《孤独之旅》课文评点.docx

1、孤独之旅课文评点孤独之旅课文评点第一部分：写杜小康父子俩到达目的地前的所见、|所闻、所感。作者通过鸭们的表现来映衬人物的心理活动好奇、孤寂、恐惧。|油麻地家底最厚实的一户人家，就是杜小康家，但它竟在一天|早上，忽然一落千丈，跌落到了另一番境地里，|杜家的独生子杜小康失学了，只好跟着父亲去放鸭。交|代杜小康随父放鸭的原因家道中落，父亲无力|供他上学。这段是这篇小说的背景。小木船赶着鸭子，不知行驶了多久，当杜|小康回头一看，已经不见油麻地时，他居然对父亲说：“我不去放鸭|了，我要上岸回家”他站在船上，向后眺望，除了朦|朦胧胧的树烟，就什么也没有了。杜雍和沉着脸，绝不回头去看一眼。|“绝”，一字表明

2、父亲让儿子放弃不放鸭的决心。他对杜小康带着哭|腔的请求，置之不理，只是不停地撑着船，将鸭子一个劲儿赶|向前方。杜小康初次背井离乡非常想家，父亲对他的请求置之不理，这|是一种无声的无奈。鸭群在船前形成一个倒置的扇|面形，奋力向前推进，同时，造成了一个扇面形水流。每只鸭子本身，又有着自己|用身体分开的小扇面形水流。它们在大扇面形水流之中，织成了|似乎很有规律性的花纹。“织”，一个动词，拟人手法的|运用，生动。无论是小扇面形水流，还是大扇面形水流，|都很急促有力。船首是一片均匀的、永恒的水声。大小扇形水流交织在一起，构成|了一幅流动的错落有致的花纹。而船首均匀的、永恒的水声又衬托出父子俩的孤寂、单调

3、|。杜雍和现在只是要求它们向前游去，不停顿地游去，不肯给他们一点觅食或嬉|闹的可能。仿佛只要稍微慢下一点来，他也会像他的儿子一样突然地对前方感到茫然|和恐惧，从而也会打消离开油麻地的主意。父亲只有不停地向前划|船才能平衡他茫然而恐惧的心理。这种矛盾的心理揭示得非常|巧妙。前行是纯粹的。熟悉的树木、村庄|、桥梁都在不停地后退，成为杜小康眼中的遥远之物。终于已经不可能再有回头的念头了。杜雍和这才将船慢慢停下。已经是陌生的天空和陌生的水面。|偶然行过去一只船，那船上的人已是杜雍和杜小康从未|见过的面孔了。行出“万里”路，失魂落魄的心情被无法返回的念头所取代。到达陌|生地，一切都是新的，可以重新起家，

4、从中流露出父亲|坚毅果断的性格。鸭们不管，它们只要有水|就行，水就是它们永远的故乡。它们开始觅食。觅食之后，忽|然有了兴致，就朝着这片天空叫上几声。没有其他声音，天地又|如此空旷，因此，这叫声既显得寂寞，又使人感到振奋。用鸭们的无忧无|虑反映父子两的茫然担心。杜小康已不可能再去想他的油麻地。现|在，占据他心灵的全部是前方：还要走多远?前方是什么样子?前方是未知的。|未知的东西，似乎更能撩逗一个少年的心思。他盘腿坐在船头|上，望着一片茫茫的水。猎奇的心理使杜小康茫然而好奇。四周只是草滩或凹地，已无一户人家。四周无一户人家，与人隔绝;离家千里，眼前一切陌|生，与物不熟。孤独寂寞之情油然而生。|黄昏

