉献和正确开发利用太空的意识）载人航天技术是人类航天史

8、上的重大冲破。年月日，前苏联发射了世界上第一艘东方号载人飞船，航天员加加林在人类历史上第一次登上太空绕地球飞行分钟，开辟了人类载人航天的新纪元，后来，前苏联又发射了上升号飞船和联盟号飞船；与此同时，美国也接踵发射成功了水星号飞船、双子星座号飞船和阿波罗号飞船，年月日，阿波罗号登月飞船成功在月球上软着陆，航天员阿姆斯特朗和奥尔德林踏上月球，人类载人航天和空间探讨取得重大冲破。年代后，美国舍弃了载人飞船转而进展轨道器水平着陆、可局部重复利用、技术难度大的航天飞机，而前苏联继续改良联盟号飞船，使其性能有了专门大提高。年，前苏联发射了第一个空间站礼炮号，标志着人类航天技术进入新的时期。与载人飞船相较，

9、空间站具有容积大、载人多、寿命长、可综合利用的优势，是进展航天技术、开发利用宇宙空间的基础设施，前苏联共发射了个礼炮号空间站和个和平号空间站。美国仅于年发射过天空实验室，并于年月陨落。年，美国发射了世界上第一架航天飞机哥伦比亚号，后又接踵研制了挑战者号、发觉号和亚特兰蒂斯号航天飞机。年挑战者号出事后，美国又研制了奋进号航天飞机。年，前苏联的第一架航天飞机暴风雪号成功地进行了不载人的飞行实验。目前，美国、俄罗斯、日本、加拿大、巴西和欧空局个成员国正在联合执行阿尔法号永久性国际空间站打算，估量从年起陆续把其构件送入轨道，通过航天员在空间装配，到年建成投入利用。载人航天技术代表着一个国家、一个民族的

10、最高科学技术进展水平，是综合国力的具体表现。为对准高科技前沿，追踪现今世界航天技术，我国必需进展有自身特色的载人航天工程，以活着界高科技领域占有一席之地。按计划和安排，进展我国的载人航天工程分三步走：第一步，研制无人和载人飞船，以冲破载人航天技术为目标；第二步，以留轨舱作为交会对接目标，为尔后空间站工作打基础，冲破交会对接技术和航天中出舱活动技术；第三步，成立和进展空间站。国外目前载人航天开发状况。俄罗斯新一代载人宇宙飞船“快船”号是可重复利用宇宙飞船亮相巴黎航展据报导：俄欧两国航天局打算在远程运载火箭领域继续开展合作。Roskosmos公司总裁相信进展新一代中高等运载火箭符合两边的要求。另外

11、，俄罗斯还将在太空科学探讨上增强与欧洲的合作。这其中包括：自动星际空间站、地球遥测和太阳探讨等打算。另外一些喜好科学的探险者去太空旅行（介入到人们的生活）上面的这组照片确实是美国的一名巨富花钱让人设计的私人航天器“太空船一号” 6月21日私人航天器将第一次漫游太空全世界第一架私人设计建造的载人航天器 “太空船一号”将于美国本地时刻6月21日早晨6时30分起飞，进入距离地面100千米的外层空间，并在大气层外停留数分钟。按打算，运载飞机将从美国图为：私人航天器将第一次漫游太空加利福尼亚州莫哈韦沙漠起飞，把“太空船一号”航天器带到5万英尺(约1524万米)高空后发射。“太空船一号”将以三马赫(相当于

12、音速的3倍)的速度飞出大气层，在外太空飞行几分钟后返回地球。“太空船一号”的赞助者是与比尔•盖茨一路创建微软公司的亿万富翁保罗•艾伦，设计师是伯特•鲁坦。第2课时一、同窗分析：通过上节课对航天器载人航天史的介绍和宇航员太空旅行情形的讨论，同窗对航天知识有了必然的了解。那就能够够更深切的让同窗门充沛发挥想象去设计制作你新中理想的航天器或画画自身在太空中旅行的样子。二、教学步骤：1.咱们第一得为自身设计一套宇航服，宇航服的大体功能特点要清楚，假设让你设计一件宇航服，你有什么更好的创意？第一课 我驾神舟游太空一、教学目标一、 欣赏有关太空航