5、，船舱里的小泥炉，飘起第一缕炊烟，它是这里|的惟一的炊烟。它们在晚风中向水面飘去，然后又贴着水面，慢慢飘去。|当锅中的饭已经煮熟时，河水因晒了一天太阳而开始飘起炊烟一样的热气。此时，热气与|炊烟，就再也无法分得清楚了。情景交融，心绪茫然。月亮从河的东头升上空中时，杜雍和父子俩已经开始吃饭。这是父子俩背井离乡一天里的第|一顿饭，虽然缕缕炊烟给荒无人烟的陌生地带来点春意般的生机，但|是这炊烟被水汽所吞没，孤寂的心绪仍占据他们的心灵。鸭们十|分乖巧。也正是在夜幕下的大水上，它们才忽然觉得自己|成了无家的漂游者了。它们将主人的船团团围住，惟恐自己与这只惟一的使它们|感到还有依托的小船分开。它们把嘴插在

6、翅膀里，一副睡觉绝不让主人操心的样子。|有时，它们会将头从翅膀里拔出，看一眼船上的主人。知道一老一小|，都还在船上，才又将头重新放回翅膀里。|拟人的手法，写出鸭们的乖巧。表面上写鸭们|“觉得无家”，“惟恐与小船分开”，不时“看一眼船上的主人”，实际是写杜小康在|夜幕下的心理活动。父子俩都不想很快地去睡觉。杜小康想听到声音，牛叫或者狗吠。然而，这不可能。杜小康终于有了倦意，躺到船舱里的席子上。第二部分：写杜小康父子俩到达|目的地后，在芦苇滩上安了新家。这一天，他们终于到达了目的地。这才是真正的芦荡。是杜小康从未见过的芦荡。到达这|里时，已是傍晚。当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌|到天边

7、时，他害怕了这是他出门以来的第一回真正|感到害怕。对孤寂的前途失去信心。芦荡如万重大山围住了小船。|杜小康有一种永远逃不走的感觉。他望着父亲，眼中露出了一个孩子|的胆怯。通过对目的地新家周围环境的描写，烘托出杜小康害怕的心理。|父亲显然也有所慌张的。但他在儿子面前，必|须显得镇静。此句中的“镇静”与上句中的“慌张”是一对反义词，写出|父亲的矛盾心理。他告诉杜小康，芦苇丛里有芦雁的窝，明天，他|可以去捡芦雁的蛋;有兔子，这里的兔子，毛色与芦苇相似，即使它就在你眼|前蹲着，你也未必能一眼发现它对儿子杜小康的恐惧，父亲首|先以镇静掩盖慌张，然后用芦荡里的乐趣来安慰儿子，表|现了父对子的呵护。吃完饭，

8、杜小康才稍稍从恐慌中安静下来。这里|的气味，倒是很好闻的。万顷芦苇，且又是在夏季青森森一片时，空气|里满是清香。芦苇丛中还有一种不知名的香草，一缕一缕地掺杂在芦叶的清香里，使杜|小康不时地去用劲嗅着。水边的芦叶里，飞着无数萤火虫。有时，它们几十只几百只地聚|集在一起，居然能把水面照亮，使杜小康能看见一只水鸟正浮在水面|上。作者从视觉(如“青森森”、“萤火虫”等)和嗅觉(如“清香”)两个方|面写出了芦荡晚间的美好，烘托出杜小康平静的心情。但，|这一切无论如何也不能完全驱除杜小康的恐慌。夜里睡觉时，他紧紧地|挨着父亲，并且迟迟不能入睡。面对邈远无声漆黑|的夜晚，杜小康的恐慌又战胜了他暂时的平静，他

9、紧挨父亲|，不能入睡。第二天，父子俩登上芦苇滩，找了一个合适|的地方，用镰刀割倒一大片芦苇，然后将它们扎成把。忙了整整一天，|给鸭们围了一个鸭栏，也为他们自己搭了一个小窝棚。从此，他们将以|这里为家，在这一带芦荡放鸭，直到明年春天。|日子一天一天地过去了，父子俩也一天一天地感觉到，他|们最大的敌人，也正在一步一步地向他们逼近：它就是孤独。最大的敌人是孤独，点清题|目。与这种孤独相比，杜小康退学后将自己关在红门里面|产生的那点孤独，简直就算不得是孤独了。他们能一连十多天遇不到一个人。杜小康只|能与父亲说说话。奇怪的是，他和父亲之间的对话，变得越来越单调.越来越干巴巴的|了。除了必要的对话，他们几

10、乎不知道再说些其他什么话，而且，|原先看来是必要的对话，现在也可以通过眼神或者干脆连眼神都不必给予.|双方就能明白一切。言语被大量地省略了。这种省略.只能进一步强化似乎满世界|都注满了的孤独。通过写“一连十多天遇|不到一个人”，父子间的“言语被大量地省略了”进一步强调父子俩的世界是一个孤寂的世|界。杜小康开始想家，并且日甚一日地变得迫切，直至|夜里做梦看到母亲，哇哇大哭起来，将父亲惊醒。孤寂|单调锤炼着杜小康的心。“我要回冢”杜雍和不再乱发脾气。他觉|得自己将这么小小年纪的一个孩子，拉进他这样一个计划里，未免有点残|酷了。他觉得对不住儿子。但他现在除了用大手去安抚儿子|的头，也别无他法。父亲无

11、奈的心态跃然纸上。他对杜小康说：“明年春天|之前就回家，柳树还没有发芽时就回家”他甚至向|儿子保证：“我要让你读书，无忧无虑地读书|”既是安慰的话.也是心里话。后来，父子俩都在心|里清楚了这一点：他们已根本不可能回避孤独了。这样反而好了。时间一久，|再面对天空的一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再面|对这一缕炊烟，就不再忽然地恐慌起来。标志|着“长大”了。在无法回避孤独的情况下，父子俩随遇而安，适应了孤独环境，标|志着“长大”了。鸭子在这里长得飞快，很快就有了成年鸭子的样子|。当它们全部浮在水面上时，居然已经是一大片了。人“长大”了，鸭子也长|大了，两相映衬，相辅相成，标志着人、鸭告别了恐惧、

12、幼稚的时期。|杜小康注定了要在这里接受磨难。而磨难他的，正是这些由他和父亲精|心照料而长得如此肥硕的鸭子。此句中的“磨难”是动词，上句中的“磨难”是|个名词。总领下文，预示着杜小康要经受一场严|峻的考验，接受一次艰苦的磨难。那天，是他们|离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。一早上，天就阴沉下来。天黑，|河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已|如万辆战车从天边滚动过来，过不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开|始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万|支芦苇被风撅断的咔嚓声。这是一段成功的环境描写，按事物发展顺序写|出“天明一变黑一雷滚一雨下

13、一苇断”。把暴风雨之势渲染到极点，为下文“鸭逃人找|”作铺垫。鸭栏忽然被风吹开了，等父子俩|一起扑上去，企图修复它时，一阵旋风，几乎将鸭子卷到了天上。杜雍和大叫了一声“我|的鸭子”，几乎晕倒在地上。因为，他看到，鸭群被分成了无数股，一下子就在他|眼前消失了。侧面写风大。风卷鸭栏，鸭群消失，为下文找鸭交代原因。杜小康忘记了父亲，朝一股鸭子追去。这股鸭子|大概有六七十只。它们在轰隆隆的雷声中，仓|皇逃窜着。他紧紧地跟着它们。他不停地用手拨着眼前的芦苇。即|使这样，脸还是一次又一次地被芦苇叶割破了。他感到脚钻心地疼痛，他顾不得|去察看一下。他知道，这是头年的芦苇旧茬儿戳破了他的脚。|他一边追，一边呼

14、唤着他的鸭子。从行动中看出杜|小康“长大”。然而这群平时很温顺的小东西，今天却都疯了一样，只顾没头没脑地乱|窜。到暴风雨将歇时，依然还有十几只鸭没被找回来。为下文埋下伏笔|。杜雍和望着儿子一脸的伤痕和乌得发紫的双唇，“一脸伤痕|”、“鸟得发紫的双昏”，从受伤后的平静写杜小康“长大”。|说：“你进窝棚里歇一会儿，我去找。”杜小康摇摇头：“还|是分头去找吧。”说完，就又走了。从语言上写杜|小康“长大”。从找鸭的行动、语言、神情，正面写杜小康“长大”。天黑了。空手回到窝棚的杜雍和没有见到杜小康，他就大|声叫起来。但除了雨后的寂静之外，没有任何回应。他就朝着杜小康走去的方向，寻找过去|。父亲找不到杜小