13、天方面的图片资料，让同窗初步了解航天科普知识；二、 通过介绍载人航天历史进展和对人类如安在太空进行科学研究和生活、征服太空讨论，引导同窗正确熟悉、和平开发利用太空资源为人类造福，同时培育同窗爱祖国、爱科学的意识；3、 通过画画在太空中旅行的情形、也能够制作一些航天器模型，增强同窗对科学知识探讨的爱好，培育其发明力。二、 教材分析我驾神舟游太空这课一篇联系实际生活的课，最要紧的是让同窗能体验人类能够熟悉太空利用太空的资源，杨利伟是我国第一名漫游太空的英雄，让同窗充溢自豪，从小酷爱科学、爱祖国，长大为祖国做奉献，合理利用太空为人类造福。课时布置：2课时课前预备：教师预备相关图片或VCD和自制航天器

14、模型；同窗预备绘画工具（水彩笔、油画棒、航天器模型制作资料：废旧塑料瓶、易拉罐、圆珠笔等）和一些科普读物本课教学重点：让同窗了解航天器、载人航天进展史和我国航天事业进展现状增强民族自豪感。正确熟悉和平开发利用太空，让同窗从小树立爱科学、利用科学为人类造福的意识。 难点：体验太空旅行时的各类工作生活状态，尤其是失重体验：航天器的制作。第1课时三、优秀教案1.情景导入，初步感知（播放VCD “神舟五号上天情景局面”）在播放VCD时，教师能够提出一些启发性的问题，让同窗踊跃考虑，如：“小朋友你们看到的是飞机、火箭、航天飞机、仍是宇宙飞船？可能同窗会有不同的答案。教师接着提出问题，请同窗说说自身对那个

15、飞行器的了解，什么缘故你感觉它是“火箭”或是其它，莫非你看见过这种航天器？（同窗会说是从电视节目中或在科普读物中见过，为了能让其他同窗信服，能够将科普读物展现出来，目的是激发更多的同窗对航天知识浓厚的学习爱好。）.教师顺势利用预备好的图片资料向同窗介绍航天器着重讲载人航天器。教师在出示图片后问问同窗，你能不能告知教师上面图片中你所明白的航天器。同窗：有火箭、航天飞机、人造卫星、宇宙飞船、（太空望远镜、星球探测器、载人航天器、）等，前面几个航天器同窗容易想到，后面的会比较难识别，教师给予引导，将写好的各类航天器的小标签贴到对应的挂图上，如此同窗能对每种航天器有一个正确的印象。载人航天是指人类驾驶

16、和乘坐载人航天器在太空从事各类探测、实验、研究、军事和生产的来回飞行活动。载人航天的目的在于冲破地球大气的屏障和克服地球引力，把人类的活动范围从陆地、海洋和大气层扩展到太空，更普遍和深切地熟悉地球和其周围的环境，更好地认知整个宇宙；充沛利用太空和载人航天器的特殊环境从事各类实验和研究活动，开发太空和其丰硕的资源。载人航天器由载人航天系统实施，载人航天系统由载人航天器、运载器（火箭）、航天器发射场和返回设施、航天测控网等组成，有时还包括其它地面保证系统，如地面模拟设备和航天员训练设施。依照飞行和工作方式的不同，载人航天器可分为载人飞船、太空船和航天飞机三类。载人飞船按乘员多少，又可分为单人式飞船

17、和多人式飞船。按运行范围，可分为卫星式载人飞船和太空站进行载人航天活动，又是一种重复利用的运载器。3.教师向同窗介绍它们的用途和一些特点。在介绍航天器特点和用途时可诱发同窗考虑想象通过航天器的外形结构思象它具有如何的功能用途通过对其名称的熟悉想象它的用途什么缘故将这种航天器设计成这副样子有什么依据例如航天飞机的头什么缘故是尖尖的，它的躯体象什么象鸟的躯体有一对“翅膀”机翼它利用了仿生学原理如此的造型能让它在空中飞行时减少阻力和坚持平稳。4. 游戏体验宇航员在太空旅行的情形（教师鼓舞同窗：同窗们你们想成为一名宇航员漫游太空吗？同窗跃跃欲试，那咱们分小组先在组里拿着纸制航天模型试着飞飞，一会儿每一

18、个组派出一名同窗代表到讲台前扮演一下，看看哪个同窗更像宇航员。能表示失重状态）宇航服 先营造在太空漫游的环境。 用一张大的蓝色荧光纸作为太空背景，将剪好的地球局部贴在荧光纸的一角落，然后教师将事前预备好的宇宙飞船、航天飞机等载人航天器纸模型发给同窗，请同窗当回宇航员在小组交流试试做宇航员。（尽管同窗还不明白也没见过宇航员和他们在太空是如何旅行的。没关系因为接下去教师会给同窗们看有关宇航员的服装和坐在航天器游太空的图片也可参考书上的局部图片，如此设计能够给同窗留些悬念，激发他们了解宇航员的在太空活动的爱好）。5.出示杨利伟的坐在神州5号飞船的图片。让同窗说说这人是谁，是哪个国家的人？再说说杨利伟

19、叔叔的样子，同窗感觉很帅，超级崇拜羡慕他。（那个地址的设计是渗透爱国主义思想教育，使同窗有一种民族自豪感。）教师问同窗，你感觉宇航员在飞船中状态如何的？（应是悬浮着的,失重状态。）答案不必然要很准确，目的是让同窗有一个广漠想象空间。接着让同窗想象一下宇航员在走出船舱后怎么在太空行走的6.中国是继俄、美以后的第三个载人航天大国（简介载人航天史包括我国的载人航天史和意义，目的是让同窗增强爱国热情从小培育崇尚科学精神，同时想让同窗树立为祖国的科学事业做奉献和正确开发利用太空的意识）载人航天技术是人类航天史上的重大冲破。年月日，前苏联发射了世界上第一艘东方号载人飞船，航天员加加林在人类历史上第一次登上

20、太空绕地球飞行分钟，开辟了人类载人航天的新纪元，后来，前苏联又发射了上升号飞船和联盟号飞船；与此同时，美国也接踵发射成功了水星号飞船、双子星座号飞船和阿波罗号飞船，年月日，阿波罗号登月飞船成功在月球上软着陆，航天员阿姆斯特朗和奥尔德林踏上月球，人类载人航天和空间探讨取得重大冲破。年代后，美国舍弃了载人飞船转而进展轨道器水平着陆、可局部重复利用、技术难度大的航天飞机，而前苏联继续改良联盟号飞船，使其性能有了专门大提高。年，前苏联发射了第一个空间站礼炮号，标志着人类航天技术进入新的时期。与载人飞船相较，空间站具有容积大、载人多、寿命长、可综合利用的优势，是进展航天技术、开发利用宇宙空间的基础设施，

21、前苏联共发射了个礼炮号空间站和个和平号空间站。美国仅于年发射过天空实验室，并于年月陨落。年，美国发射了世界上第一架航天飞机哥伦比亚号，后又接踵研制了挑战者号、发觉号和亚特兰蒂斯号航天飞机。年挑战者号出事后，美国又研制了奋进号航天飞机。年，前苏联的第一架航天飞机暴风雪号成功地进行了不载人的飞行实验。目前，美国、俄罗斯、日本、加拿大、巴西和欧空局个成员国正在联合执行阿尔法号永久性国际空间站打算，估量从年起陆续把其构件送入轨道，通过航天员在空间装配，到年建成投入利用。载人航天技术代表着一个国家、一个民族的最高科学技术进展水平，是综合国力的具体表现。为对准高科技前沿，追踪现今世界航天技术，我国必需进展