15、康，给读者造成悬念。杜小康找|到了那十几只鸭，但在芦荡里迷路了。一样的芦苇，一样重重叠叠无边无际。鸭们东|钻西钻，不一会工夫就使他失去了方向。眼见着|天黑了。他停住了，大声呼喊着父亲。就像父亲听不到他的回应一样，他也|不能听到父亲的回应。父子听不到回应，推动情节发展。|杜小康突然感觉到他已累极了，将一些芦苇|踩倒，躺了下来。是“累极了”，不是怕极了|，可见他的“长大”。那十几只受了惊的鸭，居然一步不离地挨着主人蹲了下|来。从鸭子对他的依赖，可见杜小康“长大”。杜小康闻到了一|股鸭身上的羽绒气味。他把头歪过去，几乎把脸埋进了一只鸭的蓬松的羽|毛里。他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想

16、哭。这“哭”里渗透着对|鸭子的爱怜之情，对找到鸭子的激动之情，对自己受伤而没有|白费力气的欣喜之情，对自己能帮父亲找鸭的欣|慰之情。雨后天晴，天空比任何一个夜晚都|要明亮。杜小康长这么大还从未见过蓝成这样的天空，而月亮又是那么的|明亮。在孤独之旅中，一位“被抛”的少年经历|了无助、怀念、孤独、寂寞、绝望等各种滋味。由此，|在一个暴风雨之夜发生了神奇的转变。他变得明亮又坚强。通过对雨后|天晴的环境描写，烘托出杜小康找到鸭后的欢愉心情。杜小康顺手抠了几根白嫩的芦|苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天空，心中不免又想起母|亲，想起许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然地长大了，坚强了。|他之所以觉得

17、自己长大了，是因为在孤独之中学会了忍耐，在困难面|前学会了克服，在危难之时学会了坚强，在思亲念乡中懂得了人生。第二天早|晨，杜雍和找到了杜小康，当时杜小康正在芦苇上静静地|躺着。不知是因为太困了，还是因为他又饿又累坚持不住了，杜雍和居|然没有能够将他叫醒。杜雍和背起了疲软的儿子，朝窝棚方向走去。杜|小康的一只脚板底，还在一滴一滴地流血，血滴在草上，滴在父亲的脚印里，也滴在|跟在他们身后的那群鸭的羽毛上脚底流血浑然不知，|可见杜小康能忍耐痛苦，毅力顽强;血滴在父亲的脚印里，象征着子承父业|，长大成人：滴在身后鸭的羽毛上，影射着他为了“长大”所付出的代价。|鸭们也长大了，长成了真正的鸭。它们的羽毛

18、开始变得鲜亮，并且变得稠密，一滴|水也不能泼进了。公鸭们变得更加漂亮，深浅不|一样的蓝羽、紫羽，在阳光下犹如软缎一样闪闪发光。写公鸭们更加|漂亮，是用公鸭写杜小康。赞美他羽翼丰满、长大成人、光彩照人。用鸭寓人，移情于物，相辅相成，两相映衬，浑然一体。八月的|一天早晨，杜小康打开鸭栏，让鸭们走到水中时，他突然|在草里看到了一颗白色的东西。他惊喜地跑过去捡起，然后朝窝棚大叫：“蛋!|爸!鸭蛋!鸭下蛋了!”杜雍和从儿子手中接过还|有点温热的蛋，嘴里不住地说：“下蛋了，下蛋了”杜小康的惊喜大叫，杜雍和的|不住地说，既表现了父子俩欣喜若狂的心情，又标志着父子俩的劳动有了回报，行文至此，|戛然而止，给读者无限的想像空间，预示着父子俩来|年春天一定能回家，杜小康一定能上学。