22、有自身特色的载人航天工程，以活着界高科技领域占有一席之地。按计划和安排，进展我国的载人航天工程分三步走：第一步，研制无人和载人飞船，以冲破载人航天技术为目标；第二步，以留轨舱作为交会对接目标，为尔后空间站工作打基础，冲破交会对接技术和航天中出舱活动技术；第三步，成立和进展空间站。国外目前载人航天开发状况。俄罗斯新一代载人宇宙飞船“快船”号是可重复利用宇宙飞船亮相巴黎航展据报导：俄欧两国航天局打算在远程运载火箭领域继续开展合作。Roskosmos公司总裁相信进展新一代中高等运载火箭符合两边的要求。另外，俄罗斯还将在太空科学探讨上增强与欧洲的合作。这其中包括：自动星际空间站、地球遥测和太阳探讨等打

23、算。另外一些喜好科学的探险者去太空旅行（介入到人们的生活）上面的这组照片确实是美国的一名巨富花钱让人设计的私人航天器“太空船一号” 6月21日私人航天器将第一次漫游太空全世界第一架私人设计建造的载人航天器 “太空船一号”将于美国本地时刻6月21日早晨6时30分起飞，进入距离地面100千米的外层空间，并在大气层外停留数分钟。按打算，运载飞机将从美国图为：私人航天器将第一次漫游太空加利福尼亚州莫哈韦沙漠起飞，把“太空船一号”航天器带到5万英尺(约1524万米)高空后发射。“太空船一号”将以三马赫(相当于音速的3倍)的速度飞出大气层，在外太空飞行几分钟后返回地球。“太空船一号”的赞助者是与比尔&am

24、p;#8226;盖茨一路创建微软公司的亿万富翁保罗•艾伦，设计师是伯特•鲁坦。第2课时一、同窗分析：通过上节课对航天器载人航天史的介绍和宇航员太空旅行情形的讨论，同窗对航天知识有了必然的了解。那就能够够更深切的让同窗门充沛发挥想象去设计制作你新中理想的航天器或画画自身在太空中旅行的样子。二、教学步骤：1.咱们第一得为自身设计一套宇航服，宇航服的大体功能特点要清楚，假设让你设计一件宇航服，你有什么更好的创意？第一课 我驾神舟游太空一、教学目标一、 欣赏有关太空航天方面的图片资料，让同窗初步了解航天科普知识；二、 通过介绍载人航天历史进展和对人类如安在太空进

25、行科学研究和生活、征服太空讨论，引导同窗正确熟悉、和平开发利用太空资源为人类造福，同时培育同窗爱祖国、爱科学的意识；3、 通过画画在太空中旅行的情形、也能够制作一些航天器模型，增强同窗对科学知识探讨的爱好，培育其发明力。二、 教材分析我驾神舟游太空这课一篇联系实际生活的课，最要紧的是让同窗能体验人类能够熟悉太空利用太空的资源，杨利伟是我国第一名漫游太空的英雄，让同窗充溢自豪，从小酷爱科学、爱祖国，长大为祖国做奉献，合理利用太空为人类造福。课时布置：2课时课前预备：教师预备相关图片或VCD和自制航天器模型；同窗预备绘画工具（水彩笔、油画棒、航天器模型制作资料：废旧塑料瓶、易拉罐、圆珠笔等）和一些

26、科普读物本课教学重点：让同窗了解航天器、载人航天进展史和我国航天事业进展现状增强民族自豪感。正确熟悉和平开发利用太空，让同窗从小树立爱科学、利用科学为人类造福的意识。 难点：体验太空旅行时的各类工作生活状态，尤其是失重体验：航天器的制作。第1课时三、优秀教案1.情景导入，初步感知（播放VCD “神舟五号上天情景局面”）在播放VCD时，教师能够提出一些启发性的问题，让同窗踊跃考虑，如：“小朋友你们看到的是飞机、火箭、航天飞机、仍是宇宙飞船？可能同窗会有不同的答案。教师接着提出问题，请同窗说说自身对那个飞行器的了解，什么缘故你感觉它是“火箭”或是其它，莫非你看见过这种航天器？（同窗会说是从电视节目

27、中或在科普读物中见过，为了能让其他同窗信服，能够将科普读物展现出来，目的是激发更多的同窗对航天知识浓厚的学习爱好。）.教师顺势利用预备好的图片资料向同窗介绍航天器着重讲载人航天器。教师在出示图片后问问同窗，你能不能告知教师上面图片中你所明白的航天器。同窗：有火箭、航天飞机、人造卫星、宇宙飞船、（太空望远镜、星球探测器、载人航天器、）等，前面几个航天器同窗容易想到，后面的会比较难识别，教师给予引导，将写好的各类航天器的小标签贴到对应的挂图上，如此同窗能对每种航天器有一个正确的印象。载人航天是指人类驾驶和乘坐载人航天器在太空从事各类探测、实验、研究、军事和生产的来回飞行活动。载人航天的目的在于冲破

28、地球大气的屏障和克服地球引力，把人类的活动范围从陆地、海洋和大气层扩展到太空，更普遍和深切地熟悉地球和其周围的环境，更好地认知整个宇宙；充沛利用太空和载人航天器的特殊环境从事各类实验和研究活动，开发太空和其丰硕的资源。载人航天器由载人航天系统实施，载人航天系统由载人航天器、运载器（火箭）、航天器发射场和返回设施、航天测控网等组成，有时还包括其它地面保证系统，如地面模拟设备和航天员训练设施。依照飞行和工作方式的不同，载人航天器可分为载人飞船、太空船和航天飞机三类。载人飞船按乘员多少，又可分为单人式飞船和多人式飞船。按运行范围，可分为卫星式载人飞船和太空站进行载人航天活动，又是一种重复利用的运载器

29、。3.教师向同窗介绍它们的用途和一些特点。在介绍航天器特点和用途时可诱发同窗考虑想象通过航天器的外形结构思象它具有如何的功能用途通过对其名称的熟悉想象它的用途什么缘故将这种航天器设计成这副样子有什么依据例如航天飞机的头什么缘故是尖尖的，它的躯体象什么象鸟的躯体有一对“翅膀”机翼它利用了仿生学原理如此的造型能让它在空中飞行时减少阻力和坚持平稳。4. 游戏体验宇航员在太空旅行的情形（教师鼓舞同窗：同窗们你们想成为一名宇航员漫游太空吗？同窗跃跃欲试，那咱们分小组先在组里拿着纸制航天模型试着飞飞，一会儿每一个组派出一名同窗代表到讲台前扮演一下，看看哪个同窗更像宇航员。能表示失重状态）宇航服 先营造在太

30、空漫游的环境。 用一张大的蓝色荧光纸作为太空背景，将剪好的地球局部贴在荧光纸的一角落，然后教师将事前预备好的宇宙飞船、航天飞机等载人航天器纸模型发给同窗，请同窗当回宇航员在小组交流试试做宇航员。（尽管同窗还不明白也没见过宇航员和他们在太空是如何旅行的。没关系因为接下去教师会给同窗们看有关宇航员的服装和坐在航天器游太空的图片也可参考书上的局部图片，如此设计能够给同窗留些悬念，激发他们了解宇航员的在太空活动的爱好）。5.出示杨利伟的坐在神州5号飞船的图片。让同窗说说这人是谁，是哪个国家的人？再说说杨利伟叔叔的样子，同窗感觉很帅，超级崇拜羡慕他。（那个地址的设计是渗透爱国主义思想教育，使同窗有一种民

31、族自豪感。）教师问同窗，你感觉宇航员在飞船中状态如何的？（应是悬浮着的,失重状态。）答案不必然要很准确，目的是让同窗有一个广漠想象空间。接着让同窗想象一下宇航员在走出船舱后怎么在太空行走的6.中国是继俄、美以后的第三个载人航天大国（简介载人航天史包括我国的载人航天史和意义，目的是让同窗增强爱国热情从小培育崇尚科学精神，同时想让同窗树立为祖国的科学事业做奉献和正确开发利用太空的意识）载人航天技术是人类航天史上的重大冲破。年月日，前苏联发射了世界上第一艘东方号载人飞船，航天员加加林在人类历史上第一次登上太空绕地球飞行分钟，开辟了人类载人航天的新纪元，后来，前苏联又发射了上升号飞船和联盟号飞船；与此同时，美国也接踵发射成功了水星号飞船